板书板画板图在地理教学中的功能和作用

1. 板书在教学中的作用和意义

板书是课堂教学中一个必不可少的部分。教师上课总是一边讲，一边不断地板书内；学生总是边听，边看板书，容边认真进行思考的。
在导入新课，揭示课题时，教师要板书章节的标题；在引入新概念时，要板书定义；在探求规律、研究性质时，要板书定理、推论；在分析解题思路时，要板书主要的思考途径；在证题或解题时，要板书证明或解题的过程；在复习、巩固时，要板书知识的结构及其内在联系，以及主要的结论和注意点。总之，一堂数学课，教师就是靠口授和手写来表达思想、启发学生、传授知识和培养能力的。因而板书是数学课的一个不可缺少的有机组成部分。
教师精心设计的板书，能使学生产生联想、类比，得到启发；板书排列井井有条，前后呼应，作图清晰，直观，使同学看了一目了然，且富于连贯性，还能创造一种美感，从而调动起学习的积极性。

2. 板书的功能是什么

板书，从动态的角度理解，它是教师上课时在黑板上书写的文字、符号以传递教学信息版、教书育人权的一种言语活动方式，又称为教学书面语言。从静态的角度理解，它是教师在教学过程中为帮助学生理解掌握知识而利用黑板以凝练、简洁的文字、符号、图表等呈现的教学信息的总称。
板书的作用：有利于知识传授，有利于学生智力开发、能力培养，有利于学生情操陶冶，有利于活跃课堂气氛，有利于学生记忆知识。

3. 板书的意义和作用是什么

一、板书的作用

课堂板书，既是一门技术，又是一门艺术。称它为技术，是指它要将课文内容系统化、条理化、形象化，直观的呈现出来，

考场上时间有限，为了降低考官听课的难度，设计符合规范，直观形象的板书也是为考生加分的一个因素。随着时代发展，很多现代化的教学手段已经走入课堂，但是板书仍然无可替代

(一)板书具有传递信息的作用

每个学科都有庞大的知识结构和体系，学生对知识点的理解和整合存在一定的难度。

同时，板书有利于帮助学生及时跟上老师的授课思路，使学生的思考力和注意力集中在教师所讲的课题上。

(二)板书具有变抽象为具体的作用

课堂上，如果老师只用语言对概念或者原理等知识进行抽象的讲解，学生会觉得很困惑。

如果通过板书，把抽象的知识，例如科学的概念、定量、法则、公式或是故事的主线进行呈现，就可以变抽象为具体，由繁化简，同时还可增加学生的学习兴趣。

(三)板书有示范和审美作用

成功的课堂离不开扎实的专业学识，生动有表现力的教学语言，当然也离不开直观形象的板书。

同时，板书的内容编排和逻辑设计也会影响学生的逻辑思维。

因此，板书更应具有示范和引导作用，让学生加深对知识理解的同时，给学生形成正面示范。

二、板书的原则

板书是教师的基本教学技能，也具有一定的原则：

(一)直观性原则

板书设计是为了降低学生理解的难度，化抽象为形象，同时要能够吸引学生的注意，所以板书的设计要简洁直观，要图文并茂、言简意赅，同时还要准确清晰的呈现课程的重难点，让学生可以根据板书回忆整节课的内容。

(二)有效性原则

板书设计的原则应是帮助学生理解知识，不能为了设计而设计，空有花架子。呈现在板书上的内容，一定得是方便学生按照教师的教学思路去分析、理解问题，帮助学生更好掌握知识或是构建知识体系的，切忌板书没有筛选，把有用的无用的信息都呈现出来，这样的话反而会增加学生理解的难度。所以教师要根据不同年龄不同年级设计不同形式的板书。

(三)科学性原则

板书设计一定要符合教育教学基本规律，符合每个学科不同的特点。板书“要反映教材特点，突出教材重点，揭示教学内容的难点和关键，同时老师要根据不同学科的特点，不同年龄段学生的特点来设计板书。

4. 理科教学中ppt和黑板板书各有什么作用

用ppt后，有的老师根本就没有了黑板的板书，全用电脑投影出来，多多益善，结果学生不知道重点记什么，就来个全部都记，结果还没记下来，老师又换了一张，所以弄得课堂紧张，手都写痛了，结果又不知道老师讲了什么内容，也不清楚老师讲课的提纲。
有的老师根本不用多媒体，导致抽象的不能做实验，或者实验现象不明显的实验，学生任然不理解。如游标卡尺的原理读数，尽管有实验器材，但是仍然没有用多媒体讲解原理读数易于弄懂原理和读数，应该先用多媒体，再用实际器材，两相结合。
多媒体上的文字，应该是一个提纲，应该展示思维过程，黑板板书应该是精华，展示整个课堂教学的结构和线索，应该提纲挈领。黑板上有的，ppt上一般都有。ppt类似流水账的，而板书应该是提炼了的东西。两者互相补充，应该是都需要。板书还便于控制老师讲课的速度，便于学生跟上老师，不然老师一片地讲，学生根本记不下来笔记，一节课下来什么也没有留下。
用ppt还有一个作用就是投影课堂练习，如果老师只是口头说题，许多理解题意的过程被老师包办代替了，呈现给学生的是已经提炼的纯模型，学生解答要容易得多，如果投影出题目来，学生就可以真正思考这道题，练习效果就不会打折扣了！
总之，多媒体不能代替真实实验，真实实验不能离开多媒体的帮助，多媒体不能代替板书，多媒体对于有些推理过程的展示，对于练习题的展示，能节约课堂时间，增大容量。

5. 通过学习“初中地理板书设计及其创新研究 ”课程，举例说明日常地理教学中你是如何使用地理板图、板画

学生在接触新知识时，可以利用地理版图是很好的方式。如在教学我国34个省级行政区是利用地理拼图就是很好的一种手段

6. 在地理课堂教学中，教学挂图、多媒体地图、投影地图以及黑板板图，你喜欢哪一种，为什么

多媒体地图！现在是一个进步的时代~~多媒体地图会更加的详细~~~如果可以，或者甚至你家都能查到来看~！

7. 如何发挥画图在地理教学中的作用

建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。平日，教师要注意深入到学生中内去，和学生打成一片容，交知心朋友，建立起深厚的师生感情。在课堂教学中，教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的差距，真诚地关怀和帮助每个学生，充分尊重他们，信任他们。要允许学生在学习中出现错误，允许学生充分表达自己的见解，允许学生质疑问难，对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心，巧妙拨动学生的情绪之弦，使学生"亲其师、信其道、乐其教"。