八年级上册地理气候教学视频

Ⅰ 八年级上册地理的中国气候那一张的重点 总结一下哈 拜托各位了

中国夏、冬季的风向，以及中国有哪些气候区，季风区与非季风区的分界线！很长时间没看过八年级的地理了，应该是这些的！呵呵

Ⅱ 怎样把地理上的气候带学好

因人而异，要看你的地理基础。因为不了解你的情况，只能泛泛而谈了：
首先，你要知道“气候差异”是“地理差异”一大原因（另外两个原因是地理位置和地形），气候的两个基本要素取决于地理位置，并且在受制于地形和植被的同时，反作用于植被与地形；
其次，你要学会把地理教科书上的文字信息，自觉地转换成地理的图像信息；
第三，你要尽量记住那些在“气候*地理”中出现过的词汇，并且要注意分辨那些具有“相似性词语”的差别。做到这些，学好就容易了。公式是：
【气候带(知识）】=【气候（知识）】+【地带*地理（知识）】{过去文史知识+地图知识+数理知识+生活常识}
具体的知识架构是:
世界*气候：
---气候类型（上十个名词）
---热*带 四种气候类型*特点*分布区
---亚*热带 两种气候类型*特点*分布区
---温*带 三种气候类型*特点*分布区
亚寒带 一种气候类型*特点*分布区
---寒带 两种类型相似哦
在上面的分类名称中，你就应该看出了一些【地“带”性】端倪了。还要知道：
【五带】中间有“亚*带”过渡，“大带”中间有“小带”（例如：热带*雨林带*疏林草原带*草原带*荒漠草原带*荒漠带）
【地带性】还有三种情况：前面提到的是“纬度地带性”，没有提到的“经度地带性（海陆因素导致的）”和“非地带性（山地气候）”
----------不记住那些词语不行，记住了却不能够用地图消化不行，只能够用地图消化，不能够用数学的物理的文学的方法去沟通交流，还是不行，所以哥是痴哥哈哈哈哈！

Ⅲ 八年级地理气候类型

常见的气候类型

Ⅳ 八年级地理上册气候教学设计初稿

教学目标
1、知道我来国源的气候特点之一-----气候复杂多样，并学习分析其复杂之处主要体现在气温和降水的分布差异性。
2、通过阅读、分析我国1月份和7月份气温分布图，了解我国气温的时空分布规律及成因，并培养学生读图的能力。
3、了解我国温度带划分的依据并掌握我国温度带的名称及分布，了解各温度带的主要作物及作物熟制。
4、通过了解各温度带的作物及作物熟制，认识到气候对农业生产的影响，并培养学生因地制宜的意识。

Ⅳ 八年级地理气候的基本特征教案

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Ⅵ 八年级上册地理的中国气候那一张的重点

中国夏、冬季的风向,以及中国有哪些气候区,季风区与非季风区的分界线!很长时间没看过八年级的地理了,应该是这些的!