地理教学中美育的内容
Ⅰ 学校美育的内容包括
内容包括自然美、社会美和艺术美。实施途径有音乐、美术、美学、文学（包括中小学语文学科的文学作品）等学科的教学及相应的课外活动，其他各科教学和各项教育工作中指导学生鉴赏美和创造美的活动，教师为人师表的榜样，好的校风，美的校园等。渗透于教育、教学、管理等各项工作中。
学校美育：根据学校教育目的，有计划地向学生实施审美教育的活动。其任务是传授美学知识，培养审美观念和感知美、鉴赏美、创造美的能力。
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相关延伸：美育的任务：
我国社会主义学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的。通过美育可以促进学生的德、智、体的发展。它可以提高学生思想，发展学生道德情操；
它可以丰富学生知识，发展学生智力；它可以增进人们的身心健康，提高体育运动的质量；它可以鼓舞学生热爱劳动、热爱劳动人民，并进行创造性的劳动。
我国学校美育的基本任务是：
1、培养学生充分感受现实美和艺术美的能力。包括培养学生充分感受自然界的美，培养学生对社会美的正确观点和感受社会美的能力，培养学生感受艺术美的能力等。
2、使学生具有正确理解和善于欣赏现实美和艺术美的知识与能力;形成他们对于美和艺术的爱好。
3、培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣。要使学生学会按照美的法则建设生活，把美体现在生活、劳动和其他行动中，养成他们美化环境以及生活的能力和习惯。
Ⅱ 讲课15分钟 关于美育的内容
学校美育指通过学校的途径对青少年实施的美育。社会主义学校的战略目标，就是要造就德、智、体、美全面发展的一代新人。美育作为学校教育的重要组成部分，在全面发展的教育中具有重要地位。学校美育与家庭教育、社会美育相比，有其自身独具有特点。（1）计划性。学校根据培养人才的要求，按照教育规律，有目的、有计划地组织美育活动，引导学生进行学习，接受训练，从而保证培养人才的规格。（2）循序渐进性。所谓循序渐进，就是要求按照科学的逻辑系统和学生认识能力发展的顺序进行美育活动。不仅从小学、中学到大学，美育的要求和内容是分层次有计划来安排的，即使是每一门课、每一个专题、每一项审美实践活动，也都应遵守循序渐进的原则组织教学，做到连贯、完整、系统。（3）科学性。科学性是学校教育的基本要求，也是学校美育的基本要求。教师的讲授必须严格地符合科学的结论，不能随心所欲、我行我素。什么美，什么不美，为什么美，为什么不美，都应作出科学的解释。学校还要教育学生树立进步的、健康的审美理想，掌握正确的审美标准，使学生准确地发现美、感受美、创造美。（4）集中性。由于学校是专门培养人才的场所，具有集中的审美教育环境，不仅可以为学生提供更多的接受美育的机会，而且能推动学生情感活动的自由扩展，使之在审美感受中引起强烈的情感体验。。
Ⅲ 教师如何在课堂教学中进行"美育
一、 设计情景激发学生学习兴趣，让学生带着对美的期盼进入课堂
二、在朗读中渗专透美育属
三、在理解文章结构中渗透美育
四、在理解语言文字中渗透美育
五、感受文章塑造形象的美
Ⅳ 美育的主要内容包括
美育亦称审美教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，以形象为手段，以情感为核心，以实现人的全面发展为宗旨。通过美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力等等。
1、艺术美，音乐和舞蹈，绘画，影剧欣赏，文学；
2、自然美，以大自然为审美对象所感受和体验到的美；
3、社会美，以社会生活中美好的人和事为对象而感受和体验到的美；
4、科学美，以科学的内容和形式为对象所感受到的美；
5、中小学美育的内容包括，艺术教育，如文学、音乐、图画、戏剧、电影、舞蹈等；组织学生观察和欣赏自然美，引导学生体验社会生活美和劳动美。
美育的作用：
1、它用现实生活中的美好事物和反映在艺术形象中的先进人物的思想感情和活动来感染受教育者。它广泛而深入地影响着学生的情感、想象、思想、意志和性格。它能丰富学校的文化精神生活，激起学生的情绪体验，有助于培养高尚情操，提高社会主义觉悟，鼓舞学生为实现共产主义理想和创造一切美好的事物而奋发向上。
2、美育对德育、 智育、 体育都有积极的影响。美育用优美感人的艺术形象，可以帮助学生认识人们的生活、理想和斗争，使他们受到生动的思想品德教育，促进他们的政治品质、道德面貌和思想感情健康地成长。美育不仅可以帮助学生认识现实，认识历史，同时可以发展他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力；还能调剂他们的生活，提高学习效果。在美育中要求整齐清洁，美化环境，也有利于健康，有助于体育的开展。
Ⅳ 怎样把美育融入地理教学中
地理课程是初中教育的重要组成 部分,在培养学生美育的作用中发挥着不回可替代的作用。答在初中地理课堂教学中融入美育教育元素,不但是丰富完善初中地理课堂教学的需要,而且是提高学生综合 素质的需要。本文认为,教师必须树立正确的初中地理美育教育观,科学合理地利用教材,设计恰当的美育教育方法可以有效培养学生的美育情操。
Ⅵ 简述学校美育的主要内容
美育的内容主要有哪些
美育，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。美育所包含的主要内容包括自然美育、社会美育、艺术美育、教育美育。
美育的特点
1、计划性。学校根据培养人才的要求，按照教育规律，有目的、有计划地组织美育活动，引导学生进行学习，接受训练，从而保证培养人才的规格。
2、循序渐进性。所谓循序渐进，就是要求按照科学的逻辑系统和学生认识能力发展的顺序进行美育活动。不仅从小学、中学到大学，美育的要求和内容是分层次有计划来安排的，即使是每一门课、每一个专题、每一项审美实践活动，也都应遵守循序渐进的原则组织教学，做到连贯、完整、系统。
3、科学性。科学性是学校教育的基本要求，也是学校美育的基本要求。教师的讲授必须严格地符合科学的结论，不能随心所欲、我行我素。什么美，什么不美，为什么美，为什么不美，都应作出科学的解释。学校还要教育学生树立进步的、健康的4、集中性。由于学校是专门培养人才的场所，具有集中的审美教育环境，不仅可以为学生提供更多的接受美育的机会，而且能推动学生情感活动的自由扩展，使之在审美感受中引起强烈的情感体验。
Ⅶ 如何基于学科本位，挖掘地理学科中的潜在美，对学生进行美育教育
1.首先要努力来发掘地理源学科中的美育素材，如科学美、自然美、人文美。
2.教学过程中调用多种手段来丰富活跃课堂，提高学生的审美情趣。在课堂教学中，我们要充分调动各种手段，来潜移默化地进行美育教育，例如灵活的运用地图、景观图、模型、板图板画、多媒体课件等直观手段，就有助于提高学生的感知水平，培养学生的想象能力。
3、课外活动中的美育渗透地理教学工作包括课内和课外两个方面。丰富多彩的地理课外活动是最生动直观的美育。通过课外活动进行美育其形式是多种多样的。教师可指导学生阅读地理书刊, 制作地理教具、模型, 进行乡土地理调查, 举办地理墙报、地理讲座, 观看地理知识的电影电视等。
Ⅷ 教育学中的'美育'
我的理解是，抄教育的中心袭应该是德育，稍次的是智育、体育等。
美育可以讲是实现德育的最根本途径，德是不能教或灌输的，需要利用中介，而美育有一些观念可以灌输，它可以是完善品德的好手段。美育包含很广，不单包括美术音乐舞蹈戏剧（一般人的狭义的理解），还有其他一切反映人追求美好，反对丑恶的内容。通过美育培养人树立起公认正确的（不能说绝对正确的）审美价值观，让人懂得分辨美丑，从而完善人格，涵养高尚品德。
你想想如果一个人连最基本的做人的原则（分辨是非、美丑）这些方面都缺乏认识——即美育没有对他起过作用的话，他尽管智力超常或四肢超发达又对社会有何利？你说美育重要吗？
为我不能从教育学专业角度回答致歉，我抛掉教育学书本有好些年了。