藁城九中的地理教学模式
Ⅰ 藁城九中和一中初三高三啥时候开始上课
藁城九中和一中，
隶属于河北省石家庄市。
按河北省教育厅的通知，
高三年级 4月23日开学，
初三年级5月7日开学。
可询问藁城区教育局。
以教育局的说法为准。
Ⅱ 藁城市第九中学最近有招聘地理教师吗具体要求是什么
没听说招，你去俺们学校看看去不就知道了 ，问下.
Ⅲ 藁城市第九中学的师资
学校现有任课教师中年轻教师比例大，为了尽快提高教师队伍整体素质，学校实施了“专师德属塑造工程” 、“名师工程”，制定了“新老教师拜师结对，三年出徒”制度，定期举办“青年教师教学经验交流会”，通过领导听课评课、学生评教等活动，帮助教师查找不足，改进教学方法。同时学校十分重视教育科学研究工作，大力实施“科研兴校”方略，成立了教育科学研究室，定期组织教师开展教科研活动，认真学习先进的教育思想和教育理念，充分发挥集体优势，积极探索研究和总结教育规律、方法，定期出版《九中教研·成果篇》和《九中教研·信息篇》，鼓励教师学习先进的教学理念，并付诸教学实践当中，使教师队伍的整体素质得到了明显提高。建校以来，任课教师中有1人获得全国青年教师评优课一等奖；2人在省评优课中获一等奖；18人在石家庄市评优课中获一等奖、4人获二等奖。每年在各级各类报刊杂志上发表论文20余篇。
Ⅳ 初中地理课堂教学有哪些模式
课堂是教学工作的主阵地，也是提高教学质量的主要渠道。过去传统的教学模式已不能适应新的教育体制和要求，我们要更新教育教学观念，转变工作作风，建立民主平等的师生关系，营造宽松、和谐的教学氛围。
Ⅳ 藁城市第九中学的特色
在全面实施素质教育的今天，九中立足实际，积极探索特色教育，逐步在音、体、美方面办出了特色，他们招收了音、体、美特长班，投入了大量资金购置了教学器材，并根据特长生的特点因材施教，严格管理，科学训练，取得了良好的成绩。多名特长生分别考入中国美术学院、南京艺术学院、中央戏剧学院、西安美院、天津音乐学院等。
九中建校以来，始终将体育工作作为学校特色来抓，领导重视，注重投入，按省一类标准配备了体育器材，建有400米标准塑胶田径场、300米综合训练场、标准足球场、室内外羽毛球场、室外篮球场、室内外乒乓球场等，做到了各种场地标准，各类器材齐全。
日常工作中，在抓好普体工作的同时，狠抓田径队和篮球队的训练，针对体育特长生的特点，完善了管理制度，严格管理，科学训练，常抓不懈，努力做到训练、学习两不误，取得了良好的成效。至今已连续7年荣获藁城市中小学生田径运动会团体总分冠军，连续三年代表藁城区参加石家庄市中学生运动会，并取得优异的成绩。
近年来，培养出国家一级运动员2名，二级运动员46名。为高等院校培养体育人才100余名，向重点高校输送优秀人才20名。在2014年9月23日举行的河北省第十四届运动会上，我校学生赵璐摘取田径女子甲组400米、4x100米， 4x400米3块金牌和100米、200米2块银牌。谷伟远同学分别取得4x100米接力、200米第三名和第六名。赵璐同学已被郑州大学提前录取。
Ⅵ 浅谈怎样创新高中地理教学模式
高中地理“先学后教”的高效课堂教学模式首先要让学生建立“会学、学好”的思想模式，内并且要确容保学生在学习过程中的主体地位。其中“先学”，是指根据教学目标和要求，学生在教师教学指导阶段中自己预习学习内容并尝试解决教材上的问题。“后教”，指的是教师发现、评价学生在自己学习的过程中所存在的问题。高中地理“先学后教”的高效课堂教学模式包括四个过程：1.教师让学生在课前根据设计的学案进行有效预习，并在课程过程中让学生能够自主学习。2.课程中让学生组成小组共同探究学习。3.有重点地答疑解惑，并适当指导学习方法加以利用。4.课后及时进行整节课的归纳总结，形成知识体系。
Ⅶ 藁城市第九中学的简介
藁城市第九中复学创建于1998年4月，为“河制北省示范性高中”，学校位于河北省藁城南市区育才路119号，面向整个藁城市招生。学校占地190亩，总建筑面积64210平方米，现有教职工354人，72个教学班，学生5100人。
在日常工作中，学校坚持以德育为首，以教学为中心，全面实施素质教育，领导班子精诚团结，以教职工为本，教师善教学生，以学生为本，对学生学习上严格要求，生活上关心爱护，建立了相互平等，相互尊重，互为理解的新型师生关系，营造了良好的情感氛围。如今，学生学习风气浓厚，形成了人人争做文明学生，班班争当先进集体的良好风气。
Ⅷ 关于几种地理教学模式的思考
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学,综合性回是其显著特点之一。对学答科特点认知不足、经验欠缺的教师不容易准确把握教学目标与任务,从而使地理课平庸乏味、效率低下。地理课堂精彩与否,教学过程高效与否,一个重要的衡量标准在于教学是否抓住了地理学科的特点和中心任务。
Ⅸ 地理教学方法有哪些
地理教学方法有：
演示法。演示法是教师通过实物展示、直观教具（如模型）、示范性实验等，使学生通过观察而获取感性知识的教学方法。这种方法可供展示的对象有很多，而且随着教学手段的现代化，演示的范围越来越大，效果越来越好。
地图法。地图法是指在地理教学中，老师运用各种地图，使学生获得地理知识、提高地理技能、发展智力的教学方法。地图是地理的第二语言，地理学习离不开地图，地图成为地理学科最重要的组成部分。
纲要法。纲要法，又可以称为“思维导图”法，是一种利用由字母、文字、数字或者其他符号组成的直观性很强的教学辅助工具的教学方法。这种方法能够简单扼要地把需要重点掌握的知识表现出来。
探究法。探究法是教师指导学生通过阅读、观察、思考、讨论、归纳等途径进行探索，发现并掌握相关原理或结论的教学方法。
生活教学法。活教学法是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到更好的陶冶。
拓展资料：
地理（Geography），是世界或某一地区的自然环境（山川、气候等）及社会要素的统称。地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。地理是一门综合性的基础学科。
Ⅹ 藁城九中怎么样
我就是那个学校毕业的，03届的
高中里边说不打架那是不可能的，二十专左右正是冲动的属时候，只要自己管好自个好了
不过我还是感觉九中真的不错，就单是学校环境就比一中好。
如果你打算报文就去九中，九中的文科比鹿泉的都好，理科的话就去一中。呵呵·九中的理科不是一般的烂