中国地理课程教学大纲

㈠ 初中地理按教学大纲上要求的每周两节课（初一初二），时间不够用，教学大纲有没有修改意见

精讲，不要面面俱到，突出主干知识

㈡ 王民的主要学术成果

著作、教材、译著
第一部分：专著（中文）
1.可持续发展教育概论，王民主编，地质出版社，2005.9
2．可持续发展教育研究项目与国际动态，王民主编，地质出版社，2005.9
3．可持续发展教育与绿色大学，王民主编，地质出版社，2005.9
4．可持续发展教育评估探索，王民主编，地质出版社，2005.9
5．可持续发展教育实践，王民主编，地质出版社，2005.9
6．可持续发展教育案例研究，王民主编，地质出版社，2005.9
7. 课程标准与教学大纲对比分析.高中地理，王民主编，东北师范大学出版社，2005.3，书号ISBN 7－5602－4245－6/G·2890
8.《普通高中新课程教师研修手册－地理课程标准研修》，高等教育出版社，王民（专题四），2004.7
9.《地理新课程教学论》，王民主编，北京：高等教育出版社，2003 书号：ISBN 7-04-012364-9
10.《基础教育新课程师资培训指导－－初中地理》，王民主编，北京师范大学出版社，2003标准书号ISBN 7-303-06672-1
11.地理课程标准（试验）解读，江苏教育出版社，第十三章，王民，2003.9
12.《国外地理教育动态》，王民、贺小飞，北京：北京师范大学出版社，2001
13.《地理课程论》，王民，广西：广西教育出版社，2001
14.《国外中小学环境教育课程设置方式》，王民，海南：海南出版社，2000
15.《日本、德国中小学地理课程与教科书》，王民，海南：海南出版社，2000
16.《环境意识及测评方法研究》，王民，北京：中国环境科学出版社，1999
17.《中国中小学环境教育研究》，王民，北京：中国环境科学出版社，1999
18.《德国--中国地理教科书视野的扩展》，王民，北京：中国地图出版社，1998
1. 《中学地理教材教法》，北京：高等教育出版社，1995（王民编写部分）
专著（外文）
1.Environmental Ecation in Primary and Middle School in China, China Geology Press, Wangmin,2004（ 英文）
2.《 Die Volksrepublik China and Die Bunderrepublik Deutschand- -Erweiter Ungen Schulbuchbezo- -gener Wahnehungshorizonze》，Verlag Hahnsche Buchhandlung， Hannover，1997（编写人：王民）（德文）
第二部分：译 著
1.《可持续发展教育实施指南》，王民、蔚东英等译，地质出版社，2005.9书号ISBN 7－116－04470－1/G·982
2.《可持续发展教育》，王民、霍志玲、王英、胡静、左海芳译，北京：中国轻工业出版社，2002
3.《地理教学法--概念》，王民译，北京：北京师范大学出版社，1997
4．《人文地理－文化社会与空间》，王民等译，北京：北京师范大学出版社，1988
第三部分：教 材
1.义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册，王民主编，中国地图出版社，2003.6书号ISBN 7-5031-3154-3/K·1587
2.义务教育课程标准实验教科书《地理》教师教学用书七年级下册，王民主编，中国地图出版社，2003.12
书号ISBN 7-5031-3327-9/K·1728
3.义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级上册，王民主编，中国地图出版社，2003.6书号ISBN7-5031-3413-5/K·1803
4.义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级下册，王民主编，中国地图出版社，2003.6书号ISBN7-5031-3414-3/K·1804
5.中学试用教材（黑龙江分册）――环境教育 七年级上册，王民主编，中国环境科学出版社，2004.7，书号ISBN 7-80163-902-2/X·516
6.中学试用教材（黑龙江分册）――环境教育 初一年级下册，王民主编，中国环境科学出版社，2004.12，书号ISBN 7-80163-902-2/X·516
7.中学试用教材（黑龙江分册）――环境教育 八年级上册，王民主编，中国环境科学出版社，2004.7，书号ISBN 7-80163-903-0/X·517
8.中学试用教材（黑龙江分册）――环境教育 初二年级下册，王民主编，中国环境科学出版社，2004.12，书号ISBN 7-80163-903-0/X·517
9.中学试用教材（黑龙江分册）――环境教育 九年级上册，王民主编，中国环境科学出版社，2004.7，书号ISBN 7-80163-904-9/X·518
10.中学试用教材（黑龙江分册）――环境教育 初三年级下册，王民主编，中国环境科学出版社，2004.12，书号ISBN 7-80163-904-9/X·518
11.中学试用教材（黑龙江分册）――环境教育 高中一年级上册，王民主编，中国环境科学出版社，2004.7，书号ISBN 7-80163-905-7/X·519
12.中学试用教材（黑龙江分册）――环境教育 高中一年级下册，王民主编，中国环境科学出版社，2004.12，书号ISBN 7-80163-905-7/X·519
13.中学试用教材（黑龙江分册）――环境教育 高中二年级上册，王民主编，中国环境科学出版社，2004.7，书号ISBN 7-80163-906-5/X·520
14.中学试用教材（黑龙江分册）――环境教育 高中二年级下册，王民主编，中国环境科学出版社，2004.12，书号ISBN 7-80163-906-5/X·520
15.义务教育课程标准实验教科书《地理》教师教学用书 七年级下册，王民主编，中国地图出版社，2003.12书号ISBN 7-5031-3327-9/K·1728
16.普通高中课程标准试验教科书---地理必修第一册，王民主编，中国地图出版社，2004.6 书号ISBN 7-5031-3490-9/K·1852
17.普通高中课程标准试验教科书---地理必修第二册，王民主编，中国地图出版社，2004.6 书号ISBN 7-5031-3488-7/K·1850
18.普通高中课程标准试验教科书---地理必修第三册，王民主编， 中国地图出版社，2004.6 书号ISBN 7-5031-3489-5/K·1851
19.普通高中课程标准试验教科书---地理选修第一册，王民主编， 中国地图出版社，2004.6 书号ISBN 7-5031-3583-2/K·1923
20.全日制普通高级中学教科书---地理 选修第二册，王民主编， 中国地图出版社，2003.7 书号ISBN 7-5031-2966-2/K·1415
21.普通高中课程标准试验教科书---地理选修第三册，王民主编， 中国地图出版社，2005.6 书号ISBN 7-5031-3931-5/K·2247
22.普通高中课程标准试验教科书---地理选修第四册，王民主编， 中国地图出版社，2004.6 书号ISBN 7-5031-3584-0/K·1924
23.普通高中课程标准试验教科书---地理选修第六册，王民主编，中国地图出版社，2005.6 书号ISBN 7-5031-3909-9/K·2225
24.普通高中课程标准试验教科书---地理选修第七册，王民主编， 中国地图出版社，2005.6 书号ISBN 7-5031-3910-2/K·2226
25.普通高中课程标准试验教科书---地理教师教学用书必修第一册，王民主编，中国地图出版社，2005.6 书号ISBN 7-5031-3901-3/K·2217
26.普通高中课程标准试验教科书---地理教师教学用书必修第二册，王民主编，中国地图出版社，2005.6 书号ISBN 7-5031-3953-6/K·2258
27.普通高中课程标准试验教科书---地理教师教学用书必修第三册，王民主编，中国地图出版社，2005.6 书号ISBN 7-5031-3995-1/K·2286
28.普通高中课程标准试验教科书---地理教师教学用书选修第一册，王民主编，中国地图出版社，2005.6 书号ISBN 7-5031-3888-2/K·2204
29.普通高中课程标准试验教科书---地理教师教学用书选修第三册，王民主编，中国地图出版社，2005.6 书号ISBN 7-5031-4036-4/K·2326
30.普通高中课程标准试验教科书---地理教师教学用书选修第四册，王民主编，中国地图出版社，2005.6 书号ISBN 7-5031-3908-0/K·2224
31.普通高中课程标准试验教科书---地理教师教学用书选修第六册，王民主编，中国地图出版社，2005.6 书号ISBN 7-5031-3985-4/K·2280
32.普通高中课程标准试验教科书---地理教师教学用书选修第七册，王民主编，中国地图出版社，2005.9 书号ISBN 7-5031-4050-X/K·1386
33.普通高中课程标准试验教科书---地理教师教学用书必修第一册，王民主编，中国地图出版社，2004.6 书号ISBN 7-5031-3522-0/K·1873
34.普通高中课程标准试验教科书---地理教师教学用书必修第二册，王民主编，中国地图出版社，2004.6 书号ISBN 7-5031-3558-1/K·1903
35.九年义务教育四年制中学试用课本《地理》第一册至四册，王民，北京：北京师范大学出版社， 1997－1998
36.四年制初级中学试用《中学地图册》上、下册和《世界地图册》上、下册，王民，北京：中国地图出 版社，1995
37.北京市高级中学实验课本《地理》第一、二、三册，北京：中国地图出版社，王民，1999－2001
38.，新世纪国家基础教育课程初中《地理》，王民北京：中国地图出版社，2001

㈢ 高中文科如何学习

首先从语文和英语来说，由于都是语言学科，因此在学习的过程中不仅需要比较多的积累和记忆，而且还要求比较强的理解能力和表达能力。高中语文要求的知识面广，因此整理知识点是非常有必要的，对自己不熟悉或者做错的题要经常拿出来翻看；对于语文阅读，我的方法是多看标准答案和班上同学的高分答案，学习别人的分点作答和规范答题语言。而英语除了特别注意词汇积累外（每条都须背单词），还要善于收集零碎的知识点，进行整理和记忆。英语的阅读也是重中之重，需要大量的练习，同时整理阅读高频词汇的步骤必不可少。英语作文多背佳句，多用衔接词，切记句型要简洁漂亮，不能只有“主谓宾”，也不能从句套从句。
数学是文科生能够拉开与别人的差距的主要科目。文科数学相比理科数学灵活性较低，在这种情况下，要保证会做的题全部拿分，杜绝计算失误。平时课后时间多的情况下，对不会的题我会坚持思考，尝试各种方法都做不出来的情况下再翻看参考答案或者询问同学和老师；考试时，对于思考两分钟也没有思绪的题，我会马上做后面的题，把能拿的分拿到后再来思考，这样也不会让自己变得焦虑。总而言之。平时大量的练题与改错反思必不可少，同时计算能力提高，减少计算失误。考试心态要稳，该拿的分全拿到，做不出来的题不能死扣。这样得不偿失。
地理学习必须重视地图、识图、用图。要学会喜欢观察地图，研究地图，将课本知识与地图结合起来，不能脱离地图。不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。同时平时也应该关心山川河流，在生活中运用学到的地理知识，去探索地理之美。
政治就是要背。每天老师都会给我们安排时间背书，晚上睡觉时，我会用十五分钟左右的时间来回想白天背过的知识点，并把知识点整理形成自己容易记忆的框架。考试时，要抓关键词，读懂材料才开始下笔；考试后，要多看参考答案，把自己的答案和标准答案进行对比。切记，政治答题一定是标准化的，摒弃天马行空或者嗤之以鼻的心态，认真跟随老师的步伐学习。
历史的学习，首先是课前作好预习，初步了解新课的基本内容和思路。要找出书上的核心词、关键语，比如关键人物，重要事件，产生影响，导火索，根本原因等，多做笔记。其次是要总结考试的重点，把握答题的套路。历史和地理一样也是需要课外积累的，大量的历史书籍阅读能够培养学习兴趣，复习课本知识，还能提升人文素养，可谓一举三得。喜欢历史，历史学习不好的问题自然迎刃而解。
文科学习因为记忆量大，所以很多同学容易失去耐心，对背诵失去兴趣，进而厌烦学习。所以一定要保持愉悦的心情，祝你能够考上理想大学！

㈣ 中国出名的地理老师

王树声 （北京市地理特级教师）
北京市地理特级教师。《提分宝典》名师、[1] 北京内师大、首都容师大及北京教育学院兼职教授。1949年毕业于北京师大地理系，长期在北京师大附中任教，致力于地理教学研究与教师培训工作。并参加教育部新高中地理教学大纲的制定、修订与新教材的编写工作。著有：《中学地理教材教法》、《特级教师导学丛书》、《特级教师谈学习策略》、《地理教学理论与实践研究》、《讲台三尺写春秋——全国著名特级教师教学思想录》、《教海求索五十年——我的地理教学实践与思考》等十余部著作，北清之慧教育大讲堂专家之一。

㈤ 历年普通高中课程标准及说明、北京高考考试大纲及其说明。越多越好。100分给你了

文科：2008普通高等学校招生北京卷各科考试说明发布
http://e.sina.com.cn/gaokao/2008-03-10/1825126929.shtml

08年北京高考考试说明微调 难度无太大变化
北京高考考试说明微调 附录部分变为典型的示例题型
北京高考考试说明已经修订完毕，3月下旬将下发到考生手中。昨天（7日）记者了解到，今年北京高考考试说明有微调，最大变化是附录部分由以往的整张试卷变为典型的示例题型，“这样附录将更具有示例性和参考价值”。
据了解，往年高考考试说明的附录是将过去一两年内的整张试卷贴上去，今年的高考考试说明将附录里的整张试卷改成近几年高考试卷里的典型例题。据介绍，这样改动后附录将更具有示例性和参考价值，比如说文言文部分，附录里给出近几年来的三道例题，这样就将今年的命题思路显示清楚了。
除附录变化外，各学科也有微调，比如语文古诗文有一些篇目变化，但总体没有新增考试内容。
在试题的难度上，今年仍然维持在0.55—0.65之间，不会有变化，也就是说，如果卷面满分为100分，考生平均得分应在55分至65分之间。如果试卷满分为150分，则考生的平均成绩为82.5分至97.5分属于正常。
据悉，在今年的高考考试说明中，尽管有些科目、有些内容有创新，但只是在形式上有变化，内容上不会有变化。“今年高考考试说明更科学、更合理也更清晰”，一位参与高考考试说明修订的专家将其总结为三个“更”。
理科：
第一，一定要重视考纲。最好这个考纲咱们手里要买，如果学校没有给咱们买，没关系，希望老师把考纲知识内容表给大家印一下，没有多少页，很容易，这样同学就按我刚才说的尝试回忆法，按照考纲对照一条一条去复习，例如物理131条你必须弄清楚，化学五个方面要弄清楚，生物9个表格要弄清楚。这个至关重要。

第二，回归教材。咱们同学参考书很多，有的同学是学校给推荐了，自己到书店又买了，还有的家长，亲戚朋友送的，还有甚至过春节，有的压岁钱也换成参考书了，过完春节回来书又长了，对这些书不要迷信它，尤其是到高考前你把这些最好都扔掉？干嘛呢？就看课本，为什么？因为出题的人是按照考纲来确定考什么题，考纲有就出，没有就不出，出到什么深度？必须是出在教材讲的那个深度，不可能超出教材的深度，出题人是按照考纲和教材来安排，那你自己，你却按照参考书的那个编者去弄，方向不就错了嘛，不跟出题人保持一致，你跟写参考书的保持一致，他又不出题，你跟他保持一致干嘛？所以最后这些天，咱们就应该把参考书淡化甚至扔一边去，就抓考纲和教材。

第三，作题不要搞题海。因为你大量作题没有什么好处，有的人认为，说我大量作题，高考上碰一道，这种可能几乎是没有的。为什么没有呢？因为高考出题是由一些大学老师在那儿，宾馆里面编出来的题目，不可能跟你这个所经常手头看的参考书一样，因为他们根本不看参考书，另外也不可能跟你的模拟题一样，尤其咱们比较权威的，黄岗的，北京海淀区的更不一样，因为出题人的秘书要搜集这些高考题，搜集的目的是两个字，就是回避，坚决回避。教授编出一道题来跟那个题有一点像，都要回避，所以高考的时候碰上一道题就是我的模拟题，这种可能性是几乎没有的，你甭想。所以来讲，你大量作题说高考能碰上，这个可能性不大。

另外还有人认为，我做难题，我容易题自然就会了，其实也不对，因为难题做多了，容易题可能你照样不会，就是说你拿不了满分，为什么呢？容易题里你看着会，可是真正一动笔了，逻辑关系不清楚，甚至提笔望字。所以咱们一定注意平常作题不要扣难题，不要扣那些乱七八糟题，就抓基础题，抓中档题就对了。另外还有的同学比较懒，他选择题都做，ABCD都做，到了非选择题他懒得动笔了，他说差不多就得了，我懒得动笔，结果高考的时候出现个一些词不达意，或者想表述结果话又说不清楚，或者专业术语又忘了，用自己的话表述了半天得不着分，所以咱们现在一是抓考纲，一个是抓教材，还有一个就是作题要少而精，不要搞题海。而且还建议大家搞一个错题分析本，非常有用。就是说你错了那个题，你就要弄一个小本子，这个小本子里头要把那个错题写出来，然后你的错误是什么，正确的思路是什么，写出来，这样就知道这个题我错过，我将来高考肯定不错，这是很有用的。比如我曾经在好多地给学生做备考的大报告，我就提出这个方法，有的同学按照这个要求，数量、物理、化学、生物都搞了错题分析本，结果效果很好，他是课间操排队之前看一会，上体育课轮流做动作，作完了动作以后他看一会儿，甚至在食堂等着买饭的时候他也看，所以他决心说高考的时候同样的错我绝不再犯，结果这个同学在高考的时候就考了700多分，考的非常理想的清华大学的专业，后来我又到那个学校讲课，发现那个同学去学校办组织关系，结果他说我非常成功的经验就是我搞了错题分析，而且我真是，只要错的题，我高考一道都没错，所以我就特别成功。这四点希望大家注意，一定要抓考纲，回归教材，作题要少而精，要搞错题分析，这是成功的四大法宝。

㈥ 我国是什么时候把地理教学大纲改为地理课程标准的

2001年开始的

㈦ 教育部对中学各科每周的标准课时量的规定

中学包含初中和高中，中学教师周课时量

高中：数学、语文、英语任教两个班或周课时不少于11节；物理、化学任教3个班或周课时不少于10节；政治、历史、地理周课时不少于10节，音乐、美术、体育、计算机周课时不少于14节。

担任班主任周课时不少于10节

初中：

①数学、语文、英语任教两个班或周课时不少于13节；物理、化学任教3个班或周课时不少于12节；政治、历史任教7个班或周课时不少于14节；地理、生物任教7个班或周课时不少于14节，音乐任教8个班或周课时不少于16节，体育任教7个班或周课时不少于14节，美术、计算机周课时不少于18节。

②担任班主任周课时不少于12节。

③中学校长、党支部书记周课时不少于2节（一校两址或学生数在2000人以上的减半），副校长周课时不少于4节，中层干部周课时不少于6节、每学期听课不少于20节。

④对跨年级、跨学科教学的，可在上述规定课时减少1-2节；

⑤对男满55周岁、女满50周岁的老教师，在规定课时中相应减少20%。

⑥对因病、怀孕待产及处于哺乳期的教师，可酌情减少课时量。

⑦专职教辅人员每校不超过3-4人；实验室教师为专职教师。

(7)中国地理课程教学大纲扩展阅读

中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于深化教育体制机制改革的意见》，明确我国深化教育体制机制改革的指导思想、基本原则和主要目标等。意见提出，坚持以人民为中心，着眼促进教育公平、提高教育质量，针对人民群众反映强烈的突出问题，集中攻坚、综合改革、重点突破，扩大改革受益面，增强人民群众获得感。

党的十八大以来，保障公民享有更多受教育机会，始终被列入中国教育事业发展的首要目标；促进教育公平和提高教育质量，始终是中国推进教育改革与发展的两个重要维度。教师队伍有力支撑着中国这样一个世界上最大规模教育体系。

意见提出，把教师职业理想、职业道德教育融入培养、培训和管理全过程，构建覆盖各级各类教育的师德建设制度体系。在准入招聘和考核评价中强化师德考查。实施师德师风建设工程，建立教师国家荣誉制度，加快形成继承我国优秀传统、符合时代精神的尊师重教文化，创造良好的教书育人环境。

意见同时要求，要切实提高教师待遇。完善中小学教师绩效工资制度，改进绩效考核办法，使绩效工资充分体现教师的工作量和实际业绩，确保教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平。

㈧ 求电子版《20世纪中国中小学课程标准•教学大纲汇编:地理卷》（吴履平主编，2001年）

书名=20世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编 地理卷

作者=吴履平主编；课程教回材研究所编

页码答=507

ISBN=7-107-12998-8

出版社=北京：人民教育出版社 , 2001

附件已经上传