中国地理人口和民族思维导图

『壹』 中国各民族的人口及分布

中国各省区少数民族人口与分布情况
根据《中国民族地理》（李志华主编，上海教育出版社，1997年）整理
首先，抄录三个表格的主要数据如下：

表2-2 各省、自治区、直辖市少数民族人口及主要少数民族（1990年）

省级行政区 总人口（万人） 少数民族（万人） 占总人口（%） 主要少数民族
内蒙古 2145.68 415.81 19.38 蒙古、回、满、达斡尔、
鄂温克、朝鲜、鄂伦春
宁夏 465.54 154.81 33.35 回、满、蒙古
新疆 1515.58 946.02 62.42 维吾尔、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜、
锡伯、塔吉克、乌兹别克、满、塔塔尔
西藏 219.60 211.48 96.30 藏、门巴、珞巴、回
广西 4224.58 1650.89 39.08 壮、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、
回、京、彝、水、仡佬
云南 3697.26 1234.36 33.39 彝、白、哈尼、壮、傣、苗、僳僳、
回、拉祜、佤、纳西、瑶、藏、景颇等
贵州 3239.11 1123.65 34.69 苗、布依、侗、彝、水、回、仡佬
四川 10721.18 488.80 4.56 彝、藏、土家、苗、羌
青海 445.69 187.65 42.10 藏、回、土、撒拉、蒙古、满、哈萨克
甘肃 2237.11 185.62 8.30 回、藏、东乡、土、裕固、
满、保安、蒙古、撒拉
黑龙江 3521.49 199.08 5.65 满、朝鲜、回、蒙古、达斡尔、
锡伯、鄂伦春、赫哲等
吉林 2465.88 251.76 10.21 朝鲜、满、回、蒙古
辽宁 3945.97 616.47 15.62 满、蒙古、回、朝鲜、锡伯
河北 6108.24 240.10 3.93 回、满、蒙古、壮、朝鲜
河南 8550.95 100.78 1.18 回、蒙古、满、壮
湖北 5396.92 213.61 3.96 土家、苗、回、侗
湖南 6965.98 481.33 7.93 苗、土家、侗、瑶、回、
壮、维吾尔、黎、满
海南 655.75 111.51 17.00 黎、苗、壮、回、瑶
〔限于篇幅，以上仅列出少数民族总人口在100万以上的省级行政区（共18个）的情况，敬请谅解〕

表2-3 全国少数民族人口及主要聚居省级行政区（1990年）

民 族 人口（万人） 聚居区面积（万km2） 主要分布地区（占民族人口的比例 % ）
壮族 1548.96 15.47 广西91.4，云南6.5
满族 982.12 1.22 辽宁50.4，河北17.6，黑龙江12.1，吉林10.7，内蒙古4.6
回族 860.29 10.22 宁夏17.7，甘肃12.7，河南10.1，新疆7.9，青海7.4
苗族 739.80 7.00 贵州50，湖南21，云南12.1，四川7.2，广西5.7
维吾尔族 721.44 121.80 新疆99.7
彝族 657.22 14.75 云南61.7，四川27.1，贵州10.8
土家族 570.42 1.42 湖南31.5，湖北31，四川18.9，贵州18
蒙古族 480.68 147.00 内蒙古70.2，辽宁12.2，新疆3.4，吉林3.2，黑龙江2.9
藏族 459.33 200.00 西藏45.6，四川23.7，青海19.8，甘肃8，云南2.4

布依族 254.51 4.00 贵州94.4，云南1.3
侗族 251.40 2.14 贵州56，湖南30，广西11.4
瑶族 213.40 7.50 广西62.1，湖南21.5，云南8.1，广东6.3
朝鲜族 192.06 6.27 吉林61.5，黑龙江23.6，辽宁12
白族 159.48 1.96 云南84，贵州7.6，湖南7.2
哈尼族 125.39 3.00 云南99.5
哈萨克族 111.17 47.00 新疆99.6
黎族 111.09 1.50 海南91.8，贵州7.2
傣族 102.51 2.36 云南99
〔限于篇幅，以上仅列出人口在100万以上的少数民族（共18个）的情况，敬请谅解〕

表7-1 少数民族人口数量及排序（1990年）

序号 民族 人口数量（万人） 所占比例（%） 累计数量（万人） 累计比例（%）
0 少数民族总人口 9131.96 100 9131.96 100
1 壮族 1555.58 17.03 1555.58 17.03
2 满族 984.68 10.78 2540.26 27.81
3 回族 861.20 9.43 3401.46 37.24
4 苗族 738.37 8.08 4139.83 45.32
5 维吾尔族 720.70 7.89 4860.53 53.21

6 彝族 657.85 7.20 5518.38 60.41
7 土家族 572.50 6.27 6090.88 66.68
8 蒙古族 480.24 5.26 6571.12 71.94
9 藏族 459.31 5.03 7030.43 76.97
10 布依族 254.83 2.79 7285.26 79.76

11 侗族 250.86 2.75 7536.12 82.51
12 瑶族 213.70 2.34 7749.82 84.85
13 朝鲜族 192.34 2.11 7942.16 86.96
14 白族 159.81 1.75 8101.97 88.71
15 哈尼族 125.48 1.37 8227.45 90.08

16 黎族 111.25 1.22 8338.70 91.30
17 哈萨克族 111.08 1.22 8449.78 92.52
18 傣族 102.54 1.12 8552.32 93.64
56 其他未识别民族 75.23 0.82<指56个已识别民族以外的其他公民>
[限于篇幅，以上仅列出人口在100万以上的少数民族（共18个）的情况，敬请谅解]

从表7-1可以看出，在少数民族人口中，18个100万以上人口的民族人口之和达8552.32万人，占少数民族人口数量的94%左右[抄者注：93.64%]，占少数民族人口的绝大多数。10万人口以上的少数民族33个，占少数民族人口数量的98%以上[抄者注：98.60%]。其余22个人口不足10万的少数民族和其他未识别民族人口数量之和仅有98.60万人，不足少数民族人口总数的1.5%，可见悬殊之大。

『贰』 中国人口地理分界线

由东北至西南，从黑龙江黑河到云南腾冲作一直线，就是我国的人口地回理分界线，由地理学答家胡焕庸于20世纪三十年代提出，故又称胡焕庸线。以此线为界，东南半壁占国土面积的42.9％，人口占94.4％，西北半壁占57.1％，而人口仅占5.6％。
黑河──腾冲线基本上和我国400毫米等降水量线重合，两边地理、气候迥异，所以它不仅是我国人口民族地理分界线，也是我国自然地理分界线。

『叁』 中国人口的思维导图

抄书咯，抄标题和主干语言。

『肆』 人口的数量变化思维导图怎么画

你好，其抄实很好话的，下袭面将方法和你说下；

首先，你需要画的是人口数量变化，那么，中心主题当然是“人口数量变化”；

希望上述的方法可以帮助到大家！

『伍』 高中地理有什么好的思维导图

地理高中全册思维导图，参考华东师范大学思维可视化研究团队，刘濯源教授主编的《高中思维导图高效学习模板》文科版，语文、数学、英语、历史、地理、政治，六大学科三学年的全部内容都有，我在刘教授新浪博客中也下载过高中地理学科思维导图：
1．区域的认定
区域地理试题一般多运用有注记的【经纬网地图】、【部分政区图】、含有特殊地理事物及注记(如湖泊、河流等)地图、地理图表、资料、文字说明等为“背景”，在此基础上进行设问，提出选择和问答的相应要求。
这类区域地理试题的解答，首先要通过阅读“背景”材料(地图的、图表的、图像的、文字的等)，从中提取有效信息，对试题涉及的区域进行准确的认定。所以“区域的认定”是正确解题的前提。
2．区域的比较与分析
试题以地图、示意图、图表、资料、文字等方式提供信息，这些信息有【地理位置、地形、气候、气象、资源、能源】等自然方面的内容，也有【政区、人口、城市、农业、农产品、工业、工业品、环境与环境问题、区域开发与发展】等人文方面的内容。题目要求考生对提供或展示的背景材料进行分析、比较回答相关问题。从近几年的高考试题我们可以看出：区域比较、分析，是运用题目提供的信息或“条件”，针对题目的设问，进行信息组合、明确正确选项进行认定的过程；是针对设问，进行知识整合、组织答案的复杂思维活动。比较、分析的内容多为区域要素的比较、分析；区域特征的比较、分析；特征成因的比较、分析；区域差异的认定、比较与分析。在区域比较、分析过程中，往往要运用高中地理学到的自然地理、人文地理相关的理论。
编辑本段|回到顶部要求 区域地理的复习，具有基础性和常识性的特点，又有综合性的特点。高三复习应从区域地理出发，最后再回到区域。从区域出发是指，在高中地理复习之前先安排复习区域地理，也就是初中中国地理和世界地理的有关内容，这时的复习突出基础性和常识性，要求学生在理解的基础上记住和掌握一些重要的地理事物、地理界线及重要的区域特征，为系统地理复习打下基础。如高考说明中所要求的我国和世界八个国家的位置、范围和轮廓以及重要的经线和纬线及其穿越的地区和国家等。回到区域主要是因为区域具有综合性的特征，任何一个区域都是由多个自然和社会、经济要素构成的综合体，尤其是地理选修下册，就是以中国区域为背景进行国土整治。因此区域地理自然成为高考命题的出发点，而高考涉及的社会热点本身就具有地域性。因此，高三复习以区域作为综合和运用知识的基础，帮助学生逐渐形成综合分析、发现问题、解决问题的能力。
1、构建师生“脑中的地图”
在刚刚开始复习地理时，学生常常会忽视使用地理图表，只对教材上的文字感兴趣。而在地理高考中各类地理图、表占有重要地位（1999年高考中各类地理图表共34幅）。教师要不时对学生强调，学好地理的关键在学好地理图表，尤其是地图。要让学生经常性地填绘地理图表，使他们养成以图表辅助思维和记忆的习惯。尤其是复习有关经纬线、时区计算、太阳高度角和中国、世界区域地理的分布、气候等内容时，图表更是有其不可替代的作用。
通过大量地填绘地图，尽快帮助学生形成“脑中的地图”，这将会使学生今后的学习事半功倍。
2．运用地图，“认识”区域
复习区域地理，要紧的是建构中国地理、世界地理各区域的空间观念。把区域地理涉及到的自然方面的、人文方面的内容落实到相应的地图上。要运用地图，掌握地理事物的空间分布、空间结构、空间联系和空间差异。还要明确地理事物空间发展的变化过程和规律。
运用地图，“认识”区域的复习宜细不宜粗，中国地理总论和分区的复习，世界地理总论和分区及重点国家的复习都力求做到逐一在有经纬网的空白图上进行填图训练。要求学生能做到区域不论大小，内容不论详略的区域图都能正确认定。
3．突出区域特征及差异的复习
区域地理复习也要依据内容和知识体系的特点，编制相应的知识结构，运用知识结构，全面地、系统地进行复习并突出“主干”内容的掌握。
地理学科的综合性和地域性是其突出的特点。区域内各地理要素相互联系、相互作用中形成的区域地理特征以及各个区域之间明显存在的差异是区域地理复习中必须突出的重点。
4．要坚持理论联系实际
高考以能力测试为主导，考查学生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。高考对“热点”问题较为关注，高考重视理论联系实际。
我国地域辽阔，各地区因地制宜发展经济。国家出台的许多重要方针、政策、区域开发中许多重大工程都没有编人教材，但这些重大的“地理时事”均可能成为命题的“素材”出现。比如西部开发、西气东输、西电东送、南水北调等内容，在近两年的高考试题中均有不同程度的体现。
在国外，一些重要的“国际时政”内容，一些“热点地区”也应是区域复习时密切关注的内容。
建议考生每天坚持收看“新闻联播”电视节目，及时关心国内外大事。
5、专题复习，讲练结合，以练为主
根据具体情况，专题有大有小，不拘一格，只要有利于学生掌握，就可以设立专题。可以是知识归纳性的专题，如“湖泊”、“岛屿”、“最”等，也可以是方法技能性的专题，如“选择题的答题方法”、“图象分析”专题等。
我们可以把专题分为陈述性的专题和练习性专题两类。部分因学生能力所限归纳起来有困难或太费时间的专题，教师可以将知识以陈述性的句子写下来，印发给学生。而大部分的专题，应以练习的形式给学生自己动手做。教师精心编制题目或提示，学生归纳，这样，学生的学习积极性将有效地调动起来，学习效果也更显著。在这些专题中，应体现地理技能的训练，促进学生动手，熟练掌握运用必要的地理技能，并在动手的同时加深以知识的理解和记忆。
6．练习题要精选
区域地理复习过程中，要适当做些与内容相关的练习题。考生要对所做的练习题目进行精选(建议任课教师帮助选择)。
所选题目应该是立意明确，考察目标清晰。试题的情境设置和设问角度巧妙、科学、合理、恰当。题目使用的材料、数据准确；题目涉及的地图、图表规范，注记清晰；题目的答案准确，表述规范。
在综合复习阶段，教师需有针对地编制一系列的综合练习，综合练习不易过深，过难。及时讲评练习，查缺补漏。做好学生的心理疏导工作，调整心理素质，提高应考能力。
考生做练习要强调实效，要通过做练习题检查自己对所学基础知识、基本技能掌握程度，以提高运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
编辑本段|回到顶部具体的内容分析 (一)中国的疆域、行政区划和民族
命题趋势走向
⑴地理位置及其优越性
⑵国土构成：领土面积和疆域的四至点；领海、内海和国家管辖的海域；主要的半岛、岛屿、海峡及分布
⑶陆上邻国和隔海相望的国家
⑷行政区划：三级行政区划的设置，34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置
⑸中国是统一的多民族国家。我国民族分布的特点及主要少数民族的地区分布
命题时，往往将这部分知识与地形、气候、交通线、工农业生产、商业和旅游业等结合起来考查；同时还常作为时政热点的切入点，考查与政治、时事历史与今后规划发展的有关问题，具有很大的灵活性。
(二)中国的地形和气候
命题趋势走向
⑴中国地形的总体特征，各类地形的特征和分布。地势阶梯划分及各级阶梯的主要地形区
⑵山脉是我国重要的地理分界线。如地势阶梯界线、河流流域界线、季风区与非季风区区界线、温度带界线、一月0℃等温线和800mm年等降水量线经过的山脉等等
⑶地形对我国自然环境的影响。各类地形对经济发展的主要影响
⑷中国地震带和火山的分布
⑸冬夏气温分布特点及其成因、温度带
⑹年降水量的分布特点及其成因。季风活动对降水的影响、降水的季节变化。季风区和非季风区，干湿地区
⑺气候的主要特征及其对生产、生活的影响
⑻主要灾害天气及其对生产、生活的影响
⑼天气预报知识

『陆』 八年级上册地理 中国人口和中国民族的主要知识点

第三节.中国的人口。
(一) 我国是世界上人口最多的国家：
（1）人口数量：中国是世界上人口最多的国家，约占世界人口的23%。
（2）人口增长的突出特点：人口基数大、人口增长快。
（3）人口的政策：实行计划生育（基本国策）、控制人口数量、提高人口素质。
（4）具体要求：晚婚，晚育，少生，优生。
(二) 中国的人口分布：（1）人口密度（定义）：平均每平方千米面积上的人口数，人口密度=人口数量（人）/地区面积（平方千米）。
（2）分布特点：东部人口多，西部人口少（东密西疏）。
界线：黑河——腾冲一线，人口线以东地区 占全国面积43% 但人口占全国人口94%
(三) （1）1949年以前增长缓慢的原因？经济落后、战争、灾荒、疾病。
（2）1949年以后增长迅速的原因？经济发展、医疗卫生条件改善、生活水平提高、控制人口工作不够。
（四）中国人口增长过快会给中国带来哪些影响？社会财富积累缓慢、人民生活水平低、资源短缺、生态怀镜遭到破坏、进入老龄化社会、文化素质低，住房拥挤，交通拥挤，就业困难等。
（六）中国人口的地理分布特点是：东部地区人口多，西部地区人口少；沿海、沿河、沿湖地区人口多，干旱荒漠地区人口少；平原、盆地人口多，山地、高原人口少；经济和交通运输发达的地区人口多，经济落后、交通闭塞的地区人口少；城镇密集、工业发达的地区人口多‘偏僻的农业、牧业地区人口少；汉族地区人口多，大部分少数民族地区人口少。
（中国人口的地理界线：黑河到腾冲。）

第四节.中国的民族。
（一）我国是一个团结统一的多民族大家庭，有汉、壮、蒙古、回、藏、维吾尔、苗族等56个民族成员。各民族中，汉族人数最多，接近全国总人口的90、6%；其他民族人口仅占8%，称为少数民族。
（二） 我国各少数民族的人口数量相差悬殊，其中人口最多的是壮族（广西）。云南是少数民族种类最多的省份。
（三）我国各民族分布的特点：大杂居，小聚居
汉族主要分布：东部和中部。少数民族主要分布：西南、西北和东北部地区。
（三）主要少数民族的主要分布地区
民族名称 主要分布地区 民族名称 主要分布地区
壮族 广西 彝族 云南、四川、贵州
满族 东北、北京 傣族 云南
回族 宁夏、甘肃、新疆 蒙古族 内蒙古
维吾尔族 新疆 藏族 西藏、青海、四川
（三独特的风俗民情
蒙古族：那达慕大会 傣族: 泼水节 孔雀舞
赛龙舟纪念屈原

『柒』 读“中国人口密度”图和“中国民族分布”图，回答下列问题。 （一）读“中国人口密度”图，完成（1

『捌』 求中国各区域地理思维导图 本人急需一份 关于 东北 华北 华南 华东 等关于中国区域地理的思维导图

中国各区域地理思维导图