高中地理分为自然地理人文地理

『壹』 高考 自然地理该怎么学

高中地理不仅有许多关于地球运动方面等相关的计算内容，在做题时也是相当需要一定的思考能力。对于许多文科的同学来说，记忆历史和政治可能不在话下，但是对于地理知识的记忆则显得不得要领。高中地理分为自然地理与人文地理。

在自然地理这块主要包括自然环境的组成、结构、功能、动态及其空间分异规律。内容涉及宇宙、大气、海洋和陆地地理环境的学习，这一部分框架比较大，要涉及的知识点特别多，信息量特别庞大又处处不可掉以轻心。

首先是端正态度。地理不同于文科的其它两门历史和政治，即使有一周没听课，依然自已可以去看去背把它给很好的补回来，地理的学习是每天一个脚印，尤其是自然地理，每天的学习都会有新的知识点的出现，课堂上老师也会联系具体题目来给大家进行讲解，所以初期按步就班的学习，弄懂老师讲得每个知识点，再结合查图看图理解图进而熟悉图是十分必要的。

其次是要牢固的记忆好书上的知识点与地图，无图不成地理。所以地理知识是要记得细的。怕记不牢的话，可以自已想有助于记忆的方法。
学到地球运动时，除了把书上的文字和图看好后，还要自已常画图来加深印象。这样以后，自已再充分利用时间来回忆把图画出来。对于地理知识点的缺差补漏，无它，惟记忆耳。死记，记死它。只有你付出的越多，才会收获得越多。

平时还是要多做题来加以训练，掌握一定的做题技巧和命题规律。

『贰』 高中地理是人文地理内容多还是自然地理多

首先建议你把必修一学好，相比较后面的比较难些，但是是基础啊。话说这个地方出的题量不大，但是分值挺高，挺值钱的。如果你比较幸运，这部分出的题少，简单，就沾大便宜了，万一这个部分出的题目多，又难一些的话，会比较痛苦的。（本人文综哪怕错一个，也一定错的是自然地理，丢人啊）。不过掌握了方法，也没那么难。。。
第二，高考前会把初中地理都拿来补习的。。和高中学的联系到一起。初中学的主要是地图啦，经纬线，区域定位什么的，再和高中的理论联系起来出题。不过也不用怕，不会出很偏僻的地方的，都是比较好判断的，代表性比较强的。。高考前的突击训练能基本练一遍，应该不会出现没见过某个地方那种问题。。
第三，人文地理（必修二三，还有部分选修）比较简单，但是却是出题的重点。不同意上面某些童鞋说的只是背啦。。也是有方法的。个人认为背不是最重要的，在学会基本理论的前提下，学会应用，提高自己的应变能力理解能力才是最重要的，然后再加上些答题技巧，就可以了。话说高考题比平时的练习题高明许多，等走到考场上你会发现原来背过的好多东西都用不到，老师补充的更用不到，只着眼于课本。只要把课本里的东西了解了，就可以了，真的没必要背的多滚瓜烂熟。还是那话，提高能力是最重要的。要学会思考，培养良好的思维方式。
不知童鞋你是哪里的，可怜的额是山东的~~~~~~~~~~
以上只是个人经验，希望对你有所帮助。
祝高考时金榜提名哈（貌似说这话早了点。。。不是给你压力哟））

『叁』 自然地理过程和人文地理过程的区别与联系

自然地理包括宇宙中的地球、自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性与差异性、自然环境对人类活动的影响四部分，是高三地理复习的重点和难点。在高中地理三大知识板块（自然地理、人文地理、区域地理）的复习中，同学们普遍认为自然地理是最难的。对文科生来说，自然地理是文科中的“理科”，学习中的“瓶颈”，考试中失分的“重灾区”。如何优化复习过程，提高效率，提高地理思维能力和应试能力，是高三师生普遍关心的问题，笔者认为可从以下两个方面入手。战略决策——精确1.研究高考地理试题，把握复习重点研究历年真题，尤其是近三年高考题，有助于同学们准确把握高考命题趋势、锁定复习重点。建议同学们分专题总结近三年高考中出现的知识点，如“地理环境的整体性与差异性”这一专题在近三年高考各地试卷中知识点分布情况如下表所示：整体性海南（2008年）：不同植被相同降雨强度下，泥沙量的大小分析
重庆（2008年）：自然带类型的判断?
海南（2009年）：自然带类型的判断?
安徽（2010年）：地理环境的整体性及表现 差异性山东（2008年）：山地垂直自然带的判断?
宁夏（2008年）：纬度地域分异规律的表现?
上海地理（2008年）：从赤道向两极的地域分异规律（樱花开放时间的差异）?
北京（2009年）：某地区山地降水量的垂直变化、山地自然带的垂直变化规律?
上海地理（2009年）：地理环境的地域性差异（南美洲地理环境的地域分异规律——从沿海到内陆的地域分异规律、垂直地域分异规律）
全国新课标卷（2010年）：据雪线分析地形分布特点、雪期与降雪量的成因差异、丘陵区融雪侵蚀严重的原因?
福建（2010年）：雪线高度变化趋势、成因?
江苏（2010年）：山地垂直带谱、山体位置判断经过这样的整理和分析，我们可以得出如下结论：①该专题往往以自然带为切入点，综合考查自然地理要素的非地带性分布及其主要影响因素、山地垂直地带性规律（不同山脉或同一山脉的不同坡向自然带数量、基带，同一自然带在山体不同坡向的高度、雪线高度等）②相比较而言，差异性比整体性在高考中出现的频率更高。复习时可将差异性作为本专题的重点。③整体性会以热点作为背景，厄尔尼诺、拉尼娜等气候异常事件，以及大型工程建设对环境的影响等都可成为命题切入点。2.考纲是高考复习的纲领和指南在复习过程中应该注意：①明确考纲对知识范围的要求；②明确考纲对能力方面的要求；③明确近几年考纲的变化；④仔细研读考纲中的试题范例。复习过程——科学1.夯实“双基”，形成自然地理知识的骨架（1）夯实“双基”高考以能力立意，但能力源于知识，虽然高考考查的知识点只是全部知识点的一部分，这有限的内容仅仅是对学科内容的抽取，但这种抽取具有极大的不确定性，且每年高考试题都是变化的、求新的、不可准确预测的。因此地理备考要夯实基础。在夯实基础的过程中，对知识的掌握要知其然，又知其所以然。可将复习方式由结论性知识的获取转移到对知识形成的分析上来，以学习过程的探究性达到学习成果的前瞻性，培养思维能力和知识迁移能力。一是分析知识形成的情境，情境材料有文字，也有各种图表等，同学们可通过分析各种情境材料推导出结论，从而自己发现知识，如观察分析图表，据“图”明“理”，统计分析地理数据，以“数”说“理”，在丰富感性认识的基础上，形成鲜明、准确而深刻的知识。二是分析知识形成过程。如地球运动、大气运动，大气环流形成变化等，同学们在由浅入深、由简到繁地分析并综合概括，推导出概念、原理和规律的过程中，能形成思路清晰、因果关系明确的条理化知识。这样在探究知识的形成过程中，既夯实了“双基” ，体验到了学习的过程，掌握了学习方法，又能培养逻辑思维能力。这也为后面建立知识间的联系线索、形成自然地理知识骨架打下基础。（2）建立知识间的联系线索建立知识间的联系线索，是对知识的加工和重组，需要掌握知识间的内在联系，明确联系途径和方向，这样在遇到新问题时，才能提取应用。旧知识在新的指导思想下，经过重新组合、归纳、联系、迁移，就成为“有组织的”新知识。例如：空间分布的接近联系或对比联系如：世界大洲的分布—板块的分布—世界火山、地震带的分布—年轻的褶皱山脉的分布—年轻的高原的分布—某些有色金属矿的分布—古老的高原的分布—主要平原的分布—与冲积平原有关的大河的分布。地理事物间因果关系的联系如：太阳辐射在地球上的不均衡分布—气压带、风带的分布—洋流的分布—气候类型的分布—植被的分布—自然带的分布。地理事物间平行并列关系的联系如：各种外力作用，共同影响或共同作用于同一地理事物的各种因素（如影响气候的因素）。地理事物间主次从属关系的联系如：外力作用与其包含的风化作用、侵蚀作用、搬运作用、堆积作用；自然资源与其包含的土地资源、大气资源、水资源、矿产资源等。地理事物间大小包含关系的联系如：总星系—银河系—太阳系—地月系及其他行星系统；地球上的水—海洋水及陆地水—地表水（河流水、湖泊水、冰川）、地下水（潜水、承压水）等。 （3）形成自然地理知识的骨架知识具有系统性、关联性，就像一棵大树枝繁叶茂，且有纵横交错的根。构建网络可以使零散孤立的知识系统整合，既有利于同学们知识迁移能力的培养，又使同学们从宏观上整体把握该部分知识。2.深刻理解自然地理基本原理与规律（1）掌握地理基本概念熟悉地理概念是学好地理的基础，是掌握地理规律的关键，也是正确解答地理问题的前提。建立自然地理知识结构要把握自然地理基本概念，建立概念群体系，既要了解它们的内涵，还要理解它们之间的区别和联系。例如，地质作用与地质构造、生长边界与消亡边界、自然资源与能源、水文特征与水系特征等。（2）重视地理原理和规律的归纳如通过分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统，根据洋流的分布和成因，可归纳出：①每个大洋都有完整的洋流系统；②除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动；③每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋洋流分析，推理出来的普遍规律。又如海水盐度的成因分析思路和方法一般为：①若两地的纬度位置不同，靠近回归线的地区盐度高，远离回归线的地区盐?度低；?②若两地的纬度位置相同，寒流流经地区盐度低，暖流流经地区盐度高；有河流径流汇入的地区盐度低；③高纬度海区结冰量大或融冰量小的海域盐度高，而结冰量小或融冰量大的海域盐度低。（3）突出基本原理、规律的实际运用理论联系实际是地理学科复习的基本原则，复习中要把学到的基本原理、规律等应用于实践中，以此来解释社会现象和自然现象，提高分析问题和解决问题的能力，要从多角度、多层面、运用多种知识和方法去分析和解决相关的实际问题。复习自然地理知识首先要理解运动规律，如地球运动、大气运动、水循环、生物循环、地壳物质循环、地壳变动规律等，要搞清楚“为什么会运动”“怎么运动”；其次要掌握分布规律，并将其与自然现象紧密结合，如正午太阳高度的时空分布规律，昼夜长短的时空分布规律，降水的时空分布规律，气候类型的分布规律，自然带的分布规律，火山、地震带的分布规律，要搞清楚“为什么这样分布”“怎样分布”。要用联系的观点看待这些运动规律和分布规律，如太阳直射点的移动与正午太阳高度、昼夜长短的变化有联系，也和气候的成因等有联系。下面以“热力环流”的复习为例来说明这一复习思路和方法。运用热力环流的基本原理，绘制相关的热力环流图，并据图正确解释现实生活中的相关地理现象：绘制城市与郊区之间的热力环流图，并进一步分析热力环流对城市工业（有空气污染的工业）布局的影响，或解释“城市雨岛”的成因；绘制山谷风的热力环流示意图，并分析山谷或盆地地区多夜雨的原因等。运用热力环流的基本原理和规律分析三圈环流的形成原因及其对气候的影响，分析气旋、反气旋的形成原因及其对天气的影响等。3.正确处理自然地理和人文地理、区域地理的关系地理试题多以区域地理为载体，以自然地理为基础，以人文地理为主要切入点，以人地关系和可持续发展为主线。所以，在复习中要把自然地理与人文地理、区域地理有机地结合起来，这样才能达到事半功倍的效果。比如，与大气单元结合的世界各大洲气候要点：亚洲三种季风气候的形成原因、特征比较、分布地区；非洲气候带沿赤道呈对称分布的原因、非地带性因素对非洲气候的影响；温带海洋性气候和地中海气候的分布地区及其在欧洲分布广，而在其他大洲分布范围小或无分布的原因；北美洲气候的主要类型及其分布地区，地形对北美洲气候的影响；安第斯山对南美洲气候类型形成和分布的影响；澳大利亚气候类型呈半环状分布的特征及其原因；南极洲的气候特点及其成因等。每个高三的学生都是一颗种子，蕴含着无限希望，在高考试卷发入手中之前一切都是有可能的，关键看你现在如何想、如何做，是否能将希望孕育成传奇。祝同学们来年高考取得喜人的成绩！

『肆』 有关高中地理

学好地理 、首先就是要记住书上所说的内容、不是死记硬背的、 一定要靠理解！！ 在记内住的基容础上还要有空间想象力、 其实地球的运动主要就是靠空间想象力、 你要在脑袋中想想太阳自西向东自传 自西向东公转、 有些计算公式也不是要你背的、、 其实地理就是文科中的理科、、 一定要靠理解得、、 平时没事的时候就拨弄拨弄地球仪、、 注重理解！！
祝你好运

『伍』 高中地理分块复习可以分为哪几块

纯高中地理可抄以分自然地理和人文地理基本这两块吧；就高考来说可分为高中地理和区域地理两块。但是又都是不可分割的。复习时不要过分强调几块，而应该强调知识体系更好一些。
高三地理复习建议：
地理有也有两条线，一条线是高中必修教材，另外一条线就是地图（中国地图和世界地图）。高中教材可以用于构建知识网络，把教材相关的知识点背过并能记住他们在课本上的位置，地理需要补充的内容比较多，这些补充内容也要落实在教材的章节中。人文地理和少量的自然地理与地图也有关系，只要涉及到哪个地区的情况就需要落实在地图的位置，这样经过一个积累的过程后，每一个区域都有了相关的自然和人文地理概况，这样分析问题就有了依据。

『陆』 高中地理考哪些内容

高中地理主要分抄为三部分，自然地理，人文地理和区域地理。一般认为自然地理较难学，涉及到一些数学换算，如区时，太阳高度角，时差等。另外有的还涉及到一些地球大气物理过程和化学过程，如第二章地球上的大气和第三章的水循环。实际上，这些内容都很浅，只要你发挥一点数学（物理，化学)思维就很容易理解了，这样一来你会发现地球很奇妙，很好玩。
有些内容可能不好记，像是气压带风带的分布，气旋反气旋，洋流等，你可以画图记忆，对比记忆，比如说气旋和反气旋我就记一个气旋，冷锋和暖锋就记冷锋。
高中地理对图的要求很高，要学好地不仅要会画简图帮助记忆和解题，还要有目标的记忆一些重要的地图信息，尤其是中国地理部分的地形（山脉）和政区分布。
至于另外两部分，理解第一，掌握方法，一通百通。

『柒』 高二 高考 地理

你需要的是摆正心态，调整好自己，然后各个击破。
高中地理内容不多专，好好整理。属
大致分为自然地理、人文地理、区域地理。
自然地理基础性较强，涉及原理较多，应该分块掌握，联系地理学科涉及的几个圈层，大气圈、水圈、岩石圈、生物圈外加地球地图知识。
人文地理无非农业、工业、交通，答题有套路，好好研究。
区域地理那就是大杂烩了，融合自然地理、人文地理知识，好好熟悉世界重要经纬线、世界著名海峡、各大洲中央经线大致位置、中国地形……
相信自己，肯定能学好。

『捌』 高中地理大题是不是要把当地自然地理和人文地理记熟啊大题到底要怎么答啊,我看到题目时都蒙了。

熟记仅仅只是基础和前题，关键要学会什么时候用哪块知识。高考考察的能力主要是这几个方面:1.获取和解读信息的能力；2.调动和运用知识的能力；3.论述和阐释事物的能力；4.论证和讨论问题的能力

『玖』 嗯…高中地理中，人文地理跟自然地理的重点分别有哪些，如何记忆那些图表…

自然地理的重点在地球运动、气候和与初中地理相结合的区域定位。
人文地理的内核心就在于人地关容系（人类活动与自然环境之间的关系），表现为人口与环境、聚落（乡村和城市）与环境、产业活动与环境（农业、工业和商业等），以及人类活动对环境的影响（各类环境问题）。
自然地理重在理解，人文地理需要记忆

『拾』 高中地理有哪几块内容

自然地理、人文地理、世界地理、中国地理，地理信息将技术
1.自然地理：太阳系，如小行星带的位置，关于登月测日等一系列的时间
地球的运动，如公转自传，四季时间地方时，尤其时间的计算和太阳高度角的计算
地图，如比例尺，等高线
地球上的大气，如大气的垂直分布，大气对太阳辐射的图，各种风的形成及其特点气压带风带的分布和气候植被的关系等如地中海气候，季风气候（我国和南亚的不同），降水量
地球上的水，如土壤中个成分比例图（就是水合其他成分的那个图名字记不得了），河流补给类型，洋流的分布，海洋的水温及研读分布，直布罗陀海峡
地球上的陆地，如化石，山脊山谷成因及代表地方如我国的华山是断层中的地垒，六大板块，，洋流如洋流的分布和一些图书的洋流及与杨柳有关的如渔场啊气候啊植被啊的关系等
2.人文地理：人类对自然资源的开发，如资源分布图，土地利用类型，径流量，能源消费构成
农业生产活动，如粮食作物分布，各个主要地区及国家的作物分布如美国作物带的分布澳大利亚的小麦牧羊带，农业生产的条件（自然和人为）我国农产品
工业生产活动，如世界工业区分布图，工业区形成因素（形成条件衰落原因发展条件），各个场频先关之间的联系如旅游业带动其他行业，五大湖，鲁尔区等，我国几大工业区
人口与城市，如对于生育死亡因素的影响，世界百万人口分布，城市化进程，人口迁移，城市道路模式如同心圆模式及代表城市，城市星辰原因如华盛顿是因为军事
人类活动的地域联系，如交通运输点线面，交通图铁路为主，几大航线，石油航线 ，主要金融中心（城市及所属国家）世界贸易的格局
人类文化与旅游，如我国世界文化名录，世界文化划分及概述，宗教

环境，环境污染海洋的污染尤其原油泄露问题，土地荒漠化，臭氧和酸雨 ，可持续发展
世界政治经济地理格局，如主要组织如北约，世界地理分区政区图
3. 世界地理：世界地形，之最，七大洲四大洋面积比较，地形图等高线，海底地形，个大陆主要分区及分区上主要国家的相关知识如北美洲主要国家有美国加拿大两国的重要工业区及分布情况周边资源状况人口分布主要城市、农作物带、植被气候类型等
4.中国地理：疆域和行政区，民族，地形，气候，主要黑酷和湖泊，由南到北由东倒西的气候环境植被的差异，主要工业区，土地资源的治理和开发 ，南水北调，水土流失的治理，铁路图，景区，地方的综合开发治理，可持续发展，海洋资源利用
5.GPS和GIS