湘教版高一地理必修一教学计划

A. 湘教版高中地理必修一的全套教案，发[email protected]，好的追加50

有点麻烦 在湘教版的网站上可能有扫描版的 希望能帮你

B. 湘教版高中地理的课程目标

必修课程
地理I
标准 活动建议
1、宇宙中的地球
描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
阐述太阳对地球的影响。
分析地球运动的地理意义。
• 说出地球的圈层结构，概括各圈层主要特点。
2、自然地理环境中的物质运动和能量交换
• 结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
• 运用图表说明大气受热过程。
• 绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。
• 运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等到天气系统的特点。
• 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。
• 运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。
3、自然地理环境的整体性和差异性
• 举例说明某自然要素在地理环境形成和演变中的作用。
• 举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
• 运用地图分析地理环境的地域分异规律。
4、自然地理环境对人类活动的影响
• 举例说明地表形态对聚落及交通线分布
• 举例说明气候对生产活动的影响，并根据有关资料，归纳全球气候变化对人类活动的影响。
• 以某种自然资源为例，说明自然资源的数量、质量在不同生产力条件下，对人类生存与发展的意义。
• 以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。 选择一种形式（如一篇小短文，绘制一幅图，或者制作一个计算机动画等），向家人或同学讲解地球所处的宇宙环境。
运用教具、学具，或通过计算机模拟，演示地球的自转与公转，解释昼夜更替与四季的形成。
• 用肉眼观察某种天文现象，并查阅有关资料，说出自己的观察结果及体会。
• 绘制出示意图，或利用教具、学具，说明地球的圈层结构。
• 根据本地条件，进行地质（或地貌、水文等）野外观察。
• 利用身边可以找到的材料（如透明塑料袋、塑料薄膜、玻璃瓶等）和温度计，做一次模拟大气温室效应的小实验。
• 用计算机设计气压带、风带的移动，水循环或洋流运动的动画。
• 通过角色扮演（或讲故事、观看录像等）形式，说明某扑克然要素变化时，将会导致其他要素发生变化。
• 搜集家乡某条河流变化的资料，分析其变化的主要原因，并为该河流的未来提出扑克己的设想。
• 有条件的学校对水井定点、定时观测，记录水位、水色等变化情况，并分析其变化规律和主要原因。
• 以本地自然资源开发利用的变化为主题，分组开展研究性学习，交流学习成果。
• 针对本地经常发生的自然灾害，成立课外监测小组，制定计划，开展活动。
地理II
标准 活动建议
1、人口与城市l 分析不同人口发展模式的主要特点及地区分布。
• 举例说明人口迁移的原因。
• 说出环境承载力与人口合理容量的区别。
• 运用实例，解释城市功能分区形成的原因。
• 运用中心地理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
• 运用有关资料，概括城市化的过程和特点，解释城市化对地理环境的影响。
2、产业活动与地域联系
• 分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。
• 分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。
• 结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。
• 举例说明产业活动中地域联系的重要性和主要方式。
• 结合实例，分析交通方式的对聚落空间形态和商业网点布局的影响。
3、 类与地理环境的直辖市发展
• 根据有关资料，归纳人类面临的主要环境问题。
• 了解人地关系思想的历史演变。概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。
• 领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度、责任。 • 运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口的发展模式和人口迁移的地点。
• 搜集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，讲座城市的变化，交流感想。
• 结合所学知识，判断本地农业地域类型，并分析其形成条件。
• 模拟设计某地区交通运输线路和站点的布局方案，简述设计理由。
• 联系本地实际，撰写一篇如何治理某一环境问题的小论文，并展示交流。
• 举行保护环境，从我做起主题班会，制定本班爱护环境的守则。
• 结合实际，与家人交流对环境问题的看法，并参与宣传环境保护的活动，为改善本地环境做力所能及的事。
地理III
标准 活动建议
1．区域地理环境与人类活动l 了解区域的含义。
• 以两个不同区域为例，比较人类活动的区域差异。
• 以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式影响。
• 举例说明立业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
2．区域可持续发展
• 以某区域为例，分析该式业化和城市化过程中产生的资源、环境问题，了解解决这些问题的措施。
• 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解海参域开发与综合治理的措施。
• 以某区域为例，分析该区域水土流失发生的原因，了角水土流失的危害和综合治理措施。
• 以某区域为例，分析该区域荒漠化发生的原因，了解荒漠化的危害和综合治理措施。
• 以某区域为例子，分析该区域森林或湿地等开发利用存在的主要问题和原因，了解森林或湿地的保护措施。
• 以某区域为例，分析农业低产区的自然地理条件和存在的主要问题，了解综合治理低产区的方法与途径。
3．地理信息技术的应用
• 结合实例，了解遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
• 举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。
• 运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。
• 用电子地图（网络或光盘形式）查询交通、旅游等信息。 • 模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的施行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区施行应携带的主要生活用品。
• 开展一次模拟活动（如南水北调调出区居民与调入区居民的对话），扮演角色，交流看法。
• 调查家乡一片荒废（或利用不合理）的土地，探讨这片土地荒废（或利用不合理）的原因。如果这片土地让你来规划开发，你将作何打算？为什么？
• 调查本地主要生态环境问题所产生的危害，以小组为单位讨论保护、治理措施。
• 收看相关电视节目，如DISCOVERY（探索）等，了解在野外探索与考察中GPS的功能。
• 运用网络电子地图，查找某城市主要旅游景点的分布，并查询从市中心某地到某几个景点的公共交通线路。
说明：区域可持续发展部分，选择符合标准主题的区域，采用案例分析方式编写教科书和开展教学。本部分至少选择4个中国案例，2个国外案例。
选修课程
一、宇宙与地球
标准 活动建议
1．宇宙l 简述宇宙大爆炸假说的主要观点。
• 根据图表，概括恒星演化的主要阶段 及其特点。
• 举例说出人类探测宇宙的的历程、意义及保护宇宙环境的重要性。
2．星空观察
• 运用天球坐标系简图，确定主要恒星的位置。
• 运用星图进行星空观察，说出星空季节变化的基本规律。
3．太阳和太阳系
• 了解太阳圈层结构。
• 运用资料、图表，结合模拟演示，说明太阳系的组成九大行星的结构及运动特征。
4．月球和地月系
• 简述月球概况及其运动特征。
• 分析月相变化规律，并解释月相变化与潮汐变化的关系。
5．地球的演化
• 根据图表说出地质年代的划分以及不同地质年代的地壳运动、成矿规律和生物演化简史。
• 简述关于大地构造主要假说的观点。
• 运用简单的地质构造图，判读地质构造类型并绘制地质剖面示意图。 • 观看有关主题的影像资料，如天体演化来龙去脉宇宙与人神奇的地球等，交流观后感。
• 收集有关地外文明的资料，谈谈自己的看法。
• 阅读星图，观察四季星空，辨认银河，以及大熊座、小熊座、仙后座、天鹰座、天琴座、金牛座、猎户座、狮子座、等星座和北极星、织女星、牛郎星、天狼星等恒星。
• 用天文望远镜观察水星、金星、火星、木星、土星以及太阳活动和月球面貌。
• 连续观测半个月以上的月相，记录并总结月相的变化规律，浓度分析月相变化的原因。
• 组织一次野外地质考察活动，观察岩层及地质构造，采集岩石、矿物标本，寻找化石，讲座地质构造与地表形态的关系。
• 收集有关图片资料，召开一次专题讲座会，重建恐龙生活时代的地球环境。
• 结合本地的地形特点，开展关于地表形态形成及演化的研究性学习。
说明：简述'宇宙大爆炸'假说的主要观点和根据图表，概括恒星演化的主要阶段及其特点两项，旨在运用具体事例说明人类对宇宙的认识不断深化、永无止境，以增强探索宇宙奥秘的兴趣，培养辩证唯物主义宇宙观。
二、海洋地理
标准 活动建议
1．海洋和海岸带
• 观察海底地形图，运用海底扩张与板块构造学说的主要观点，解释海底地形的形成 和分布规律。
• 运用图表及资料，归纳海水温度、盐度的分布规律。
• 运用图表，分析海 一 气相互作用及其对全球水、热平衡。
• 简述厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响。
• 说明波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因。
• 运用地图及景观图片，概述海岸的主要类型和特点。
• 列举海岸带开发利用的主要方式。
• 运用资料说明海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响。
2．海洋开发
• 说出海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。
• 说出潮汐能、波浪能等的特点，以及海洋能的开发前景。
• 运用资料说明海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策。
• 举例说明开发利用海洋空间的重要性及其主要方式。
• 简述海洋旅游业现状及发展前景。
3．海洋环境问题与保护
• 分析风暴潮、海啸的成因，说出其危害及应对措施。
• 运用资料，说出海洋主要污染物的来源及其对海洋环境产生的危害，简述保护海洋生态环境的主要对策。
4．海洋权益
• 区别海洋国土、内海、领海、公海、大陆架、专属经济区等概念。
• 根据有关资料归纳我国海洋国情的基本特点，说明维护我国海洋权益的重要意义。
• 举例说出建立和维护国际海洋新秩序的重要性。
三、旅游地理
标准 活动建议
1．旅游资源遥内涵，运用资料说明旅游资源的多样性。
• 简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的多样性。
• 比较人文旅游资源与自然旅游资源的区别。
• 在地图上指出我国的世界文文化与自然遗产，举例说出其重要价值。
2．旅游景观欣赏
• 举例说明旅游景观的观赏方法。
• 运用资料，举例描述中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因。
3．旅游资源的综合评价与旅游规划l 结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容。
• 针对某一实例，评价旅游资源的开发条件。
• 分析旅游景区的基本要素以及它们的相互影响，初步学会对旅游景区、交通和服务设施进行规划设计。
4．旅游设计
• 学会收集旅游信息，根据旅游资源状况，确定旅游点，选择合理的旅游路线。
• 说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以及所应采取的安全防范措施。
5．旅游与环境保护
• 阐明旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。
• 举例说出旅游与景区建设对地理环境的影响。
• 举例说明旅游开发过程中环境保护的措施。 • 收集世界和中国旅游景区的各种资料，在班级进行展示交流。
• 结合自己的旅游经历，交流欣赏旅游景观的亲身体验。
• 在互联网上查询并下载旅游景区的资料，模拟设计一份旅游活动方案。
• 设计一条本地一日游的旅游路线。
• 由学生自己担任导游，开展一次体验性的导游活动。
• 讲座到某地旅游应当采取的安全措施。
• 结合本地实际，组织一次关于生态旅游的专题讨论会。
• 将学生装的游记、摄影作品、旅游纪念品等集中起来，进行展览交流。
四、城乡规划与生活
标准 活动建议
1、城乡发展与城市化l 说出市镇划分的一般标准。
• 比较中外城市的发展过程，归纳城市在不同发展阶段的主要特征。
• 阐述不同国家和地区城市化过程的特点与利弊。
• 举例说明城市环境问题的成因与治理对策。
• 比较在不同地理环境污染中，乡村聚落的颁特点并分析其形成原因。
• 举例说明乡村集市的分布特点及其成因。
2、城乡分布
• 运用资料分析现代城市或村镇的空间形态、景观特色以及变化趋势。
• 举例说明在一定的区域范围内，如何实现城镇的合理布局和协调发展。
• 举例说明城乡发展过程中，为了保护特色景观和传统文化所应采取的对策措施。
3、城乡规划
• 说明城乡规划对于城乡可持续发展的意义。
• 了解城乡规划中项目选址、功能争区的主要原则和基本方法。
• 归纳城乡土地利用的基本类型，说明其配置特点和变化趋势。
• 理解在城乡规划中，工业、农业、交通运输业、商业、文化等部门的一般布局原理。
4、城乡建设与生活
• 了解城乡人居环境的基本评价内容，分析房地产开发的地理区位因素，评价居住小区的环境特点与结构功能。
• 说出商业布局与人们生活的关系，以及不同商业部门布局的特点与功能。
• 结合实例，比较不同的城市交通网络的特点。
• 举例说明文化设施布局与人们生活的关系。 • 到乡村集市上通过对赶集人进行调查，粗略估计集市的服务范围。
• 收集你所熟悉的城市的地图书馆和有关资料，分析其用地结构和功能分区，看一看有哪些利弊，又怎样加以改进。
• 选择一个熟悉的城市，讲座该城市存在的城市环境问题，提出具体的解决建议。
• 开展一次关于社区公共服务设施布局的问卷调查，撰写一份调查报告。
• 运用有关资料，进行一次城乡规划的模拟练习。可把全班学生分成3--4组，提交各组的规划方案，开展比较评价。
• 模拟选房购房活动：通过上网浏览、收集广告资料、实地调查考察，对几处商品房进行比较，确定购房方案。
• 绘制社区主要的文化、教育、体育设施的分布草图，分析其布局是否合理。
五、自然灾害与防治
标准 活动建议
1．自然灾害概述
• 列举自然灾害的主要类型。
• 结合实例，简述自然灾害的主要特点。
• 运用资料说明人类活动对自然灾害的影响。
• 运用地图说明世界主要自然灾害带的分布。
2．我国的主要自然灾害
• 在地图上指出我国主要自然灾害的区域分布
• 简述地震、泥石流、滑坡等地质灾害的产生机制与发生过程。
• 分析台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。
• 列举虫灾、鼠灾等生物灾害带来的主要危害。
3．自然灾害与环境
• 比较同一自然灾害成灾的地域差异。
• 概述我国自然灾害多发区的自然环境特点。
4．防灾减灾
• 举例说明地理信息技术在自然灾害预测、监测和评估中的作用。
• 以一二种自然灾害为例，列举适当的应对方法与应急措施。
• 举例说出中国防灾、减灾的成就。
• 展望人类利用高科技避害趋利的远景。 • 围绕沙尘暴等自然灾害，开展一次研究性活动。
• 搜集本地有关自然灾害前兆的谚语以及防灾减灾的有效方法，在全班进行交流。
• 结合实际，讨论在日常生活中如何应对突发性灾害。
• 收集近年来我国某种自然灾害的资料，绘制其地理颁简图，解释其形成原因，并说出我国己采取的防灾、减灾措施。
• 模拟以某自然灾害为背景的援救学习。
• 配合世界的防灾日，出一期板报。
• 组织以自然灾害与我们（或自然灾害与环境自然灾害与高科技等）为主题的演讲比赛。
六、地理信息技术应用
标准 活动建议
1．地理信息技术
• 运用资料概述地理信息技术的发展。
• 说出地理信息技术的基本内容。
• 根据有关资料，简述地理信息技术在现代生产、生活中的意义。
2．地图与遥感（RS）
• 结合实例，简述遥感的基本工作原理，会初步判读遥感图像。
• 结合实例，说明遥感图像在地图制作中的作用。
• 结合实例，说出遥感的主要功能。
3．全球定位系统（GPS）
• 简述说明GPS的基本工作原理。
• 结合实例，说出GPS在交通、旅游、导航等领域中的应用。
4．地理信息系统（GIS）
• 结合实例，说明GIS的基本功能。
• 了解地图数字化的方法
• 会在GIS软件中建立数据表。
• 会在GIS软件中改变图层显示的方法。
• 结合实例，初步掌握GIS的查询方法。
• 会用GIS软件制作、输出专题地图。
• 会浏览网络GIS地图，查询有关信息。
5．3S技术
• 了解3S技术的综合应用。
• 了解数字地球、数字城市的含义。 • 在GIS软件中，建立同学基本情况信息表，在地图上显示同学的信息，实现查询、分析等功能。
• 在GIS软件中，应用中国人口和行政区划数据，查看东西部省区人口信息，在网上查找东西部地区人均国内生产总值的数据，对此说明东西部的区域等差异。
说明：本课程建议使用二次开发的GIS软件（如对国产软件进行二次开发），简化GIS功能。教学过程中，建议开发地理信息技术综合学习软件平台进行辅助教学。

C. 湘教版高中地理必修一是高一上学期学的，还是整个高一学习的内容。必修二和必修三呢

大部分学校是这样安排的，高一上学期必修一，高一下学期必修二，高版二上学期必修三。但权是也有学校自己作了调整，会提前学习部分内容湘教版高中地理必修一是高一上学期学的，还是整个高一学习的内容。必修二和必修三呢？

D. 我是2012级高一学生想要一份新课改湘教版要背记的地理必修一，二，三的要点

课本就是最好的重点资料，结合课程标准把要考的画出来，结合教材的图，看明白就行了。至于要点网上可以搜到，很多。

E. 急求湘教版高中地理必修一教案！

湘教版高中地理必修一全套教案，内容很多，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧，网络搜索“飞翔教学资源网”就可以到我们网站
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境
一、课程标准
●描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
（1）标准解读
地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统学习天文知识，而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系九大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。很显然，地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条“标准”的重点要求。
从本条“标准”的设计来看，说明地球上存在生命的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。“标准”将地球的特殊性限定在太阳系范围之内，隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。实际上，人类一直在为寻找“外星人”而努力，目前已在太阳系之外发现了几十颗可能会有生命的行星。
根据本条“标准”的要求，学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会运用有关资料加以说明。这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。
（2）教学重点
• 地球上为什么适宜于生命存在和繁衍。
（3）教学目标
• 能用自己绘制的示意图说明地球所处的宇宙环境；
• 能选用一定的资料（数据、图表等）说明地球行星的普通性与特殊性；
• 在地外生命存在的可能性探讨活动中，能运用自己搜集的资料，表达自己的观点；
• 尝试运用已学知识，写一段文字，表达宇宙环境认识方面的一个观点。
（4）教学方法
• 小组讨论法、图表分析法、比较分析法
二、知识结构

三、课时安排： 2课时
四、教学过程
第一课时
一、人们对宇宙的认识（板书）
【引导、讲解 】人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。在人类发展的初期，由于人们的活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅，于是，便有了“天圆地方”的说法。后来，人们经过观察，发现天空中的各个星体都在围绕着地球转，地球好像处于整个宇宙的中心位置，这样，便产生了“地心说”。由于受西方宗教势力的影响，这个学说观点统治人们的思想是相当长的。到16世纪，哥白尼的“日心说”使自然科学第一次从中世纪神学的桎梏下解放出来，认为“太阳是宇宙的中心”，意味着宇宙实际上就是太阳系。18世纪天文学家引进了“星系”一词。到了20世纪60年代，随着大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，人们对宇宙的认识范围在不断地扩大。
阅读《探索宇宙》，你能说出一个星空神话的故事吗？
教师举例：如患难与共的双胞胎兄弟、农神和她的女儿、埃及王后的秀发等，有兴趣的同学还可上网查阅更多的星空神话。
【讲解】天文学家把人类目前能观测到的有限宇宙叫作“可见宇宙”或已知宇宙。可见宇宙的半径约为140亿光年。
【活动】根据课本P6——活动，思考、计算并回答：
①何为光年？一光年约为多少千米？
②计算可见宇宙的半径约为多少千米？
③面对上题的数字，你有什么感慨？
【总结】光年为光在真空中一年所传播的距离，一光年约为94608亿千米。可见宇宙的半径=94608亿千米×140亿≈1.32×1023千米。由此可见，宇宙的范围是极其宽广的，可以说是无边无际的。宇宙中的奥秘无穷，有待于我们进一步的探索。
二、多层次的天体系统（板书）
天体在宇宙中的分布是不均匀的，万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。
1、银河系和河外星系（板书）
【教师提问】请学生阅读课本相关内容，回答：
①银河系和河外星系主要由什么天体组成？离太阳最近的恒星与太阳之间的距离约为多少光年？
②银河系的组成天体主要由哪两类？目前人类所能观测到的河外星系约有多少个？银河系与河外星系的关系如何？
③银河系和河外星系共同构成了什么天体系统？
学生回答后，老师进行点评总结。
【教师总结】银河系和河外星系主要由恒星组成，离太阳最近的恒星与太阳之间的距离约为4.2光年。银河系的组成天体主要由恒星和星云两类，目前人类所能观测到的河外星系已超过1250亿个，银河系与河外星系是同级别的天体系统。银河系和河外星系共同构成的天体系统称为总星系，它包括目前我们所知道的宇宙中的所有天体，从某种意义上来说，总星系就是天文学家所说的可见宇宙。
第二课时
2、太阳系和地月系（板书）
【教师提问】请学生阅读课本相关内容，回答：
①太阳系由哪些天体组成？中心天体什么？为何说它是太阳系的中心天体？
②太阳系中的行星可分哪两类？与太阳比其质量和体积有何特点？能否自身发光？
③组成地月系的天体有哪两个？
学生回答后，老师进行点评总结。
【教师总结】太阳系由太阳、围绕太阳运行的行星，以及卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成，太阳的质量占了整个太阳系质量的约99.86%，为太阳系的中心天体。行星包括了九大行星和成千上万颗的小行星两大类，质量和体积比太阳要小得多，本身不发光。而地月系则是由地球和它的卫星月球组成，是最低级别的天体系统。
【小组活动】根据课本P8——图1—3及阅读材料，思考、讨论并回答：
①太阳系的九大行星是哪九颗？请从离太阳由近到远依次排序。
②九大行星绕日公转运动有何共同特征？
③请正确描述小行星带的位置
④目前已观测到的彗星有多少颗？说明彗星绕日公转的轨道。
学生回答后，老师进行点评总结。
【教师总结】九大行星是绕日运行的主要天体，按照离太阳由近到远的顺序依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星，它们绕日公转具有共面、同向和近圆性的特点。小行星带位于火星轨道和木星轨道之间，目前已观测到的彗星约有1600多颗，彗星绕日公转的轨道为扁长轨道，有些是扁长的椭圆轨道。其中最为著名的是哈雷彗星，绕日公转周期约为76年。

F. 高一地理教学计划

http://www..com/?q1=%B8%DF%D2%BB%B5%D8%C0%ED%BD%CC%B0%B8&ft=all

和那复个教制案的一样吧

G. 急求湘教版高一地理必修1与必修2教材要点

地理必修I复习提纲
1.1地球的宇宙环境
天体系统：天体之间因万有引力相互吸引和相互绕转形成天体系统。结构层次（略）
可见宇宙：也称为“已知宇宙”，是指人类已经观测到的有限宇宙，半径约为140亿光年。
地球存在生命的条件：
外部条件：稳定的太阳光照
大、小行星各行其道，使地球处于比较安全的宇宙环境中
内部条件：日地距离适中（1.5亿千米）——适宜的温度
地球体积质量适中且原始大气经长期演化—适于生物呼吸的大气
地球内部水汽逸出形成水圈
1.2太阳对地球的影响
一、太阳辐射：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。
1 能量来源：太阳中心的核聚变反应（4个氢原子核聚变成氦原子核，并放出大量能量）；
2特点：太阳辐射是短波辐射，能量主要集中在波长较短的可见光部分；
3意义：维持地表温度，地球上大气运动、水循环和生命活动等运动的主要动力，人类生产和生活的主要能源。
太阳常数：表示太阳辐射能到达大气层上界的能量指标，大小为8.24焦/cm2.分。
二：太阳活动对地球的影响
1 太阳的外部结构：指太阳的大气结构，从里到外分为光球、色球和日冕三层
2 对地球的影响：（太阳黑子是太阳活动强弱的标志，周期约为11年）
（大气层） 太阳活动 影响
外 日 冕 太阳风 磁暴、极光

色 球 耀斑 干扰无线电短波通信
日珥
光 球 太阳黑子 对地球上气候的影响
1.3 地球的运动
一、地球公转和自转的基本特征
公转 自转
轨道 近似正圆的椭圆
方向 自西向东（北天极上空看逆时针） 自西向东（北极上空看逆时针，南极上空看顺时针）
周期 恒星年（365d6h9m10s） 恒星日（23时56分4秒）一真正周期
角速度 平均1º/日 近日点（1月初）一最快
远日点（7月初）一最慢 各地相等，每小时15º（两极除外）

线速度 平均30千米/小时 从赤道向两极递减,纬度相同，线速度大小相同；
赤道1670Km\h，两极为0
二、地球自转的地理意义
（1）昼夜更替：周期为一个太阳日（24h）。晨线和昏线的判读。
（2）地方时：因经度不同而产生的不同时刻。东早西迟。
（3）地转偏向：沿地表水平运动的物体运动方向发生偏移,北半球右偏,南半球左偏，赤道上不偏。（北半球用右手、南半球用左手判读）
三、地球自转和公转的关系：
（1） 黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前约为23.5º。如果黄赤交角变大，热带、寒带扩大，温带 缩小。如果黄赤交角变小，温带扩大，热带、寒带缩小。
（2）由于黄赤交角的存在和地轴的指向保持不变，导致太阳直射点在南、北回归线间之间的回归移动
四：地球公转的地理意义
1 昼夜长短的变化：
1) 某时刻全球的情况：直射点所在半球，昼长于夜，纬度越高，昼越长，极点附近出现极昼现象，另一半球，昼短于夜，纬度越高，昼越短，极点附近出现极夜现象。
2) 某地全年的情况：夏至日昼最长，冬至日昼最短。
3) 春分日和秋分日：全球昼夜平分；
4) 赤道上终年昼夜平分。纬度越高，昼夜长短变化幅度越大。
2 正午太阳高度的变化：
1)日出、日落时（晨昏线上）时太阳高度＝0度，一天中最大的太阳高度为正午太阳高度即地方时12点时的太阳高度。
2) 某时刻全球的情况：正午太阳高度由直射点所在纬度向两侧递减，离直射点越远，正午太阳高度越小。
3) 某地全年的情况：北回归线以北地区，6月22日出现最大值，12月22日出现最小值；南回归线以南地区，6月22日出现最小值，12月22日出现最大值；回归线之间地区，最大值出现在直射点经过该纬度的时候（即太阳直射），最小值出现在冬至日。
3 季节的形成和划分：天文四季（一年中太阳高度最高、昼长最长的季节为夏季，反之为冬季，例如我国传统的四季）、气候四季（北半球夏季6、7、8，冬季12、1、2）
4 五带的形成和划分：以回归线和极圈来划分。
回归线=黄赤交角度数，极圈=90度-黄赤交角度数
五：光照图的判读
（1）判断南北极，从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度数递增（或西经度数递减）的方向即为地球自转的方向.
（2）判断节气、日期及太阳直射点的纬度 晨昏圈过极点（或与一条经线重合），太阳直射点在赤道，是春秋分日；晨昏线与极圈相切，若北极圈为极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点在北回归线，若北极圈为极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点在南回归线。
直射点的经纬度确定：纬度由直射纬线的纬度确定，经度由地方时为12点的经线决定
（3）确定地方时 在光照图中，太阳直射点所在的经线（即昼半球的中央经线）为12点，夜半球的中央经线为0点，晨线与赤道交点所在经线的为6点，昏线与赤道交点所在经线为18点。
（4）判断昼夜长短：昼长=（12－日出时间）×2＝（日落时间－12）×2。
（5）计算正午太阳高度角
某纬度正午太阳高度＝900－该纬度与直射点的纬度差（纬距）。
六：区时、地方时的计算
1 地方时：两地地方时差=经度差×4分钟,东加西减.
2 区时：确定两地所在时区,计算两地区时相差多少个小时,东加西减。T1一T2=N1一N2 (东时区为正,西时区为负),T为区时，N为时区序号。
3 地方时与区时的关系：区时＝该时区中央经线的地方时。
4 国际日期变更线:为避免地球上日期的紊乱而人为划定，有三处不与1800经线重合；在日期的换算上，从东向西经过日界线，日期加一天，从西向东经过日界线，日期减一天。
1.4地球的结构
一、 地球的外部结构
地壳以外可以划分为大气圈、水圈和生物圈三个外部圈层。
二、 地球内部结构
地球内部圈层的划分依据是地震波的传播方式和传播速度。
圈层 范 围 特 点
地壳 莫霍面以上 固态：平均厚度17千米（大陆部分平均厚度约33千米，海洋部分平均厚度约为6千米）。地势越高，地壳越厚。
莫霍面（在地面以下33km，纵波和横波的波速都明显增加）
地幔 莫霍与古登堡面间 具有固态特征，主要由含铁、镁的硅酸盐类矿物组成，铁、镁含量由上至下逐渐增加。
古登堡面（距离地表2900千米深处，纵波减速，横波消失）
地核 古登堡面以下 组成物质可能是极高温度和高压状态下的铁和镍。可分为内核和外核；外核物质呈液态或熔融状态，内核呈固态。
岩石圈的范围：包括地壳的全部和上地幔顶部（软流层以上），由岩石组成。
2.1 地壳的物质组成和物质循环
一：地壳物质的组成与循环
（1）组成岩石的矿物
元素：由多到少是氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等
结合成单质或化合物
矿物：岩石构成的的最基本单元，主要的造岩矿物有石英、云母、长石、方解石等
积聚 岩浆岩：有侵入岩和喷出岩两种形式，典型的侵入岩：花岗岩；喷出岩：玄武岩
岩石 沉积岩：具有层理结构，常含有化石，包括（石灰岩，页岩，砂岩，砾岩等）
变质岩：由变质作用形成的岩石,如大理岩、石英岩、板岩
（2） 地壳物质的循环
沉积岩

变质岩 岩浆岩

2.2地球表面形态
一：地质作用：按能量来源不同，分为内力作用（地球内能）和外力作用（主要为太阳能）
内力作用：地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震等
外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩，泥石流、滑坡、山崩也属于外力作用。
二：内力作用与地表形态
1 板块构造学说的基本论点：
（1） 全球岩石圈不是整体一块，可划分为六大基本板块（名称与分布）。
（2） 板块处于不断运动之中，板块内部比较稳定，板块交界处地壳活跃，多火山、地震。
（3） 板块张裂常形成裂谷或海洋，如东非大裂谷，大西洋；板块碰撞挤压，常形成海沟和造山带，当大洋与大陆板块相撞时，形成海沟-岛弧或海沟-海岸山脉，当大陆与大陆板块相撞时形成巨大的褶皱山脉。
边界类型 地区 交界处板块
生长边界
（板块张裂） 东非大裂谷 非洲板块内部
红海 印度洋－非洲
大西洋 亚欧、非洲－美洲
冰岛（属大西洋海岭） 亚欧－美洲
消亡边界
（板块碰撞） 喜马拉雅山脉 印度－亚欧
阿尔卑斯山脉、地中海 非洲－亚欧
西太平洋海沟－岛弧链 太平洋－亚欧
落基山脉 太平洋－美洲
安第斯山脉 南极洲－美洲
2 地质构造与构造地貌
（1）地质构造：由于地壳运动引起的地壳变形、变位。（变形一褶皱，变位一断层）
（2）常见的地质构造及构造地貌
褶皱 岩层形态 未侵蚀的地表形态
（一般状况） 地形倒置现象
（背斜成谷，向斜成山） 与人类生产关系
背斜 岩层向上拱起
中心老，两翼新 成为山岭 背斜顶部受张力，常被侵蚀成谷地 储油气构造
建隧道
向斜 岩层向下弯曲
中心新，两翼老 成为谷地 向斜受挤压不易被侵蚀，反而成为山岭 储存地下水
断层 沿断裂面两侧岩块错位 地垒：华山、庐山、泰山、峨眉山等；地堑：渭河平原、汾河谷地、吐鲁番盆地、东非大裂谷等。 工程建设遇断层须加固或避开
三：火山、地震活动与地表形态
火山、地震是地球内部能量的强烈释放形式，也是内力作用的具体表现，火山爆发常形成火山锥、火山口等；地震发生时，地壳会出现断裂和错动。
四、外力作用与地表形态
1 外力作用形式：包括风化、侵蚀及搬运、沉积、固结成岩作用
2 外力作用与地貌
侵蚀 沉积
流水作用 冲刷地表，使谷地加深加宽，形成沟谷纵横的流水侵蚀地貌 泥沙堆积形成山前冲积扇，河流中下游冲积平原、河口三角洲
风力作用 风蚀沟谷、风蚀洼地、风蚀蘑菇、雅丹地貌等 风沙堆积形成沙丘、沙垄、沙漠边缘的黄土堆积等
2.3 大气环境
一、大气垂直分层
1）低层大气的组成：干洁空气（氮、氧、二氧化碳、臭氧等）、水汽和固体杂质（成云致雨的必要条件）
2）：大气的垂直分层
高度 温度 大气运动 对人类活动的影响
高层大气 2000-3000千米 电离层反射无线电波
平流层 50-55千米 随高度的增加而上升 水平运动 臭氧吸收紫外线升温;有利于高空飞行
对流层 低纬厚：17-18千米，中纬：10-12千米，高纬薄：8-9千米 随高度增加而递减 对流运动 天气现象复杂多变，与人类关系最密切
二、对流层大气的受热过程
1对太阳辐射的削弱作用
吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少
反射作用：无选择性，云层、尘埃越多，反射作用越强。例多云的白天温度不太高。
散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射。例晴朗的天空呈蔚蓝色等。
2对地面的保温效应:①地面吸收太阳短波辐射增温，产生地面长波辐射②大气中的CO2和水汽强烈吸收地面的长波辐射而增温③大气逆辐射对地面热量进行补偿，起保温作用。
3 影响地面辐射大小（获得太阳辐射多少）的主要因素：纬度因素，太阳高度角的大小不同，导致地面受热面积和太阳辐射经过大气层的路程长短，是影响的主要因素，同时，它的大小受下垫面因素（反射率）和气象因素等的影响。
三、全球大气环流
（一）热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。
地面间冷热不均是大气运动的根本原因，水平气压差是大气水平运动的直接原因
（二）大气的水平运动—--风
高空风：在水平气压梯度力和地转偏向力作用下，风向与等压线平行
风向 （北半球右偏，南半球左偏）
近地面风：受摩擦力影响，风向斜穿等压线，指向低气压。
水平气压梯度力：垂直于等压线，指向低压，大气水平运动的原动力
地转偏向力：与风向垂直（北半球在风向右侧，南半球在左侧），只改变风向，不影响风速。
摩擦力：与风向方向相反，既减小风速，又改变风向（摩擦力越大，风向与等压线夹角越大）
风力（风速）：等压线越密集的地方，风（力）速越大
（三）全球气压带和风带的分布
七个气压带和六个风带的名称与位置，注意各风带的风向，气压带成因（热力或动力原因）。
（四）气压和风带的移动：气压带风带随太阳直射点的移动而移动，对于北半球来说，大致夏季北移，位置偏北；冬季向南移，位置偏南。
四、海陆分布对大气环流的影响
由于海陆间热力性质的差异，破坏了气压带风带的连续分布，使得北半球气压带呈断块状分布：7月前后，北半球副热带高气压带被大陆上的热低压（亚洲低压）所切断，仅在大洋上保留（夏威夷高压）；1月前后，北半球副极地低压带被大陆上的冷高压（亚洲高压）所切断，仅在大洋上保留（阿留申低压）。
（五）季风环流（亚洲东部和南部最典型）
地区 东亚（东亚季风） 南亚、东南亚及我国西南（南亚季风）
气候类型 温带季风气候 亚热带季风气候 热带季风气候
主要成因 海陆热力性质差异 气压带和风带的季节移动
风 冬季
向 夏季 西北季风（源地：蒙古、西伯利亚） 东北季风（源地：亚洲大陆）
东南季风（源地：太平洋） 西南季风（源地：印度洋）
五：常见的天气系统
（一）锋面系统—冷锋和暖锋
冷锋 暖锋
概念 冷气团主动向暖气团移动 暖气团主动向冷气团移动

天气 过境前 单一气团控制，天气晴朗 单一气团控制，低温晴朗
过境时 阴天、雨雪、大风、降温 连续性降水
过境后 气温下降，气压升高，天气转好 气温上升，气压下降，雨过天晴
降水的分布 降水一般出现在锋后 降水只出现在锋前
天气举例 北方夏季暴雨，冬春季寒潮，沙尘暴
（二）低气压（气旋）、高气压（反气旋）系统与天气（以北半球为例）
气旋 反气旋
气压 低气压（气压中心低，四周高） 高气压（气压中心高，四周低）
水平运动 四周向中心辐合（北逆南顺） 中心向四周辐散（北顺南逆）
垂直运动 上升 下沉
天气 多阴雨天气 多晴朗、干燥天气
举例 台风 长江流域的伏旱，北方“秋高气爽”天气
（三）锋面总是出现在低压槽处。对于锋面气旋而言，东侧一般为暖锋，西侧一般为冷锋。
2.4水循环和洋流
一：水循环：自然界的水在四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
能量来源：太阳能和重力能
类型：包括海陆间大循环、内陆循环、海上内循环
主要环节：包括蒸发，水汽输送，降水、下渗，径流（分地表和地下径流）等。
意义：①联系四大圈层，在它们之间进行能量交换和物质迁移，塑造地表形态②使各种水体相互转化，维持全球水的动态平衡③更新陆地水资源。
人类对水循环的影响：主要对地表径流，及对小范围的蒸发、降水环节进行影响，修建水库、跨流域调水和人工降雨等是常见的形式。
二：洋流
1洋流的分布
北半球：顺时针旋转 大陆东岸为暖流
南半球：逆时针旋转 大陆西岸为寒流
北半球中高纬度海区，副极地环流：逆时针旋转。大陆东岸为寒流
大陆西岸为暖流
北印度洋的季风洋流：夏季自西向东流，顺时针；冬季自东向西流，逆时针
西风漂流：自西向东环绕南极洲一周
2洋流对地理环境的影响
暖流：增温增湿。同一纬度地区，暖流经过的海区温度比较高，降水较多。西欧地区的温带海洋性气候就直接得益于北大西洋暖流，俄罗斯的摩尔曼斯克海港
气候 终年不冻与北大西洋暖流有关

寒流：降温减湿。同一纬度地区，寒流经过的海区温度比较低，降水较少。沿岸寒流对澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋沿岸的荒漠环境的形成，起了一定的作用
寒暖流交汇处形成的渔场：北海道渔场、纽芬兰渔场、北海渔场
海洋生物
上升流形成的渔场：秘鲁渔场
海洋环境污染：有利于污染物的扩散，加快净化的速度，但也扩大了污染的范围
航海事业：顺风顺流可以提高航速，节省燃料
3.1自然地理要素变化和环境变迁
1 生物演化史：地球出现（46亿年前）→化学演化→生命出现（约30亿年前）→生物演化
（由低级到高级，简单到复杂）。绿色植物的光合作用，改变了大气性质（无氧环境→有氧环境）。生物发展阶段（见教材P67表格）
2 生物灭绝：古生代末期和中生代末期是两次最重要的全球性生物大规模灭绝时期。原因：环境变迁、灾变事件。
3 人类演化与环境：人类是自然地理环境的产物，同时又能有意识地适应和改造自然。随着人类文明的发展，特别是工业革命以来，人类活动对自然环境的影响越来越大。三大全球性环境问题：温室效应增强，导致全球变暖；臭氧层破坏；酸雨问题。
3.2自然地理环境的整体性
1 自然地理环境由岩石圈、大气圈、水圈、生物圈、土壤圈、人类圈组成的有机整体。自然地理环境五要素：气候、地貌（地形）、水文、土壤、生物（植被）。
2 整体性：地理环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透，形成一个有机的整体。表现：①地理环境各要素不是孤立发展的，每一个要素都是作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互作用；②某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变（包括对其他地区的影响）。
3 土壤：具有肥力，能够生长植物的陆地疏松表层。肥力是土壤的本质属性。
成土母质：土壤形成的物质基础和矿物养分的最初来源。对土壤的物理性状和化学组成均有重要影响（继承关系）。
气候：直接影响土壤的水热状况和物理、化学过程的性质和强度。如：中等水热条件下，土壤有机质积累最多。（温带半湿润环境下的黑土是世界上最肥沃的土壤）；通过影响岩石的风化过程、地貌形态以及生物的活动，间接影响土壤的形成和发育。如：湿热条件下风化壳最厚，土壤层厚度大。干旱或者寒冷条件下，风化壳薄，土壤层也薄。
生物：土壤有机物质的来源，土壤形成过程中最活跃的因素，土壤肥力的高低主要取决于有机质含量的多少。没有生物的参与（生物循环），就不会有土壤的形成。（成土母质→低等植物生长→原始土壤→高等植物生长→成熟土壤）。一般而言，森林土壤有机质含量要低于草地土壤。
地形：通过对物质、能量的再分配间接作用于土壤。如土壤的垂直地带分布。陡峭的山坡：地表物质迁移速度快，难发育深厚的土壤。平坦的地方：地表物质的侵蚀速度慢，稳定的气候生物条件发育深厚的土壤。阳坡：温度条件好，但蒸发旺，水分较差，阴坡反之。
人类活动：积极影响—改造自然土壤为各种耕作土壤；消极影响—土壤退化（水土流失、盐渍化、荒漠化和土壤污染等等）
3 环境的整体性要求开发利用自然资源时，要有综合的考虑和对策。
3.3地理环境的差异性
1 自然带：自然属性相一致的条带状区域。地域分异有一定的有序性和普遍性。
2 自然带的分布：以气候类型定自然带。

3 分布规律
分异规律 主要分异因素 地理位置 分布规律 表现明显的地区
纬度地带分异 热量。根本原因：太阳辐射 纬度位置 东西延伸，
南北更替 低纬度和高纬度地区
经度地带分异 水分 海陆位置 南北延伸，
东西更替 中纬度地区
垂直地带分异 热量、水分随高度变化。 海拔高度 水平延伸，垂直更替。与纬度地带分异类似 海拔较高的山地。纬度越低，海拔越高，山地垂直自然带越丰富。
地方性分异：较小尺度的地域分异，地带性分布规律和非地带性因素共同作用的产物。影响因素：地方地形、地方小气候、岩性和土质的差异等。表现规律：有序性和重复性。
4.1地形对聚落分布的影响：
1 聚落：人类从事生产和生活而聚居的场所，包括房屋建筑的集合体，以及与人们生产生活相关的各种设施。聚落分为城市和乡村两大类型。
2 分布特点：
我国北方平原，村落的规模一般比较大，多呈团聚型、棋盘式的格局，聚居人数比较多；
南方丘陵地区，村落规模一般比较小，空间分布相对分散，聚居人数少；河网密度大的平原地区，村落多呈带状。
二、地形对交通线路分布的影响
布 局 形 态 走 向
平 原 密度高 网状 限制少，造价低
山 区 密度低 线状（山区呈“之”字形） 多沿河谷延伸
科技进步使地形对交通线路布局的限制不断降低。
总之：选择有利地形，避开不利地形，尽量降低工程造价，少占好地，注意保护生态。
4.2全球气候变化对人类活动的影响
1、气候变化：一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变。地球气候变化史划分为三个阶段：地质时期；历史时期；近现代时期
2、各个时期的气候变化特征
地质时期 历史时期 近现代时期
时间尺度 距今1万年以前 近一万年来 近一两百年来
特征 大冰期和大间冰期交替出现，出现了震旦纪、石炭—二叠纪和第四纪大冰期；冷暖干湿相互交替，变化周期长短不一，温暖期较长，寒冷期偏短；湿润期与干旱期相互交替，但新生代以湿润期为主。（注意：大冰期中有冰期和间冰期的交替） 出现两次较大的波动——公元前5000年到公元前1500年的温暖期，15世纪以来的寒冷期。 1861年以来全球平均气温呈波动上升趋势；20世纪以来出现两个温度增幅最大的时期：1910—1945年和1976—2000年，其中1998年是最暖的年份；陆地降水量显著变化，中高纬度变化最大
3 雪线：长年积雪的下界，分布高度主要取决于温度、降水量和地形等条件——温度、坡度与雪线高度正相关，降水量与雪线高度负相关。
冰盖：覆盖在各种地形上的巨厚冰体，气温越高，冰盖面积越小
4 全球气候变化（主要是全球变暖）的影响：
①全球气候变化本身就是资源条件的变化。增加了自然资源的开发难度。②全球气候变化加剧了自然灾害。③全球气候变化还将导致原有生态系统的变化。将有1/3的动植物栖息地发生改变，大量物种灭绝。④全球气候变化对主要生产领域，如农业、林业、牧业、渔业的影响更为显著。气候变化对农业产量、作物品种、耕作方式、生产的稳定性等都产生影响
⑤气候变化通过极端天气和气候事件（如厄尔尼诺、干旱、洪涝、热浪等），扩大某些疫病的流行，对人体健康造成危害。
4.3自然资源与人类活动
1 自然资源：存在于自然界，在一定的时间下，能够产生经济价值以及提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。（必须同时具备自然属性和经济属性）
自然资源的特征：有限性、整体性、地域性、多用性、社会性
2 分类：气候资源、土地资源、水资源、生物资源、矿产资源。除矿产资源为非可再生资源外，其余均为可再生资源。
3 自然资源利用的历史进程—以煤炭为例
前煤炭时期 煤炭时期 后煤炭时期
能源时代 木柴时代 煤炭时代 石油时代
时间 18世纪中期以前 20世纪初到60年代初期 20世纪60年代以后
主体能源 木柴、水力为主 以煤为主 石油、天然气为主，能源结构多样化
4自然资源对人类活动的影响
农业社会时代——人类对自然环境和自然资源的依赖程度很大。如四大文明古国的分布。
工业社会时代——对资源性产业和工业布局有决定性的影响。如大庆、鞍山等城市的发展
后工业化时代——自然资源的作用相对下降，后天性资源（人工合成原料、智力资源、信息网络）的地位上升。人类对自然资源利用范围日益广泛，利用深度逐步拓展，产业布局对自然资源的依赖性减小。
4.4自然灾害对人类的危害
1自然灾害：自然灾害是指能够造成人们生命和财产损失的自然事件。
分类：按成因和过程，可将自然灾害划分为：地质灾害（地震、火山、滑坡、泥石流等）
气象灾害（洪涝、干旱、暴雨、寒潮、台风等）、生物灾害（病虫害等）、海洋灾害（海啸等）。
自然灾害的特点：复杂性、周期性、突发性、多因性、群发性、潜在性
2 自然灾害的危害：造成直接经济损失和人员伤亡，还有各种间接损失，甚至影响社会稳定和持续发展。我国是世界上自然灾害最严重的国家之一。我国发生频率最高、影响范围最广的自然灾害是洪涝和干旱，另外，地震的危害程度也很大。
3 中国的洪涝灾害
（一）20世纪90年代以来我国主要的洪涝灾害
洪涝灾害包括洪水和雨涝两大类型，往往同时发生。
（二）我国洪涝灾害频繁发生的原因
气候原因：多暴雨，具有季节性、
频发性、高强度特点

我国东部锋面雨推移规律（正常年份）：
四、五月（E），南部沿海进入雨季；
六月（D），长江中下游“梅雨”；
七、八月（C），华北、东北多雨；
九月，雨带迅速南移；
十月，大陆雨季结束。

其他原因：
流域地貌特征（地势低平，排水不畅）、植被分布（森林覆盖率）
人类活动：滥垦滥伐，破坏植被，导致水土流失、河道淤塞；围湖造田，导致湖泊萎缩。
治理措施：植树造林、恢复天然植被、修建水库、整治河道、加固大堤、退田还湖；非工程措施：建设分洪蓄洪工程、加强洪泛区管理、建立灾情预警系统、实行防洪保险等

H. 高一 地理必修一（湖南教育出版社）复习提纲 重点难点罗列

必修模块1（自然地理）
【第一章 宇宙中的地球】
1、天体系统的级别：总星系——银河系（河外星系）——太阳系——地月系
2、地球上生命存在的条件：①稳定的太阳光照条件②比较安全的宇宙环境③因为日地距离适中，地表温度适宜（平均气温为15度）④因为地球的质量和体积适中，地球能吸引大气形成大气层（氮、氧为主）⑤形成并存在液态水
3、太阳活动对地球的影响：
（1）太阳活动的标志：黑子、耀斑
（2）影响：影响电离层，干扰无线电短波通讯；产生“磁暴”现象和“极光”现象；影响地球气候。
4、地球自转的地理意义：
①昼夜交替：昼半球和夜半球的分界线——晨昏线（圈）——与赤道的交点的时间分别是6时和18时——太阳高度是0度——晨昏圈所在的平面与太阳光线垂直；
②地方时差：东早西晚，经度每隔15度相差1小时。
③沿地表水平运动物体的偏移：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。偏向力随纬度的增大而增大。
5、地球公转的地理意义：
（1）昼夜长短的变化：
①北半球夏半年，太阳直射北半球，北半球各纬度昼长夜短，纬度越高，昼越长夜越短。夏至日——北半球各纬度的昼长达到一年中的最大值，北极圈及其以北的地区，出现极昼现象。②北半球冬半年，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长昼短，纬度越高，夜越长昼越短。冬至日——北半球各纬度的昼长达到一年中的最小值，北极圈及其以北的地区，出现极夜现象。③春分日和秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各为12小时。
④赤道全年昼夜平分。南半球的情况与北半球的相反。
（2）正午太阳高度的变化：
同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减，夏至日，太阳直射北回归线，正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减，此时北回归线及其以北各纬度达到一年中的最大值，南半球各纬度达最小值。冬至日，太阳直射南回归线，正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减，此时南回归线及其以南各纬度达到一年中的最大值，北半球各纬度达最小值。春分日和秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度自赤道向两极递减。
（3）四季的变化（昼夜长短和正午太阳高度随着季节而变化，使太阳辐射具有季节变化的规律，形成了四季）北半球季节的划分：3、4、5月为春季，6、7、8为夏季，9、10、11为秋季，12、1、2为冬季。
6、地球的圈层结构以地表为界分为内部圈层和外部圈层。
（1）地球内部的圈层根据地震波（纵波、横波）的特点划分为地壳、地幔、地核三个圈层。地壳物质主要由岩石（岩浆岩、沉积岩、变质岩）组成，上地幔的软流层是岩浆的源地，地核主要由铁镍物质组成。
（2）外部圈层：大气圈、水圈和生物圈。
【第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换】
1、岩石分三大类：①岩浆岩（岩浆上升冷却凝固而成）②沉积岩（岩石在外力的风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩作用下形成）③变质岩（变质作用）。从岩浆到形成各种岩石，三大类岩石可以相互转化，又到新岩浆的产生，这一运动变化过程，构成了地壳物质循环。
2、地表形态变化的内外力因素（地质作用）：
（1）内力作用——能量来自地球本身，主要是地球内部热能，它表现为地壳运动、岩浆活动、变质作用。造成地表高低不平。地质构造的类型有褶皱（背斜和向斜）和断层（地垒和地堑）。
（2）外力作用——能量来自地球外部，主要是太阳能和重力。使高低不平的地表趋向平坦。表现为风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩作用。流水侵蚀地貌（V型谷）、堆积地貌（冲积扇、冲积平原和三角洲）；风蚀地貌（风蚀洼地、蘑菇）、风积地貌（沙丘）。
3、六大板块名称：亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。一般说来，板块内部，地壳比较稳定，两个板块之间的交界处，是地壳比较活动的地带，火山、地震也多集中分布在板块的交界处。生长边界——板块张裂处，常形成裂谷、海洋。消亡边界——板块碰撞处，常形成山脉、海沟。
4、大气受热过程：太阳辐射（短波）、大气削弱、地面增温、地面辐射（长波）、大气增温、大气辐射（长波）、大气逆辐射（保温作用）
（1）大气对太阳辐射的削弱作用：①吸收作用：具有选择性，臭氧吸收紫外线，水汽和二氧化碳吸收红外线。对可见光吸收的很少。②反射作用：云层和颗粒较大的尘埃。云层的反射作用最显著。③散射作用：空气分子或微小尘埃，使一部分太阳辐射不能到达地面。
（2）大气对地面的保温作用：大气吸收地面辐射并产生大气逆辐射（射向地面的大气辐射），把部分热量归还给地面，云层越厚大气逆辐射越强。
5、全球近地面有7 个气压带（高低压相间分布），6 个风带。
（1）低纬度环流：
①赤道低压带：因为热力作用形成，气流辐合上升，易成云致雨，形成多雨带。常年受其控制形成热带雨林气候（亚马孙平原、刚果盆地、东南亚的马来群岛）
②副热带高压带：因为动力作用而形成，气流在30度纬度上空聚积而下沉，形成少雨带（东亚季风区除外），常年受其控制的地区形成热带沙漠气候（北非的撒哈拉水沙漠、西亚的沙漠、北美美国西部的沙漠、南美智利、秘鲁西部的沙漠、澳大利亚大沙漠）
③信风带：由副高吹向赤道低压的气流，在北半球右偏成东北信风，在南半球左偏成东南信风。
（2）中纬度环流：
④副极地低压带：由来自低纬的暖气流与来自高纬的冷气流相遇运动上升而形成。形成温带多雨带。
⑤中纬西风带：由副高吹向副极地低压带的气流，在北半球右偏成西南风，在南半球左偏成西北风，习惯上叫西风，受其常年控制的地区，在大陆西岸形成温带海洋性气候。（欧洲西部、北美西部如加拿大的温哥华附近、南美南端的安第斯山西侧、澳大利亚南端及塔斯马尼亚岛、新西兰等）
（3）高纬环流：
⑥极地高压带：因为热力作用而形成，冷空气下沉，形成少雨带。不过极地因为气温低，蒸发更少，所以极地属于降水量大于蒸发量的地区，为湿润地区。
⑦极地东风带：由极地高压带吹向副极地低压带的气流，在地转偏向力作用下，北半球右偏成东北风，南半球左偏成东南风。
（4）气压带和风带的移动：△移动的原因：随太阳直射点的移动而动。△移动方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移。
（5）单一气压带或风带作用形成的气候类型：热带雨林气候（赤道低气压带）、热带沙漠气候（副热带高气压带）、温带海洋性气候（中纬西风带）。
（6）气压带、风带移动形成的气候类型：热带草原气候（夏季受赤道低气压带控制，冬季受低纬信风带控制）、地中海气候（夏季受副热带高气压带控制，冬季受中纬西风带控制）。
6、常见的天气系统：锋面系统（冷锋、暖锋、准静止锋）、气旋（低压）和反气旋（高压）、锋面气旋。气旋是低压，低压系统在实际大气中常会出现沿中心向一定方向延伸出的低压槽，在低压槽上形成了锋面系统。锋面与气旋是一个整体（高压系统是没有的）。
7、水循环
（1）类型：海陆间大循环（大循环）、陆地循环（水量很少）、海洋循环（水量最大）
（2）各环节的名称：蒸发、降水、水汽输送、地表径流、地下径流、下渗、植物蒸腾
（3）意义：它使陆地水不断得到补充、更新，使水资源得以再生；塑造地表形态；联系四大圈层。
8、洋流：
（1）类型：按成因分风海流、密度流、补偿流；按性质分暖流和寒流。
（2）分布：△中低纬度——以副热带为中心的大洋环流，北半球顺时针流动（与半球反气旋方向一致），南半球逆时针方向流动（与南半球反气旋方向一致）。△中高纬度（主要指北半球）——以副极地为中心的大洋环流。△南半球西风漂流，世界最强大的寒流。△北印度洋的季风洋流——夏季由西向东流，冬季由东向西流（夏顺冬逆）。
（3）影响：①对气候的影响：暖流起到增温、增湿作用（西欧海洋性气候的形成，得益于北大西洋暖流）；寒流起到降温、减湿作用（澳大利亚西海岸的维多利亚沙漠、秘鲁太平洋沿岸的阿塔卡马沙漠的形成都与沿岸的西澳大利亚寒流和秘鲁寒流有关）
②对海洋生物的影响——渔场的分布：寒暖流交汇处，给鱼类带来了丰富多样的饵料。
△北海道渔场——日本暖流与千岛寒流的交汇处。△纽芬兰渔场——拉布拉多寒流与墨西哥湾暖流的交汇处。△北海渔场——北大西洋暖流与高纬南下的冷海水交汇形成。△秘鲁渔场——上升补偿流使深层海水上泛，带来深海的硅酸盐类，使浮游生物大量繁殖，浮游生物又是鱼类的饵料。
③对海洋污染的影响：有利于污染物的扩散，加快净化速度；但也使污染物的范围扩大。
④对海洋运输事业的影响：顺流——航行速度快；逆流——航行速度慢。
【第三章 地理环境的整体性和区域差异】
1、地理环境包括自然地理环境和人文地理环境。自然地理要素包括气候、水文、地貌、生物、土壤等要素。
（1）气候的变化使地球上的水圈、岩石圈、生物圈等圈层得以不断改造，生物对地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。
（2）生物在地理环境形成中的作用：联系有机界与无机界，促使化学元素迁移；改造大气圈，使原始大气逐渐演化为现在大气；改造水圈，影响水体成分；改造岩石圈，促进岩石的风化和土壤的形成，使地理环境发生了深刻的变化。
环境创造了生物，生物又创造了现在的环境。所以生物是地理环境的生物，同时又是地理环境的塑造者
（3）地理环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透，构成了地理环境的整体性。举例：我国西北内陆——由于距海远，海洋潮湿气流难以到达，形成干旱的大陆性气候——河流不发育，多为内流河——气候干燥，流水作用微弱，物理风化和风力作用显著，形成大片戈壁和沙漠，植被稀少，土壤发育差，有机质含量少。
2、地理环境的地域分异规律：
（1）从赤道到两极的地域分异（纬度地带性）：受太阳辐射从赤道向两极递减的影响——自然带沿着纬度变化（南北）的方向作有规律的更替，这种分异是以热量为基础的。例如：赤道附近是热带雨林带，其两侧随纬度升高，是热带草原带、热带荒漠带。
（2）从沿海向内陆的地域分异（经度地带性）：受海陆分布的影响，自然景观和自然带从沿海向大陆内部产生的有规律的地域分异，这种分异是以水分为基础的。例如：中纬度地区（特别是北半球中纬度地区）从沿海到内陆出现：森林带—草原带—荒漠带
（3）山地的垂直地域分异：在高山地区，随着海拔高度的变化，从山麓到山顶的水热状况差异很大，从而形成了垂直自然带。举例：赤道附近的高山，从山麓到山顶看到的自然带类似于从赤道到两极的水平自然带。
【第四章 自然环境对人类活动的影响】
1、聚落的形成与地理环境的关系，可从形态上反映出来：平原地区，地形比较完整、开阔、平坦，聚落呈圆形或不规则的多边形，规模较大；山区聚落沿河谷或在比较开阔的低地分布。例如：我国的汾河、渭河谷地城市的分布。世界上的大城市多数位于平原上。平原地区的区位优势：地势平坦，土壤肥沃，便于农耕，且有利于交通联系和节省建筑投资。也有的平原不适宜城市的发展。例如：热带地区，低地闷热，城市多分布在高原上，最著名的是巴西，其城市不是分布在亚马孙平原，而是巴西高原。
2、地形对交通线路分布的影响：公路选线避开不利地形，地形平坦地区的交通线网密度较大（造价低、工程量小），山地、丘陵地区的密度较小（造价高、工程量大）。
3、全球气候变暖对农业生产有利方面：高纬度地区升温幅度最大，作物生长期延长，产量增加；对农业生产不有利方面：中纬度半湿润半干旱区，若降水量不变，增温将加速陆地蒸发，使土壤中水分减少，导致作物产量下降。对工业生产也有一定的影响，温度升高将减少高纬度地区供暖的能源消耗，明显增加低纬度地区制冷的能源消耗。
4、自然资源的定义：人类直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质和能量。它包括气候资源、土地资源、水资源、生物资源、矿产资源。自然资源是人类文明和社会进步的物质基础。举例：能源利用对生产力的发展有巨大推动作用。△柴草为主要能源——社会生产力水平很低，△18世纪，煤炭为主要能源——社会生产力大幅提高，△20世纪50年代以后，石油为主要能源——极大地促进了生产的发展。
5、常见的自然灾害有水灾、旱灾、台风、暴雨、寒潮、沙尘暴、暴风雪、地震、火山、滑坡和泥石流。了解它们发生的主要原因及危害。

和我们的内容分很像，加油吧！