地理教学调查问卷

① 地理调查报告 1000字 急需

在2006年的一个星期里，泰安市天气变化无常，以阴雨天气为主，我们小组六人走进公司企业、大中小学，走家串户访谈交流、作调查问卷，希望能够得到科学的数据，并以此为依据研究当今人们对汉字规范使用的重视程度。

八月二十四日，我们小组六人在陈鹏老师的带导下，乘火车离开青岛并于次日抵达活动地山东泰安。作为队长，我安排好了生活起居问题后，强调了活动内容和重要性，队员们就开始忙着活动的前期准备。有的画海报，有的讨论活动的细节，我联系了当地的市团委和学联委的老师，为我们日后的活动做好准备。看到队员们热情高涨，我坚信此次三下乡活动定能出色的完成。

8月26日，我们在泰安市大街小巷走家串户做调查，和当地的居民互相交流做调查问卷。8月27日我们在泰安学院附属中学作调查。8月28日，我们在当地小学做调查，并参观了在泰安市政府举办的泰山书画展8月29日，我们和山东农业大学的学生交流做调查。此次调查共发放调查问卷1000份，被调查者中普通居民、店铺老板、公司经理占2/5，中小学生占3/10，大学生占3/10。白天我们做调查和洽谈交流，夜晚总结当天活动，补充活动中的不足并就活动主题根据当地情况作更深入的讨论。泰安天气变化无常，早晨还阳光普照，中午就阴雨连绵甚至暴雨倾盆，队员们的衣服都淋湿了,体质稍差的女队员感冒了。活动开展到最后,大家均已疲惫不堪，但看到自己的劳动成果，大家又十分高兴，幸福得像个孩子。俗话说得好，苦尽甘来，在当地的团委老师的支持下和居民的理解下，我们圆满地完成了任务。

以下是此次活动调查的部分内容和调查数据：

人们认为写好汉字是自尊爱国表现的占74.3%，认为写出的汉字自己认识并可以交流即可得人占25.7%；在平时读书写字时，人们会认真写好每一个字并注意规范使用的占57%，而不去考虑那么多的占42.6%；在日常生活中，人们能经常看见错别字的占56.4%，很少看见错别字的占2.6%；在问及如果他人将自己名字写错，会觉得对方素质低的占9.3%，不高兴的占44%，持无所谓态度的占6.7%；在问及是否重视自己或孩子的汉字书写时，重视的占41.7%，不重视的占52%。

科技的发展是想象力的结晶，需要文学的手段加以培养，但是现实残酷得告诉我们，语言与文字的知识淡化正在越来越沉重地困扰年轻的一代。

由于过多地使用电脑，收发短信蔚然成风，人们很少再亲手写字。一个副作用就随之产生了——本来会写的汉字，今天居然不会写了!实在不可思议！明明受过正式教育!可是我国一代青少年和成年人，真的有越来越多的人提笔忘字了！毫无疑问这是令教育界人士始料不及的可怕倾向！在美国常可见到那些被叫做“ABC”的华人（American Born Chinese）呢？应该说，在中国民众中，受过正规教育，却越来越弄不清汉字的笔画结构，越来越写不好汉字的人群的大量出现，这是一个不可小视的社会现象和文化现象，是大事一桩，不是小事一则！国家教育部语言文字信息管理司李宇明司长在“中国信息化趋势报告”中写道：语言强调不仅是国家强弱盛衰的象征，而且语言也会促进国家的发展壮大，语言是文化的基础，民族的象征，是“软国力”的核心。语言是人类最重要的交际工具，80%的信息由语言文字来负载传递，语言信息技术和语言产业成为当今经济快速增长的“新宠”，语言构成“硬国力”的一个重要方面。“灭种先灭文”！文字方面的这种“和平演变”，对于中国文化的传承和发扬光大，的确是一个不祥的征兆！越来越多的人提笔忘字，越来越多的人写字歪歪扭扭！且不论这是“电脑的功劳”，抑或是“手机的罪过”，可以肯定的是：长此以往，汉字的生命力，汉字的走向，一定会成为又一个事关中华文化前途和命运的大问题。

现实生活中人们在写字的时候存在着许多不如人意的地方，如生造乱用，繁简并用等现象，在广告招牌，学生作业，教师讲义，公文信函甚至名家手札中都随处可见，规范汉字的书写和使用一混乱到了令人难以容忍的地步！而与此同时出现的另一种现象是人们的写字水平正每况愈下，不仅社会人员写字差，学生写字能力差，连某些教师写字水平也差，这不能不说是我国规范汉字的悲哀！而当今的大学生认为总有一天电脑键盘会取代笔的人竟达到11%，他们当中似乎都不赞同大学应该继续语文教育，这使得许多大学生变成了文凭机器，素质却相对很低。

2000年10月31日，第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过了《中华人民共和国语言文字法》，并于2001年1月1日发布，进一步趋荣立了汉字书写规范，明确了书写规范汉字的道德意识和法律责任。对全面普及推广规范汉字发挥了指导作用，一些文字工作者据此编纂了大量的词典和字典，为推动规范汉字的发展付出了辛勤的劳动，做出了巨大贡献。但为什么社会上仍会出现这些使用汉字的混乱现象呢？我认为主要有以下几方面的原因：

一. 传统的书法观念根深蒂固，混淆了规范汉字书写教育的概念。

传统的书法理念存在着这样两种不全面的认识：一是只要符合碑帖里的字就是规范汉字;二是认为写字一定要从临摹碑帖入手，碑帖虽然具有很高的艺术价值，但其中有很多异体字，很对人临习了碑帖以后往往难以改正写异体字的习惯。如果一开始就从临习碑帖入手的话，学生难以入门，不如直接从规范汉字的基本笔画，偏旁部首，基本结构和笔顺规则入手，学生更容易接受和掌握，并奠定了良好的汉字规范意识。

二． 电脑时代的快速发展，使得社会忽略了规范汉字书写教育。随着时代的发展，电脑的普遍应用，使人们产生了一种错误的观念，即认为只要学会了电脑打字，字写得好坏无关紧要。殊不知，电脑中任何一种笔画输入法都是以规范汉字为基础来编码的。如果不会写，不会用规范汉字，要学会电脑打字，提高打字速度也就无从谈起。

三． 薄弱的写字教育，是规范汉字书写教育普遍推广的最大缺陷。

从我们调查了解的情况来看，规范汉字书写教育尚未引起各地教育部门的高度重视，很多中小学校都没有开设写字教育课程，更没有配置专业的书法教师，一些教育机构也片面地强调提高学生的听，读，记的能力，而忽视了写字能力的培养。有的老师认为指导写字是软任务，教学时间不够，往往就把指导写字的环节省掉了，有的老师习惯用课件指导写字，板书范写渐渐在写字指导中消失了。由于指导不力，学生写字的质量不容乐观。

加强写字，一是要从思想上重视。电脑时代仍需要写好字，不仅是交流的需要，还是提高个人文化修养和民族素质的需要：二要以身作则，语文老师一定要练就一手规范，美观的板书字：三要加强写事指导，包括写字，执笔姿势，良好的书写习惯。对低年级的学生特别是刚刚入学初学写字的学生，写字指导一定要到位，一笔一划的起笔，止笔，一笔一划的占格，占位，每个字的间架结构，每个部件的高矮胖瘦，部件之间的穿插挪让。。。。。。都要交代得清清楚楚，并且要边讲边板书示范，而后让学生先描后临，发现问题，再做指导。一定要严格要求，严格训练，力求使每个学生不仅把字写对，而且写得端正，整洁。

四是一部分劣质硬笔书法字帖充斥市场，阻碍了规范汉字书写教育的推广。笔者从严格的规范角度对书店里销售的各类硬笔字帖进行了调查，发现有相当一部分打着规范汉字名义的硬笔字贴错讹百出，甚至将本来规范的汉字写成了不规范的汉字，这些字帖作者既有初出茅庐的青年，又由久负盛名的学者。五是纠正人们的思想误区。很多人认为，字写的越草乱越难以辨认才够韵味才够“帅”。

那么，我们应该如何尽快、更好地普及推广规范汉字呢？我认为，主要应做好以下几项工作：

一. 要充分认识到推行规范治安书写教育的必要性、重要性及其深远意义。《中华人民共和国语言文字法》第十条规定：“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。”“学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准。”因此，各中小学校应开设规范汉字教育课程，宜每周开设2—3节课的写字课，努力培养孩子们的汉字书写规范意识。有条件的还应配备专业的书法教师。

二. 要高度重视规范汉字书写教育在推广普通话中的积极作用。学好、用好普通话与加强规范汉字书写教育是相辅相成的。学好普通话有助于加强规范汉字教育，加强规范汉字书写教育又可促进推广普通话。要加强对规范汉字书写教育的意义、作用和功能、在素质教育中的地位和作用、教育模式和方法的研究。要明确规范汉字书写教育的目标，不断探索规范汉字书写教育培训、辅导、测试、比赛和交流等体制的研究，从而更好地为推广普通话服务。

三. 要严格规范汉字字帖的出版标准。建议以后出版社凡以规范汉字名字出版的字帖都应由国家语言文字委员会来审核把关，“中国语文报刊协会规范汉字书写专业委员会”也要切实加强对硬笔字帖出版市场的监控，从而坚决杜绝那些劣质硬笔字帖流入市场，以免贻害一方，要转变传统的书法理念，树立现代规范意识。

四. 各种中小学教材和学生读物要多使用正楷印刷体。因为楷体字代表了规范汉字书写的笔画标准形状，各种教材、读物应以楷本字为主，尽量少用或不用其它字体（如宋体、黑体等），更不要使用各种美术字，使学生们一开始就接触到标准的规范汉字。

五. 要加大宣传力度。一些杂志报刊（尤其是书法专业报刊）应辟出“规范汉字”专栏，全面宣传规范汉字知识，形成“规范汉字人人晓，人人都写规范字”的良好局面。例如我们准备开展“写好一笔中国字，做好一个中国人”的大型签名活动。敢于指出名人名著的错误，不应做名人的奴隶，否则不配做汉语传播者，而是遭踏语言的罪魁祸首。这就要求我们做语言文字工作的同志，要以高度的责任感，有求真务实的精神对待自己的工作，决不能急功近利，要本着对人民负责的态度，要多向大家学习，更要向人民群众学习。

在现代社会中因为汉字的不规范使用，无论是对国家还是个人，已经造成了严重的损失。如“订金”与“定金”的官司就层出不穷。一些公司企业认为一个真正的人才应该具备书写好汉字并规范使用的占45%，正验证了“看一个人的字就可以了解这个人”这句话。不好好学习语言和文字的知识，就将在现代社会生活中处处碰壁。所以，我们必须牢牢掌握祖国母语的正确表达，必须认真地掌握汉字的书写与使用。

② 如何在地理课堂教学中让学生动起来

通过动手操作、组织游戏、合作交流，激发学生的灵感，激活学生的思维，给学生以知识的更新、智慧的成长，让学生收获无穷的快乐：成长的快乐，发现的快乐，成功的快乐。希望我的回答能带给你一些想法。

③ 调查问卷

LBS用户调查问卷
尊敬的受访者:
首先对您参与此次调查表示感谢。本问卷不署名，所涉及个人资料将严格保密，仅用于学术研究之用途，本问卷所涉及的LBS，即基于位置的服务(Location Based Service)，它是通过电信移动运营商的无线电通讯网络（如GSM网、CDMA网）或外部定位方式(如GPS)获取移动终端用户的位置信息（地理坐标，或大地坐标），在GIS(Geographic Information System，地理信息系统)平台的支持下，为用户提供相应服务的一种增值业务。现在有较多活跃用户的LBS应用有：街旁、切客等。
LBS用户调查小组
第一部分
Q1.请问您平均每周上网时间为:
1. 1~~14小时
2. 14~28小时
3. 28~42小时
4. 42小时以上

Q2.请问您上网的主要活动是
1 娱乐
2 工作
3 学习
4 社交

Q3.请问您现在拥有几部电子产品(包括台式电脑、笔记本电脑、手机、平板电脑、MP3、照相机、摄像机)
____________部

Q4.请问您曾经使用过几部智能手机（指装有IOS、安卓等操作系统的手机）
___________部

Q5.请问您使用智能手机的时间
1 少于1年
2 1~3年
3 3~6年
4 6年以上

Q6.请问您最经常使用的LBS应用是：
1 娱乐休闲类，如街旁、切客、嘀咕、mytown等
2. 生活服务类，如大众点评网、safely、爱折客等
3 社交类，如嘀咕，豆瓣，对角，街旁，世纪佳缘等
4 商业类，groupon 等

Q7.您第一次使用LBS应用是因为：
1 周围朋友推荐
2 广告
3 从网上论坛等第三方得知
4 其它

Q8.您认为吸引您多次使用LBS应用的原因是：
1 可以获得优惠券等实惠
2 可以告诉朋友自己到过的地方
3 可以结交更多的朋友
4 可以记录自己的生活
5 其他

Q9.您认为现在使用LBS应用最大的问题是：
1 定位不准
2 使用人数太少
3 程序设计不合理
4 其它

Q10.您平均一周使用LBS应用的次数是：
1 0~7次
2 7~14次
3 14~21次
4 21次以上

Q11.您每次登陆LBS相关客户端操作的时间是：
1 少于10分钟
2 10-20分钟
3 20-30分钟
4 30分钟以上

Q12.您会在什么时间使用LBS:
1 上下班（学）路上
2 等车、等红灯、等人的时候
3 初到一个新鲜而有趣的地方
4 有目的特意使用

PART 2
A1.请问您的性别
1 男
2 女

A2.请问您的年龄
1 18岁以下
2 18~26岁
3 26~34岁
4 34岁以上

A3.请问您的婚姻状况
1 未婚
2 已婚
3 恋爱中
4 其它

A4.请问您的月收入
1 3000元以下
2 3000~6000元
3 6000~10000元
4 10000元以上

A5.请问您的教育程度
1 本科以下
2 本科
3 研究生及以上
4 其它

再一次感谢您的参与！

④ 怎样设计初中中国地理教学方法调查问卷

网络一下

⑤ 有没有地理调查报告

水污染的调查报告

一、调查原因
随着科学的发展、时代的进步、人口的迅猛增长，人类赖以生存和发展的环境受到污染，生态环境受到破坏，生态系统也会随之遭到破坏，环境问题已从地域性走向全球性，人类必须爱护地球，共同关心和解决全球性的环境问题。因为我们“只有一个地球。”
水是生命的源泉，没有水，我们的生活将无法继续下去。水资源的污染及短缺是当今社会面临的一个重大问题。虽然我市不是一个用水紧张的城市，但水污染却存在，并与每个市民都息息相关。为此，我通过询问形式对我市水污染进行调查。
二、调查过程
第一步：实地调查，首先，我随老爸来到长安航管站，向我爸的老同学刘海华了解长安镇河道情况，然后，乘坐快艇，游览了崇长港及长山河和泰山港，一路上，刘海华叔叔向我介绍几十年前，这些河道，是长安镇附近的主要航道，水清透彻，而现在垃圾遍布河道，一股臭味扑鼻而来。水污染主要原因：人为因素：泥河上流工厂的废水排放，城市布下水道安置此处，污水经管道排入河中，泥河附近大量农田，农民使用的化肥、农药等化学物质流入其中，致使藻类疯长，鱼类大量死亡，居民的环保意识差，经常将生活垃圾倒入河中。
第二步：调查分析，经过实地调查，我认为水污染给居民带来的危害。地下水污染，用水困难，河水污染严重滋生大量蚊虫，河水散发刺激性气味，对人们的健康产生不利影响。
三、调查结论
为了改善河道环境，应尽快开展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，对污染源进行处理，杜绝工厂、养猪场把污水、粪渣直接排放到河流中，应集中处理，避免其对环境的不利影响。然后，对河边、河道中的建筑材料（已废弃的）进行清除，并对水道进行整改，进一步将河内的垃圾、淤泥清除，可动员沿岸居民及利用大型机器清除。后在河边种树，植草皮，建立绿化带，避免沙土流失。
2、为了对河道环境的保障，应对附近的工厂、养猪场等加大管理力度，对污染河流的行为进行严肃的处理，并且对沿岸居民及全体市民进行环保教育，增强环保意识，河流的环境，主要还是在于大家的思想意识，故人们应自觉保护河道，保护环境。这样，一条全新河流才会永远呈现在人们面前。
总之，要明确，环境受破坏，受影响的还是人们自己，我们应当充分了解环境与人类之间的相互关系，充分认识到人们改变环境的利与弊。影响水资源的因素还远远不止这些。虽然我们的调查研究也许还不够成熟，但希望能把环境问题，水污染问题在人们的脑海中的地位提高，这样才会使出现的问题一天天好转。

⑥ 关于调查问卷

给你发一份好了：
亲爱的同学们：您们好！

请按照自己的想法填写，这可不是考试哦。问卷只用于统计问题，请放心作答。谢谢！（注：班级必须填写，姓名可不写；总共15道选择题，特别注明的除外，每一道只能选择一个答案。）

班级

1、您最喜欢上什么课？您最不愿上什么课？并对下列各门课程按喜欢程度排序.

①语文 ②数学 ③英语 ④物理 ⑤化学 ⑥历史 ⑦地理 ⑧生物 ⑨政治

2、您认为现在的历史课：( )

A有趣，但收获少； B沉闷乏味，没意思；

C很感兴趣，收获良多； D容量大，跟不上。

3、目前您对历史学科的学习心理：（ ）

A喜欢 B接受 C厌恶 D放弃

4、(1) 经济（农业、工业及商业的发展）；（2）政治（如国家的建立、朝代的更替等）；（3）文化（文学、艺术）；（4）民族关系；（5）军事；（6）对外关系；（7）科学技术；（8）轶闻趣事；（9）平常人的平常生活；（10）与生活有关的常识；（11）重要历史人物传记等11项，感兴趣的程度划分为四个等级：

A、没有兴趣；

B、有些兴趣；

C、有兴趣；

D、很有兴趣。

5、您选择历史这门学科的动机是（ ）

A 想成为历史学家 B为了提高自身的修养 C做个对社会有用的人

D为了以历史为借鉴，知道现在和未来，为振兴祖国而学 E为了更好地了解中国和世界 F 出于对历史本身感兴趣 G为了报答老师 H为了在和同学或朋友交流中不出丑 I为了自己在集体中的地位和荣誉 J为了考试

6、历史课上您喜欢老师的教学方式：（ ）最多可选四项

A配合教学到博物馆或遗址参观考察 B老师运用电教媒体进行教学 C我们进行活动，如角色扮演等 D希望不是老师一人讲，学生也参与教学，如师生共同讨论一些问题 E指导学生看一些有益的历史读物 F研究历史材料，进行问题研究或学习 G老师划重点，学生背重点 H老师一人讲，讲得生动就行 I老师直接告诉我们答案

7、您对现任历史教师教学能力的评价( )

A教学经验丰富，教学能力强，分析问题能使你很快掌握重要内容 B教学能力一般，分析问题不够深刻，但课堂气氛活跃、有趣

C教学能力差，照着课本内容读 D常讲课外内容，课内知识不落实

8、老师的教学方法让我很容易掌握所学的知识：( )

A同意； B基本同意； C不同意； D基本不同意

9、您对现任历史教师教学态度的评价（ ）

A对教学很热情和积极 B很注重学生对问题的理解、掌握

C很重视调动学生听课的积极性 D只管讲课，不太重视学生真正学多少

E只要求学生强记知识

10、您学习历史的习惯（ ）

A主动 B被动 C无行动

11、课前您主动预习吗？（ ）

A经常 B有时 C从不

12、您对历史课上做笔记（ ）

A喜欢 B不喜欢 C看心情 D看老师有没有要求

13、您能否按时主动完成历史作业（ ）

A能 B不能

14、您复习历史主要方法是（ ）

A课后及时复习 B考前突击复习 C 不定期复习 D从不复习

15、您对学习历史的认识（ ）

A有必要学 B应该多学一点 C用途不大 D根本没用

⑦ 如何培养初中生地理读图能力调查问卷

初中地理是中学阶段所必须接触 的一个科目,然而中学教师若想有效提高学生的解内题能力,就必须强容化中学生的地理图册读图能力。因为读图能力是中学阶段最为基础性的技能,所以教师在此阶段 能够有效强化学生的读图能力,就必须仔细分析其中的要点而确定教学手段。因此,就中学生对初中地理的读图能力的强化而展开讨论研究。