中国旅游地理板书设计

❶ 哪里可以买到《中国旅游地理多媒体课件》陈锡畴版的配套教学参考资料

网上还没有找到卖的呢。不过有电子版的，你可以先看看

❷ 旅游线路规划设计的原则是什么

1、按旅游来线路的距离，可源分为短程旅游线、中程旅游线、远程旅游线；

3、按旅游线路的全程计算旅游时间，可分为一日旅游游线、二日旅游游线、三日旅游游线和多日旅游游线；

3、按旅游线路的性质，可分为普通观光旅游线和专题旅游线；

4、按旅游线路对游客吸引范围的大小，可分为国际旅游游线。国家级旅游线和区内旅游线；

5、按旅游线路的空间布局形态，可分为两点往返式旅游线、单通道式（单线贯通式）旅游线、环通道式（环形贯通式）旅游线、单枢纽式（单点轴辐式）旅游线、多枢纽式（多点轴辐式）旅游线和网络分布式旅游线。

(2)中国旅游地理板书设计扩展阅读：

首先要确定时间，之后再确定地方。选择出游目标要突出重点，再以重点目标为中心沿途选择其它次级目标。随后，概算出出游所需费用。费用主要包括交通费、景点门票费、食宿费、购物费等。预算要留有余地，以备急需。

乘飞机的话最好选乘早班机或晚班机，因为时间原因，早班机和晚班机的票价都比午班机等黄金时段的班机价格便宜。乘坐火车或汽车的话应选择夕发朝至的班次，这样可以省住宿费。

❸ 中国旅游地理属于人文社科类的吗

【下面这些专业都是属于人文社科类的专业，同学你慢慢找吧】
05 文学
0501 中国语言文学
050101 文艺学
050102 语言学及应用语言学
050103 汉语言文字学
050104 中国古典文献学
050105 中国古代文学
050106 中国现当代文学
050107 中国少数民族语言文学
050108 比较文学与世界文学
0502 外国语言文学
050201 英语语言文学
050202 俄语语言文学
050203 法语语言文学
050204 德语语言文学
050205 日语语言文学
050206 印度语言文学
050207 西班牙语语言文学
050208 阿拉伯语语言文学
050209 欧洲语言文学
050210 亚非语言文学
050211 外国语言学及应用语言学
0503 新闻传播学
050301 新闻学
050302 传播学
0504 艺术学
050401 艺术学
050402 音乐学
050403 美术学
050404 设计艺术学
050405 戏剧戏曲学
050406 电影学
050407 广播电视艺术学
050408 舞蹈学
0101 哲学 0201 理论经济学 0202 应用经济学 0301 法学 0302 政治学 0303 社会学
0304 民族学 0305 马克思主义理论 0401 教育学 0402 心理学 0403 体育学 0501 中国语言文学
0502 外国语言文学 0503 新闻传播学 0504 艺术学 0601 历史学

❹ 哪里有学习中国旅游地理的心得体会如题 谢谢了

（一）旅游业知识阐述。 1.旅游业是为旅行、观光、游览服务的一项综合性行业，旅游活动是人类社会发展的必然产物，旅游既能满足人民的精神需求，又能够促进经济的繁荣，社会秩序的稳定。同时发展旅游业可以增加外汇收入，回笼资金，扩大就业，促进经济发展，因而成为当今世界最大的产业部门之一。 2.科学技术的进步和交通工具的发展，为人们外出旅游提供了必要的前提和保证。 3.旅游业具有能够提高人们素质和促进民族文化的交流，扩大国际间的交往与合作。 4.旅游业投资少、见效快、利润高的特点，它是服务性行业，对能源、矿产资源利用少，对环境的污染较少，又被称为“无烟工业”。 （二）“旅游活动与地理环境的协调发展”中的主要知识包括以下几个方面： 1.分析旅游活动中产生的环境问题（环境污染、对动植物资源的破坏、对背景环境的破坏、对文物古迹的破坏、对正常社会秩序的破坏）以及带来的后果。旅游活动的规模应与旅游区的环境承载量相适应，一方面要充分开发旅游资源，服务于人们的生产与生活。另一方面应注意不能超过旅游区的环境承载量，如果规模超过环境的承载量，就会对旅游区的资源产生破坏，使环境恶化。①旅游活动排入环境的废弃物，包括交通工具排放出来的废气，各种旅游设施排出的污水，旅游者乱抛的垃圾等。②对动植物资源的破坏，指当地居民为从事商业旅游活动，不适当地使用当地的旅游资源。③对背景环境和文物古迹的破坏。指各种旅游服务性设施设计建设不当，对风景造成的破坏。④对正常社会秩序的冲击，指旅游活动对当地生产、交通、公共设施生活供应带来的影响。 2.全面分析旅游活动产生环境问题的原因（自然和人为原因，主要从人为方面分析）、提出具体的解决措施。 3.辩证和综合地评价旅游资源开发条件的优劣，而旅游资源的开发条件主要包括：游览价值、市场距离、交通位置及其通达性、地区接待能力和环境承载量。 （三）中国和世界的旅游资源。 中国旅游资源： 1.自然风光－西湖、白头山天池、天涯海角、长江三峡、桂林山水、黄山、日月潭。 2.古代文化艺术宝藏－明孝陵、承德避暑山庄、龙门石窟、敦煌莫高窟、布达拉宫、万里长城、秦陵兵马俑。 3.革命纪念地－井冈山、遵义、广州、武汉、南京、上海、南昌。 4.民族风情－汉族端午节赛龙舟、苗族和侗族的芦笙节、彝族的火把节、元宵节舞龙灯、傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会。 5.十大名胜：北京故宫、八达岭长城、承德避暑山庄、秦陵兵马俑、长江三峡、桂林山水、苏州园林、杭州西湖、台湾日月潭。 世界旅游资源： 艾菲尔铁塔（法国）、凡尔赛宫（法国）、泰姬陵（印度）、麦加（沙特阿拉伯）、耶路撒冷（巴勒斯坦）、仰光大金塔（缅甸）、吴哥窟（柬埔寨）、富士山（日本）、克里姆林宫（俄罗斯）、罗马古斗兽场（意大利）、赤道纪念碑（厄瓜多尔）、夏威夷群岛（美国）、巴特农神庙（希腊）、水城威尼斯（意大利）、风车之国（荷兰）、格林威治天文台旧址（英国）。

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❼ 学习中国旅游地理采用哪些学习方法

《中国旅游地理》涉及的知识面广，知识点多且分散，学生学习的难度大，这是一个不争的事实，因此，在教学过程中，教师必须突破教学常规，运用恰当的教学方法，才能达到突出重点、化解难点和充分调动学生学习积极性和主动性，激发学生学习兴趣的目的。
1、项目教学法
项目教学法就是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程。在这一过程中学习并掌握教学计划内的教学内容，学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法。在《中国旅游地理》的教学过程中，在讲到某个旅游区的时候，可以将班级分成几个学习小组，每组4-5人，选1名小组长，提前一周布置任务：如华东旅游区旅游资源分析，学生就要对该旅游区的地理位置、地理环境、旅游资源、包含的省（自治区或直辖市），每个省（自治区或直辖市）的地理位置、气候、面积、人口、地形、交通、旅游资源等做全面的了解和分析，在教师的指导下，学生课后以小组的形式完成指定的任务，下次上课的时候每个小组在课堂上呈现自己的项目成果，最后教师点评和补充一些必要的内容并归纳总结。
实施项目教学法，真正把“课堂交给学生”，能发挥学生的积极性和主动性，激发了学生的学习兴趣。有句俗话叫“乐而思学”，学生觉得做这件事情很快乐，自然他愿意去做，也会做得好；从分组的情况看，小组之间彼此竞争，有利于培养学生的竞争意识；同一小组的成员，必须分工协作去完成项目，有利于培养团队合作精神；另外，学生在完成项目的过程中，自己动手搜集整理资料、制作PPT，分析总结，这样，学生亲自参与的项目，不仅记忆深刻，同时还能不断地发现问题，并解决问题，这无形中提高了学生自主学习的能力；学生在展示项目成果的过程中，提高了口头表达能力，同时也锻炼了胆识，为今后从事的导游工作打下了一定的基础。
2、地图辅助法
地图是地理知识的载体，是学习地理的重要工具。利用地图教学不仅可以培养学生的观察力、想象力、记忆力，而且可以培养学生的思维能力、空间能力和综合分析能力。地图教学法是旅游地理教学中最基本的一种教学方法，认读各种地图也是学生的一项基本专业技能。旅游地理基础知识中，有大量的名山大川、洋流瀑布、各地的气候类型、地理位置等需要掌握，这些知识看似繁杂、难记忆，但结合地图学习，就非常直观、易懂易记。通过多次地图教学的刺激，使地图深入学生脑海中，培养了学生的地理空间感与方位感，使繁杂、零散的地理知识由机械记忆转变为形象记忆和理解记忆，学习就相对轻松了许多。
3、对比分析法
俗话说，有比较才有鉴别，通过对比分析，把各个旅游区、各景点的特点加以鉴别，也是一种强化记忆的好方法。例如，在讲授华中旅游区中的湖北和湖南两省时，向学生提出问题：“湖北和湖南同属于华中旅游区，但他们的旅游资源却具有不同的特点，为什么？”要求学生比较两省的地理要素，分析原因。在此过程中，学生对比分析，各抒己见，从两省自然和人文地理要素的不同去找原因，很自然就把两省的地理概况记住了。通过对比，不仅避免了相似知识点的混淆，起到强化记忆的目的，而且培养了学生自主学习和独立思考问题的能力。
4、实地考察法
实地考察并进行调查研究是《中国旅游地理》行之有效的学习和研究方法。通过实地考察，不仅能增强理解，加深印象，而且可能会有自己新的发现，新的体验。教师可以根据旅游专业及中国旅游地理课程的特点，合理安排实践教学时间，选择实践地点；也可利用周末及寒暑假组织学生到旅游景点进行考察，提高学生分析问题和解决问题的能力。当然，外出实地考察前，一定要让学生做好充足的准备，一定要让学生明白是去欣赏什么，怎么去欣赏，应该有什么样的收获；到了旅游景区，指导学生正确参观；返回学校后，学生要归纳总结，写出实地考察的心得体会，教师要进行点评。当然，由于时间、经济、精力、地域等条件的限制，我们实地考察法不可能面面俱到，但是，我们可以选择最便利、最典型的资源进行实地考察学习。如丹霞地貌的最典型代表是广东丹霞山和福建武夷山，地处广东韶关或福建南平的旅游院校可以把他们作为一个实地考察学习的对象，让学生真正把书本知识落实到具体的实践中。
5、模拟导游实训法
模拟导游实训法是指在教学过程中打破传统的以教师讲授为主，通过学生扮演导游角色来介绍旅游景点和设计旅游路线的方法，这是一种以学生为中心，引导学生进行研究性学习，培养学生创新精神和实践能力的新的教学模式。在《中国旅游地理》教学中，可以根据学生特点和教学实际，选定一个或几个旅游景点进行现场模拟导游实训，让学生自己写导游词，自己设计旅游路线，然后以导游的身份进行现场模拟讲解。当然，这里有一个非常经济、非常便捷的资源――校园，可以把校园作为一个模拟实训的场所，设计校园模拟导游的教学形式，让学生在校园中以导游的身份进行现场讲解。除此之外，在每年的新生入校时，让学生以小导游的身份做校园讲解，进行实战练习。通过模拟导游的形式，让学生提前进入导游角色，从而加深了对导游工作的理解，进而不断改进和提高自己的职位表现。这样，学生不仅掌握了最基本的导游服务技能，而且大大增强了他们的岗位适应能力。

❽ 中国旅游地理的北大版

基本信息
书 名： 中国旅游地理
作者：王辉，苗红
出版社：北京大学出版社
出版时间：2010-2-1
ISBN: 9787301163818
开本：16开
定价： 42.00元
内容简介
本书共分十五个章节：第一章为绪论，介绍了旅游地理学和中国旅游地理学的产生、发展，研究内容和研究方法；第二章介绍了自然旅游资源和人文旅游资源的类型和特征；第三章在收集了较新数据的基础上分析了全球旅游市场，国内旅游市场、入境和出境旅游市场状况；第四章分析了中国旅游交通状况和未来发展趋势；第五章详细地介绍了当前信息系统在旅游业中的广泛应用；第六章系统地对中国旅游资源进行地域空间研究；第七章到第十五章依次是东北旅游资源区、华北旅游资源区、内蒙古旅游资源区、西北旅游资源区、华中旅游资源区、华东旅游资源区、东南旅游资源区、西南旅游资源区和青藏旅游资源区，每个资源区分为三部分：区域环境与经济发展概况、主要旅游资源与旅游目的地和典型的旅游线路设计。
本书最大的特点是实时性与实用性相结合。从实时性角度出发，书中涉及的数据和内容绝大部分截止到2008年，有少部分数据的获取难度较大，截止到2007年，部分查获到2009年，数据来源和出处真实可靠，个别章节做了数据分析和统计用来说明和分析问题。从实用性角度出发，重点放在九大旅游资源区的阐述上，强调地域空间概念，每个旅游资源区有位置图和旅游资源分布图；每个区主要的旅游资源特征介绍配以精美的景观图片，并作科学详细的成因分析；每个旅游资源区的最后一部分有典型的线路设计供读者参考。
本书是面向全国高等院校旅游专业本科生的教材，同时也可作为旅游专业研究生的参考用书，以及酷爱旅游的各界朋友的读物。
图书目录
第一章 绪论
第二章 旅游资源的特征及形成基础
第三章 旅游人口与市场
第四章 旅游交通
第五章 旅游信息系统与地图
第六章 中国旅游地理区划
第七章 东北旅游资源区
第八章 华北旅游资源区
第九章 内蒙古旅游资源区
第十章 西北旅游资源区
第十一章 华中旅游资源区
第十二章 华东旅游资源区
第十三章 东南旅游资源区
第十四章 西南旅游资源区
第十五章 青藏旅游资源区
参考文献

❾ 设计旅游线路应遵循哪些原则

设计旅游线路应遵循的原则：

1、市场需求原则

旅游者地区、年龄、文化、职业的不同，对旅游市场的需求是不一样的，随着社会经济的发展，旅游市场的总体需求也在不断地变化，成功的旅游线路设计，必须首先对市场需求进行充分的调研。

以市场为导向，预测市场需求的趋势和需求的数量，分析旅游者的旅游动机，并根据市场需求不断地对原有旅游线路进行加工、完善、升级，开发出新的旅游线路来符合旅游者的需要，这样才能最大限度地满足游客的需求，对旅游者有持续的吸引力。

2、符合旅游者意愿原则

旅游者是旅游活动的主题，在设计和销售旅游线路时，必须以旅游者的意愿为出发点。一般情况下，旅游者的可达几率随距离的增加而急速衰减。

3、多样化原则

组成旅游线路的各项内容：旅游景点、旅游活动项目、餐饮、住宿、交通、服务的类型很多，完全有条件组合成多种类型的旅游线路以供市场选择。旅游路线设计得多样化才能够吸引游客，更好地为游客服务。

4、安全第一原则

在旅游活动的过程中，难免会遇到由自然或人为原因所引起，造成旅游者人身或财产损失的事故。在设计旅游线路的过程中，要谨记旅游安全管理工作方针——“安全第一，预防为主”，做好前期的目的地考察工作，将安全防范贯穿整条旅游线路。

5、时间合理性原则

旅游线路在时间上是从旅游者接受旅游经营者的服务开始，到圆满完成旅游活动，脱离旅游经营者的服务为止。

旅游线路时间安排是否合理，首先要看旅游线路上的各项服务内容所占的时间位置和间距是否恰当。其次，要在旅游者有限的时间内，尽量利用快捷的交通工具，缩短单纯的交通运行时间，以争取更多的游览时间，并减轻旅途劳累。

6、主题突出原则

主题和特色可使旅游线路充满魅力，具有强大的竞争力和生命力。个性化旅游需求推动旅游走向主题化。主题旅游线路、主题旅行社、主题旅游宾馆度假村、主题旅游项目蓬勃发展。

(9)中国旅游地理板书设计扩展阅读：

旅游线路是联系客源地和旅游目的地，联系旅游客体与旅游主题的重要环节。旅游线路之所以有所谓的“黄金旅游线路”与“温冷旅游线”、“全天候旅游线”与“季节旅游线”的区别，除了线路本身的一些客观存在的制约因素外，旅游线路设计者的社交能力和技巧也是关键因素之一。

设计旅游线路是一项复杂而周密的工程，但设计一条更完美的旅游线路不仅是设计目的地的旅游产品，更是通过串联而成的风景为游客精心打磨出美好记忆，让游客收获更多值得回味的时刻。