地理学的杂

『壹』 国家特色的地理科学

多数的大学在地理科学专业的招生上多半是文、理兼收。文科生在高中阶段基本上都是学过地理的，而理科生在高中阶段的地理可能就不会太好了。但是这并不意味着文科生学地理科学专业就多占优势，因为地理科学专业开设了不少理科专业课，诸如高等数学、线性代数、概率论等大学数学，以及大学物理、普通化学等。因此不管文科生还是理科生，入学地理科学专业之前都要有所准备。
文科生如果录取到了地理科学专业，千万不要盲目自信，觉得自己比理科生占优势。特别是高中物理和化学学的差的学生，一定要有思想准备，要是高中数学也不是特别好的话，那就更要引起重视了，不然很可能会在这些学科上挂科
除了这些理科专业课之外，大学的地理也不像中学地理那么简单，不管是人文地理还是自然地理。人文地理（世界地理、中国地理、经济地理、人文地理等）虽然相对简单，但是知识面比高中更广，需要更加注意知识点的积累。自然地理（气象气候、水文、地貌、地球概论、地质、地图、地理信息技术等）比中学要复杂了很多，整体高度上升了不是一点点，很多公式都与高等数学有关。
理科生如果录取到了地理科学专业，也不要过于悲观，随便放弃应届去复读，实在不感兴趣就另当别论了。入学之前，最好要把中学的地理教材翻出来看看，熟悉一下地理的研究内容和套路。此外，可以买一些地图册看看，比如中学地理的考试地图册，比如《中国自然地理图集》（大学必备），或者世界分国地图册。
理科生虽然高中地理基础比文科生差，但是只要自己愿意学，不仅不会比文科生差，甚至更具优势，毕竟多数专业课都需要用到高等数学，以及不少物理上的知识。

『贰』 地理学是什么！

地理学（geography），是研究地理要素或者地理综合体空间分布规律、时间演变过程和区域特征的一门学科，是自然科学与人文科学的交叉，具有综合性、交叉性和区域性的特点。

在现代地理学中，“地”是指地球或者是地球表面,或者是地球表层,或者是指一个区域。“理”是指事理、规律,或者是事物规律性的内在联系。

地理学是研究地理要素或者地理综合体的空间分布规律、时间演变过程和区域特征的一门学科。

地理要素通常包括水、土壤、大气、生物和人类活动，简称水土气生人五大要素。地理综合体由地理要素组成。

(2)地理学的杂扩展阅读

作为一门经世致用的学科，地理学的综合性体现为地理学研究具有多维、动态的视角。以人地关系作为主线来开展地理学综合研究，其综合性和动态性主要包括三个方面：

一是以地表环境、地球环境动态变化为主的动态研究,即环境动态研究；

二是以人类社会发展为主体的人类社会动态研究，聚焦环境和社会动态之间的关系；

三是对区域、流域等研究区域的综合分析。例如在城市化研究中,需要明晰中心城市和其他卫星城市之间在产业布局、交通网络布局、人口分布中的相互作用和相互依赖。

地理学的空间表达也是多元、多样的。除语言、数字等基本表达方式外，图形往往是地理学表达的主要形式，如通过研究地图可以分析地理要素的空间分布，对比不同时期的地图可以为地理空间演变研究提供直观支持。

『叁』 地理学具有什么性

1．综合性来。地理学科不只是反映自组成客观世界的某个单一要素，也不只是反映客观世界的某种单一过程，而是从整体反映人类周围的客观世界——地理环境。
2．地域性。地域空间性是地理学科的核心内涵之一，也是地理学科区别于其他学科的最本质特性。
3．开放性。作为地理学科研究对象的地球表层系统，是一个复杂的巨系统，它由若干自然系统、人文系统组成。地球表层系统及其子系统都不是封闭的，而是呈开放的态势。地球表层系统与地外系统之间、地球表层系统内部的各子系统之间，每时每刻都在发生着物质、能量、信息的传递相交流。这种传递和交流导致地理事像千姿百态、千变万化。因而人们对所有地理事物的认识也总处在不定性的变化之中。
4．实践性。地理学科是在人类实践活动的基础上发生并发展的，对地理环境的正确认识，来自于实践、验证于实践，并通过实践得以应用。

『肆』 目前地理学中还有哪些难题呢

目前地理学中分化的分支逐渐有接近、统一的倾向。在当代科学的综合潮流推动下,现代地理学正处于新的综合阶段。但自然与人文的地理学实质性的融合仍需克服重重障碍,付出极大努力。

地生态过程概述

生态的观点是地理学的基本观点，地生态过程是一种重要的地理过程。生态就其本意来说是生物与其所处的相互关系。生态系统指包括了特定地域或环境中的全部生物或生物群落与物理环境（自然环境）相互作用的任何统一体。在这个系统内部，能量的流动形成了一定的供养结构、生物多样性和物质循环，后者特指生物与非生物之间的物质交换。地生态的概念是生物学生态与地学观念的结合。地生态系统或地生态强调环境与生物之间的作用远甚于生物或生物群落之间的作用。首先地生态学总是从某一种特定的地域环境（如湿地、山地）角度来讨论生态系统的特性；其次，地生态学虽然重视生物尤其是人或生物群落的作用，但已不把它放在中心的地位，种群的动态与生物多样性在这里并不被特别地强调，而把更多的注意力放置于生物与物理环境乃至于外界干扰的相互作用上；再次，也许是最主要的，地生态系统分析中已经不注重甚至不注意营养结构，而把物质、能量的循环过程放在最主要的地位，并且注意分析由于这种循环形成的空间（景观）结构（由此代替了对营养结构的重视）。关于景观结构或空间结构的分析理论目前越来越多地成为地生态学的主流，以至于被特别地区分出来称之为景观生态，相应地，地生态系统就强调生物与环境联系并具有能量、物质流动形成的景观结构、生物多样性与地域多样性和物质循环体系的系统。这里地域多样性是由于能量物质流动产生的不断发生的地域分异过程的产物。地域可能被追溯下去到一定的最小单元，在这个追溯过程中，我们可以发现地域与地域之间不断有类型差异。值得注意的是，地域分异过程是递阶进行的而不是连续过渡的。地域分异性是地理学的基本规律。在地生态现象中，这种分异序列大致可以描述为：全球——自然带——自然区——自然亚区——（？）——土地系统——土地类型——立地（site）。立地是地域分异或地域生态分异的最小单位，一个立地内的土地环境的微气候、水文、地貌、土壤特征已不可再划份，但这并不是说生物学意义上的生态现象已经不存在了；从生物学观点观察，土壤微生物与它的物理环境土壤之间仍然存在生态问题。我们认为到立地尺度以下，地生态过程已经终结了。上述系列是否被普遍接受是值得怀疑的。由于地域多样性存在，这种序列会被破坏。在一个山地环境中，从山脚到上顶出现了纬度地带性，它对应的是带，带以下已经进入了土地系统甚至于土地类型级别的分异。从全球角度看，亚区过渡为土地系统也似乎太快，所以笔者在这里插入了一个‘？’。形象地讲，地域的生态分异就象一根两端固定于自然带和立地上的弦，弦在振动中有多少个波腹与波节，与具体的过程和“材料”（环境尺度）有关，然而无论如何，波节的数量是可数个的或有限个的。

能量流与物质流在地生态过程中处于基本的关联系统单位的地位。我们将会看到，地生态过程的模型，基本上是由能量关联、物质关联的形式建立的。在绪论中我们强调，地理学的一种基本观念是热力学观念，在地生态系统中，这种观念被表现得淋漓尽致。相反地在下节中我们可以看到种群模型缺少这种观念，这不能不说这是地理学与生物学或生态学的重要差别。在细节上，但是却是具有重要意义的方面，生态学与地理学关于生产力的出发点是不一样的。生物学生产力观念落实在群落或生态系统方面，强调群落实际的生产力。地理学生产力观念一般考察土地潜在的生产力，或者环境的统计平均生产力，如土地的光温潜力、荒漠初级生产力和河口初级生产力。在这方面一般的分析模型常具光合作用测度＝f（限制因子的地域状况）的形式。

与能量流类似，地理学对于地生态系统物流的考察侧重于有生物量，或者侧重于有潜在生物作用的在地理环境单元即生态系统物理环境内的流动；生物体内的流动被忽视，生物间的流动并不被特别的强调。而目前地理学中，物流往往被赋于较能流更多的重视。在具体形式上，地理学或地生态过程更多地说注意水流及水对地域多样性的作用。其次注意地球化学循环；由此直接引发了对污染物在大气、土壤、水体中运动的重视。同时元素的迁移引起的地域多样性被认真的考察。这种考察一般是按环境类型和区域单元进行的，如苔原、泰加林、湿热带的元素迁移循环规律和在区域内划分出若干具有统一地球化学特征的地球化学省。

从地理过程角度、地生态物质循环被分成若干类型。目前理论上将地化循环分作气体型和沉积型，前者储存于空气和水中，后者储存于岩石圈和土壤圈中。这种类型的划分似乎还可以进一步深入下去。从区域的观点看，生态系统往往对物质的输入起到一个化学或物理状态转化器的作用，使得物质储存类型发生变化，即产生了地域多样性又维持了生态系统本身的运行。

生物与它的地理环境之间，存在着复杂的关系，这种关系往往只能哲理性地说明。一个生物体或群落在特定的地理环境中繁衍和发育，特定的地理环境提供给生物或生态系统以特定的能量和物质输入，从而也就约束了生物的发展范围和生态系统的运行。地理环境的约束作用，一般被分解为气温或积温，光热、水分、湿度、土壤、土壤或水体中的生物盐、大气成分，作为生态因子的火等。这些条件首先受气候决定；其次，由地貌决定。地生态分析一般也主要由这两个因子来划分地域生态类型或者说确定土地的基本类型。进一步地划分土地类型，则需要引用其它地理过程特征。土地类型识别并进而对土地的评价目前只能哲理性地与生态系统相联系。当生态系统或种群、群落处于稳定状态时，有Liebig最小因子定律成立。Liebig于1840年提出“植物的生长取决于处在最小状况的食物的量，”后来被称作Liebig最小因子定律。这个定律的进一步发展是耐性定律。耐性定律认为不仅生长所需的化学物质（“食物”）中相对的成分是生物体及生态系统发展的限制因子，而且光热、水等地理条件也会因某方面不能提供必需的物质、能量输入而成为限制因子。例如，世界上大多数地区，光、热条件是充分的，而水量却成了限制因子。实际上生物有一个生态学上的环境容许的范围，Shelford把最大量和最小量限制合并称作耐性定律。现代研究说明，生物能够对一个因子的耐性范围很广，而对另一个因子的耐性范围很狭，对所有因子的耐性范围都很广的生物一般分布很广，当一个种的某一个生态因子不是处在是适度的状况时，另一些生态因子的耐性限度将会下降。经常可以发现，自然界中生物实际上并不在某一个特定的环境因子最适范围内生活，繁殖期通常是个临界期，环境因子最可能起限制作用。

由于耐性范围的存在，生物的地域分布呈现出限于一定空间范围的特征。牛文元（1989）实际上猜测这种空间分布呈正态分布的形式，因此他提出生态环境过渡带的宽度指标B为

B=x1－x2+3(σ1+σ2) （5．1．1）

式中，xi，σi分别为第i（=1，2）种生物种群或优势分布的中间位置和方差。过渡带的存在使得地域多样性和景观结构更为丰富。显然，关于生物种群或优势种空间分布的形式，还缺少科学的理论。近年来借助遥感观察和分析，关于地域多样性和空间结构、景观结构的理论，景观生态理论得到了发展（Zonneveld，Forman，1990）。

E．皮洛认为，生态学本质上是一门数学。这种观点虽显得偏颇，但是它恰当地指出了生态学中数学的广泛应用。生态（学）过程暨地生态过程，通常被大量的数学模型所描述。与前面三章的内容不同，生态学模型带有较多的任意成分，因为它们不象物理问题，可能借助大量观察和重复实验来总结普通规律。皮洛指出，任意地制造模型会带来对生态系统的误解，因此，模型的功能在于发现问题而不是解决问题。Jφrgensen认为在生态建模方面需要注意二个问题：①自然是如此之复杂以至于不可能在细节上描述它，没有模型是完全正确的。好的模型可能有助于我们从某一角度对生态系统的透视，并从中获得知识；换一个角度，需要新的摸型。②生态系统由很多相互作用的成分构成，必须认为其是不可约系统，这就要求我们以经验机理模型作为基本工具。为建模式，需要认识三个问题：①系统的特征；②我们将用模式于什么目的；③可以利用的技术资源。实际上，笔者认为上述讨论适合于地理学建模型，尤其是本章和今后几章的模型。

种群动态虽然不属于地生态问题，但种群动态常常是生态系统的出发点，并且它揭示的问题，如稳定性、平衡态等对分析其他地理问题很有意义，本章的模型部分先从种群模型开始，在种群问题讨论中，请注意有直接地理意义的生态经济问题。

最后补充说一句，地理学涉及的生态过程，决不限于地生态学领域，尤其是狭义上的。

『伍』 地理学的好的人有什么特点

记忆力好的人，逻辑思维强的人适合学习地理系。地理系不光需要文科生好的记忆了和表述能力，同样也需要理科生清晰的逻辑能力和计算能力。记忆力帮助记住多种简单地理知识，表述力帮助表达清晰地表外貌和自然情况，逻辑和计算能力帮助分析内在的地质变化和深层的自然变化问题。

『陆』 因为地理学的烂，有没有速成的地理常识口诀

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在常识考试当中，地理知识十分庞杂，如果想都记住确实并非易事，下面是老师们在日常教学中积累的一些口诀，希望能给考生以帮助。
1.七大洲名称及按面积排序：
亚非北南美，南极欧大洋。
2.世界主要矿产资源：
世界重要三矿产，煤铁石油是重点。俄巴中澳印加美，七国铁矿储量大。
亚欧大陆和北美，煤矿分布也不差。石油分布很集中，一半以上在中东。
3.世界人口超亿十国名称：
南极大洋均无他，人口超亿十国家。中美两印俄两巴，日尼外加孟加拉。
4.中亚五国名称：
哈吉塔连我肩，乌兹别克咸海边。里海岸边土库曼，中亚五国记心间。
5.中亚知识概括：
中亚距海位置远，冬冷夏热降水难。植被草原和荒漠，卡库沙漠居西南。
东和东南地势高，天山米尔边境间。北、西丘陵和平原，最大哈丘与图兰。
河流多数为内流，锡尔阿姆水量减。里海最大世著称，咸海变化危机现。
土库棉田产量增，功在卡库运河建。额尔齐斯外流河，流经三国向北穿。
产棉基地次中美，“白金之国”美名传。民族多信伊斯兰，最大城市塔什干。
6.中美地狭七国名称：
(1)中美地狭有七国，色地马拉伯利兹。萨、洪、尼、哥、巴拿马，香蕉咖啡天下知。
(2)危洪刷(萨)泥(尼)哥爸(巴)离(伯利兹)，中美七国永牢记。
7.北美五大湖：
(1)北美五大湖，苏密休伊安。
(2)北美五大湖，相互连成群。冰川作用下，构成湖泊因。美加共有四，中间分界明。“伊利”、“安大略”，“苏必”与“休伦”。另一美独有，称之“密歇根”。五湖总面积，世界居第一。淡水资源丰，特别利航运。
8.美国农业带及其分布：
美国农作形成带，中部冬麦北春麦。五大湖区及东北，典型乳肉畜牧带。南部地区条件好，成为集中玉米带。密河下游平原区，棉花似海处处白。西部山地高原区，牧业农业需灌溉。
9.西亚、北非地理位置：
亚欧非洲紧相连，滨临四海一湖间。丝绸之路连东西，海陆空运很方便。紧邻油区波斯湾，里海海峡西北端。南北运河苏伊士，三洲两洋航程短。
10.拉美气侯特征：
“拉美”大部居低纬，热带气候主地位。充足热量降水丰，“暖湿”二字表入微。“安山”两侧显差异，季节相反赤南北。
11.澳大利亚知识总结：
赤道以南澳利亚，地广人稀国发达。中部平原水自流，动物古老不可怕。骑在羊背坐矿车，首都设在堪培拉。

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『柒』 地理学的学科特点是什么

地理学是在研究地球表面的过程中逐渐形成的，并不断完善理论、方法和手段。 作为研究对象的地球表面是一个多种要素相互作用的综合体，这决定了地理学研究的综合性特点。 地理学不限于研究地球表面的各个要素，更重要的是把它作为统一的整体，综合地研究其组成要素及它们的空间组合。它着重于研究各要素之间的相互作用、相互关系以及地表综合体的特征和时、空变化规律。地理学的综合性研究分为不同的层次，层次不同，综合的复杂程度也不同。高层次的综合研究，即人地相关性的研究，是地理学所特有的。 综合性的特点决定了地理学是一个横断学科，它与研究地球表面某一个层圈或某一个层圈中部分要素的学科都有密切的关系，如研究大气的大气物理、研究岩石圈的地质学、研究人类圈的经济学、政治学、心理学等等。地理学从这些学科中吸取有关各种要素的专门知识，反过来又为这些学科提供关于各种要素及与其它现象间联系的知识。 地球表面自然现象和人文现象空间分布不均匀的特点，决定了地理学研究又有 区域性的特点 。由于不同的地区存在不同的自然现象和人文现象，一种要素在一个地区呈现出的变化规律在另一个地区可能完全不同，因此研究地理区域就要剖析不同区域内部的结构，包括不同要素之间的关系及其在区域整体中的作用，区域之间的联系，以及它们之间发展变化的制约关系。地理区域性研究的内容包括区域内部结构和区际关系两个方面。 地理学的区域研究根据研究对象的范围分为三个尺度：大尺度区域着重探讨全球或全大陆范围内的分异规律和内部结构特征，从而揭示全球或全大陆的总体特征；中尺度区域研究是分析国家或大地区范围内区域总体特征和地域分异规律，以及该地区对大尺度区域分异的作用；小尺度区域是揭示局部地区区域特征和分异规律，以及该地区对中尺度区域分异的作用。 地球表面不断变化的特点，决定了地理学必须用动态的观点进行研究的特点。地理学研究及注重空间的变化，也注意时间的变化。这种变化既有周期性的又有随意性的；有长周期的，也又短周期的。 用动态的观点研究地理学，就要求把现代地理现象作为历史发展的结果和未来发展的起点，研究不同发展时期和不同历史阶段地理现象的规律。现在现代地理学已经有可能对于某些区域的未来发展提出预测，并根据预测结果进行控制和管理，以满足人们对区域发展的要求。因此。时间和空间统一的概念，在地理学研究中越来越受到重视。 地球表面的复杂性决定了地理 研究方法的多样性 。现代地理研究主要采用野外考察与室内实验、模拟相结合的研究方法。地理学的研究对象是地球表面，关于地球表面的属性和特征的资料主要来自于野外考察，随着航空遥感、气象卫星、地球资源卫星、航天技术的成果广泛应用于地理学研究，提高了野外考察的速度和精度。地理数据的处理、各种地理现象的实验室模拟等也迅速的发展起来，这不仅仅大大提高了工作效率，还促进了地理学的快速发展。 地理学作为一种综合学科, 他的范围是非常广泛的。 其中涉及到语文、数学、 物理、化学、生物 他非常实用，要想学好它并不容易， 但我们可以通过强化、整理、总结这些方法，从而将这门学科学好。

『捌』 地理学 的内容是什么

研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其形成演化的特征、结构、格局、过程、地域分异与人地关系等。是一门复杂学科体系的总称。

研究对象
地理学地理学研究的是地球表面这个同人类息息相关的地理环境，地理学者曾用地理壳、景观壳、地球表层等术语称呼地球表面。它是地球各个层圈——大气圈、岩石圈、水圈、相互交接的界面，具有一定的面积和厚度。在地球表面，各种自然现象和人文现象组成一个宏大的地表综合体，它具有以下的特征：
一方面，地球表面是由五个同心圈层组成的整体，它们分别是大气对流层、岩石圈上部、水圈、生物圈和人类圈。
大气对流层主要由气态物质组成，也包括部分液态水和固体颗粒。由于对流层同地面和水面接触，因此大气中各种要素都受到下垫面的强烈影响；
岩石圈上部主要由固体物质组成，包含部分气态、液态物质和微生物，它是生物和人类所依附的场所，也是各种圈层相互影响、相互作用最集中的地方；
地理学水圈主要由液态水组成，以海洋为主还有陆地地表水和地下水。水圈在地球表面物质和能量循环中起着十分重要的作用，它是生物圈和人类圈得以生存和发展的基础；
生物圈是有生命活动的圈层，包括植物、动物和微生物。生物圈同大气对流层、岩石圈上部、水圈相互交错，组成一个巨大的复杂的自然综合体；
人类的出现是地球表面形成和发展过程中的一个重要转折。人类以其特有的智慧和劳动，通过社会生产和生活的各个方面对地球表面施加影响，创造了一个新世界，并发展成为一个新的层圈——人类圈。
上述各层圈所组成的地球表面这个综合体，这是自然历史发展的结果，各层圈的形成在实践上亦有一定的顺序：岩石圈、大气圈和水全是无机的物质，首先出现；有机的生物圈及其相关的土壤，是在无机圈层基础上发展起来的；人类则是生物圈发展到一定阶段的产物。这种发展的动力来自于地球内部和外部力量——太阳能。
地理学另一方面，地球表面是一个不均一的层面，存在着明显的区域分异。造成地球表面不均一和区域分异的主要原因是太阳能在地球表面分布的不均匀性和地球内能分布的不均匀性。人类是在一定的自然地理环境中生存和发展的，因此人类的体制和社会、政治、经济、文化等活动都存在着明显的区域差异。比如人种的差异、生活方式的差异等等。
在有，地球表面也是在不断变化的。在地球表面形成过程中，大陆与海洋的面积和位置几经变迁，气候历经了炎热与寒冷、湿润与干旱的多次交替，生物由海洋发展到陆地，有简单到复杂、由低级到高级……。
自然地理的变化影响人文地理、人文地理也反作用于自然地理。特别是在现代工业化时期，人类的活动是地球表面发生深刻的变化，一方面控制或减轻了某些自然灾害，另一方面诸如森林的砍伐、污染、荒漠化等等情况的出现，破坏了自然生态系统的平衡。随着人口的急剧增加、资源的大量消耗，人类的影响程度还在加剧。

『玖』 地理学的含义,内容各是什么

地理学（geography），是研究地理要素或者地理综合体空间分布规律、时间演变过程和区域特征的一门学科，是自然科学与人文科学的交叉，具有综合性、交叉性和区域性的特点。随着地理信息技术发展与研究方法变革，新时期的地理学正在向地理科学进行华丽转身，研究主题更加强调陆地表层系统的综合研究,研究范式经历着从地理学知识描述、格局与过程耦合，向复杂人地系统的模拟和预测转变。