高三地理第二学期教学计划

❶ 如何安排高三地理二轮复习计划

高三文科学生怎样做好地理二轮复
高三二轮复习阶段，是各学科备考从“量变到质变”的关键时刻，量是指考生已完成了各章节的第一轮复习，通过系统的、分章节的、专题性的复习，大部分同学已经掌握了高考要求的基础知识，而且在这一阶段里也做了许多的练习题，积累了一定的解题经验，也提高了解决问题的素质和能力。 进入二轮后同学们要做好的方面：
1、制定计划。
进入二轮复习后，每位同学要有针对专题板块复习的计划，注意两点：一是计划内容上要考虑两组关系即自我复习和听讲、训练和整理的合理处理，二是时间上要考虑执行的可行性。
2、紧跟老师。
课堂上老师的讲解体现的是他个人和整个高三备课组的集体智慧，老师在二轮复习中能高屋建瓴，或许老师稍作点拨就能顶上你自己很长时间的摸索。二轮复习中老师的讲解时间将十分有限，或许每讲一点都可能是经典；二轮复习要做的事情很多，老师的指点会让你更有收获，更有底气。同时遇到学习中的新问题及时请教老师，及时解决。
3、科学训练。
二轮复习中，高强度训练绝对是必不可少的，但训练要讲科学性。首先，在老师的指导下训练，该做什么做到什么程度都需按要求到位；其次，做题不可盲目，须做到与专题板块有针对性和滚动性；再有，不要只做不思考不总结，要让题目与知识、题目与解法、过程与规范等趋于科学，要让知识、错题、方法等的整理成为一种习惯。
4、查漏补缺，通过练题，回归教材。
用地理专题的形式重新接触某块知识，你会有新的收获，温故能知新，同时肯定会发现新的漏洞；再做相关的训练是肯定会时不时卡壳儿，这卡壳就是发现了漏洞！二轮复习中，一定要更加自觉地去发现新的漏洞，因为查漏补缺是本轮复习的一个十分重要的任务。在练习或考试中遇到没有掌握的知识，下来后立即回归教材，找出该章节的内容，巩固强化提高。
5、重视纠错本、易错题的运用。错题就是好题，我们要及时温习我们手中的易错题集，快速提升我们的做题准确率和解题能力。
6、重视地理地图的阅读。地图是地理的第

❷ 高三地理二轮复习计划如何提高地理复习效率

高效的学习复习，要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

❸ 高三下学期地理备课组工作计划

在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作计划为指导，加强课堂教学，回尽快答适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。