地理学科总结

⑴ 选科物化（生，政，地）哪个好，我生物分数比政、地高，我地理政治基本没认真学，但是可以感觉生物难度大

只有喜欢才有动力去做，而不畏艰险。我高三，我们这边暂时还是分文理，我高一的时候，文科的排名比理科高了三四倍，所有人包括老师同学家长都劝我选文科。但是因为我很喜欢很喜欢生物，最终还是选了理科（物化生）。我知道如果自己选文科一定会很轻松 还可以考的很好，但是我觉得那样一点都不快乐，即使最后高考考的很好，我一定会后悔，后悔没选择自己喜欢的东西。我现在理科排名已经快赶上之前的文科排名了，就是因为我喜欢，所以我做到了。生物后期遗传题比较难，其他都还好，基本上要记要背的东西偏多，而理解了的话就差不多了，不过基础要很扎实，不然很容易掉陷阱里面去。政治历史几乎都要记，而且高考题拐的弯比较多（我朋友就是这么被折磨的）但是具体的我不太清楚，看个人吧，也许你更适合那种题型也说不定呢？但是我觉得地理会比生物好学，政治的生活与哲学那本书比较难（不知道你们有没有）总之就是，如果你想高考考得好，就选你觉得轻松容易好提分的；如果你很喜欢某个科目，并且可以因为它克服一切阻力的话，就选你喜欢的。那样的胜利，才赢得漂亮。
只有喜欢才有动力去做，而不畏艰险。我高三，我们这边暂时还是分文理，我高一的时候，文科的排名比理科高了三四倍，所有人包括老师同学家长都劝我选文科。但是因为我很喜欢很喜欢生物，最终还是选了理科（物化生）。我知道如果自己选文科一定会很轻松 还可以考的很好，但是我觉得那样一点都不快乐，即使最后高考考的很好，我一定会后悔，后悔没选择自己喜欢的东西。我现在理科排名已经快赶上之前的文科排名了，就是因为我喜欢，所以我做到了。生物后期遗传题比较难，其他都还好，基本上要记要背的东西偏多，而理解了的话就差不多了，不过基础要很扎实，不然很容易掉陷阱里面去。政治历史几乎都要记，而且高考题拐的弯比较多（我朋友就是这么被折磨的）但是具体的我不太清楚，看个人吧，也许你更适合那种题型也说不定呢？但是我觉得地理会比生物好学，政治的生活与哲学那本书比较难（不知道你们有没有）总之就是，如果你想高考考得好，就选你觉得轻松容易好提分的；如果你很喜欢某个科目，并且可以因为它克服一切阻力的话，就选你喜欢的。那样的胜利，才赢得漂亮。

⑵ 地理信息系统总结

中文名称：地理信息抄系统 英文名称：袭geographic information system;GIS;geographical information system 定义1：在计算机软硬件支持下，把各种地理信息按照空间分布及属性，以一定的格式输入、存储、检索、更新、显示、制图、综合分析和应用的技术系统。 应用学科：测绘学（一级学科）；测绘学总类（二级学科） 定义2：在计算机软硬件支持下，把各种地理信息按照空间分布及属性以一定的格式输入、存储、检索、更新、显示、制图、综合分析和应用的技术系统。 应用学科：大气科学（一级学科）；应用气象学（二级学科） 定义3：在计算机软件、硬件及网络支持下，对有关空间数据进行预处理、输入、存储、查询检索、处理、分析、显示、更新和提供应用以及在不同用户、不同系统、不同地点之间传输地理数据的计算机信息系统。 应用学科：地理学（一级学科）；地理信息系统（二级学科） 定义4：能集成、存储、检索、操作和分析地理数据，生成并输出各种地理信息的系统。 应用学科：资源科技（一级学科）；资源信息学（二级学科）

⑶ 如何利用微课提高学生地理学科自主学习能力

用马克思的哲学理论，可以从外因和内因两方面着手：
因为内部改变是潜移默化，不可能一蹴而就，所以你应该首先从外部开始，由外而内的改变自己，提高自己，这里我从如何提高自主学习能力方面给你一些建议，希望对你有所帮助。
1.给自己一个干净的学习环境
你可以先从自己周围环境开始，保持卧室、书桌、衣服的整洁，这样你才有好心情做别的事情，才能给你一个安心读书的环境，现在生活条件好了，没必要非得摆出个苦中学习的样子。一句话，先搞好卫生，再去学习。
2.给自己一个随身记事本
天才毕竟是少数的，科学理论证明人的大脑记忆东西的规律就是忘记，随着时间推移，我们只能记住我们学到的很小的一部分。有许多灵感和创意都是瞬间的，你如果不记在本子上，99%你会忘得一干二净，而且99%你永远也不会再有这个相同的灵感了。除去灵感不说，有些东西即使当时用不到，到用到的时候，也会节省你很多查询资料的时间，效率也是一种学习能力。
3.经常做总结，总结要有系统化
你学了这么多，脑子里肯定有货，可是如果让你说一说你都学了什么，你可能支支吾吾，毫无章法的左说右说也说不清楚，其实就是因为你没有总结，你没有把你学到的知识系统化，你头脑中没有一个整体的纲要，所以你无法表达出来。记住，总结其实也在锻炼的的思维能力，你的逻辑表达能力，这对你步入社会与人交际非常重要，甚重决定你的前途地位。
4.要有计划性
不知道你有没有关注过我国的全国人民代表大会，在大会中不但要有政府工作报告，还有个预算报告，这就是对接下来一年或几年的工作计划，凡事预则立，不预则废，虽然情况是不断变化的，但是计划却能让你不在变化面前手足无措，按照计划来，可以让你少做很多没有必要的甚至是拖后腿的事情，如果你是个没有计划性的懒鬼，那么你应该会有这种体会吧，现在赶快先去写一个合理的短期计划书吧，不要半途而废！
5.自主学习，不是自己学习，你要学会厚脸皮问
圣人孔子说的好啊，不耻下问，三人必有我师。不用管下不下人的，也不用管几个人，也不用管对方跟你有什么深仇大恨，只要他知道，你就可以去问，而且应该去问，因为活着的一个目的就是去了解未知。
好了，就说这么多了，肚子有些饿了，利用下班这段空余时间说了点学习心得，应该对你学习生活上有些帮助，吃饭去了，OVER!

⑷ 怎样学好初二地理

初中学习科目相比小学来说，多了很多很多的其他科目，比如属于文科范畴的政治、历史、地理等，属于理科范畴的物理、化学、生物等，这些都是我们进入初中后逐步增加的科目，他们的重要性和语文、数学一样，都是需要认真对待的。
地理是一门综合性较强的科目，如果以后想选文科的同学是一定要学好地理的。那么怎样学好初中地理呢？
一、明确内容
明确学习的内容。是地形、气候等自然地理内容？是人口、城市等人文地理内容？或者是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综合情况？这个是在学习地理的时候一定 要明确的，之后明确了这个内容，才能在学习的过程中更好的学习地理。
二、把握地理规律
我们要知道地理是有规律的，地形地貌的形成、白天黑夜的变迁以及其它各种自然现象，都是在物理规律的支配下进行的。把握好了这些规律，杂乱无章的自然地理理解就会变得清晰起来。
三、每天腾出一定时间复习。
每天一定要给自己制定复习地理的计划，没有制定计划的同学，对于自己的学习是很迷茫的，对地理学科的学习也是有很大影响的。
四、综合运用
任何学科，学习的目的不止是为了应付考试，更重要的是，通过所学的内容解决现实生活中的问题，我们学习地理之后，不仅要多练题，把所学的知识灵活运用，还要用所学的地理知识解释生活中的地理现象和地理问题。

⑸ 地理教学工作总结

主要写一下主要的工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。
工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。
所以应该写好几点：
1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事
3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了
4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识
5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：
总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结的基本要求
1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。
3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。
总结的注意事项：
1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。
2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。
3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。
总结的基本格式：
1、标题
2、正文
开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。
结尾：分析问题，明确方向。
3、落款
署名与日期

⑹ 高一地理期末反思总结

我不是地理教师,你就加入高一的内容改下行了

高一年级地理教学工作总结

一、学科的教学意义

地理学是一门古老的学科,更是一门基础的学科,是一门跨越科学、人文与社会、技术三大知识领域的综合学科。当今世界，各国都把提高国民素质看作提升人力资源水平、增强国家综合实力的基本策略，地理学教育作为国民素质教育的一个主渠道，特别的，在基础教育的所有学科之中，地理学教育是最适合进行可持续发展教育的学科。

二、学科的教学思路

挖掘地理美学，培养学生地理素养；掌握地理知识，养成地理行为习惯

三、学生状况分析

基础薄，没有良好的学习习惯；大多数学生初中阶段没有学习地理学科知识求知欲望虽然持续性不强，但求知欲望强；自我展现欲望强，有较好的互帮互助氛围

四、学科教学实践

1、展现地理美学，激发学生价值观注意力

地理学的美学核心：人类与环境的协调美，人鱼自然的最高层次的和谐统一，追求古人提倡的“天人合一”的最高境界：人自身的关系；人际关系；人地关系

寻求平和心境，寻求人际和谐，寻求人地和谐，经营和谐社会、经营可持续发展社会。

2、说明社会需要，明确地理素养

对地理环境有丰富、生动和正面的看法； 感受自然与社会的相关性；有许多和地理技术密切相关的实用技能

3、说明人生发展需要，明确地理行为习惯

空间定位；空间格局的觉察能力；因果关系分析；过程分析与预测；

野外观察与观测；调查；提出地理问题；地理信息的收集、加工和整理

4、强调思路和线索，每一章节都一一强调思路和线索，让学生养成按思路和线索区提出问题、分析问题、解决问题的学习习惯。

5、循序渐进，以专题形式补充学生初中地理知识

6、根据学生实际情况，分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。

7、遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价

作业每连续两次得A者加2分；单元测验每进步5分者加2分

五、学科教学的反思与展望

分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组

继续强化“思路-线索学习法”；继续强化过程性评价和整体优化。