人文地理统计图

㈠ 关于亚洲的人文地理知识

亚洲简况 亚洲是亚细亚洲的简称。位于东半球的东北部，东濒太平洋，南临印度洋，北滨北冰洋，西达大西洋的属海地中海和黑海。大陆东至杰日尼奥夫角（西经169度40分，北纬60度5分），南至皮艾角（东经103度30分，北纬1度17分），西至巴巴角（东经26度3分，北纬39度27分），北至切柳斯金角（东经104度18分，北纬77度43分）。在各洲中所跨纬度最广，具有从赤道带到北极带几乎所有的气候带和自然带。所跨经度亦最广，东西时差达11小时。西北部以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、博斯普鲁斯海峡、达达尼尔海峡同欧洲分界；西南隔苏伊士运河、红海与非洲相邻；东南面隔海与大洋洲相望；东北隔宽仅86千米的白令海峡与北美洲相对。亚洲面积4400万平方千米（包括岛屿），约占世界陆地总面积的29．4％，是世界上最大的一洲。亚洲大陆与欧洲大陆毗连，形成全球最大的陆块——亚欧大陆，总面积约5071万平方千米，其中亚洲大陆约占4／5。 居民：亚洲的种族、民族构成非常复杂，尤以南亚为甚。黄种人（又称蒙古利亚人种）为主体种族，约占全洲人口的60％。余为白种人、棕色人及人种的混合类型。全洲大小民族、种族共有约1000个，约占世界民族、种族总数的一半。其中有十几亿人口的汉族，也有人数仅几百的民族或部族。根据语言近似的程度，亚洲的居民分属汉藏语系、南亚语系、阿尔泰语系、朝鲜语和日本语（有人认为这两种语系未定。）、马来——波利尼西亚语系、达罗毗茶语系、闪米特－－含米特语系、印欧语系等。亚洲是佛教、伊斯兰教和基督教三大宗教的发源地。 自然环境：亚洲的大陆海岸线绵长而曲折，海岸线长69900千米。是世界上海岸线最长的一洲。海岸类型复杂。多半岛和岛屿，是半岛面积最大的一洲。阿拉伯半岛为世界上最大的半岛。加里曼丹岛为世界第三大岛。亚洲地形总的特点是地表起伏很大，崇山峻岭汇集中部，山地、高原和丘陵约占全洲面积的3／4。全洲平均海拔950米，是世界上除南极洲外地势最高的一洲。全洲大致以帕米尔高原为中心，向四方伸出一系列高大的山脉，最高大的是喜马拉雅山脉。在各高大山脉之间有许多面积广大的高原和盆地。在山地、高原的外侧还分布着广阔的平原。亚洲有许多著名的高峰，世界上海拔8000米以上的高峰，全分布在喀喇昆仑山脉和喜马拉雅山脉地带，其中有世界最高峰珠穆朗玛峰，海拔8848米。亚洲有世界陆地上最低的洼地和湖泊－－死海（湖面低于地中海海面592米），还有被称为世界屋脊的青藏高原。亚洲是世界上火山最多的洲。东部边缘海外围的岛群是世界上火山最多的地区。东部沿海岛屿、中亚和西亚北部地震频繁。亚洲的许多大河发源于中部山地，分别注入太平洋、印度洋和北冰洋。内流区主要分布在亚洲中部和西部。亚洲最长的河流是长江，长6397千米；其次是黄河，长5464千米；湄公河长4500千米。最长的内流河是锡尔河，其次是阿姆河和塔里木河。贝加尔湖是亚洲最大的淡水湖和世界最深的湖泊。 亚洲地跨寒、温、热三带，其气候基本特征是大陆性气候强烈，季风性气候典型，气候类型复杂。北部沿海地区属寒带苔原气候。西伯利亚大部分地区属温带针叶林气候。东部靠太平洋的中纬度地区属季风气候，向南过渡到亚热带森林气候。东南亚和南亚属热带草原气候，赤道附近多属热带雨林气候。中亚和西亚大部分地区属沙漠和草原气候。西亚地中海沿岸属亚热带地中海式气候，西伯利亚东部的上扬斯克和奥伊米亚康极端最低气温曾达摄氏－71度，是北半球气温最低的地方。 自然资源：亚洲矿产资源丰富，种类繁多，富集区多。主要矿藏有煤、铁、石油、锡、钨、锑、铜、铅、锌、锰、菱镁矿、金、石墨、铬等。石油、锡、菱镁矿、铁等的储量均居各洲首位，锡矿储量约占世界锡矿总储量60％以上。亚洲的森林面积约占世界森林总面积的13％。可利用的水力资源也极丰富。亚洲沿海渔场面积约占世界沿海渔场总面积的40％，著名的渔场主要分布在大陆东部沿海，有中国的舟山群岛、台湾岛和西沙群岛渔场，以及鄂霍次克海、北海道、九州等渔场。 经济：在古代，亚洲人民就创造了灿烂的文化。有素称发达的农业和手工业，有许多科学发明创造，对世界经济的发展作出了伟大的贡献。16世纪以后，西方殖民主义和帝国主义相继侵入，许多国家和地区先后沦为殖民地和半殖民地，经济遭到了严重摧残，民族经济发展缓慢。致使许多国家和地区长期处于贫困落后的状态。目前，亚洲除日本外，大多数国家为发展中国家。农业在亚洲各国中占重要地位。稻谷、天然橡胶、金鸡纳霜、马尼拉麻、柚木、胡椒、黄麻、椰干、茶叶等的产量分别占世界总产量80％—90％以上，原油、鱼、大豆、棉花产量均占世界总产量30％——40％，锡精矿产量约占世界总产量60％左右，钨精矿、花生、芝麻、烟草、油菜籽的产量均占世界总产量的45％，木棉、蚕丝、椰枣等的产量和牲畜总头数也居世界前列。绝大多数国家工业基础薄弱，采矿业和农产品加工业较先进，重工业正在发展。中国东半部、日本、韩国、爪哇岛、斯里兰卡西部、印度中部、土耳其西部交通发达。东南沿海海上运输发达。广大内陆地区和沙漠地区以畜力为主。 地理区域：在地理上习惯分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚。 东亚：指亚洲东部。包括中国、朝鲜、韩国、蒙古和日本。面积约1170万平方千米。地势西高东低，分四个阶梯。中国西南部称为“世界屋脊”的青藏高原，平均海拔在4000米以上。东南半部为季风区，属温带阔叶林气候和亚热带森林气候；西北部属大陆性温带草原、沙漠气候；西南部属山地高原气候。5—10月东部沿海受台风影响。矿物资源以煤、铁、石油、铜、锑、钨、钼、金、菱镁矿、石墨等最丰富。东亚是稻、薯蓣、糜子、荞麦、大豆、苎麻、茶、油桐、漆树、柑橘、桂圆、荔枝、人参等栽培植物的原产地。所产稻谷占世界稻谷总产量40％以上，茶叶占世界总产量25％以上，大豆占20％。棉花、花生、玉米、甘蔗、芝麻、油菜籽、蚕丝等的产量在世界上占重要地位。 东南亚：指亚洲东南部地区。包括越南、老挝、柬埔寨、缅甸、泰国、马来西亚、新加坡、印度尼西亚、菲律宾、文莱、东帝汶等国家和地区。面积约448万平方千米。地理上包括中南半岛和南洋群岛两大部分。是世界上火山最多的地区之一。群岛区和半岛的南部属热带雨林气候，半岛北部山地属亚热带森林气候。矿物以锡、石油、天然气、煤、镍、铝土矿、钨、铬、金等为重要。东南亚是柠檬、黄麻、丁香、豆蔻、胡椒、香蕉、槟榔、木菠萝、马尼拉麻等热带栽培植物的原产地，盛产稻米、橡胶、香料、柚木、木棉、金鸡纳霜及热带水果。 南亚：指亚洲南部地区。包括斯里兰卡、马尔代夫、巴基斯坦、印度、孟加拉国、尼泊尔、不丹和锡金。面积约437万平方千米。本区北部为喜马拉雅山脉南麓的山地区，南部印度半岛为德干高原，北部山地与德干高原之间为印度河－恒河平原。北部和中部平原基本上属亚热带森林气候，德干高原及斯里兰卡北部属热带草原气候，印度半岛的西南端、斯里兰卡南部和马尔代夫属热带雨林气候，印度河平原属亚热带草原、沙漠气候。矿物资源以铁、锰、煤最丰富。南亚是芒果、蓖麻、茄子、香蕉、甘蔗，以及莲藕等栽培植物的原产地。所产黄麻、茶叶约占世界总产量1／2左右。稻米、花生、芝麻、油菜籽、甘蔗、棉花、橡胶、小麦和椰干等的产量在世界上也占重要地位。 西亚：也叫西南亚，指亚洲西部。包括阿富汗、伊朗、土耳其、塞浦路斯、叙利亚、黎巴嫩、巴勒斯坦、约旦、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、也门、阿曼、阿拉伯联合酋长国、卡塔尔和巴林。面积约700多万平方千米。高原广布，北部多山脉。北部山地高原与南部阿拉伯半岛之间为幼发拉底河和底格里斯河所冲积而成的美索不达米亚平原。气候干燥。南部沙漠面积广大。本区地中海、黑海沿岸地区和西部山地属地中海式气候，东部和内陆高原属亚热带草原、沙漠气候，阿拉伯半岛的大部分地区属热带沙漠气候。石油的储量和产量在世界上占重要的地位。西亚是胡萝卜、甜瓜、洋葱、菠菜、苜蓿、椰枣等栽培植物和阿拉伯骆驼、阿拉伯马、安哥拉山羊、安哥拉兔等著名畜种的原产地。 中亚：指中亚细亚地区。狭义讲只包括土库曼斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦四国的全部和哈萨克斯坦的南部。本区东南部为山地，地震频繁，属山地气候；其余地区为平原和丘陵，沙漠广布，气候干旱，属温带和亚热带沙漠、草原气候。矿物以天然气、石油、煤、铜、铅、锌、汞、硫黄和芒硝较重要。中亚是豌豆、蚕豆、苹果等栽培植物以及卡拉库尔绵羊的原产地。出产棉花、烟草、稻米、蚕丝、羊毛和葡萄、苹果等。 北亚：指俄罗斯亚洲部分的西伯利亚地区。西部为西西伯利亚平原，中部为中西伯利亚高原和山地，东部为远东山地。极圈以北属寒带苔原气候，其余地区属温带针叶林气候。河流结冰期六个月以上。矿物以石油、煤、铜、金、金刚石较重要。出产麦类、马铃薯、亚麻和木材等。 一、世界上人口最多的大洲 1、2000年，世界人口为60．55亿，其中亚洲人口为36．8亿，亚洲人口过亿的国家有6个。 2、亚洲人口众多，对资源和环境产生沉重的压力。 二、多样的地域文化 1、 亚洲大小民族共有1000多个，约占世界民族总数的一半。华夏文化，印度河流域文化，恒河文化，阿拉伯文化等。不同的地区民族，在建筑、音乐舞蹈、礼仪等表现出不同的艺术风格和民风民俗。 2、 亚洲三个人类文明发祥地： 亚洲的黄河----长江中下游平原，印度河流域，和两河流域因其适宜的温带或亚热带气候，肥沃的土壤，丰富的水源。而成为人类文明发祥地。 3、 经济发展差异 1、 亚洲地域辽阔，不同的国家的自然、社会、历史等条件差别很大，经济发展不平衡。如亚洲的日本是世界上发达国家。其他国家是经济发展中国家。 2、 亚洲除日本外，过去长期遭受殖民统治，经济不发达，工业基础一般比较不发达，济落后。特别从20世纪70年代，东亚和东南亚的一些国家发展出口加工业，推进了本国经济的发展。西亚波斯湾沿岸的国家如沙特阿拉伯，因为大量出口石油资源，而成为比较富裕的国家。

㈡ 地理的看图题怎么背

会看会分析地理图像是学好地理的关键。我的观点是：典型图像必须记住，达到关书能画的程度；一般性的图像和信息量很大的特殊图像会辨认、会分析即可。以下素材供参考：
目前，高考对图像知识的考查，有三种要求：
1、一般性读图 目视感知，获得直接信息。
（1）读图要求：识别符号表示何种地理事物或现象。
（2）读图步骤：一是先看图例注记：二是区分要素单项，说明符号代表的地理事物或现象；三是总览全图，先单项后综合，先左后右，最后加以整体记叙：该填写的填写，该计算的计算，该说明的说明，一一加以回答。
2、分析解释图像 目视分析，获取间接信息。
（1）目视分析要求：通过感觉、知觉、记忆力、思维力共同参与活动。
（2）目视分析程序：
第一步，凭视觉、感觉、知觉获取直接信息；
第二步，从记忆仓库中提取与直接信息相关的一些知识；第三步，运用分析、综合、比较、推理、判断等思维方法，进行知识加工整理。
（3）答题：按照题目要求，先答出图像中显示着哪些地理事项（直接信息），再答出分析解释后的结论，这就是获取的间接信息。
3、动手画图补绘散点图、绘制柱状图、补绘洋流与等温线、补绘等高线等等。

几种常考地理图像的复习方法
（一）、区域分布图的判读
普遍以政区图为基础的包括地形、河流、矿产、城市、铁路等要素的综合地图，其他还有气候类型分布图、水系分布图、资源分布图、洋流分布图、工农业分布图、交通图等。地理分布图的判读需要以下几个方面：
1、确定地理位置，初步提取有效信息
首先，通过经纬度位置确定国家、地区。掌握世界上主要的经纬线穿过的区域，如赤道、南北回归线、0°经线、120°E经线穿过的国家、地区、大洲、大的地形区等。
其次，用知名的国家、岛屿、湖泊、河流及地形等地理事物确定相对地理位置。即通过某地理事物与周围相关知名地理事物在方向、距离上的比较，明确它的位置。如果没有给出地理事物的名字，可以用其轮廓、形状去判定，因为每个大洲、国家和我国省区轮廓都有其特殊性，注意观察、比较和总结。如梯形状的埃及、昂首雄鸡状的中国、跪俑状的陕西省、肥鹅状的的黑龙江省等。
2、熟悉并充分利用图例和注记充分提取有效信息
3、整合信息，归位验证
归位验证就是把综合的信息再带到具体的区域，结合题干要求，进行“回头看”，可确保准确无误。
各类型区域图考查要求
1、区域分布型图像题 该题型往往以重大热点问题为背景切入，侧重于中国与世界区域地理知识。
2、 区域路径型图像题 要求重点了解不同区域各地理事物（包括自然地理要素、人文地理要素以及人类活动与环境之间的关系等方面）的空间结构联系和发展变化过程。并在此基础上考查学生的地图空间概念、心理地图的构建、图文转化以及知识迁移等方面的能力。
3、区域分析说明型图像题 要求熟悉地理主干知识的基本概念，理解掌握地理基本原理，并能将概念原理的含义在知识的运用中真正得到体现。这类题的形式较多，一般包括剖面图、原理（成因）示意图、景观图、系统联系图和统计图等。
区域常考知识链接
1．区域分布型的重点内容有：①重要的地理界线（如洲界、季风区与非季风区、外流区与内流区、三级阶梯分界、气候及人口界线等等）；②重要区域的范围（如中西欧及北欧的主要国家、东亚的国家、西亚的非阿拉伯国家等）；③重要的国际或区域性组织的范围及其变化（如欧佩克组织成员国、东盟、上海经合组织等）。
2．区域路径型的重点内容有：①移动路径（如台风移动路径、锋面移动路径、风向等）；②交通线路选择与设计（如海运、铁路线、旅游线等）；③物产运输路线（如世界石油、铁矿、煤炭、木材、小麦等的运输路线）；④人口迁移；⑤我国重大工程建设的路线等（如青藏铁路、西气东输、南水北调、西电东输工程等）；⑥科学考察路线等。
3．区域分析说明型的重点内容包括以下各类图表的绘制或判读：①剖面图；②气候资料统计图（降水、气温）；③各种比例图及统计曲线；④区域差异比较图表（工业、农业等的分布）等。
（二）、地形图的判读（含地形剖面图）
【等高线地形图的判读】
1、应掌握等高线图的基本特性。
①数量上的特性，
②形态上的特性，
2、要掌握等高线的基本知识（详见等高线图） ，这是识别等高线图的关键。
3、熟练判断等高线图上的基本地貌类型；学会识别一些特殊的地貌类型。如：新月型沙丘、火山、梯田等。
4、学会等值线图的综合判读与应用。（详见等高线图）
【地形剖面图的判读与绘制】
1、判读方法和步骤是：
①看清楚剖面线是沿什么方向作的；
②根据图上曲线弯折状况和高度表（即垂直比例尺高度）读出沿线地形特征和地势起伏情况；
③判读沿线地形特征或判断地形区
2、绘制方法和步骤是：
①根据要求选剖面线，确定纵横坐标比例尺，画好坐标。
②寻找地图上剖面线与高线的交点，并逐一记录它们的高程和高差，
③将它们一一对应到剖面图的坐标上，
④将这些坐标点连接成平滑的曲线，即完成剖面图。
这里需要注意的是在曲线出现转势的时候，附近两个点之间的连线形状，需要参考平面地形图的局部形状而定。
（三）、等值线图的判读
等值线图是常见的专题地图，一般有等高线图、等压线图、等温线图、等降水量线图、等太阳辐射量线图、等人口密度线图、等太阳高度角线图、等盐度线图、等PH值线图、等潜水位线图、等震线图、等时线图等。近年来的试题又出现了几种等值线相结合的形式，如一图多用，更能考查能力。判读等值线图应注意以下几个方面：
1、看等值线的数值大小，确定地理要素递变规律和方向。这一步最为关键，它会影响后面一系列问题的判断。
2、看等值线的弯曲形状变化，确定地理要素的分布特点。
3、看等值线的疏密程度，确定地理要素变化的缓急和幅度大小。
4、看等值线的闭合曲线，确定地理要素的局部高值或低值中心。
【等温线图】
1、气温最高月与最低月的分布状况及变化，特别要注意一些重要的等温线，如最高月20°等温线、最低月0°等温线等，
2、等温线的疏密与温差。
3、等温线走向与纬线、海岸方向和地形的关系。
4、等温线的弯曲。等温线的弯曲与海陆分布、洋流、地形等诸多因素相关。
5、等温线的闭合。等温线成闭合曲线的地区，大多是受地形影响，而形成暧热或寒冷中心。
【等压线图】
1、海平面气压场的基本形式：
2、风力大小及风向的判读。
3、天气变化。
①气团天气图的判读
②气旋、反气旋天气图的判读
③锋面天气图的判读
【等高线图】
1 ．根据等高线地形图的数值（海拔高度）大致判断地形类型。
①海拔在 200 米以下一般为平原。
②海拔在 500 米以下，相对高度小于 100 米为丘陵。
③海拔在 500 米以上，相对高度在 100 米以上为山地。
④海拔在 500 米以上，相对高度小，等高线在边缘部分十分密集，而顶部稀疏为高原。
2 ．当等高线是封闭的曲线时，凡内高外低的为山顶，如图一中 A 处，凡外高内低的为洼地。
3 ．凡等高线重合，并用锯齿状表示的为陡崖。悬崖的相对高度可用公式计算：（n-1）d≤H<(n+1)d（n为重合的等值线条数，d为相邻两条等值线数值差）。
4 ．两个山顶之间的两组等高线相对凸出部分表示的鞍部。
5 ． 等高线从高出向低处凸出的为山脊，最大弯曲处的连线是脊线，也叫分水岭。
6 ．等高线从低处向高处凸出的为山谷，等高线最大弯曲处连线就是山谷线，也叫集水线。
7 ．等高线密集处为陡坡，等高线稀疏处为缓坡。注意判断坡度时还要看比例尺、等值线的等距值等。
8 ．有的等高线地形图上没有数据，而是用示坡线表示。
（二）实际应用
1 ．选建水库：应建在等高线密集的河流峡谷出口最窄处；还应避开地质断裂地带，并要考虑移民、生态环境等问题。库区宜选在河谷、山谷地区或选在“口袋形”的洼地或小盆地。
2 ．土地利用类型：根据等高线反映出来的地形类型，因地制宜进行农业生产区划。一般平原多为耕作业，山坡草地多发展畜牧业，山地多发展林业。建筑用地多在平原和河湖、交通线附近。
3 ．工厂厂址选择：除交通、资源、技术等因素外，往往也要考虑地形、地质情况。
4 ．建海滨浴场、码头：浴场多选择在海滨缓坡沙岸，码头选在岩岸港湾。
5 ．建疗养院：一般选在城郊山地向阳坡，清静，空气新鲜，森林覆盖率高的地方。
6 ．交通线选择：利用有利地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳，一般尽量与等高线平行，避开陡崖、滑坡，尽可能少通过河流，少建桥梁。
7.判读分析水文水系特征
【等盐度图】
高值区或低值区 副热带海区，形成高值区；世界盐度最高出现在红海，盐度最低出现在波罗的海
数值变化趋势及应用 从近岸向远洋，盐度变高；从赤道向副热带海区，盐度变高；从高纬度海区向副热带海区，盐度变高
疏密程度 河口处,盐度变化快,等盐度线较密
影响弯曲的因素 气候（降水量和蒸发量）、河川径流、寒暖流等
应用 判断河流径流变化、寒暖流等；判断船只吃水深浅、密度流流向等
【等太阳高度图】
等太阳高度图判读的基本方法
1．一般而言，在等太阳高度图中，圆圈代表等太阳高度线，圆心为太阳直射点，经过圆心的直线为经线（赤道除外），特别注意不一定是同一条经线，经过圆心的弧线为纬线。
2.如果没有特殊的数字标注,等太阳高度线图中最大的圆圈就是太阳高度为0°的等太阳高度线,即为晨昏线,而图中其余部分各地的太阳高度角均大于0°,因此也可以说图中所示半球全部为昼半球,一般来说太阳直射经线以东最大的半圆为昏线,以西最大的半圆为晨线.但有数字标注的图上例外。
3.示意图中的中心点为太阳直射点,所以通过该点的经线地方时为12点,通过该点的纬线即为此日太阳直射的纬线,其正午太阳高度角为90 °.根据该纬线可以推知此时太阳直射点所在的半球和季节。
4.就南北方向而言,在太阳直射的经线上,太阳高度角相差多少度,纬度就相差多少度,就东西方向而言,如果太阳直射赤道,则赤道上太阳高度相差多少度,经度就相差多少度,如果太阳直射其他纬线,此纬线上太阳高度相差多少度,经度的差值一定大于太阳高度的差值.
5.由于太阳直射点所在经线上太阳高度南北跨度为180°,因此昼半球上太阳直射点所在经线的纬度跨度也是180°。
6.在判读时要注意正午太阳高度与太阳高度的区别,地方时、北京时间和世界时的区别。
【等降水量线】
①降水的地区分布差异大小：密集——差异大，稀疏——差异小。
②等降水量线与海岸线平行——降水自沿海向内陆减少。
③等降水量线与山脉走向平行：迎风坡——多雨，背风坡——少雨。
（四）、地理统计图的判读
根据地理数字资料绘制成的直观图形叫做地理统计图。一般可绘制成柱状（或线状）、扇状（或饼状）、曲线（或折线）等。它直观而简洁地表现事物数量及其变化趋势。
【曲线图（一般基于直角坐标系）】
曲线图是用线条的升降（逐渐上升、波状上升）、起伏来显示地理数字的变动的情况和发展趋势，主要用于观察地理要素随时空变化的规律，是高考中出现较多的统计图类型。如气温曲线图和河流流量曲线图等。
1、直角坐标曲线图具有如下特征：
①具有两个或两个以上坐标轴代表两个或两个以上地理事物；
②表示地理事物的时空分布和变化状况；
③反映地理事物的内在联系，尤其是其因果关系的显现。
2、判读的基本方法
①认清图名和图例
②读清坐标轴上地理事物的名称、单位、尺度等；
③读准坐标轴上的数据及含义；
④读取各条曲线最高值和最低值，读懂其总体变化趋势，归纳总体特征；
⑤理清各轴所代表的含义并加以区分；
⑥判读并推导相应的结果。
解读直角坐标曲线图，要注意避免出现下列错误：一是在代表两类或两类以上地理事物的曲线图上未能将各条曲线与相应的纵坐标一一对应，而是混淆不清，从而导致判断错误；二是不仅要注意图像中地理事物多少、强弱、增减的变化，还要进一步区分出发展的不同阶段、增减趋势和程度的不同，否则就无法总结出地理规律。
【柱状图】
柱状图侧重表示地理事物的绝对数量，如“某地年降水量的变化图”中的降水柱就表示了各月降水量的数值大小。解读柱状图不能忽视图上定量信息而导致判断错误，如对比两幅降水柱状图降水量的多少，不能仅看降水柱高度，就认定降水量相同或不同，还要看清纵坐标单位数值。
（五）、地理原理示意图
地理原理示意图是用简明形象的图形说明地理事物的成因、演变规律等地理原理，灵活多变，形式多样。教材中本已大量存在，还有根据教材中的示意图及相关文字内容泒生出来的各种变式图，是近几年来高考中的常客，值得关注。其解读的基本步骤是：
1、读图审题，了解题意
2、回忆联想，寻找已知
3、提取信息，分析推断，
4、依据设问，动手作题
(六)地理数据表格
在地理高考大纲中，明确指出了对学生地理表格分析能力的考察方面，这也是文综三科中学生比较薄弱的部分，当然也最能体现地理学科的理科特点。然而学生在完成这类问题时，并不尽如人意，暴露出知识、方法及分析问题、解决问题的诸多不足。其解读的几个层次是：
1、立足表格现有数据，注重语言阐述能力培养。
有些答案在表格中已明确显示,因此实质上只要求大家能用准确、规范的语言阐述出来即可。在语言阐述中要力求既能从整体着眼，把握总的规律，又要能体现要素的关键变化或特殊性的差别；力求用地理术语,准确、全面反映要素的特征。切忌为简捷，而压缩文字，而使要素的阐述过于肤浅，甚至出现以偏概全的错误现象。
2、扩展表格数据信息，提高分析问题的能力。
对于有些表格数据，不同字段所提供的地理要素，即比较项目，他们本身并不是孤立的，除了能向我们展示要素本身上的特征（如大小、高低等程度），而且还可以通过他们间的某种关系向我们揭示出更深层次的信息，为更好分析相关问题开辟了思维空间。题水资源开采深刻理解每个比较项目要素的含义，是挖掘表格数据深层的关系基础，寻找出更多有用解题信息的能力，是现在高考中考察的重要方面。
3、挖掘表格背后隐性数据, 提高解决问题的能力。
如果说前面的分析，是我们立足表格提供的数据本身在分析问题，那么把表格背后隐性的相关背景数据，纳入整体表格数据的分析过程，更是对考生提出了更高的要求。很显然在这一过程中，熟记各大洲、各大洋、重点国家的面积、人口，重要地理要素如世界著名河流的长度、流量等这些基本数据是非常重要的。值得注意的是，近年来高考中的图像试题逐渐向多样化、综合化变化发展，出现了样式新颖，多种图像结合，注重考查能力的复杂图像。但只要我们掌握了常见图像试题判断的基本方法并灵活运用，就能应对各种变化，做到有备而战，战无不胜。
（七）、光照、晨昏线图
1、昼夜更替：由于地球是不透明且不发光的球体，在太阳光的照射下形成了昼夜现象；昼夜交替则是加上地球自转的影响而形成的。
2、昼夜半球：被太阳照射的半球为昼半球，太阳照不到的半球为夜半球。处于昼夜半球交界处的带状区域为晨昏线。其中顺着地球自转方向，由夜半球变为昼半球的为晨线；由昼半球变为夜半球的为昏线。图中的晨昏线为晨线。
（八）、地理空间演变图

㈢ 景德镇高中地理课本封面长什么样

一、培养兴趣

兴趣是最好的老师，只要有兴趣，再难的科目也会学好。地理学是一门既古老又现代的科学，是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学，是内容丰富，综合性、实用性很强的学科。

二、怎样学自然地理。

自然地理是相对最难的部分，有很多计算，对于文科生来说绝对是个难点。 对于自然地理，首先掌握书上的相关概念是前提，平时要养成多看书的习惯。但也不是说要花很多时间去看，而是要善于利用零碎时间，比如说课间、睡觉前、起床后。看过后也要经常温习，经常回顾。然后，就是要做题目，做题目的关键是理解，做的题量不用太多，但也不能不做，要培养做题目的感觉。做题要仔细阅读题目，抓住每个信息点来解题。碰到不会做的题目就要认真听老师的分析，要理解老师讲的东西。我不喜欢用错题集，因为错题实在是太多了，收集起来有点烦的，而且每道题目中总不会一点都不懂的，把你每道题目中不懂的地方所谓的盲点，或者是新的知识点集中起来，复习时可以多看这本的。

三、怎样学世界地理。

世界地理的关键是看地图，一些重要的地理事物，重要的经纬线一定要背得出来。平时要多看地图，基本上要在脑中形成地图的大致轮廓。同学之间可以利用课余时间来拿着地图册互相问问题，大家一起看地图比较有味道。此外，要善于联想，比方说看到赤道，就会联想到赤道穿过哪些国家，赤道附近的气候等，再联想到穿过赤道的国家的有什么地理特征，气候，资源，经济，综合国力，等等。看到某样事物就会树枝状般联想开去，那这样掌握的知识点就多了，面也广了。

四、怎样学人文地理。

人文地理相对比较简单，没啥技巧可言的，关键是背诵。但是背诵也有技 巧，要善于把要背诵的知识点与自己已经熟悉的事物联系起来，这样背起来就比较容易了，而且最大的好处是这样背不太容易忘记。此外，背诵过的内容要经常回味，可以在吃饭时或走路时或躺在床上时在心里默背；也可以在背过之后把每章的内容都列个框架，再罗列出每个重要的知识点，学习能到这种程度也是超有成就感的。

五、用好地图

地图是地理科的最大特色，“没有地图就没有地理学”，地图是我们获得地理知识的重要工具，学习地理离不开地图。我们提倡 “左书右图”，但同学们没有养成应用地图的好习惯。

没有哪位地理成绩优秀的同学是离开地图学习地理的，地图是最直观、最简明的地理“书”，它可以确定地理事物的地理位置，阐明地理事物的分布，表示各种地理事物的形态等，它使书本的文字更具体化，更直观，叫人一目了然。我一方面强调地图的重要性，另一方面又教同学们如何去读图。下面以必修2为例，必修2人文地理 人口统计图很多，有折线图、曲线图、金字塔图、柱状图、分布图、三维图等，“如何读人口统计图”呢？

1.看图名（了解图表表示的内容）；

2.看坐标（明确横轴、纵轴的变化，注意单位）；

3.看变化趋势（了解数值的变化特征，注意“拐点”）；

4.必要时要画辅助线和加以计算。

除了学会读图外，还应学会变图（图图转换，图文转换），用图和画图，当你达到这种境界时，地理无图考图的试题，对你来讲，已不成问题，因为你已构建了一幅“脑图”。

㈣ 地理图表类型有哪些

通过地理图表来考查考生的地理知识和能力非常受到命题者的青睐，这也是各类命题的大势所趋。这一要求在近几年各地的高考试卷中得到了较好的反映，甚至于到了无图不成题的地步。以下是对“高考地理图表类型”的归类 ：

(一)坐标图

坐标图是采用数字坐标形式表示两项或多项地理要素的数字信息图形。它一般用柱状、曲线、折线、点等来表示相关的地理信息。常见的坐标形式有：

1.两维坐标：即直角坐标，用横、纵坐标分别代表两个地理事物或现象，坐标中的点、线等内容表示两者之间的关系，它能够简明地反映地理事物的时空变化规律。如课本中比较多见的有：

横坐标表示时间的变化，包括一日内的变化(如气温的日变化图、气压的日变化图)、一年内的变化(如全球气温年变化图、降水量柱状图)、多年内的变化(如郊区农作物产量变化图、太阳黑子与年降水量的相关性图、气温平均值的变化图)。

纵坐标表示空间的变化：包括水平方向的变化(如夏至日太阳高度的纬度分布图、海水温度和盐度随纬度分布图、降水量随纬度的变化图)和垂直方向的变化(如海水温度垂直分布示意图、气温的垂直变化图)。

此外，教材中还有许多有相互关联的地理事物，它们也可以用两维坐标的形式表示出来，如震级与烈度之间的关系、资源数量与环境人口容量之间的关系等。

2.三维坐标：这种图表尚未在课本中出现(新版初中地理教材里现已开始出现)，它是用三维空间来反映三个地理事物或现象之间的关系，或是将之统一在一个平面内，形成平面正三角形坐标图。

3.多维坐标图：多维坐标图是根据坐标的一般原理，将众多具有并列关系的信息反映在一张图上绘制而成。如土壤的成分组成、气候的气温降水资料、风频玫瑰图等。

解读坐标图时，首先要能正确判读并理解坐标系统中各坐标的具体含义，明白该图反映了哪两个或哪几个地理事物之间的关系，思考横坐标与纵坐标所反映内容之间的关系；其次要获得坐标中的有关数值及其变化趋向。坐标图上的点、线(折线、曲线、直线)、柱等既表示了地理事物的数量，又反映了地理事物的发展变化趋势。如曲(折、直)线递减段表示纵坐标项目与横坐标要素之间呈负相关，递增段表示呈正相关；曲(折、直)线斜率大的一段表示变化幅度大，斜率小的一段表示变化幅度小；此外，尤其要注意曲线或折线变化的起点、终点、转折点的特殊变化，从中发现规律性及根本特征。

在判读坐标图时，要注意三类问题：一是忽视坐标轴上数量信息而导致判读错误。如对比两幅降水柱状图的降水量的多少，不能仅看表示降水的柱子高低，就认定降水量相同或不同，而要认真看清纵坐标单位数值。二是忽视图中的隐含信息。不少考生只注意图像中地理事物多少、强弱、增减的变化，而不注意分析其蕴含的道理，只是从表面上读懂该图，比较肤浅，没有接触到本质。三是判读正三角坐标图时，要注意这种三角坐标图的三条边都是坐标轴，三项要素在数轴上比例由低到高方向也应是一致的，要看清楚各轴所代表的含义。

(二)等值线图

所谓等值线，就是在地图上将地理要素值相等的各点连接成线，常见的主要有：等高线、等深线、等温线、等降水量线、等压线、等震线、等盐度线、pH等值线、等太阳高度线等。但不管哪类等值线图，它们是有一些共性的，如每幅等值线图的等间距相等，它的弯曲、疏密都表示一定的含义等。故无论是哪种等值线图，在判读时都要注意等值线的极值、走向、弯曲形态、疏密状况等，并要对此现象作进一步的探究。下面以最常见的几种等值线图为例：

等高线图

等高线即海拔高度相等的各点连接成的线，它一般具有下面几个特征：1.同线等高：即同一等高线上的各点海拔相等，故等高线不能相交，因为同一个地点不可能有两个不同的高度，但陡崖处除外；2.相邻的两条等高线间的高度差相同，故只要知道一幅等高线图中任意两条线的海拔，就可推算出其余各线的海拔；3.等高线均为闭合曲线：即无论等高线如何迂回曲折，终必环绕成圈，但如果图幅较小的话，不一定能显示出来；4.等高线疏密反映坡度缓陡：在同一幅图中，等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相同的地方表示均匀坡。

㈤ 地理怎么看图

高考对图像知识的考查,有三种要求：
1、一般性读图 目视感知,获得直接信息.
（1）读图要求：识别符号表示何种地理事物或现象.
（2）读图步骤：一是先看图例注记：二是区分要素单项,说明符号代表的地理事物或现象；三是总览全图,先单项后综合,先左后右,最后加以整体记叙：该填写的填写,该计算的计算,该说明的说明,一一加以回答.
2、分析解释图像 目视分析,获取间接信息.
（1）目视分析要求：通过感觉、知觉、记忆力、思维力共同参与活动.
（2）目视分析程序：
第一步,凭视觉、感觉、知觉获取直接信息；
第二步,从记忆仓库中提取与直接信息相关的一些知识；第三步,运用分析、综合、比较、推理、判断等思维方法,进行知识加工整理.
（3）答题：按照题目要求,先答出图像中显示着哪些地理事项（直接信息）,再答出分析解释后的结论,这就是获取的间接信息.
3、动手画图补绘散点图、绘制柱状图、补绘洋流与等温线、补绘等高线等等.

几种常考地理图像的复习方法
（一）、区域分布图的判读
普遍以政区图为基础的包括地形、河流、矿产、城市、铁路等要素的综合地图,其他还有气候类型分布图、水系分布图、资源分布图、洋流分布图、工农业分布图、交通图等.地理分布图的判读需要以下几个方面：
1、确定地理位置,初步提取有效信息
首先,通过经纬度位置确定国家、地区.掌握世界上主要的经纬线穿过的区域,如赤道、南北回归线、0°经线、120°E经线穿过的国家、地区、大洲、大的地形区等.
其
次,用知名的国家、岛屿、湖泊、河流及地形等地理事物确定相对地理位置.即通过某地理事物与周围相关知名地理事物在方向、距离上的比较,明确它的位置.如
果没有给出地理事物的名字,可以用其轮廓、形状去判定,因为每个大洲、国家和我国省区轮廓都有其特殊性,注意观察、比较和总结.如梯形状的埃及、昂首雄鸡
状的中国、跪俑状的陕西省、肥鹅状的的黑龙江省等.
2、熟悉并充分利用图例和注记充分提取有效信息
3、整合信息,归位验证
归位验证就是把综合的信息再带到具体的区域,结合题干要求,进行“回头看”,可确保准确无误.
各类型区域图考查要求
1、区域分布型图像题 该题型往往以重大热点问题为背景切入,侧重于中国与世界区域地理知识.
2、 区域路径型图像题 要求重点了解不同区域各地理事物（包括自然地理要素、人文地理要素以及人类活动与环境之间的关系等方面）的空间结构联系和发展变化过程.并在此基础上考查学生的地图空间概念、心理地图的构建、图文转化以及知识迁移等方面的能力.
3、区域分析说明型图像题 要求熟悉地理主干知识的基本概念,理解掌握地理基本原理,并能将概念原理的含义在知识的运用中真正得到体现.这类题的形式较多,一般包括剖面图、原理（成因）示意图、景观图、系统联系图和统计图等.
区域常考知识链接
1．
区域分布型的重点内容有：①重要的地理界线（如洲界、季风区与非季风区、外流区与内流区、三级阶梯分界、气候及人口界线等等）；②重要区域的范围（如中西
欧及北欧的主要国家、东亚的国家、西亚的非阿拉伯国家等）；③重要的国际或区域性组织的范围及其变化（如欧佩克组织成员国、东盟、上海经合组织等）.
2．
区域路径型的重点内容有：①移动路径（如台风移动路径、锋面移动路径、风向等）；②交通线路选择与设计（如海运、铁路线、旅游线等）；③物产运输路线（如
世界石油、铁矿、煤炭、木材、小麦等的运输路线）；④人口迁移；⑤我国重大工程建设的路线等（如青藏铁路、西气东输、南水北调、西电东输工程等）；⑥科学
考察路线等.
3．区域分析说明型的重点内容包括以下各类图表的绘制或判读：①剖面图；②气候资料统计图（降水、气温）；③各种比例图及统计曲线；④区域差异比较图表（工业、农业等的分布）等.
（二）、地形图的判读（含地形剖面图）
【等高线地形图的判读】
1、应掌握等高线图的基本特性.
①数量上的特性,
②形态上的特性,
2、要掌握等高线的基本知识（详见等高线图） ,这是识别等高线图的关键.
3、熟练判断等高线图上的基本地貌类型；学会识别一些特殊的地貌类型.如：新月型沙丘、火山、梯田等.
4、学会等值线图的综合判读与应用.（详见等高线图）
【地形剖面图的判读与绘制】
1、判读方法和步骤是：
①看清楚剖面线是沿什么方向作的；
②根据图上曲线弯折状况和高度表（即垂直比例尺高度）读出沿线地形特征和地势起伏情况；
③判读沿线地形特征或判断地形区
2、绘制方法和步骤是：
①根据要求选剖面线,确定纵横坐标比例尺,画好坐标.
②寻找地图上剖面线与高线的交点,并逐一记录它们的高程和高差,
③将它们一一对应到剖面图的坐标上,
④将这些坐标点连接成平滑的曲线,即完成剖面图.
这里需要注意的是在曲线出现转势的时候,附近两个点之间的连线形状,需要参考平面地形图的局部形状而定.
（三）、等值线图的判读
等
值线图是常见的专题地图,一般有等高线图、等压线图、等温线图、等降水量线图、等太阳辐射量线图、等人口密度线图、等太阳高度角线图、等盐度线图、等PH
值线图、等潜水位线图、等震线图、等时线图等.近年来的试题又出现了几种等值线相结合的形式,如一图多用,更能考查能力.判读等值线图应注意以下几个方
面：
1、看等值线的数值大小,确定地理要素递变规律和方向.这一步最为关键,它会影响后面一系列问题的判断.
2、看等值线的弯曲形状变化,确定地理要素的分布特点.
3、看等值线的疏密程度,确定地理要素变化的缓急和幅度大小.
4、看等值线的闭合曲线,确定地理要素的局部高值或低值中心.
【等温线图】
1、气温最高月与最低月的分布状况及变化,特别要注意一些重要的等温线,如最高月20°等温线、最低月0°等温线等,
2、等温线的疏密与温差.
3、等温线走向与纬线、海岸方向和地形的关系.
4、等温线的弯曲.等温线的弯曲与海陆分布、洋流、地形等诸多因素相关.
5、等温线的闭合.等温线成闭合曲线的地区,大多是受地形影响,而形成暧热或寒冷中心.
【等压线图】
1、海平面气压场的基本形式：
2、风力大小及风向的判读.
3、天气变化.
①气团天气图的判读
②气旋、反气旋天气图的判读
③锋面天气图的判读
【等高线图】
1 ．根据等高线地形图的数值（海拔高度）大致判断地形类型.
①海拔在 200 米以下一般为平原.
②海拔在 500 米以下,相对高度小于 100 米为丘陵.
③海拔在 500 米以上,相对高度在 100 米以上为山地.
④海拔在 500 米以上,相对高度小,等高线在边缘部分十分密集,而顶部稀疏为高原.
2 ．当等高线是封闭的曲线时,凡内高外低的为山顶,如图一中 A 处,凡外高内低的为洼地.
3 ．凡等高线重合,并用锯齿状表示的为陡崖.悬崖的相对高度可用公式计算：（n-1）d≤H

㈥ 高一人文地理 。读我国不同产业地理集中程度及其变化趋势统计图（基尼系数越高，产业集中程度越高），

服装制造不是什么高科技，谁都可以玩。但改革开放以来，地方性的小厂子都破产了。没破产的都变成大集团了，他们就在当地设厂，就集中了

㈦ 地理中的试题“图”，主要有哪些类型

1区域分布图：
突出“知地明理”，是提供地理信息的重要方式，可以涉及到全球不同空间尺度的区域。这类图用各种图例、符号、文字、数字来记载和传递地理信息。其内容丰富，直观明了，是地理学习和评价考查的重要工具，是地理学科最为基础的图形语言，也是学科技能考核的重点内容。
2数据统计图：
突出“以量说理”，多用来显示和比较地理事物随时间发展变化或事物间的比例构成的情况。包括柱状统计图(有纵向的和横向的)、折线统计图、扇状统计图、饼状统计图、三角状统计图等。对这类图形，无论哪一种都是从“定量”到理性的分析过程。
3等数值线图：
突出“以线释理”，如等高线地图就是将地表高度相同的点连成一环线直接投影到平面形成水平线状图。等深线与等高线是反映地表和海面以下地理事物整体态势和局部特征的重要手段，具备考查地理思维过程和思维方法的特殊优势。其他等值线图，也多用来反映地理要素的时空分布特征的示意图，是反映某地理事象在一定地域内存在和发展的规模、范围、等级或程度等数量关系的地图。包括等温线图、等压线图、等高线图、等深线图、等降水量线图、等日期线图、等太阳辐射量线图等。
4地形剖面图：
是以等高线地形图为基础转绘成的，是一种平面直角坐标图，地形图是在两维空间表示三维地理事物的重要手段，能够显示地表形态和地势起伏。剖面图一般是沿某一线段向下作垂直切面形成的更直观形象的解剖，它因为更能从某个角度突出地表现地理特征，所以是高考命题重要取材。
5地理示意图：
显示地理事物的结构或相互之间的联系，其特点是主题突出，清晰易懂。最常见的是显示地理事物空间关系、地理事物形成过程、因果关系的不同视角的示意图。一般有地理原理示意图，地理过程示意图，通常是借助线段，特别是带箭头的线段将有关地理事物的形成机制、内部结构、外部特征、发展趋势之要素等组合成图。它一方面从整体宏观的角度来建构地理事物之间的内在联系；另一方面更反映了地理科学的综合性、前赡性特征。
6地理景观图：
是具有时间属性的，能够反映地表地理事物的一般特征。其画面(画片、照片和卫星影像图片)直接表示地理事物，更形象、直观，能够反映地理景观的空间分布，显示区域内各种地理组成要素的发展规律，揭示各要素间的深刻联系和互相制约的关系，便于对具体区域进行综合性分析和研究。景观图中的事物往往具有代表性，所反映的区域较小。要想获得同类地理事物大范围的地理信息，需在从图中仔细提取和总结信息的基础上，通过丰富联想和借助系统的地理知识，不断使问题升华，使技能提高。地理景观图分为自然景观图和人文景观图。自然景观图，常见的有地质景观图（名山、断层等）、气候景观图、自然灾害景观图（火山喷发、地震照片等）、生物群落景观图（动植物图片和自然带景观）等。人文景观图，常见的有聚落景观图（城市、村落）、农业景观图（耕地、林地和水稻种植业等）、工业景观图（采矿厂、生产车间等）、民族风情、建筑景观图、名胜古迹等。
7变式组合图：
地理试题图像大多是经命题者裁减、叠加或变形变式的“新品种”。由于教材或地图册中的图像，所载区域、信息量、比例尺等因素限制和纸笔测试的制约，往往不能满足命题者的要求，试题图像就需要进行加工，通常采取裁减、变形、抽取、叠加等方法进行图像变异，力求创新，避免重复，也体现考试的公平及能力立意试题的需要。这类图有的是由整体变局部、由综合到专题，也有由单一到叠加、由现实到模式等。另外，还出现多幅图的组合并用。其取材丰富，综合性强，倍受命题者的青睐，而且学科特色与能力也能很好地体现。
在地理学科的复习备考中要重视地理图像的利用，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，掌握阅读观察地理图像的基本方法，逐步形成从地理图像中获取地理信息的能力以及利用图像说明地理问题的能力。例如，可以对比不同地理景观图片来观察不同地区某一方面的地理特征，也可用地理语言描述或解释地理图像所反映的地理现象。

㈧ 怎么看地理三角形统计图

辅助来箭头法是地理三自角形统计图判断的最佳方法。判读步骤如下：

1.沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头，如图中的箭头①、②、③。

2.过图中标出的点（在图1中为“﹡”），分别画出与上述三个箭头平行且延伸方向一致的三条斜线。注意：在图1中平行斜线应取a，而不是取b；因为斜线b的延伸方向与箭头②不一致。

3.读出上述斜线与三个坐标轴的交点坐标，这就是待求点在三个坐标轴上的坐标。在图中待求点“﹡”的三个坐标是0～14岁为23﹪，15～46岁为73﹪；65岁以上为4﹪。

地理统计图在高考试题特别是人文地理试题的考查中运用较多，主要用来考查三个方面的能力：一是认识数据与图形之间的关系的能力；二是根据图表和数据解释说明有关概念的能力；三是根据有关数据信息解决相关问题的能力。

㈨ 怎样快速地记住地理的地图

多看吧，老师就是这样的，看看经纬度，不要看大图，可以看亚洲地区，欧洲地区这样再组合起来，也可以联系起来，不如说你记下中国最被最南各是多少，现在问你湖北的位置，你就可以想湖北在中国的中部，纬度一减除以2就差不多了，先这么大概记，看的多了就细化了，不可能说异步到位平时做题时也注意下，做到一个关于法国的，那法国的位置你也就记住了，那法国周围的德国什么够能一法国为中心推出来。。。 老师希望能帮到你！ 重复多遍，一天重复一遍，绝对有效，这是一种广谱的记忆方法，可以用在很多地方。 对于专门针对地图的记忆，只看地图可能有点枯燥，建议下载“谷歌地球”软件，查看卫星照片，对记忆有很大的帮助。 1、地理学习四要诀： 联系实际，用好地图，简繁互动，常问深入。说 明：地理知识，不仅是书本的，更不是地理书本的，它在我们的衣食住行中，它在你我的交流中，它在语文的描述中，在历史和新闻的大事中； 地图可以帮助你简化知识，大段的课文描述，白纸上的圈圈点点辅助线加上几个关键的字词； 一个简单的地名，就是一个繁琐的地理区域，与它关联的山川河流，就是区域的自然环境，与它有关的人物历史，文化知识，生产建设都是区域的人文地理，加上其他地名，一个小区域就变成了大区域，对一个区域的认识很少的时候，通过“《地理》”区域给你的印象可能是简单的“区域地理特征”，你应该去寻找更多的事实去支持你的认识【举个例子吧：▲和“三角形”是特征描述，有“三个角，三条边”就是特点，这两个特点却不是“三角形”的全部特点，由这两个特点构成的图形也不全是三角形】任何关于地名的语言，可能都是区域地理的内涵外延，厚积薄发，常用常新。 一个地名你不仅要在地图上找到它，还要问一问自己：在语文历史和课外书上见到过没有，搜一搜记忆，就是做一做练习。 2、以《日本》为例，痴哥有“区域地理学习的四个招术”告诉你：《日本》是“世界区域地理”的一部分，通过这个国家的学习，初步学会“区域地理的学习方法”。一、认图，【可以运用地理填充图和自己画图】 1、通过世界地图或者亚洲地图认识1）“日本的地理位置”【包括海陆位置和纬度位置】 2）日本的领土组成【四大岛和琉球群岛】 二、提问讨论： 三、阅读课文【包括课内的作业活动】 四、回头总结日本的地理特点【课本标题是老师可能总结的，你可以自己得出结论】然后再问自己：日本地狭人密，资源缺乏，怎么能够生产的那么多工业产品？在做好上面的预习以后，你就有问题进入课堂，即使你没有机会向老师提问，你也会在老师的讲解中，获得你疑问的答案。如果有机会提问和展示自己的学习成果，就要抓住机会表现自己，连你的知道与不知道都表现出来。------要知道：在课堂里，你的错误也是正确的：知错就有解。 【《地理序图》】-------世界地理两幅图：（政区图和地形图）； 中国两幅图：（政区和地形图）。 细节在于发现，经常发现经常补充，就会丰富细节，丰富知识。“地理细节”是数不胜数的，世界上的各种地图都收集一幅，合起来可能会要装满几座大楼，所以，经常使用地图的人，还需要专门的“地图分幅编号知识”才能找到他要找的那一幅呢。所以死记硬背是不行的。 【地理序图】相当于“地图的目录”，通过目录，你可以很快找到要找的文章和书籍。地理序图作为目录，【地理序图】的作用主要是告诉我们：世界的某个区域的地图，就是《世界地图》上“某个部分的放大”。在区域地理的学习中，我们所认识过的区域都可以“打包压缩”成为一个【地名/地理名词】，或者由点和线组成的一幅【地图】，需要用到它的时候，我们就将这个包袱打开。痴哥要说地图的这个包袱，比布袋和尚的那个袋子还要神奇。 4、关于“地理细节”你所说的“地理细节”在痴哥看来，其实是“地理粗节”：先来看看“地图”的粗与细吧：“世界地图”-“中国地图”-“中国北方地区（地图）”-“北京市地图”-“北京市市区地图”-“颐和园（导游）地图”，这是不是由粗到细的一长串？它们中，细的还可以更细，粗的也可以更粗呢！比如，游客在颐和园里的留影，是不是地理图片？是不是更加细节的地图？地理书上就有很多这样的细节图片，往粗里说它们都是“地图”。地图的细节，除了【分区划分（也叫地理区域）】的细节以外，还有“分层”划分的细节（痴哥这些地理老师经常称为“地理系统”）：读《世界地形图》或者《中国地形图》，你会发现，它的边缘有一组数字，这些就是“经度和纬度”，它们对应的是经线和纬线，合起来就是【经纬网】，把他们拆出来就是一层，可以称为《经纬网图》；绿色的区域是地势平坦，海拔不高的平原，红色和黄色的区域是海拔比较高的高原或者山区，带状的黄色区域和红色区域就是山脉，黄色区域中间的绿色区域就是盆地，我们可以单独把它们拆出来制成《世界主要平原分布图》、《世界主要高原分布图》、《世界主要河流分布图》、《世界主要国家分布图》等等这就是【地理系统的层次区分】，随着地理知识的增加，这些地图还可以分化出《人口分布图》《语言分布图》《气候分布图》《城市交通分布图》《工业分布图》《农业分布图》等等层次系统。所以地图的【细节】确实很多。处理【地图细节】要学会“化简”：学完以后，经常“清点和收藏细节”。如果你对细节做“颗粒归仓的精细收藏”方法是：坚持运用“绘图、填图和说图”不同的方法去“识图”------看起来很费工夫，其实是最简单也最有效的办法，费工夫只是开始一段时间，那是因为不熟悉，还不能掌握诀窍的缘故。现在你即使是七年级学生，也可以在几个小时以内掌握诀窍。下面就用七年级的现阶段地理学习做说明。（如果是毕业会考的复习，目前应该也在《七年级地理下册》了） 第一步：你去绘一绘【亚洲地图】（我们居住的大洲）。 有三种线你必须分别画出来： 一、海岸线和洲界； 二、主要河流湖泊； 三、主要山脉。在绘制线条的时候，随着笔尖的移动，去思考：自己划的是什么线，线的两侧是什么，有什么，已经划到什么地方，接下来要划什么地方，在这些地方又有什么等等问题。【画完以后你不要赶紧去填图】（大部分你已经能够填好了哇！--------有时间你可以做其他作业，可以去玩，还可以去读地理书，当然，也可以接着把其他大洲画出来。） 第二步：把自己画过的地图拿出来回忆一下，看看哪些记忆丢失了，赶紧去原图上找回来。接着你去读书认图思考问题。把你在读书过程中看到的地名地物，用笔在前面画好的地图上做一做记号（不一定要写文字注记，也不一定要一个不漏的做记号，【重要的是你没有见过的地名地物------也就是前面提到的‘细节“】）。作完以后，再把书本放下，用自己刚才做过记号的地图（自己画的图）检查自己的学习情况，争取每一个记号都能够说清楚。把说不清楚的都找出来以后，当做问题记住，赶紧去求证那些存疑的。------你不难发现：在解决疑难的时候，可以顺势解决已经记住的问题哈！第三步：你就该去《认识我们临近的国家和地区》了，先去《日本》看看，再去《东南亚》看看，然后去《印度》《俄罗斯》《中东》一路看过来，每到一处莫忘了回到亚洲，回到你画好的亚洲地图是留一个脚印！留下新脚印的时候-------千万记得看看踩过的旧脚印啊！说不定就要期中考试了，你再看看自己画过的地图，或许你清楚地记得自己曾经走过的路，或许已经是一塌糊涂了，你再也找不到你画过的来路与出路了。清楚地记得，那是好事，一塌糊涂也不是坏事：它就是地图，就是亚洲地图的本来面目，看不到文字注记，你就去地图册上找到有文字注记的地图来对比一下吧，说不定有意外的惊喜。第四步：翻书，你会感觉到这里那里很多地方都提到“经济”“文化”“工业”“农业”“城市”“交通”“物产/矿产资源”“气候”等等熟悉而又有点陌生的词语，那好啊，为什么不把它们都弄到地图是看一看呢？于是，已经是布满了圈圈点点的地图还可以画下去，只是地图上有了新的说法：亚洲各地的工农业，亚洲各地的城市和交通，亚洲的经济，亚洲的气候等等。自己绘制的地图可以任意表达，当它已经用不下去了的时候，你也就记住了，熟悉了。熟悉以后，还可以发现，其实很多世界地理知识，在第一个学期就已经见面了，只是照面不少，认识不多罢了。例如“气候”：日本的气候，东南亚的气候，印度/南亚的气候，中东的气候，俄罗斯的气候，亚洲的气候等等，不管是气候类型分布图，还是气候统计图，都在上个学期的《天气和气候》中有图可查的。。。仔细比较，还会发现：各国气候环境都与农业联系着，与环境资源联系着。细节也叫【分形】，分形理论是专门研究细节的，它也因为地理学获得进步。学好地理，可以使你触类旁通，进步更快。 做个有心人，平时涉及到的区域、知识点等，都落实到图中，并学习看图的要领，知道看什么，忽略什么。择其要点而看，别漫无目的看一气，否则效果难佳。另，对于常涉及的图像，试着画出简单示意图，并及时总结相关知识点。做到图文结合。记图也不必刻意去记，多看几遍自然就熟了。学好地理，当然地图是关键。没事多翻地图册吧，慢慢入门了就好。其间当然要自己多体会，总结。