哪本书里说地理学是科学之母
㈠ 地理学是属于自然科学，还是属于社会科学
问等于问母亲是属于儿子，还是属于女儿一样是无稽之谈，母亲只能属于她自己，地理学自然也只能属于地理学。
作为“科学之母”的地理学正如猿一样，已经不必去探索它了，现在重要的是在科学如林的现代科学中，有地理学吗？它在那个星座？它是什么样的？或者它会成为什么样的？有的学者，这里的学者指的是真正的地理学者，他们认为地理学是有的，从太初的原始时代开始，它就踯躅地在人世间的科学大军的行列里行进着，只是因为过于古老，它已显得虚弱衰老，以致处在科学大军行列的奠后成员的位置！它为什么不能行走得快些？回答是，在科学的产生、形成和发展过程中，作为科学之母的地理学，是无私的，它只有奉献，它创造的财富以及它自己，都被它的子子孙孙瓜分、肢解，几乎到了身无分文，不，到了身无立锥之地。李特尔是洞悉地理学的，因此他写道：
“要利用所有的科学来说明它自己的个性（即地理区域在人——地关系方面的独特性），而又不显示它们的特点。必须使它们都给出一部分，而不是全部，同时又必须保持自己鲜明的单一性。”
作为时间达百余年的形成时期的地理学，它的关键是科学性质问题，并未获得一个为大家共同接受的结论。形成时期的无数地理学家，特别是一些被称为地理学大师的地理学家，都创立了和发展了一系列的理论，这些系统理论无论在继承上，还是在创新上，都使地理学达到了前所未有的高度，有许多迄今还有很大的影响。尤其是在实践上，基本上完成了对地球表面的发现，人类历史上一直延续的对未知世界的探索和对已知世界扩大的过程，基本完成。当洪保德对南美洲进行艰辛的考察时，南美洲对旧大陆人们来说，充满了神秘的色彩；而美洲的原居者——印地安人，对他们以外的世界还一无所知；可是仅仅是一个世纪，这在人类数千年的历史上，只不过是短短的一瞬，无论是地球表面的陆地，还是海洋，除了两极的局部地区外，都踏遍了人类的足迹；有关地球表面的完整形象已经精确地表现在地图上，并科学地描述记载在无数的地理著作中。一所较完备的图书馆，装着整个地球，已不是神话，而是实实在在的现实。“秀才不出门，能知天下事”，曾经是人们梦寐以求的愿望，现在已是老少皆知的常识。
当然，形成时期的地理学是地理学发展史上最为辉煌灿烂的丰碑和宝库，这是肯定的事实；但它不意味着地理学在理论和实践上的完成，这又是不可否认的。现代有人抱怨，此前地球的描述也好，“人类之家”的地球表面的描述和研究也好，地理学有一个自己的家园，地理学家在自己的固有范围内，写什么？怎样写？都凭自己的意愿行事。可是形成时期，家园的藩篱崩溃了，地理学家不得不寻觅自己立足的地方，不得不严格地考虑自己能写什么？写得了什么？宽阔的大道居然变成了羊肠小路，平坦的现代化的道路上车水马龙的跑着各种车子，地理学只是一部车子，装备是否精良，马力是否充足，都决定这部车子的速度，决定它是半途抛锚，还是继续前进！？决定它是一马当先，还是蹒跚在后的蠕行。竞争从未进入科学的围墙，这是已往的事实；而今天却成为发展与淘汰的标准！也有人认为近代地理学给我们留下的遗产，从纵的来说是丰硕的果实；但从横的来说，和其他科学相比较来说，无可否认又是先天不足的孱弱身躯，不定的概念，不定的科学性质和不定的科学地位，都为后来者留下了难解的难题！可以说我们面临的是举步维艰的境地。也有人认为近代地理学并没有洪保德和李特尔所创立的学说那样受人尊敬，在科学中所有的那样显赫的作用和地位，他们所接受的遗产和他们为后人所留下的遗产之间，有了天壤不同的差别，因此，有人至今津津乐道地怀恋着近代地理学产生时的美好时光，从而提出回到洪保德和李特尔的立场、观点上去。诸此种种观点，我们以为都是不正确的、有害的。
㈡ 地理学科到大学选什么专业
涉及到地理学科的专业：气候气象类、大气类、地质矿产类、自然地理类、人文地理类、经济地理类、天文类、城市规划、地理信息系统、测绘类、环境保护、人口资源、水利类、交通管理类、地理教育、土地资源管理、海洋经济、海洋科学类、历史地理类、旅游管理、酒店管理等等。
勘察技术与工程专业：本专业在学习数学、物理、化学、外语、计算机的基础上，主要学习基础地质学、应用地球物理、岩土钻掘方面的基本理论和基本知识，受到工程师的基本训练，具有资源勘查及工程勘察的设计、施工、管理的基本能力和勘查新技术、新方法研究和开发的初步能力。本专业可以在资源勘查和工程勘察两个方向上有所侧重。
石油工程：本专业学生主要学习数学、物理、化学、力学、地质学、工程科学的基础理论和与石油工程有关的基本知识，受到石油工程方面的基本训练，具有进行油气田钻井与完井、采油及油气开发工程的设计、施工、管理以及初步的应用研究和科技开发的基本能力。
采矿工程：本专业学生主要学习岩体工程力学、采矿及矿山安全及工程方面的基本理论和基本技术，受到采矿工程师的基本训练，具有矿区规划、矿山开采设计、岩层控制技术、矿山安全技术及工程设计方面的基本能力。
海洋技术：本专业学生主要学习海洋高科技和海洋工程方面的基本理论和基本知识，受到海洋新技术的基本训练，具有从事海洋调查和海洋科学研究方面的基本能力。
海洋科学：本专业学生具有坚实的数学、物理学及海洋科学方面的基本理论和基本知识，受到海洋科学研究方面的基本训练，掌握海洋科学基本调查方法和实验技能，具有从事海洋调查和海洋科学研究的基本能力。
应用气象学：本专业学生主要学习应用气象学基本理论和基础知识，受到科学思维、科学实验、信息处理技术等方面的技术和基础训练，具有良好的科学素养和坚实的大气科学、生物科学和环境科学等方面的基础，掌握气象信息服务系统研制与运用、气候资源开发与利用、产业工程的适用气象技术研究、气象防灾减灾对策与技术研究、生态环境调控以及解决气象学在有关领域中应用问题等方面的基本能力。具有较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能力。
大气科学：本专业学生主要学习大气科学等方面的基本理论和基本知识，受到科学思维与科学实验(包括野外实习和室内实验)方面的基本训练，具备良好的科学素养，具有进行大气科学基础研究或应用研究，进行理论分析、数据处理和计算机应用的基本技能。具有较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能力。
地理信息系统专业：本专业学生主要学习地理信息系统和地图学、遥感技术方面的基本理论和基本知识，受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具有地理信息系统研究、设计与开发的基本技能及初步的教学、研究、开发和管理能力。
资源环境与城乡规划管理专业：本专业学生主要学习资源环境与城乡规划管理方面的基本理论和基本知识，受到应用基础研究、应用研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养及初步的教学、研究和资源开发、规划管理的基本技能。
地理科学：本专业学生主要学习地理科学的基本理论和基本知识，受到基础研究、应用基础研究方面的科学思维和科学实验的训练，具有较好的科学素养，掌握运用地图遥感及地理信息系统与资源环境实验分析的基本技能并具有初步的教学、研究、开发和管理能力。
地质学专业：本专业学生主要学习地质学方面的基本理论和基本知识，受到基础研究和应用研究方面的科学思维和实践训练，掌握地质调查、科学研究、资源开发和管理的基本技能。
天文学专业：本专业主要学习天文、物理和数学等方面的基本理论和基本知识，受到天文观测方面的科学思维和基础训练，具有良好的科学素养，掌握理论分析、数据处理和计算机应用的基本技能。
拓展资料：
地理学的发展趋势：
随着科学技术的进步、各国各地区经济开发和建设以及环境管理和保护的需要，地理学将成为一门既有坚实的基本理论、应用理论的基础性学科，又是一门与生产实践进一步紧密联系的应用性学科。学科的内容和结构也将发生变化；研究地理学基本理论的学科──理论地理学，研究地理学应用理论的学科──应用地理学，地理学中方法性学科和技术性学科──地理数量方法、地图学、地理信息系统等，将率先获得较大的发展；综合性分支学科、应用性分支学科，如综合自然地理学、经济地理学、区域规划学、城市地理学、旅游地理学、医学地理学、行为地理学、资源地理学、人口地理学等将有较快的进展；地理学研究中的人文化趋势将会强化，人文地理学在地理学中的比重将会增大。21世纪的地理学将是一门在理论化和数量化基础上，进一步综合化、生态化、社会化的理论与应用并举的两栖科学（或称边缘学科）。
㈢ 地理属于什么学科
面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科，是一门复杂版学科体系的总权称。地理学是一门古老的研究课题，曾被称为科学之母。
geography一词源自希腊文geo（大地）和graphein（描述）。描述地球表面的科学。最早使用”geography”的人为埃拉托斯特尼，他此用词来表示研究地球的学问。地理学描述和分析发生在地球表面上的自然、生物和人文现象的空间变化，探讨它们之间的相互关系及其重要的区域类型。
地球是地理学主要研究对象
地理学没有一个公认的分类体系。在西欧，地理学分为通论地理学（即部门地理学）和专论地理学（即区域地理学）两部分，通论地理学中分出自然地理学和人文地理学，两大分支下再分次级分支学科。
自然地理环境
前苏联把地理学分为自然地理学和经济地理学两大分支，然后再分次级分支学科。
西方学者把地理学分为自然地理学和人文地理学两部分，或分为自然地理学、经济地理学和人文地理学三部分，下面再分次级分支学科。
系统地理包括两部分，自然地理学、人文地理学
㈣ 有关地理科学的书，哪本比较权威
指地理什么方面的，不同方面有不同的代表人物，书也不一样的~
㈤ 爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学之母”，这说明
爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学之母”，这说明哲学对自然科学的研究有指导意义。
哲学对自然科学的指导作用对自然科学产生的积极影响。这里的"指导"是指帮助，启发，服务。恩格斯指出"我们的历史观，首先是进行研究工作的指南，并不是按照黑格尔学派的方式构造体系的方法"。"
辩证法对自然科学来说是是最重要的思维形式，因为只有它才能够为自然界中所发生的发展过程，为自然界中的普遍联系，为从一个研究领域到另一个研究领域的过渡提供类比，并从而提供说明方法"
事实上，哲学对自然科学的指导作用有一个领域，主要集中在:
(1)在各门自然科学的基础前沿。
这是因为在科学前沿，情况比较复杂，问题较多，各种观点争论激烈，哲学可以为探索提供新思路。
(2)在新的研究领域和新学科创立时期。
在很多的学科，特别是一些综合性，横断性，交叉性学科的创立阶段往往又一个哲学探讨过程。
(3)在科学发展的危机时期。
库恩在研究了科学史的基础上总结:"特别是公认危机时期，科学家们必须转向哲学分析，作为解开他们的领域之迷的工具"。
(5)哪本书里说地理学是科学之母扩展阅读
在哲学研究概括的自然、社会和思维这三大领域的知识中，自然辩证法是其中的一大领域。马克思和恩格斯在创立科学的世界观时，从一开始就认为整个世界的历史可以“划分为自然史和人类史”，
对这两方面的历史的哲学概括即构成了马克思主义哲学中的两门学科即自然辩证法和历史唯物主义。
需要指出的是，自然辩证法虽然与自然科学一样所面对和讨论的都是“自然”，但有两点原则上的区别：
其一，在各门自然科学中，“自然”作为对象是指自然的某一部分或某一特殊的领域，而在自然辩证法中，“自然”作为对象，是指整体的自然或自然的整个领域，它将自然当作一个整体而从其总的方面来考察；
其二，在自然科学中，“自然”作为对象是被给定的、现成的，它的存在是无可置疑的、自明的，无需对它提出追究，“自然”已不在追问之列，而在自然辩证法中，“自然”作为对象，是“自然”本身，对于被给定的自然物，需要对它进行追问。
自然辩证法必须“透过”现象而达到实在，必须凭借人的理性以理论思维的方式“超越”呈现于感官的现象界去寻找答案。而这两方面正是自然辩证法之所以为哲学的本质所在。
㈥ 地理科学师范类考研科目有哪些
地理科学师范类考研科目报考的学院不同，科目就不同的。差别主要体现在对专回业课的要求上。
比如答：北师大的专业课要求是：《地理教学论》和《地理比较教育》。华大师范大学的专业课要求是：《中国地理》。
地理科学专业考研包括地球概论、地质学基础、地貌学、气象与气候学、地理信息系统、人文地理学、植物地理学、土壤地理学、水文学、自然资源学原理、测量与地图学、中国地理、世界地理、多媒体课件制作、地理教学论、遥感概论等。
(6)哪本书里说地理学是科学之母扩展阅读：
地理科学专业应具备的知识技能：
1、具有扎实的地理学和环境学基本理论、基础知识，掌握地理科学和环境科学的基本实验技能和基本思想方法；
2、掌握教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具备良好的教师素养和从事地理教育和环境教育的基本能力；
3、了解地理科学的最新发展和地理教育的最新研究成果，了解相近专业学科的一般原理和知识，并获得广泛的人文科学的修养；
4、具备运用现代教育技术开展地理教学和环境教育的基本能力；
5、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力
参考资料来源：网络—地理科学专业
㈦ 哲学是科学之母是谁说的
十八世纪德国著名浪漫派诗人、短命天才诺瓦利斯(1772—1801)关于哲学的定义：哲学是全部科学之母
㈧ 科技书有哪些最好说书名
《科学探索者》、《人与自然》、《中国国家地理》《上帝掷骰子吗:量子物理史话》《平行宇宙》《暴风雪的夏天-南极》《动物江湖》《历史决定论的贫困》《狭义与广义相对论浅说 》《世界未解之谜》
湖南科学科技出版社的“第一推动丛书”系列。
其中包括：
《时间简史——从大爆炸到黑洞》（史蒂芬·霍金）
《时间简史续编》（史蒂芬·霍金）
《霍金讲演录——黑洞、婴儿宇宙及其他》（史蒂芬·霍金）
《细胞生命的礼赞——一个生物学观察者的手记》（L·托马斯）
《可怕的对称——现代物理学中美的探索》（阿·热）
《皇帝新脑——有关电脑、人脑及物理定律》（罗杰·彭罗斯）
《时间之箭——揭开时间最大奥秘之科学旅程》（彼得·柯文尼）
《上帝与新物理学》（保罗·戴维斯）
《原子中的幽灵》（P.C.W.戴维斯, J.布朗）
共9本。
第二辑
《时空本性》（史蒂芬·霍金）
《黑洞与时间弯曲——爱因斯坦的幽灵》（基普·S·索恩）
《千亿个太阳——恒星的诞生、演变和衰亡》（鲁德夫基彭哈恩）
《莎士比亚、牛顿和贝多芬——不同的创造模式》（S·钱德拉塞卡）
《数学：确定性的丧失》（M·克莱恩）
《夸克与美洲豹——简单性和复杂性的奇遇》（M·盖尔曼）
《惊人的假说——灵魂的科学探索》（F·克里克）
《我们为什么生病——达尔文医学的新科学》（R·M·尼斯）
《水母与蜗牛——一个生物学观察者的手记》（L·托马斯）
共9本。
第三辑
《宇宙的琴弦》（B·格林）
《时间、空间与万物》（B·K·里德雷）
《生命是什么》（埃尔温·薛定谔）
《终极理论之梦》（S·温伯格）
《从反粒子到最终定律》（理查德·菲利浦·费曼）
《宇宙为家》（S·考夫曼）
《未来50年》（J·布洛克曼）
《科学新领域的探案》（S·考夫曼）
《智慧的动力》（约翰·立恩哈德）
共9本。
第四辑
已出版8本
《果壳里的60年》（S·W·霍金等）
《时空的未来》（S·W·霍金等）
《物理天文学前沿》（F·霍伊尔等）
《四维旅行》（R.L.普瓦德万）
《逻辑的引擎》（马丁.戴维斯）
《新量子世界》（安东尼·帕特里克·沃尔特斯）
《亚原子粒子的发现》（斯蒂芬·温伯格）
《宇宙新视野》（C·C·皮特森、J·C·布兰特）
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㈨ 地球自转源自于哪个科学家的哪一本书中的哪一种学说
地球是我们人类居住的星球，人类发展史当中地球的作用起到了很大的变化，它并非像宇宙中的其他星球那样非常的炎热又或是非常的冷。
而地球正好适合了人类生存的条件，随着现代科技的发展，人们已经知道了地球的许多秘密，比如地球是围绕着太阳公转的，而在旋转的同时自身也在自转，那么在这个充满秘密的星球上人类是怎么知道地球是在自转的呢？
人类在原本的时候并不知道地球在自转，16世纪时期波兰的天文学家哥白尼看到了这点，他在计算星球位置的时候认为地球每天都在自转的假设，并发表了《天体运行论》。
比起地球没有动只是天空在转的假设要实际的多，为此人们便同意了这个假设但是却没有明确的证据可以表明。
真正的发现是在19世纪由法国无极学家博科发现的，傅科在1851年在巴黎先贤祠，用一个特殊的摆来做实验，最初他用一根很细的长67米的金属丝，悬挂直径30厘米28公斤重的铁球做了一个摆，摆锤下面是一个巨大的沙盘。摆锤经过沙盘上方会在沙盘留下运动痕迹。当时的人都没见过这玩意儿，人们取名傅科摆。其实验的依据是，如果地球没有转动，那么摆应该是不动的，如果地球一直在转，那么摆的震动面应该也发生转动。实际在操作的时候，人们亲眼发现，每摆动一次（16.5秒）摆在地面的沙盘上会移动3mm，每小时偏转11°20′的角度，大概31小时47分钟一个周期。后来这个实验在巴黎又重做一次结论与之前做的一样。
随后的很多年里在全世界做了这个实验，发现震动面的旋转周期与地点相关，在两极旋转的周期是24小时，且周期正比于实验地点纬度的正弦。旋转周期的方向北半球为顺时针，南半球为逆时针。
至此证明了地球是在转动的。
㈩ 请问地理科学导论和地球科学导论这两本书到底是不是同一本书目前知道都是刘本培编的。
地理科学导论和地球科学导论这两本书到底不是同一本书。
《地球科学导论 》是高版等教育出版社出版的权图书，本书包括地球的基本天文知识和地球各圈层的结构、功能、相互关系等知识,同时分析、阐述了当今地球所面临的问题,诸如全球变化、环境污染、资源枯竭、人口膨胀、自然灾害等。