地理学教育

① 学科教育(地理)考研有哪些学校

1、北京师范大学

是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的全国重点大学，位列双一流、985工程、211工程，国家“七五”、“八五”首批重点建设十所大学之一；是粤港澳大湾区物流与供应链创新联盟成员高校；入选珠峰计划、2011计划、111计划、卓越法律人才教育培养计划。

2、南京师范大学

简称南京师大，坐落于六朝古都南京市，由江苏省人民政府和中华人民共和国教育部共建，是首批国家“211工程”重点建设高校、世界一流学科建设高校、江苏高水平大学建设高校，入选国家建设高水平大学公派研究生项目、高等学校学科创新引智计划、卓越教师培养计划。

3、华东师范大学

简称“华东师大”，位于中国上海，由中华人民共和国教育部直属，位列世界一流大学建设高校A类、“985工程”、“211工程”。

4、东北师范大学

简称东北师大，是中华人民共和国教育部直属、吉林省人民政府共建的大学，是首批国家“世界一流学科建设高校”、国家“211工程”重点建设大学，入选国家“985工程优势学科创新平台”。

5、华南师范大学

简称“华南师大”，坐落于广东省广州市，是广东省人民政府和教育部共建高校，入选国家“双一流”世界一流学科建设高校、首批国家“211工程”重点建设大学。

② 自然地理学和地理学教育是一样的吗

不是一回事,这两个学科有交叉的地方,但更多的是不同.简单地说生态学侧重生物,生物地理学侧重地理.

③ 学科教育（地理）专业以后就业方向是什么可以考公务员么

你好，你是可以报考公务员考试的。在报考岗位的时候选择适合你的专业要求就可版以权啦。

2014年国家公务员考试职位表已出。

考试时间安排如下：

报考简章：2013年10月15日

报名时间：2013年10月16日8点至24日18点

报名网址：国家公务员考试网

查询资格审查结果：2013年10月16日至26日

改报其他职位：2013年10月16日8点至24日18点

查询报名序号：2013年10月28日8点之后

报名确认及缴费时间：2013年11月2日9点至7日16点

打印准考证：2013年11月18日10点至23日12点

专业课考试时间：2013年11月23日下午14点至16点

公共科目考试时间：2013年11月24日

笔试科目：上午9点—11点行政职业能力测验

下午14点—17点申论

笔试成绩查询：2014年1月上旬

④ 地理科学和地理科学（教育类） 哪个专业更好对就业更有帮助

本人认为，地理教育专业注重的是教育方面的，而地理专业确实回很广泛的，涉及地理方面都答是地理专业。要是你想考研自然地理方面的话就选地理专业比较好，我不是很了解地理教育专业，不知道它具体干什么的，但是，只有地理教育专业的话你就考这个呗！考研的话，随便你报什么都行，只要你考试成绩好了，比如说你是英语专业的，后来考研考到地理专业，也行的。学校只看你的考试成绩和面试成绩的。地理科学涉及的方面应该是广一些的，我现在学的就是地理科学，什么都学，自然地理啊，人文地理啊！然后考研就会具体分细到某一个专业的，比如自然地理有地质学、土壤学、气象学、植被学、地貌学等等。我不知道以前的旅管是否与地理有联系，反正现在现在是没关系的，两个很不搭的专业，但是人文地理有旅游地理这一专业的，但是不是管理方面，而是注重旅游方面的介绍。
考研要慎重，选到自己不喜欢的话就郁闷了，对了，自然地理需要很多理科生的思维，比如数学、物理、化学等等。我本来就是一个文科生，现在学自然地理学的崩溃掉了！所以我会选择学人文地理的研究生。还有一些学校要考数学的，你得查好自己所选的学校的考研条件啊！！谢谢

⑤ 开设的专业名称分别叫做地理学，地理学教育的本科院校各自有哪些

不知道你应聘的是什么工作，要是
地理科学
被限制了，地理学和
地理教育
也一样被限制的吧。因为地理科学和地理学，地理教育所学的内容都是大同小异啊，据我所知大多数本科的院校叫地理科学，大专的是地理教育

⑥ 有考地理学科教育的吗

学科教学地理专业属于教育硕士，也就是专业硕士。相对来说，是一个就业前景相当不错的专业。一方面，由于地理专业中学需求量大，而河北师范大学地理专业本科毕业生同其它学科相比人数要少得多，因此竞争压力小，就业形势较为乐观。另一方面，个人认为，读研是一个很明智的选择，因为毕竟社会在进步，本科生已经很普遍了，将来必将是以研究生为起点，因此为了避免将来在工作和家庭的双重压力下考在职研究生，仅用两年的时间换取硕士学位是很有意义的一项投资。
初试分为四门考试科目
政治、英语二、地理综合（自然地理学和人文地理学）、教育综合（教育学和心理学）。政治和英语各占100分，地理综合和教育综合各占150分。
在这里需要强调一下，资源与环境科学学院研究生包括五个方向，自然
地理，人文地理、地理信息系统、学科教学地理、公共管理（土地）专业。
而除学科教学地理以外其它考试科目为政治、英语一、地理综合（自然
地理学和人文地理学）、地理信息系统四科。政治和英语各占100分，地理
综合和地理信息系统各占150分。具体的参考书目大家可以参考招生简章。
复试则包括笔试、面试及英语听力口语考试。笔试占复试总分数的40%
面试占50%，英语听力口语考试占10%。

⑦ 地理学教育的学科概述

1、地质学基础 专业基础课程，本课程主要包括矿物、岩石、地质作用、构造运动，大地构造学说、地壳历史及其研究方法等。要求学生掌握地质学的基本知识和基本理论，授课过程中着重吸收了最近研究成果，如花岗岩的成因、干酪根成油学说、区域性大断裂、寒武纪生命大爆炸、地址事件和生物事件等。
2、 地图学与遥感 专业基础课程，综合了地图学与遥感学的知识，地图学内容主要包括地图学的数学基础，地图学概括，地图符号、地图表示、地图图形、地图的绘制与复制等。遥感学注重反映遥感应用的内容，主要包括遥感基本概念、地磁辐射和地物波谱、遥感成像、遥感图象分析、3S(GIS、RS、GPS)集成以及新型遥感平台等。
3、 地理信息系统 近年来迅速发展起来的一门新兴技术性、基础性科学，主要介绍地理信息系统的组成，功能及其发展现状，地理空间与空间数据处理及其方法，空间信息模型分析，地理信息系统工程与标准化问题，结合实例介绍地理信息系统的开发及其应用等。该课程重点突出地理信息系统的技术及其应用方法。
4、 中国地理 主干专业课程，主要介绍中国范围内的自然环境、自然资源、人文资源和经济发展及其区域特征，将人地因素融为一体，强调人文关系对于区域开发、保护资源和环境、改善生态平衡、发展经济和实现可持续发展的重要意义。该课程在要求学生掌握中国地理基本知识的基础上，着重培养学生分析解决区域问题的能力。
5、 世界地理 主要介绍世界各大洲、各大洋、各大地区及其地理环境结构，包括自然地理环境和人文地理环境两大方面。探讨世界区域的自然与人文现象在空间分布及两者的关系，从相互联系、相互制约、互为条件的角度去揭示世界区域的人地关系。把区域自然人文地理环境有机结合起来，既正确评价区域自然地理环境的作用，又充分反映人类社会的能动作用，并以反映世界区域地理环境结构的整体性、差异性以及区域分异规律作为基础理论。授课过程中注意了冷战结束后世界政治、经济变化的新动向、新趋势。
考核方式：闭卷考试
6、 人文地理学
地理类专业公共核心课程，在介绍人文地理学学科发展趋势及有关理论的基础上，以文化学为基础介绍人文现象的时空特点及分支学科，在理论方面突出人地关系，在实践方面重视现实的重大问题。着重分析人文地理各要素的特征(人口、民族、宗教、语言等)，同时突出学科当前与未来重大问题。 它要调节的是人与环境的关系问题。关于人地关系问题，再人类历史上还经历以下几种认识论的变迁：一是天命论。认为人是大自然的努力，这种观点统治了漫长的历史时期。二是人定胜天论，认为人是大自然的主任。这两种观点都是错误的，片面的。三是伙伴论——协调论——可持续发展的理论。这种理论正在形成和不断完善。对人地关系的认识有一个基本正确的方向和方法。高中地理教学的重要任务就是要帮助学生确立正确的方法论，进而帮助学生初步树立正确的人口观、资源观、环境观，强化环境良心意识。
什么是良心

良心是人类最早发现用来规范人行为的潜在意识。它看不见，摸不着，但它却经常地、普遍地、顽强地起着作用。环境良心要求人们对自己的环境行为负责，有使命感。它是知道人们在实施环境的行为的“先导”，行为中的“督导”，行为后的“判官”。因此，在高中地理教学中，教师必须结合环境知识和技能的传授，持之以恒，潜移默化地向学生灌输环境良心意识。如讲生物资源时，就应认真地告诉大家，我们祖先从森林中走出来，下森林养育了我们，我们怎么能忘恩负义地乱砍滥伐林木呢？我们怎么能在21世纪里去“刀耕火种”地焚烧秸秆的蠢事呢？大自然中的物种千千万，它们是人类的伙伴，我们怎么能乱捕滥杀它们呢？要是物种都灭绝了，仅剩下我们人类自己，那还叫什么世界呢？失去人类的伙伴，生存环境，人类也必将走向灭亡。这样讲，使他们从内心深处树立起“保护环境，保持良好的生态平衡，促进良性循环就是维护人类的生存发展；破坏环境，破坏生态平衡，形成恶性循环，竟而影响可持续发展就是作恶积怨的环境良心意识。使学生意识到保护环境，人人有责；善待环境，利国利民。做到保护环境从我做起，从现在做起，从小事做起 爱美，赏美，追求美社人类特有的天性，人皆有之。优美的环境可以使人感悟到美，体验到美，进而产生崇高理想。执着信念和高尚的情操，有利于人类智慧和个性的高度发展与完善。身处优美环境之中，就会感到赏心悦目，就会精神振奋，就会机器愉快之情，情景交融，人地和谐，使精神得以精华，升华，达到一个新的更高的境界，这就社书谓的环境育人，也就是环境审美意识的培养。
在必修课中，运用各种教学手段，系统地向学生讲授环境科学知识，结合课文内容，大力宣传环保法规，基本国策。如从当今社会人们关注的臭氧层破坏，二氧化碳的温室效应，森林的萎缩，草原退化，水资源贫乏，土地资源浪费及各种灾害成因的分析中，看到它们当中无一不打上人类自己的烙印。使高中学生加深对人类赖以生存的环境正在不断地恶化及严重的后果的认识及其危害性，树立责任感。在选修课中，搞一些专题讲座。如1998年长江特大洪水成因。2000年春，华北地区沙尘暴肆虐13次之多的原因。丛冢体会到危机感。同时，也要大力宣传人地协调的成功经验，使人们看到光明，看到希望，单刀人类治理环境向美好方向发展的前景：如“三北防护林”这一世界上最大生态工程的实施，黄土高原的小流域治理，宁夏地区的沙漠治理，还有在我国实施河水统一调度获得成功，在大旱之年的2000年，黄河一改多年连续断流之命运，实现了全年不断流；新疆博斯腾湖两次向塔里木河下游输入救命之水，维护当地生态平衡等等。
课外活动是培养学生环境意识的有效途径。可以建立环保兴趣小组，组织环保知识竞赛可以建立环保兴趣小组，组织环保知识竞赛，排演环保节目，搞地理调查，还可搞土地资源利用、水资源污染等单项调查，写出调查报告。 优秀的教师是学生仿效的最生动的形象。教师的言行都要与环境教育想一致，有利于环境教育的事多说多做。比如节约用点，随手关灯等。因为教师的言行是一种潜在课程要素是一种软环境，对学生环境意识的养成有潜移默化的作用。这叫论道而不说教。使学生在不知不觉中形成正确的环境道德观。地理教师在学生面前，除了展现自己的知识和技能外，还要展现自己的人格、德操、情趣，信念、爱憎等。
地理教学活动可使学生获得环境保护方面的科学知识，无穷的人格力量可以唤起学生强烈的求知欲。只有把地理教学与环境教育结合起来，才可能使学生再生动有趣的、充满审美魅力的教学中，体验到高雅、热烈、崇高、神圣、庄严的精神享受，体验到环境教育本身的美感，体验到人类的伟大及作为一个社会人的自豪感及使命感。如果能做到这样，热爱大自然，热爱科学，热爱祖国的教育也就寓于其中了。

⑧ 地理教育专业

地理教育专业旨在培养掌握地理学的基本理论、基础知识，能在中小学从事地理教学的教师和教育管理人才。
学制
标准学制：四年（本科）
弹性学制：3-6年（本科）

⑨ 地理学教育的地理学教育的思想与方法

。现代多媒体教学往往可以将抽象的知识具体化，帮助学生理解掌握。比如等内高线如何表示地形，容可以使用GIS软件，将等高线转化为DEM，然后进行三维显示；再比如水汽循环，教师可以制作一个FLASH演示整个过程，不但可以展示教师的综合能力，也可以极大的吸引学生的注意力，提高学生的求知欲，降低学习的难度。可谓一举多得。
总之，教无定法。灵活运用所拥有的一切知识为地理教育服务，创新才是地理教育发展的灵魂。

⑩ 地理科学专业 和 地理教育专业 有什么不同

1、地理科学本质是地理
地理教育本质是教育
2、地理科学最终面向理论研究或实际应用，地理教育面向知识普及与教学需求
3、地理科学你需要用到GIS这类工具
地理教育基本用到PPT就可以了