湘教版七年级上册地理教学计划

A. 地理七年级上册湘教版复习提纲

湘教版地理七年级上册复习提纲

第一章：让我们走进地理

1. 以风车而著名的国家是荷兰。

2. 阿拉伯人的传统服装多是身穿白色长袍，头戴头巾，这种打扮的原因是反射阳光、抵挡风沙。

3. 地平面上有东（E）、西（W）、南（S）、北（N）四个基本方向，在此基础上，又分出东南、东北、西南、西北，共八个方向。

4. 在没有方向标的地图上，要根据上北下南、左西右东判定方向。

5. 比例尺＝图上距离∶实际距离。

6. 比例尺分为数值比例尺、线段比例尺、文字比例尺。

7. 比例尺越大，表示的范围越小，内容越详；比例尺越小，表示的范围越大，内容越略。

8. 地图的三要素是比例尺、方向、注记和图例。

9. 收集地理信息的途径：①查阅地理辞书 ；②咨询有关人士 ；③上网查阅资料等。

第二章：地球的面貌

10. 经过测量，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

11. 曾经对地球形状的两种说法是“盖天说”和“浑天说”。

12. 麦哲伦环球游行路线是西班牙→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→西班牙。

13. 地球表面积是5.1亿平方千米；半径是6371千米；赤道周长是4万千米。

14. 地球仪：人们根据地球的形状并按一定的比例缩小后，制作成地球模型，是学习地理的重要工具之一。

15. 地球的自转方向是由西向东，从北极上空看是逆时针方向旋转；从南极上空看是顺时针方向旋转。

16. 赤道和与赤道平行的圆圈叫纬线。

17. 赤道的纬度是0°，赤道以北称北纬，以南称南纬，北纬和南纬各有90°。

18. 北极和南极分别是北纬90°写作（90°N）和南纬90°写作（90°S）。

19. 人们规定，0°～30°为低纬度区，30°～60°为中纬度区，60°～90°为高纬度区。

20. 南北半球的划分界线是赤道。

21. 连接南、北极并垂直于纬线的弧线叫做经线。

22. 经度的起点是本初子午线，或者称0°经线，东、西经最大度数为180°。

23. 东西半球的划分界线为20°W和160°E。

24. 由经线和纬线相互交织成的网络，叫做经纬网。

25. 人们通常用“三分陆地，七分海洋”粗略说明全球陆地和海洋面积的比例【海洋实际占71％，陆地实际占29％】。

26. 面积广大的陆地叫做大陆；面积较小的陆地叫做岛屿；大陆和它附近的岛屿合成大洲。

27. 全世界共有7个大洲，分别是：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲【七大洲面积大小排序（由大到小）的顺口溜：亚非北美南；南极欧大洋】。

28. 南极洲是跨经度最广的大洲。

29. 各个大洲的面积：【亚洲：4400万平方千米；非洲：3000万平方千米；北美洲：2400万平方千米；南美洲：1800万平方千米；南极洲：1400万平方千米；欧洲：1000万平方千米；大洋洲：900万平方千米】。

30. 各个大洲的分界线：【亚洲和欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡（沟通黑海和地中海）、黑海、里海；亚洲和非洲：苏伊士运河（沟通地中海和红海）；亚洲和北美洲：白令海峡；南美洲和北美洲：巴拿马运河（沟通太平洋和大西洋）。】

31. 太平洋跨越南北两个半球，约占世界海洋总面积的一半，在四大洋中最大、最深，岛屿也最多。

32. 大西洋跨越南北两个半球，形状略呈“S”形，是世界第二大洋。

33. 印度洋大部分位于南半球，是世界第三大洋。

34. 北冰洋是四大洋中最小、最浅的大洋。

35. 北冰洋是跨经度最广的大洋。

36. 看图填空：（填写代号及名称）

①赤道穿过的洲有②南美洲、③非洲、⑤亚洲、⑥大洋州

②赤道穿过哪些洲的大陆？②南美洲、③非洲

③太平洋沿岸的洲有①北美洲②南美洲⑤亚洲⑥大洋州⑦南极洲

④大西洋沿岸的洲有①北美洲②南美洲③非洲④欧洲⑦南极洲

⑤南极洲被哪些大洋包围？B大西洋 C太平洋 D印度洋

⑥主要位于西半球的洲有①北美洲②南美洲

37. 地表各种高低起伏的形态，总称为地形。

38. 地形类型有平原、高原、山地、丘陵、盆地。

39. 地形图上用海拔来表示地面的高低起伏；绿色表示平原；蓝色表示海洋；黄色表示高山高原；白色表示冰川。

40. 平原和高原的共同特点是：地面起伏小；不同点是：平原海拔较低，一般在200米以下；而高原海拔较高，边缘比较陡峻。

41. 山地和丘陵的共同特点是：地面崎岖不平；不同点是：山地较高，海拔多在500米以上，坡度较陡，沟谷较深；而丘陵较低相对高度一般不超过200米。

42. 盆地四周多被山地和高原环绕，中部相对低平。

43. 海底地形：【大陆架：陆地向海洋的自然延伸部分，坡度较缓，水深一般在200米以内；大陆坡：大陆架向外倾斜的陡坡，水深急剧增至数千米；大洋中脊：大洋中海底诞生的地方，火山活动比较强烈；海沟：海洋底部最深的地方，最大水深可达1万多米。】

44. 原始地球有一整块大陆，称为“泛大陆”。

45. 地球由六大板块组成即亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。

46. 其中太平洋板块几乎全部是海洋。

47. 板块内部比较稳定，板块与板块交界处有张裂拉伸、碰撞挤压。

48. 板块与板块交接处会产生火山与地震。

49. 世界上的两大火山地震带环太平洋火山地震带和阿尔卑斯——喜马拉雅火山地震带。

第三章：世界的居民

50. 到2011年10月底，世界人口总数突破70亿。

51. 人口的自然增长主要是由出生率与死亡率决定的。人口的自然增长率与经济发展水平有密切联系。一般经济水平高的国家，人口的自然增长率较慢；经济发展水平低的国家，人口的自然增长率较快。

52. 出生率=出生人口数÷总人口数×100%；死亡率=死亡人口数÷总人口数×100%；自然增长率=出生率-死亡率。

53. 世界上大多数人居住在中低纬度区，而在气候温和、降水较多的平原和盆地地区，人口更为集中，如有亚洲东部和南部、欧洲西部、北美洲和南美洲的东部。

54. 黄色人种主要分布在亚洲东部，美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人也属于黄种人。

55. 亚洲和非洲一些国家人口数量增长速度过快；欧洲一些国家人口数量处于负增长。

56. 人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。

57. 白色人种主要分布在欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲的西部和南部及大洋洲。

58. 黑色人种主要分布在非洲的中部和南部。

59. 混血人种是三大人种通婚产生的。

60. 撒哈拉以南的非洲被称为黑人的故乡。

61. 现在使用比较多的语言有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等。

62. 联合国的工作语言是汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。

63. 当今世界上使用汉语的人数最多，达到13亿。

64. 世界上流传最广的语言是英语，当今世界上以英语为母语的人已经超过4亿。

65. 信仰宗教的人被称为教徒。

66. 基督教、伊斯兰教、佛教为世界三大宗教。

67. 基督教是世界上信徒最多和流传最广的宗教，教堂是高高耸立的，教徒总数约20亿，分布在世界100多个国家和地区，以欧洲、北美洲、南美洲及大洋洲相对集中。

68. 基督教起源于公元1世纪巴勒斯坦地区，经典为《圣经》。

69. 伊斯兰教是世界第二大宗教，清真寺是祭祀场所，分布在亚洲的西部、东南部和非洲的北部和东部，全世界有教徒（伊斯兰教徒也叫穆斯林）约15亿人。

70. 伊斯兰教起源于公元7世纪的沙特阿拉伯，经典为《古兰经》。

71. 佛教是世界第三大宗教，庙宇是祭祀场所，以亚洲最多，佛教徒现有3亿多人。

72. 佛教起源于公元前6世纪的古印度。

73. 中国本土的宗教是道教。

74. 人们集中地居住在一起，就形成了聚落。

75. 城市是人口达到一定规模、主要从事非农业产业活动的居民聚居地。

76. 村庄是规模比较小的居民点，周围有农田。

77. 集镇是规模比较大的居民点。

第四章：世界的气候

78. 天气指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。

79. 天气的突出特点是多变。

80. 气候指一个地方多年的天气平均状况，它具有相对的稳定性。

81. 天气预报是气象工作者通过对天气的资料的分析，发布的将要出现的天气状况。

82. 天气符号：晴、阴、多云、降雨、霜冻、雷雨、降雪、雾。

83. 气温是指空气的温度，常用摄氏度（℃）表示。

84. 降水的两个基本条件：

①空气中有足够的水汽和凝结核；②空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。

85. 对流雨是湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结而形成的降雨；地形雨是湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升”，温度下降，水汽凝结，在迎风坡产生的降水。锋面雨是类似的道理，当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被“抬升”，遇冷凝结而产生的降水。

86. 世界降水的分布是赤道附近降水多，两极地区降水少；中纬度地区大陆的西岸降水多于东岸和内陆地区；南北回归线穿过的大陆西部或内陆地区降水少。

87. 世界雨极是印度的乞拉朋齐。

88. 气候资料的表示方法有表格、坐标图、等值线。

89. 影响气候的主要因素是地球的形状、地球的运动、海陆分布、地表的起伏等。

90. 春分在3月21日前后；夏至在6月22日前后；秋分在9月23日前后；冬至在12月22日前后。

91. 地球的形状与气候：太阳光线垂直照射的地方，太阳高度最大，太阳辐射最强，当太阳线垂直照射赤道时，随着纬度的增高，太阳辐射的强度逐渐降低；地球的运动与气候：地球围绕太阳公转时，地轴与公转轨道的平面呈66.5°的固定倾角。

92. 春分、秋分：太阳与赤道（0°）成垂直角；夏至：太阳与北回归线（23.5°N）成垂直角；冬至：太阳与南回归线（23.5°S）成垂直角。

93. 在北半球，最热月出现在7月，最冷月出现在1月；南半球则相反；一天当中最高气温出现在午后2点（14时），最低气温出现在日出前后。

94. 世界年平均气温的分布是从低纬度向两极气温逐渐降低，最寒冷的大洲为南极洲。

95. 太阳直射在北回归线上，北极圈出现极昼现象，南极圈出现极夜现象。

96. 太阳直射在南回归线上，南极圈出现极昼现象，北极圈出现极夜现象。

97. 地球上的五带是：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。

98. 一般情况下，每上升100米，气温下降0.6摄氏度。

99. 人类在生产、生活过程中排放的二氧化碳等温室气体急剧增加，导致使全球气温升高，旱涝等灾害频繁即全球气候变暖。

100. 热带雨林气候主要分布在赤道附近，如亚马孙平原（热带雨林气候面积最大）、刚果盆地和马来群岛等地。

101. 热带草原气候主要分布在热带雨林气候的南北两侧，以非洲的热带草原面积最为广大。

102. 热带季风气候主要分布在印度半岛和中南半岛。

103. 热带沙漠气候主要分布在南北回归线经过的内陆地区以及大陆的西岸地区，以非洲北部的撒哈拉沙漠地区最为广大。

104. 亚热带季风气候和亚热带湿润气候主要分步在亚热带的大陆东岸地区，夏季高温多雨。

105. 地中海气候的特点是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

106. 温带季风气候主要分布在中国的东北、俄罗斯的东南、朝鲜半岛和附近的岛屿。

107. 温带海洋性气候的特点是冬无严寒，夏无酷暑，一年内降水均匀。

108. 温带的气候类型是温带季风气候和温带海洋性气候。

109. 温带大陆性气候是世界上分步最广泛的气候类型。

第五章：世界的发展差异

110. 目前，全球70多亿人口分别居住在220多个国家和地区。

111. 世界上最大国家是俄罗斯，国土面积有1709.8万平方千米；最小国家是梵蒂冈，国土面积有0.44平方千米。

112. 中国是世界人口第一大国，其次为印度、美国等。

113. 发达国家除澳大利亚和新西兰外，都分步在北半球，发展中国家主要分布于北半球的南部和南半球，中国是世界上最大的发展中国家。

114. 当代世界存在着许多矛盾与冲突，导致这些矛盾和冲突的原因多种多样，其中，发展中国家与发达国家之间日益扩大的贫富差距是主要原因。

115. 世界的主题是和平与发展。

116. 联合国（UN）的常任理事国有中国、英国、美国、俄罗斯、法国；行政负责人是联合国秘书长；总部设在美国纽约；主要职责是：①防止战争，维护国际和平与安全；②发展国际间的友好关系；③开展国际合作，解决国际的经济、社会、文化和人道主义性质的问题，到2013年5月，联合国共有193个成员国。

117. 世界贸易组织（WTO）是重要的全球性经济贸易组织；行政负责人是总干事；总部设在瑞士日内瓦；主要职能是：①减少各个国家和地区之间的贸易限制；②控制和减免关税；③促进国际贸易的发展。

118. 2001年12月11日中国正式加入世界贸易组织。

119. 红十字会的宗旨是：人道主义；红十字会的任务是①防止并减轻人类的疾苦，保护人的生命健康；②保障人类的尊严；③为预防疾病、增经健康和社会福利而工作；红十字会的会旗由瑞士的国旗演变而来。

120. 上海合作组织的总部设在中国上海。

B. 湘教版七年级地理上第一章怎样学地理教案

学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能学得扎实而灵活。
1、学会使用课本。课本的目录提示了全书的要点和前后的联系，要经常翻阅，做到对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。
2、学会使用地图。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。
3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是如何活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。
4、善于地理想象 。观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。
5、要善于动脑 。经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是： （1）学什么？ （2）在哪里？（3）为什么？ （4）有何利弊？（5）怎样协调好人地关系？应当怎样合理利用改造它。
6、要勤于动手。经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。 方法对头，事半功倍，你将越学越爱学.

C. 湘教版七年级地理上册《怎样学习地理》学情分析

学情分析，是分析学生的情况的，和版本没什么关系。要联系你的学生来分析。

D. 初中地理教学计划

一、更新教学观念，将知识学习要求的程度降低，是开展悟性教育的前提条件。
初中地理作为次科存在教学时间不足，学生学习重视程度不够的实际情况。地理科要求知识点掌握的程度，虽然每年都有所下降，但实际上一些知识点还是比较难于掌握，遗忘率非常高，如资源中矿产的分布、降水的分布规律等，如果硬要学生去死记硬背，会严重打击他们学习的积极性。因此要做到教学上使学生通过“悟”来学习，就必须要求教师在教学思想上放下包袱，对一些难懂的知识点只要求学生知道便可以了。教师通过让学生自己去感悟的方法，培养学生的学习兴趣，增强其学习欲望，提高学生的学习积极性和学习效率，也即是开发学生的潜力，在此基础上就能更好地通过一系列的活动，使学生成为学习的主人，提高对地理科的好感，为将来高中地理的高层次教育打下良好的基础。
二、激发学习兴趣，培养自主的学习方法是“悟”的要决。
各学科的学习基础都是兴趣。地理作为次科，一直处于被动的地位，其教学更需要引起学生的学习欲望，否则学生会放弃地理这一科。但地理课本的知识编排过于严肃，趣味性不足，故事性不强，这就需要教师想办法开展一些有趣味的活动和运用适当的教学方法培养学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力。
1、触类旁通，做好引导，理论联系实际来理解。
初中地理知识基本上是与实际联系得较为紧密的，很多的理论都可以在实际生活中找到例证，如太阳、月亮的东升西落引证了地球的自转；一年四季的更替引证了地球的公转等。教师在教学过程中，就要充分利用这些体验来引导，如讲到环境保护时，我们不应单纯讲应如何做，更应让学生亲身体验家乡黑水河的可怕、废气呛人的滋味，同时让他们写上一份调查报告，就能收到更好的效果。又如讲述南方地区的自然特征时，就可以让学生根据番禺地区的自然特征去理解。
2、情景感悟是一种比较好的教学方法。
由感性思维转入理性思维是一种比较好的教学途径，而地理知识的直观感悟更是比较可用的。如讲述到沙漠地貌时，让学生从一张清晰度高的实物景观照片中感悟出沙漠气候干燥特征，其效果比老师讲一万句有用得多。又如讲述南北气候异同时，用两张南北方特色景观的图片进行对比，再加上表格练习，学生“悟”性便能加深。再如讲西欧和北美气候和地形关系时，运用寥寥数笔的简笔画画出两个地区的差异，再由学生进行思考讨论效果更好。
3、教学中运用对比的方法来使学生有所“悟”。
运用对比的方法可以让学生从中找出知识间带规律性的东西，如说到南方地区时，可让学生用北方地区来对比，找出南方地区独有的自然特征；又如讲到北美的气候与地形的关系时，可用欧洲气候和地形的关系来比较，就能使北美的气候特征鲜明突出。通过对学生进行对比思维的培养，就能使他们在今后的学习中自觉进行知识的横向或纵向联系，树立地理知识的全局感。
4、合理的讨论是启发学习的好方法。
过去，我们的教学一直强调提问、讲授、严肃的课堂纪律，却从来没有安排学生讨论，其实这是个误区，其实，只要教师调控得当，预留一定让学生自主学习、进行讨论的时间，也能收到良好的效果。如讲述南极大陆的气候特征时，列出几个引导性的提纲，如：对气候影响的四大因素（纬度位置、海陆位置、地形因素、洋流因素）对南极气候的影响等，让学生讨论其成因，通过过去积累下来的思考方法，引导学生推导出正确的结果。
5、培养外展思维是“悟”的提高。
地理教学的感悟还在于举一反三。地理课本的知识内容与一些时事问题密切相关，教师可引导学生运用地理知识去解决一些热点问题，在增加地理知识的可用性的同时，又可提高学生的学习主动性。如讲到西北地区时，就可由西北地区的自然环境特征延伸至开发大西北的热点问题，让学生根据所学有关西北地区的地理特征，讨论研究开发西北地区要解决一些什么问题。通过讨论，学生纷纷表示真正感到地理知识的实用性，学习的兴趣更浓了。
6、开展多种多样的地理课外活动，全面调动学生的学习兴趣。
地理的课外活动是课堂教学有益的补充，如果设计安排得当，则会极大地引起学生学习兴趣。我每年都组织学生进行观星，面对满天繁星，细听星座的动人传说，通过高倍放大望远镜观察月亮上的环形山，学生的兴致未曾如此高涨过。虽然，对于星座的知识，他们不一定会懂，但他们对地理学习的积极性和自觉性都被激发起来。
7、动手制作效果更佳。
自己设计并动手制造小道具或者收集地理小标本、地理小资料，会使学生从中悟出更多的地理知识。如讲到南方的水稻土、红壤时，可以让学生自己到郊外收集标本并进行观察记录，就会收到更好的教学效果。又如讲到经纬线的分布时，在课前让学生动手制作一个小地球仪，再进行观察后完成表格练习，效果比教师费力讲解效果好。
8、让学生设计一些小表演或演示也能提高学生的悟性。
在地理教学中，有一些本来很有趣的知识内容却被课本讲述得非常枯燥，此时，可以让学生收集一些图片、声像资料或文字资料，进行自己设计的演示，效果也不错。如讲到旅游时，课本的风光图片非常有限，文字内容太过严肃，会做成学生感到难记的现象，这时可由学生担任导游的角色，让他们自己收集资料来讲述祖国河山壮丽的风光和旅游名胜分布的位置（可联系交通中铁路的分布），又或者让他们制作相关内容的手抄报，以及风光照片进行演示等。通过一系列的活动激发他们的学习兴趣，使他们在这些活动中感悟知识。又如讲述广州地区“三年一中变”的成果，就可以让学生收集资料自主编辑，进行演示性讲解，教学效果比老师讲授好得多。
9、增强学生的阅读机会，让他们学会发问、懂得看书、学会查找资料，成为学习的主人。
地理的科普读物有很多都是形式生动、图文并茂、内容丰富的，如《少年科学》、《世界奇观》等。教师应鼓励学生多看书、多思考。安排一定的时间让他们在课堂上讲述课外所学的知识，增强他们的自信心和阅读能力，提高他们的悟性。
三、要“悟”关键在于教者教会学生自主学习的方法。
地理知识之间带有一定的逻辑联系和规律性，学习上要悟，则要求教者教会学生掌握正确的学习方法和懂得知识间一般的联系，引导他们去发掘课本上的知识，不要包办一切。如在区域地理中，气候一般都受地理位置（纬度位置、海陆位置）、地形因素、洋流因素等的影响，气候和地形等又决定了区域的自然特征，而经济特征、人口分布和生活特色又受环境（包括政治环境和自然环境）、交通和资源分布的影响。教师可以在讲课的基础上，总结出区域地理学习的一般规律，让学生掌握学习方法（即综合法），为他们将来的自主学习打下基础。好像讲述青藏地区的特点时，由于前面已讲述了多个区域特点，学生已大概掌握了区域特征分析方法，此时，就不应再由教师讲授太多，教者可列出几个提纲式的引导问题，让学生分小组研究解决，再由教师整理出思路。另外，也可以设立一个地理主题，让学生按小组收集资料进行讲解，效果也好。
小结
前面所讲述的只是个人的粗浅见识。在实际教学当中，还需要对地理的教学要求进行一次全面的改革，特别是考试制度和内容的改革（现在有关部门已进行了很多有益的尝试），使教师摆脱教材的困扰（初中地理教材编排过于严紧，缺乏轻松）以及作为次科的制肘（教学时间不足、课外活动时间和资金严重缺乏，教学用具欠缺等），做到教者放心、学者轻松的良好局面，只要使学生在初中阶段真正对地理知识产生兴趣就可以了。