地理学能使人
A. 学地理有什么好处
三百六十复行，行行出状元，关键是制兴趣。找到了学习的兴趣，就是最困难的宇宙起源的探索也会成为孜孜不倦的追求，哪怕没有任何回报，但是人是要生存的，能够从事自己喜欢的职业，那就再好不过了，学地理，一般有如下出路：第一就是作为师范生，做老师，第二就是考研，从事学术之路或者加入科研院所搞研究，第三么，进入自己喜欢的企业，和学别的专业没有什么区别，第四，考公务员，第五，创业或者经商。
B. 地理学的好的人有什么特点
记忆力好的人，逻辑思维强的人适合学习地理系。地理系不光需要文科生好的记忆了和表述能力，同样也需要理科生清晰的逻辑能力和计算能力。记忆力帮助记住多种简单地理知识，表述力帮助表达清晰地表外貌和自然情况，逻辑和计算能力帮助分析内在的地质变化和深层的自然变化问题。
C. 学历史使人明智，学地理使人自广是什么意思
学史使人明智，使人博古通今，史书中的科学家、诗人.老师、英雄人物等。这内些令我们崇拜或学习和容模仿的楷模，也可以通过阅读各类史书所认识。我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。让自己的言谈举止，有涵养.有气质。还可以开阔视野，增长知识。可以这么说，学史百益无一害。
D. 地理学得好有什么用以后可以做什么
地理是复一门综合性学科制，其包含了物理、生物、化学、政治、历史、数学等知识。所以在高中划为文科，在大学划为理科。
地理学是一级学科，主要可划分为自然地理、人文地理和地理信息系统三部分。包含很多很多的学科，如：气候学与气象学、地质学、地貌学、地图学与测量学、水文学、土壤地理学、植物地理学、旅游地理学、文化地理学、经济地理学、城市地理学、地理信息系统、遥感概论、计量地理等等。
古人云：“上知天文下知地理”，也反应了其重要性与概括性。因此，学好地理绝对是一件百益而一害的事情。一般人都可以在地理这个大学科里找到自己感兴趣的方面。
根据本人理解，学好地理的好处有：
1、增加个人对世界（包括自然和社会）的了解，培养正确的世界观、人生观、价值观。
2、提高个人知识储备量，从而提高个人修养。
3、了解到许多与实际生活相关的知识，便利个人生活。
4、发展个人兴趣爱好，实现个人人生价值，为社会作出应有的贡献。
E. 地理学得好的人，可以有多牛
学习地理越深入，就越来越对这个世界感到敬畏，对地理、也对历史感到敬畏。我想地理学得好，只会觉得这个世界牛逼。
地理学几乎能够研究日常中任何领域的事物，空间是万物存在的基础，土地是经济生产的基础，大到国与国的外交，小到人们日常购物，都离不开对地理空间的认知。
地理层次（宏观到微观）
如同物理学的经典物理学和现代物理学之分一样，地理学既可以研究大而宏观的地缘政治，也能够研究具体而微的商业选址。经典物理学建立在电磁、力学基础上，现代物理学则聚焦到微观层面的粒子运动。地理学亦然，从大的文明冲突和融合，到小的个人移动与行为习惯，体现了完全不一样的地理现象。
- 地缘政治和经济：海权和陆权优势的此消彼长，全球化和本土化的激烈对抗，全球南北分化和合作，北极航线开辟与美国“印太战略”的互相影响，澳大利亚和中国新疆分别在世界海权和陆权的战略地位，南极开发对世界政治经济格局的影响、环球航线对世界人口分布的影响...
- 文明分化：基督教和伊斯兰教的分裂和对立，中亚和东南亚的东西方枢纽的角色，欧洲复兴与非洲的地位，欧洲和中东宗教冲突和融合，美国拉美裔人口持续增长对美国及欧美世界的影响...
- 国家发展：北方发达的重工业和原材料产业起到的国家基石的角色，环渤海能否成就一个北方的大城市群、大湾区，西部陆海大通道和长江经济带的互动...
- 城市兴衰：内循环和内陆中心城市的崛起，北京和上海城市疏解的人口去了哪里，深圳的科技优势和香港的金融优势如何结合，郑州和西安在丝绸之路经济带的角色分工，合肥、长沙、石家庄如何与长三角、粤港澳、京津冀的核心地区打交道...
- 生活空间：便利店和快递对最后一公里的争夺，社区商业和购物中心对消费的争夺，第三空间如何布置和选址，地铁上盖与TOD，下沉市场的消费选址，数据中心、充电桩、5G基站的选址和布局...
F. “学地理使人自广”是什么意思
这句话出自苏辙的《上枢密韩太尉书》中“学历史使人明智，学地理使人自广”专一句。
地理是属唯一一门讲人文科学与自然科学结合为一体的学科通过地理的学习，能够大开眼界，了解世界，了解社会、人、以及自然，知识面变得广阔，知天下而可开阔胸襟。
G. 学历史使人明智，学地理使人自广."是什么意思
从经验中得到教训可以帮助你有很好的方法处理眼前的事情，历史是无数人的经验和教版训,皆成权性格.——培根 宋神宗评《资治通鉴》：鉴于往事,数学使人周密,科学使人深刻,可以知兴替综上所述,伦理学使人庄重原句是： 读史使人明智,读诗使人灵秀,有资于治道.温故而知新,鉴往而知来唐魏征说的更好理解:以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜：人生最宝贵而又不易于获得的就是经验,逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学
H. 学习地理的作用
学好地理不但有利于考试取得良好的成绩，更关键的是对任何一个人的人生之路都有深远的影响，我从三个方面来论述学好地理的现实意义和长久意义：
1、学习地理是完善个人知识结构，培养人文精神的需要
我并不是说拥有了地理知识就一定具有人文主义精神，地理学科有边缘化的危险，这很让人担忧。经济发展固然重要，但人文精神的培养同样重要。我们都知道暴发户是很让人瞧不起的，尽管他们很有钱。培养一个贵族需要三代，这是至理名言。一个国家也一样，仅仅经济的富有并不能保证在国际社会被认可。我们国家现在的主要领导人都是很优秀的，这一点我是同意的。大家可以从他们毕业的学校和他们的经历看出。但有一个现象不知大家注意了没有，他们基本上都是理工科毕业的。我们知道在美国大学校长一般都是地理系或历史系的，而中国的大学校长也一般是理工科的。大概理工科毕业的人一般比较严谨，而文科的思想比较活跃吧。所以我认为我们的领导人很难犯大错误，有没有开拓精神就很难说了。小说《三国演义》大家都喜欢看，通过罗贯中我们可以看到一幅立体的战争的画卷。没有足够的地理素养，罗贯中先生的小说是不会这样有吸引力的。书上说，韩信用兵妙，孙子用兵妙，这些都得联系地理知识才能理解怎么个妙法。从哪里走，走到哪里，在哪里埋伏，为何这么埋伏，联系上了地图才知晓这仗为啥漂亮。台湾问题，我当然是希望看到国家统一的。但我们有很多大陆人，动不动就威胁炸烂台湾，这难道有利于国家统一？如果我们考虑一下台湾海峡的宽度最短还有130公里，如果武力收回，需要巨大的海空军优势，而我国的海空军实力较弱，统一谈何容易，统一需要大智慧。
2、学习地理是社会可持续发展的必须，是培养合格的世界公民的必须。在全球化的今天，我们更要有全球化的地理观念。中国人的地理意识让人感到担忧，我们对世界的很多看法和分析都很有问题。比如地球可以容纳100亿人，现在已经有70亿，快到地球的承载力的极限啦，怎么解决日益严重的全球人口问题，怎么解决越来越少的矿产和能源问题？怎么解决世界环境问题？怎么彻底解决中国环境问题？这些很多中国人不知道从何谈起，对此漠不关心，包括很多电视节目只重视娱乐，不重视日益严重的环境问题。因此，学习地理决不是可有可无的。可持续发展对于我们今天的社会主义建设是非常重要的，尤其是浮躁疯狂的今天。
3、学习地理是满足生活的需要。在古代，人们形容一个人学识渊博往往用到“上知天文，下知地理”这句话。可见，学好地理就足以在别人面前充分展示自己的学识。大家熟知的一代地理天才诸葛亮就充分的把地理知识运用到军事当中造就了一段千古佳话。草船借箭，不费吹灰之力尽得10万良箭。火烧赤壁，一把火烧灭了曹操一统天下的野心，烧出了三国鼎立的蜀汉王朝。他充分运用地理知识可谓成也地理；蜀军北伐欲意重振汉室，火困司马懿，欲想一把火烧掉曹魏的根基。不料，一场大雨浇灭了蜀军的希望也浇灭了他的信心。他千算万算却没能算到这场大雨可谓败也地理。一代妖才，成也地理，败也地理，功败垂成，徒让人黯然神伤，让后人敬仰而又伤感。在我们的日常生活当中学好地理也很重要，因为现在的地理大纲全是一些基础性的，常识性的知识。不同于繁琐的化学实验和苦涩的物理公式，地理和我们的日常生活息息相关。在人们的日常交往谈论当中，大多数的话题也都是和地理有关联的，所以学好地理很重要。
所以我们一定要学好地理，做一个智慧的人！
I. "学历史使人明智，学地理使人自广."是什么意思
在历史学中有着丰富的抄历史事件和历史故事，你通过了解历史，能通过历史的发展和走向明白这个世界到底是如何运转，就比如“分久必合合久必分”的道理就是对历史的发展大方向进行总结，每个人对每件历史事件又有不同的理解，进而产生对现实生活的思考，这就是学史明志；
地理学中很多都是实用性的知识，比如出去旅游，知道地质就知道在哪里露营，雨天适合在哪里搭建营地，免受自然灾害的侵袭，能让我们能走的更远，了解的更多。所有实用性学科都是能让我们走的更远，看得更远的学科
J. 地理有什么魅力，可以让那么多人喜欢。
试论地理美当我们徜佯在地理大观园的时候，无不为其美丽所折服! 一、人地关系的和谐美 地理把人地相关性作为自己的研究对象，为我们揭示出：人类是自然的一部分，人类与自然是不可分割的整体，人与自然平等、共生、共存，人和自然的关系是和谐的关系。强调人地关系的和谐发展。通过对地理人地相关性的学习，使我们能够理解到人与自然间的正确关系，理解尊重自然，才能和谐共处的理念，从而体味出一种和谐美。 二、地理事物和现象的多样美 地理以区域环境为研究对象，具有广阔的空间性，上及天，下达地，蓝天、白云、大海、森林、草原、日月星辰、花鸟鱼虫、沙漠、冰川、城市、乡村……山水之间，阴阳相配， 冥冥之中刚柔相济。宇宙的神秘与诡谲，万物的多样与和谐。面对一幅幅绚丽的世界图景，无不为大自然的和谐美丽而震憾!“智者乐山，仁者乐水”，“灵性出万象，风骨自高洁”，穷极于山水间，尽享世界的和谐与美丽。 三、地理伦理道德美 古人有“天人合一”的观念，其中就含有启蒙的人地关系的合理内涵，而儒家主张“礼乐合一”、“美善相乐”又把“仁”当作审美理想的核心，强调人类社会中人与人间的和谐，含有更多的人伦成分和浓厚的封建、政治色彩，因而缺乏对环境、对生命的广泛关注。道家主张“游于自然之道”、“返朴归真”、“清静无为”，试图在人与自然间建立起混沌的和谐。因其处世消极最终被排斥到主流社会之外。 地理学则要求我们在处理好社会关系的同时，还应处理好人与自然的一系列关系，对自然讲伦理道德，特别是要处理好人与其他生命的关系。因而，在一定的层面上也包含着丰富的环境伦理和生命理性。强调在人与人、人与其他生命之间建立起平等、公平的秩序，因而具有一定的伦理道德美。有人预言：生态文化必将成为未来社会的主流文化，一场群众性的环保运动正在世界各地兴起。 四、地理智慧美 地理智慧主要指：人与自然相处的智慧和人类自身生存的智慧。学习地理，重要的是可以给人们装上一个“地理头脑”，教会人们用地理的思想和方法来看待世界，更科学地选择、安排生活和生产，指导人类理性地生产和消费。在对物质资源的消费方面，呼吁人类改变旧的思维方式和生产、生活方式，放弃高消耗、高增长、高污染的粗放型生产方式和高消费、高浪费的生活方式。 地理智慧要求人们在消费时，尽可能多地提高自然资源的利用率，尽量减少对废物的排放，以保持人地复合系统结构和功能的良好状态。在人的自身生产方面，主张人口的增长要与社会经济发展适应，与生态环境保护和自然资源的开发利用相协调。传统发展模式是以片面追求经济的增长为特征的，常常以牺牲环境为代价换取经济的增长，把发展经济和保护环境资源对立起来。地理对人地复合系统开放性和战略性的研究，为我们建立了正确的人口观、环境观、资源观等，从而树立一种观察、处理当代事物的整体观和系统观，教给人类与自然相处的智慧和生存的智慧。 五、地理人文精神美 地理“把地球作为人的世界来研究”(J．O．M．克罗克《地理学的范畴》)，主张给人以及其他生命更多的人文关照。人文素质的核心是人文精神，而人文精神的重点在情感和价值观。地理能赋予我们更高的人文精神。在价值观方面地理能帮助我们形成正确的世界观、人生观、人口观、种族观、环境观和资源观。在情感方面，通过地理国情教育能增强我们的国家意识，培养崇高的爱国主义精神。 在世界地理的学习中，利用综合、分析和比较的方法去解释空间效应，展现全球不同地域的自然地理结构和特征，展现与之相关的不同民族的文化、文明、价值观和生活方式。特别是在此差异基础上形成不同的文化景观。在欣赏丰富多彩的文化景观时，帮助我们形成对他人他物和异质性、多样性的宽容心。地理能强化我们的全球意识，教会我们用全球视野的角度去认识和把握世界现实，并将本国、本地区、本乡、本土置于国际大背景下加以思考和分析，从而学会尊重与理解、竞争和合作、关心和交往。理解并增进与其他国家、其他民族及其他文化间的交往交流，用以培养和平共处并具有世界大家庭、不同肤色、不同种族、不同语言文明为一体的人。 地理教育目的的重点是实现“从能力到责任感的转变”。强调关心他人、关心集体、关心人类面临的共同的问题，注重社会责任感的培养，不仅重视对他人、对民族、对国家的责任感，也重视对世界、对人类的责任感。地理使我们成为一个负责任的人。 六、地理规律美 地理的规律可分为地理事物分布规律、地理事物的演变规律等。地理的规律美表现为秩序美、节奏美、数学美等。想象是分析，也是综合(波德莱尔：《想像力》)。分析和综合是地理重要的思维方法。联想是知觉和想象的基础(朱光潜：《美感与联想》)。地理规律的认识，离不开高度的想象，在想象中体味到地理的规律美。面对精美的地图，在欣赏一件艺术品的同时，张开自由想像力的翅膀，与之展开极富情趣的对话。跨越时空，纵横驰骋，于是一个富有色彩、声音、轮廓、香气和生命的世界便活跃于眼前。 在认识太阳系中九大行星的运动规律时，使人联想到一张巨大的光盘，它们同向、共面、近圆，仿佛在演奏着一曲壮美的宇宙乐章。在认识非洲气候分布规律时，我们联想到了对称。在认识城市中心学说时，不禁使人联想到蜂房构造。在学习农业区位论中的杜能环时，会使人想到水中的涟漪。在认识海水盐度的纬度分布规律时，使我们联想到如“M”形的山峰。高度的想象，总是与热情同在。“一个冷淡、浅薄的、尖刻的人是不常具有坚强雄厚的想像力的”(郁达夫：《想象的功用》)。 学习地理需要热情，在热情中产生丰富的想象，在不断地创造、联想、解释中，在对地理事物的分析、比较、归纳、演绎中，必将感受到地理规律美的无穷魅力。通过对地理规律美的认识，能赋予我们更多理性，使我们从中不断向自然界学习、模仿和借鉴，以此创造美的环境、美的生活。从一个小的盆景，一座假山，一座山水城市，大到建设一个宽敞、富裕、干净、安全的地球，都体现了人类对大自然的学习和模仿。 “采菊东篱下，悠然见南山”，目前我国正在建设小康社会，在庭院经济的发展、小流域的治理、农业生态模式的建立、小城镇和工业小区建设等方面，都需要进行科学决策，而地理在各种决策中会提供广泛的人文咨询、人文设计和人文论证。并用美的地理规律去创造和谐而美丽的世界。 七、地理科学知识体系的球状结构美 褚大健先生对复杂的科学知识体系进行梳理，独具慧眼，发现了科学知识体系具有的球状结构。认为：地球的内部结构从外向内，由地壳、地幔和地核组成，与此相似，科学知识从内到外，由知识内核、知识幔层和知识外壳组成。知识外壳由事实性知识组成，重点说明“是什么”。知识幔层由定律性知识组成，侧重说明“怎么样”，知识内核由原理性知识组成，侧重说明“为什么”。地理科学知识体系也是如此，对地理科学知识体系的探讨，我们会感到地理科学知识体系的球状结构美。 席勒说过：“若要把感性的人变成理性的人，惟一的途径是先使人成为审美的人”。地理的审美能赋予我们对地理更多的学习热情，更重要的是通过地理审美能陶冶我们的情操，并用地理美去创造和谐而美丽的世界。