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今天我要说的题目是人教版七年级下册第七单元第三节印度。我认为说课应该以新课程理念为指导，围绕说教材、说教法、说学法、说教学程序四个环节进行。首先，我对本节教材做以下的分析：
本节教材属于世界地理分区部分。印度是南亚面积最大、人口最多、自然条件最具有代表性的国家。教材集中反映了印度自然地理与人文地理的主要特征，围绕环境 —— 资源 —— 人口这一主线，阐明了人地关系，为进一步学习区域地理奠定了基础。因此本节课是教材的重点。
根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本节课的教学目标为以下三个方面：一是知识技能目标： 1. 知道印度的人口数量及人口问题； 2. 掌握印度地形和气候的特点及其对农业生产的影响； 3. 了解印度的工业概况。
二是过程方法目标：通过对印度的地理位置、地形和气候的学习，初步学会对一个国家的自然地理条件进行综合评价。
三是情感态度与价值观目标：从印度人口问题的严重性，进一步懂得人类必须自觉控制人口的重要性和必要性，树立正确的人口观。
依据新课程标准的要求和教材内容我确定本节课的重点内容：
一是印度水旱灾害的原因；
二是印度的农作物分布及其与地形气候的关系。
本节教材的难点是印度水旱灾害的原因分析，我确定这个难点的依据一是造成水旱灾害的原因涉及地理位置、地形、气候等多方面的因素，本身就是很复杂的问题。二是学生综合分析问题的能力还较差，难以将诸多的地理因素综合在一起，得出结论。
重点和难点已经确定，怎样处理教材就水到渠成了。本节课我将用两个课时讲解，详讲的内容是印度的人口问题、印度水旱灾害的原因。
那么，如何把握重点，突破难点，实现本节课的教学目标呢？那就要采用适宜的教学方法和教学手段。教法的选择要根据教无定法、贵在得法和以学为法的原则，这是新课程 “ 以人为本 ” 的教育思想的体现。
在本节课教学活动中，我采用讲练结合的启发引导式教学方法，合作讨论法和利用图形展示直观教学法。我采用这种教法的依据有三：一是现代教学研究证实真正的理解是学习者对知识的主动再构建。知识再构建依靠提出问题，引导推测，鼓励大胆猜测与想象，解决问题，主动建构知识体系。二是根据 “ 二期课改 ” 精神，教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者、合作者与促进者。三是把抽象的地理事物通过直观的图形图表表现出来，变难为易，学生更容易理解。
在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图像、声音等有机集成并显示在屏幕上，以强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提高教学课堂效率。
教学矛盾的主要方面是学生的学。教是手段，学是中心，会学才是目的。教师在教学中必须“授之于渔”，培养学生独立获取知识的能力，以实现新课程理念终生学习的目标。基于以上考虑，本节课我主要从以下几个方面渗透学法：
首先，在生理上，青少年好动，注意力易分散，爱表现自己，抓住这一生理特点，创造多种机会和条件，让学生参与进来，提出自己解决问题的办法，发挥学生学习的主动性，使学生学会合作学习。这样可使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合，归纳总结等科学的学习方法。
其次，有效利用互联网和图书馆知识量丰富、资源共享这些优点，我鼓励学生从互联网和图书馆中获取知识，向学生介绍一些网站，搜索引擎和关键词，教给学生独立获取知识的方法。
本节课教学总的思路是以知识结构为线索，激发学生的学习动机，通过师生问答，把教师的认知结构转化为学生的认知结构。整个教学过程我将围绕“印度的人口概况，印度自然环境，农业和工业的状况”这一主线来组织教学。通过构建四大问题情景、两次合作讨论来完成。
激趣设悬导入新课，采用多种直观手段，有利于使学生的注意力始终集中在课堂上。本节课在导入过程中，首先放映幻灯片（泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、恒河中沐浴的教徒、新德里城市风光等），配以解说：这是一个历史悠久的文明古国，是佛教的发源地，有着光辉灿烂的古代文明，泰姬陵、歌舞享誉世界。这是一个视牛为神明的国家，大街上牛可以自由漫步；这也是一个人口大国，人口已超过 10 亿，仅次于中国……猜一猜“这是哪一国家？”使用直观的手段导入新课，可以激发学生的学习兴趣。

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其实按照中国式的风格你若想得高分现在应该是去多进行台下活动，多活络关系，尤其是在你后边做发表的那些（你懂的）。若是想堂堂正正的做，那我也推荐中国东海或南中国海的专题。

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⑹ 如何在初中地理教学中充分调用电教媒体

如何在初中地理教学中充分调用电教媒体
在多媒体技术快速发展的今天，电教媒体已经成为教育工作中的重要帮手。在初中地理教学中，教师需要利用电教媒体给学生介绍世界各地的自然地理知识，展示地理中的人文之美。如何对电教媒体进行调用，使其在初中地理教学中发挥积极作用，仍然是初中地理教师的研究重点与教学开发难点。

初中地理教学活动电教媒体应用地图在二十一世纪，电教媒体已经不再是教学活动中的新兴事物，电教媒体与教师早已成为老朋友。但是，在共同存在的这些年中，仍然有大部分教师不能正确利用电教媒体，大大影响了电教媒体对教学活动积极作用的发挥。电教媒体具有集成性，能够将图画、文字、声音与视频进行很好地结合，突破教学重难点。在初中地理教学中应用电教媒体，会加快高中地理学科的改革步伐，提高其改革效果。

一、调用电教媒体，创设地理教学情境

创设一个真实有效的教学情境，是教学活动有效开展的前提。特别是在教学改革的今天，更多的教育工作者认识到教学情境创设的重要性。在初中地理教学中，利用电教媒体为学生创设一个真实的教学情境，通过电教媒体强大的动画与音像功能，学生可以更加真切地感受到地理课本中文字所指。一个真实的教学情境，会让学生的地理学习抵触情绪降低，还会帮助学生解决地理学习中的难点，让学生整合各方面的学习资源，更好地理解文字。情境还能促进学生学习兴趣的提高，享受初中地理学习。

比如，在讲解《多民族的家庭》的时候，教师可以通过讲解一个多民族家庭的故事，让学生体会到多民族的魅力，让学生在听故事的过程中了解我国的多民族文化。教师更可以利用信息技术来为故事做映衬，呈现一些图片，播放一些民族纪录片，都会为学生的地理学习创设真实的情境。在情境中，学生能够更为深入地理解人文地理知识，提高地理学习兴趣。

二、调用电教媒体，实现地理资源共享

将电教媒体课件应用于初中地理教学中，是在地理教学中应用电教媒体的主要渠道。多媒体课件具有许多现代化的表现手法，它的应用，可以很大程度上调动学生的学习积极性，使学生的多个感官的作用得以发挥，有利于课堂效率的提高。但是，多媒体课件的制作并不是一件简单的事情，一个完美的多媒体课件需要教师长时间地开发与设计，还要在实践过程中不断地改进，每位教师都各自制作课件，会加大地理教学的负担。为了更好地使用电教媒体，学校要组织学科教师进行教学资源的共享，一起针对教学重难点去开发教学资源，设计教学课件，不断修正与升级。只有这样，才能让电教媒体应用更有实效性，也会促进教学资源的丰富。

比如，在针对《西北地区和青藏地区》的时候，地理教师可以分工合作，一部分教师负责开发与设计西北地区相关课件，一部分教师负责青藏地区课件。在制作中，教师一起讨论，解决难题。在制作完成后，教师互相分享与借鉴，根据本班学生的特点与水平进行修改，实现高效课件的制作，促进课件的有效使用。

三、调动电教媒体，科学安排教学内容

要促进初中地理课堂达到最佳的效果，教师需要根据教学内容以及学生的具体学习能力，对教学结构以及教学环节进行有效地调整，让教学活动的开展可以满足学生的个性化学习需求。地理教学内容包涵了宏观与微观知识，也关系过去与未来。合理使用电教媒体，让重点内容在该出现的时候出现，才能降低学生的地理学习难度。

比如，在讲解《我们生活的大洲──亚洲》的时候，教师需要从自然地理与人文地理两个角度对相关内容进行讲解。教师可以利用电教媒体，将自然地理与人文地理知识进行整合，穿插在一起讲解。当讲解到平原地形时，为学生穿插讲解因为平原地形而产生的生活方式或者农耕方式等。在课件中用图文结合的方式呈现新的知识，加强自然与人文的联系，会提高地理教学的说服性，促进学生学习质量的提高。

四、调动电教媒体，加强课堂模拟演示

地理现象在课堂中的模拟演示，是提高初中学生地理学习兴趣的有效策略。在电教媒体的支持下，教师可以选择一些重点地理现象进行动画模拟，让学生在课堂中可以接触到形象的地理描述，促进学生地理知识理解能力的提高。

比如，在讲解《海陆的变迁》知识时，教师就可以利用电教媒体向学生展示二维动画，让学生通过大屏幕去了解地理现象，更加形象地去认识海陆的变化。在这个过程中，学生的多个感官得到调动，这些地理知识会在学生的脑海中变得更加具体与形象，有利于学生下一步学习相关的地理概念。利用电教媒体，教师对诸多地理信息进行立体化处理，将地理知识融化在声音、图像以及文字中，会激发学生思考能力的提高，让学生的思维运动起来，自然而然地投入到地理学习中。在课堂中针对地理知识进行模拟演示，是提高初中地理教学效率的重要方法。

五、结语

综上所述，在信息时代，将电教媒体引入到教学活动中，是课堂教学模式创新的重要之举。在初中地理教学中正确调用电教媒体，可以加强学生多个感官的调动，让初中学生在更加轻松与愉快的氛围中进行地理学习，发挥其主观能动性。充分调动电教媒体，会让初中地理教学更快地突破传统教学限制，促进学生地理素质的全面提高。

⑺ 初中生物和地理总复习的课件

苏教版初二生物上册复习资料
初二上册 复习资料
第十四章 生物的生殖和发育
一、生物的无性生殖
1、无性生殖——不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
2、常见的无性生殖方式：出芽生殖、营养生殖
(1)出芽生殖——由母体在一定部位生出芽体的生殖方式，是由母体直接产生新个体的生殖方式。常见的出芽生殖生物：酵母菌、水螅
(2)营养生殖——由植物体的营养器官(根、茎、叶)产生新个体的生殖方式。
常见的营养生殖方式：嫁接、扦插、压条
营养生殖的优点：保持植物亲本的优良性状，加快生殖速度
3、无性生殖的应用
(1) 嫁接——把一株植物体的芽或枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体。嫁接还分为芽接和枝接。
接上去的芽或枝条叫做接穗。保留根系，被接的植物叫做砧木。芽接是用芽做接穗，枝接是用枝做接穗。
提高嫁接植物的成活率：使接穗和砧木的形成层紧密的结合在一起。嫁接后能否成活，决定于接穗和砧木间的愈合情况，以及二者的相互关系。亲缘关系越近，成活率越大。
嫁接的优点：通过嫁接可以改良植物的品质，保存亲代的优良性状。
(2)植物组织培养——将植物的器官、组织或细胞等在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它发育成完整的植物体。
组织培养的优点：增殖率高，成活率高。能全年生产，防止病毒侵害
二、植物的有性生殖
1、有性生殖——是指经过两性生殖细胞的结合，产生受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。
(1)生殖过程：
传粉——雄蕊花药中的花粉通过不同的途径传送到雌蕊柱头上的过程。传粉又分为自花传粉和异花传粉
受精——植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程
(2)受精的过程：（识图P9页，图14-7）
(3)有性生殖意义：后代具有亲本的遗传性，具有更大的生活力和变异性。
子房 子房壁 果皮 果实
胚珠 珠被 种皮 种子
受精卵 胚
受精极核 胚乳

2、果实和种子的形成：（识图P10页，图14-8）
三、昆虫的生殖和发育
1、家蚕的生殖和发育
(1)家蚕通过有性生殖产生后代，雌雄异体，体内受精。属于完全变态发育。
(2)家蚕的发育过程：受精卵→幼虫→蛹→成虫
(3)完全变态发育——发育过程经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异的发育过程叫做完全变态发育。
(4)其他完全变态发育的昆虫：蜜蜂、蝇、蚊、蚂蚁等昆虫。
2、蝗虫的生殖与发育
(1)蝗虫的发育过程：卵→幼虫→成虫，属于不完全变态发育
(2)不完全变态发育——发育过程经过卵、幼虫、成虫三个时期，幼虫和成虫的形态结构非常相似，生活习性也几乎一致的发育过程叫做不完全变态发育。
(3)其他不完全变态发育的昆虫：蟋蟀、蝼蛄、螳螂等
3、消灭害虫的最佳时节：幼虫期，此时害虫食量大，行动缓慢，活动范围小，抵抗能力差，容易被消灭
四、两栖动物的生殖和发育
1、青蛙：脊椎动物，雌雄异体，体外受精，卵生，受精过程离不开水。

蝌蚪 成蛙
呼吸器官 腮 皮肤、肺
尾 有 无

生活环境 水中 浅水及湿润
的陆地上
(1)蛙的生殖过程：求偶→抱对→雌蛙排卵、雄蛙排精→受精卵
(2)蛙的发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，属变态发育过程
(3)比较蝌蚪与成蛙的不同处（右图）
2、两栖动物主要特征——变态发育，幼体生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地上，少数种类成体生活在水中，一般用肺呼吸；皮肤有辅助呼吸的作用；心脏有二心房一心室；体温不稳定。
(1)变态发育：幼体和成体在形态结构及生活习性等方面有显著不同的发育过程叫做变态发育。
(2)两栖动物的生殖发育与环境：两栖动物的受精作用在水中进行，幼体生活在水中，生殖、发育过程离不开水，因而它们的生活范围有到一定的限制。要保护它们赖以生存的水域环境。
(3)其他两栖动物：蟾蜍、蝾螈、大鲵
五、鸟的生殖和发育
1、鸟的生殖和发育过程
(1)一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。
(2)雌雄异体，体内受精，卵生
(3)受精卵在雌鸟体内开始发育，鸟卵产出后，由于外界温度降低胚胎停止发育。
(4)鸡卵的结构：①卵壳：上面有气孔，能进行气体交换，保护内部结构.②卵壳膜：保护卵、卵黄。③卵白：含丰富的营养物质和水分，供胚胎发育需要。④卵黄：卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供养料。⑤胚盘：受精卵的胚盘将来可发育成雏鸡。⑥卵黄膜：保护卵黄。⑦气室：为胚胎发育提供氧气。⑧卵带：固定卵黄。
2、早成鸟与晚成鸟：
(1)早成鸟：鸡、鸭、鹅、大雁
(2)晚成鸟：家鸽、燕子、麻雀
第十五章 生物的遗传和变异
一、DNA是主要的遗传物质
1、遗传——亲代生物生殖与其相似的子代的现象。遗传是生物界的普遍现象。
2、细胞核是遗传信息的中心（识图P29页，图15-2）
(1)染色体存在于细胞核中，由DNA和蛋白质组成，基因位于DNA上。
(2)在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。如人的体细胞中23对染色体就包含46个DNA分子，含有数万对基因，决定着人体可遗传的性状。
3、每一种生物的体细胞内，染色体的数目是一定的，一般成对出现。染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要。染色体数目发生变化会引起变异。
4、染色体主要是由蛋白质和DNA（脱氧核糖核酸）组成的。DNA是主要的遗传物质。DNA分子构成双螺旋结构。基因是DNA分子上具有特定遗传效应的片段。
二、人的性状和遗传
1、性状——生物体所有特征的总和，包括形态结构特征、生理特征、行为方式等
(1)遗传性状——可以遗传的形态特征（外貌）和生理特征（血型）
(2)相对性状——一种生物的同一性状的不同表现形式（家兔毛的黑色与白色、人的双眼皮与单眼皮等）
2、基因控制性状
(1)基因——遗传物质中决定生物性状的小单位，是有遗传效应的DNA片段。
(2)基因型——指与生物体被研究的性状有关的基因组成。（例如，DD，Dd，dd）
(3)表现型——可以观察到的个体性状，是特定的基因型在一定环境条件下的表现类型。
(4) 判定显性性状与隐性性状：
(5) 显性基因——控制显性性状的基因；隐性基因——控制隐性性状的基因
(6) 基因的表达：①一对显性基因（DD）——表现型为显性性状
②一对隐性基因（dd）——表现型为隐性性状
③一个显性基因一个隐性基因（Dd）——表现型为显性形状
(7)表现型相同的个体，其基因型不一定相同；基因型相同的个体，表现型一定相同。
(8)杂交——两个遗传性（或基因型）不同的个体交配。
三、人的性别遗传
1、性染色体——与性别决定有关的染色体
(1)男性：22对常染色体+XY染色体(一对性染色体)。
形成的精子有二种：22条常染色体+X染色体，22条常染色体+Y染色体
(2)女性：22对常染色体+XX染色体(一对性染色体)。
形成的卵子有一种：22条常染色体+X染色体。
2．生男生女机会均等（识图P37页，图15-10）
四、遗传病和优生优育
1、遗传病——由遗传物质发成改变引起的或者是由致病基因所控制的疾病。能够遗传给后代。
2、常见的遗传病：色盲、先天智力障碍、血友病、先天性聋哑、白化病等
3、近亲结婚后代易患遗传病：基因来自共同祖先，夫妻两携带相同致病基因的可能性较大。
(1)基因经精子或卵细胞的传递
人：父方(23对染色体) 母方(23对染色体)
精子(23条染色体) 卵子(23条染色体)
受精卵(23对染色体)
染色体所携带的遗传信息通过生殖细胞传递给子女。若父母双方原来携带的致病基因为隐性基因，基因型为一个显性基因一个隐性基因，父母双方都不表达。如果两个隐性在受精卵中组合，后代就患遗传病。
(2)有血缘关系的后代之间婚配生育，其后代出现遗传病
如： Aa × Aa
(正常) (正常)
A a A a

后代： AA Aa Aa aa
(正常) (正常) (正常) (患病)
4、我国婚姻法规定：禁止有直系血亲和三代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚
5、优生优育的措施：禁止近亲结婚、提倡遗传咨询和产前诊断等
五、生物的变异
1、变异——亲代与子代之间出现的不同性状。（有性生殖）变异是生物界的普遍现象
(1)可遗传的变异：由遗传物质的变化引起的性状变异（可遗传给后代）
(2)不遗传的变异：因环境条件的改变所引起的性状变异，（不可遗传给后代）
2、遗传变异的三种来源：
(1)基因重组：杂交产生的后代，由于基因重组可能出现新的基因型，并可遗传给其后代。
(2)染色体变异：染色体数目的变异；染色体结构的变异；
(3)基因突变：基因结构的改变。发生于生殖细胞中的突变可以遗传给后代。
3、人类应用遗传变异原理培育新品种。
(1)人工选择培育：如选择培育高产奶牛。(2)杂交：如培育高产抗倒伏小麦。(3)诱导基因突变：如培育太空椒。(4)诱导染色体变异：如培育无籽西瓜。

第十六章 动物运动方式的多样性
1、动物运动方式的多样性：飞行、游泳、爬行、行走、跳跃、奔跑、滑翔等
2、动物运动的重要性：(1)动物通过运动适应环境，提高了适应环境的能力。(2)动物通过运动能迅速迁移到更为适宜的栖息地和生殖场所，有利于自身的生存和繁衍。
3、动物的运动器官：多细胞动物依靠特有的运动器官进行运动。单细胞动物也有运动结构。
(1)鱼——鳍；昆虫——翅；爬行动物——四肢；草履虫——纤毛；变形虫——伪足
(2)蚂蚁运动时，一般以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组，进行交替运动
4、脊椎动物的运动系统：骨、骨连接、骨骼肌
人和脊椎动物全身的骨和骨连接构成骨骼。骨骼是动物体形的基础，为肌肉提供附着点。
骨连接是骨与骨之间的连接结构。肌肉是运动系统的主要组成部分。
5、产生运动：在神经的支配下，肌肉收缩或舒张，牵拉附着的骨，以可动的骨连接为枢纽，产生运动。
6、曲肘运动：肱二头肌收缩，同时肱三头肌等要舒张
伸肘运动：肱二头肌舒张，同时肱三头肌等要收缩
7、人和肌肉收缩和舒张是在神经系统的调节下完成的。
8、运动能量的来源：食物→消化→吸收→细胞→呼吸→热能+ATP
ATP释放，能量转化为：动能（运动）、光能（萤火虫发光）、电能（电鱼放电）
第十七章 动物的行为
1、动物行为的主要类型：觅食行为、防御行为、生殖行为、社群行为
觅食行为——通过独特的方式取得生存所需的食物的行为。
防御行为——维持个体的生存和种群的繁衍十分重要
生殖行为——使子代数量增加，有利于种群的繁衍。
迁徙行为——随季节变化而变更栖息场所。
社群行为——同种生物个体之间除生殖以外的各种联系的行为。
动物的行为是对复杂多变环境的适应性表现。具有社群行为的动物，群体内的成员都有明确的分工。
2、先天性行为——动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为。
后天性行为——不是生来就有的，动物在成长过程中通过积累生活经验和“学习“逐渐建立起来的新的行为。（动物通过后天的学习，能大大提高适应环境的能力。大脑皮层越发达，学习能力越强）
3、动物行为的产生是动物对外界刺激所作出的反应。
4、动物的行为主要受神经系统和内分泌系统的控制。
5、动物的行为也和内分泌系统分泌的激素有关。
6、动物越高等，解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。
第十八章 疾病与免疫
1、传染病——由病原体（病菌、病毒、寄生虫）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
2、传染病的特点：(1)传染性、(2)流行性、地方性和季节性(3)有病原体(4)有免疫性
3、传染病流行的基本环节：传染源、传播途径、易感人群
传染源——能够散播病原体的人或动物
传播途径——病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。（主要：空气传播、水传播、生物媒介传播等）
易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。（未患过麻疹的人就是麻疹的易感人群）
4、常见的传染病：
按照转播途径的不同可划分为：呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病
根据致病的病原体进行分类为：细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫性传染病
5、爱滋病的三个主要传播途径：性传播、血液传播、母婴传播
6、预防传染病流行的重要措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
7、传染病在发病前就有传染性。发病初期，传染性最强。针对不同的传染病应采取不同的措施切断传播途径。对传染病病人尽可能作到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
8、心血管疾病——由心脏和血管病变引起的疾病。
9、冠状动脉的功能：给心脏肌肉细胞运送氧气和养料，同时运走代谢废物
10、冠心病——冠状动脉发生病变导致心脏的肌肉缺血。主要症状是心绞痛和心肌梗死。
11、心绞痛：心脏的肌肉暂时性缺血，出现胸闷、心前区疼痛
12、心肌梗死：冠状动脉被凝血堵塞，血液不能流通，心肌梗死
13、导致冠心病的主要原因：高脂肪饮食、缺乏运动、吸烟等
14、癌症——人体上皮细胞发生的恶性肿瘤。（细胞中的遗传物质发生改变）
15、在城市中，排第一位的恶性肿瘤是肺癌；在农村中，排第一位的恶性肿瘤是胃癌；在青少年和儿童中排第一位的恶性肿瘤是白血病。
16、致癌因子：物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子
17、治疗癌症的主要方法：外科疗法（手术切除肿瘤）、化学疗法（使用抗癌药物）、放射疗法（射线）
18、人体的三道防线：(1)皮肤和黏膜及其分泌物(2)体液中的杀菌物质（溶菌酶）和吞噬细胞（巨嗜细胞和白细胞等） (3)免疫器官（脾、扁桃体和淋巴结等）和免疫细胞（淋巴细胞）
19、抗原——能刺激人体免疫系统产生抗体，并与相应抗体结合的物质。（病毒、异型红细胞、异体组织）
20、抗体——当病原体进入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞产生的抵抗该病原体的特殊蛋白质。
21、免疫——人体的一种生理功能，依靠这种功能破坏和排斥进入人体的抗原物质，维持内部环境稳定。22、免疫的分类：特异性免疫和非特异性免疫
(1)特异性免疫——人在出生后，受到病原体的作用，通过与病原体做斗争而获得的一种免疫力。
(2)非特异性免疫——人人生来就有，不只针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。
免疫
非特异性免疫 特异性免疫
吞噬细胞、溶菌酶、人体三道屏障 自动免疫 被动免疫
自然的 人工的 自然的 人工的
患传染病或隐性感染后获得的免疫力 接种疫苗、菌苗、类毒素 通过胎盘、哺乳传给婴儿 注射抗毒素、抗菌血清等
23、计划免疫——有计划进行的预防接种。
24、四苗免疫——卡介苗（结核病）、脊髓灰质炎疫苗（脊髓灰质炎/小儿麻痹症）、百白破三联疫苗（百日咳、白喉、破伤风）和麻疹疫苗（麻疹）
25、4月25日——全国儿童预防接种日
第十九章 珍爱生命
1、毒品——鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、大麻、可卡因（前三种都由罂粟提炼得到）
2、安全用药：分清处方药（R）与非处方药（OTC）。在医生指导下，才能长期服用非处方药。
3、人工呼吸：①把被救者放在空气新鲜、温度适宜的场所②使被救者呼吸道通畅：解开衣领，使病人仰卧，头后仰③用手捏住被救者的鼻孔，进行吹气。每分钟15～20次④观察反应。
4、心脏复苏术：①使病人仰卧，头后仰，腰带放松②按人工呼吸的具体步骤准备好。③挤压心脏④每做一次人工呼吸需要4～5次心脏挤压，反复做⑤观察反应
5、健康新概念：躯体健康、心理健康、社会适应性良好、道德健康
6、影响健康的因素：①生物遗传因素 ②环境因素（自然环境、心理环境、社会环境）
③生活方式和行为因素④医疗卫生服务因素
7、吸毒成瘾原因：（简答）人脑中可分泌类吗啡肽等物质，用于调节人体正常的生理活动。毒品进入人体后，外来的吗啡肽抑制人体类吗啡肽的正常分泌，最终导致人体类吗啡肽停止分泌。一旦毒品停止供应，人体正常的生理活动就会出现混乱，必须要及时补充吗啡肽才能缓解。因此，吸毒会成瘾。
一些医用药物，如杜冷丁等，如果滥用也会出现成瘾症状，原因和吸毒成瘾是一样的。
8、酗酒对健康的危害：（论述）酒精对人体多个器官的伤害，酒精引发基因突变
9、吸烟的危害：（论述）对吸烟者身体的危害，被动吸烟受害，引发基因突变，引发火灾，浪费
10、毒品的危害：（论述）对人体有极强的破坏力，引发严重的社会问题
11、分析讨论：某社区的吴某，他明明知道自己居住的楼群中有几个吸毒者，却视而不见。他说：“这不关我的事，我管他干嘛！”但过了一段时间，他痛苦地发现，自己上中学的儿子成了毒品的俘虏。而且儿子的身体从以前的“体健如牛”逐渐变成“骨瘦如柴。”（摘自“新华网”）
（1）别人吸毒，真的不关我们的事吗？为什么？
（2）如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办？
（3）我们在交友、选择活动场所时应注意什么？为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标？
（4）在短短的两年中，他儿子的身体为什么从“体健如牛”到“骨瘦如柴”？
（5）我们应该如何对待毒品？

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湘教版2011—2012学年度第一学期第一次测评七年级地理试题 [原创] 2011-12-02 0分 1.12MB-2页
湘教版 八年级地理 期中考试
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省初中地理公开课-熔化和凝固视频课堂实录 [整理] 2010-04-08 100分 35MB-0页
省初中地理公开课-熔化和凝固视频课堂实录
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新课标人教版七年级上册地理全册全套教案 [整理] 2011-11-02 0分 49KB-0页
这是我整理的地理教案，很好！新课标人教版七年级上册地理全册教案（归纳整理） 与同学们谈地理【教学目标】一、知识教学点： 1、知道地理课的学习内容。 2、知道学习地理的目的、意义。 3、知道学习..
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七年级地理试题 2011-10-30 0分 615KB-0页
七年级地理试题 七年级地理（上）第一单元测试题姓名： 班级： 学号： 一、 单项选择题 1. 通过精确测量发现，地球是一个 ( ) A.正圆形球体 B.纺锤形球状 C..
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海陆变迁教案 2007-10-09 80分 5KB-0页
第二章第二节 海陆变迁 人教新课标《地理》七上 知识与技能 1、理解地壳是在运动变化中的，以及这种变化带来的影响。 2、能通过思考提出自己的疑问和观点。了解魏格纳科学研究的过程和方法。 观察、质疑、假设、验证—— 3、练..
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湘教版八年级地理课件 [原创] 2011-10-25 0分 15.29MB-0页
湘教版 八年级 地理 八年级地理 课件
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湘教版八年级地理全套教案 [原创] 2011-10-25 0分 166KB-0页
湘教版 八年级 地理 八年级地理 教案 第一课时（板书） 第三节 中国的人口（引入新课）世界上有多少亿人口？我国有多少人口？中国人口占世界人口的百分比是多少？ 2000年世界人口已达60亿，我国人口总数2..
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湘教版八年级地理中国气温课件 [原创] 2011-10-25 0分 4.95MB-0页
湘教版 八年级 地理 中国气温 课件
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湘教版八年级地理中国的降水课件 [原创] 2011-10-25 0分 1.6MB-0页
湘教版 八年级 地理 中国的降水 课件
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湘教版八年级地理黄河课件+教案 [原创] 2011-10-25 0分 13.85MB-0页
湘教版 八年级 地理 黄河 课件+教案
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湘教版七年级上册地理各单元测试题试题 2010-06-03 70分 1.77MB-0页
湘教版七年级上册地理各单元测试题。。第一单元 让我们走进地理。 [重点考点] 。 课标内容。 智能标准。 &nbs..
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山东省莱芜一中2012届高三10月阶段测试地理试题 2011-10-22 0分 2.11MB-0页
山东省莱芜一中2012届高三10月阶段测试 地理试题莱芜一中50级2011年10月自主检测 地 理 试 题第I卷一、单项选择题(共50题，每小题1分，共50分) 下图为四幅农业景观图，读图回答下面1～2题。 1．形成四个..
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湘教版八年级地理中国地形2课件 [原创] 2011-10-20 0分 8.41MB-0页
湘教版 八年级 地理 中国地形2 课件
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2010—2011学年第一学期期中检测题初中八年级地理试题+答案 2011-10-13 0分 113KB-0页
上学期期中测试地理+答案 1．我国疆域四个端点中，位于北温带的有（） ①北端 ②南端 ③东端 ④西端 A．① B．①③④ C．①③ D．①④ 2．与我国隔海相望的一组国家是（） ..
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长江的开发课件 2011-10-12 0分 4.46MB-0页
长江的开发
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中国的河流和湖泊课件 2011-10-12 0分 1.21MB-0页
河流与湖泊
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黄土高原课件 2011-10-12 0分 10.06MB-0页
黄土高原的课件
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厄尔尼诺和拉尼娜现象课件 2011-10-11 0分 1.11MB-0页
描述厄尔尼诺和拉尼娜现象的课件
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东南亚课件 [整理] 2010-07-26 80分 821KB-0页
东南亚课件。。。
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人教版初中八年级地理上册全册全套教案 [整理] 2011-09-25 0分 1.16MB-0页
人教版初中八年级地理上册全册全套教案 第一章 中国的疆域与人口第一节 中国的疆域教学目标 1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我..
耗点：20点版本：人教版 下载：18次文件类型：上传：张海荣19760809

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