浅谈初中地理新课程教学策略

A. 如何实施培养中学生地理核心素养的策略

学生地理核心素养的提升主要是在与提高学生在人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四个方面的提高，措施在于探究式教学模式的实施。我校大力实施翻转课堂，让学生在课堂上多方面实施探究性学习模式。因此，我们应该把探究式教学模式引入到学习的各个方面，尤其是在地理课堂教学中，教师要注意引导学生主动探究，这样成为更好地培养具有地理科学素养的公民。

当我们意识到我们的地理课堂不再是单纯的地理知识的学习，而是通过知识的学习赋予特定的地理知识，进而掌握学习的方法和手段，培养学生的地理思维，更加强调地理知识发现过程和学生自主探究的精神。地理科学素养的培养，不仅关心学生可以多了解他们如何学习如何学习知识，学生的实际生活如何做，自主性的程度，创造性。我们可以把地理知识和学习能力和训练过程作为培养学生地理科学素养的起点。选择并应用相应的地理教学模式。根据地理教学的目标，地理信息的获取能力，运用地理知识和技能的能力，以及对周围环境和社会的认知能力的教学。为此，我们可以采用探究式教学模式、讨论式教学模式、体验式教学模式和小组合作学习模式。

教师培养学生地理科学素养的途径：

①教师自身具有完善的地理科学素养；

②在课堂教学上树立新型的师生观；

③树立正确的教材观。

B. 教师资格证面试初中地理复习策略

• 教师资格面试分结构化、试讲、答辩三步走。

• 地理学科【试讲】必备亮点：

• 课堂互动步骤：回

  第一步答：分组+目标任务+时间控制。

• 分组：
  针对这个问题，我们来进行一个小小的讨论，前后桌每四个人为一组。每组小组长组织讨论。

• 目标任务：
  大家带着这几个问题去讨论：第一……第二……第三……

• 时间控制：
  给大家五分钟的时间，五分钟后我们来看看哪一组讨论的结果最全面、角度最新颖?

  第二步：巡视动作+点拨

  第三步：结束语
  

  第四步：回答+点评+归纳

• 回答：
  好，这位同学，他的主要观点是……(复述学生的回答)
  另一位同学，他的意见有一些不同……(复述学生的回答)

• 点评：
  这位同学回答的角度非常新颖，给了我们很多启示……
  非常不错，希望大家都能够从不同的角度去思考问题……
  从这位同学的回答中，我们知道他综合考虑了几个方面，不错，考虑问题非常全面。

• 归纳：
  讲解归纳。(禁止直接抛出结论)

  第五步：板书。