浙江省人文地理教材

A. 推荐几本人文地理学考研时用的参考书！

人文地理学我今年考过，我考的专业课是经济地理学（李小建）、经济地理学导版论（杨万钟）权。人文地理有的要考高教版的人文地理学（赵荣），城市地理学，区域规划等，知识学要储备的比较多，你要多看一些关于人文地理方面的书。

B. 哪里有大学教材《人文地理》和《自然地理》教科书购买

1.直接到出版社邮购。（可以先在网上查出版社的电话，然后咨询）
2.建议去卓越网版搜索，如可以权找到就购买。卓越网在你订购后送货上门，一手交钱一手交货，比较可靠。
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C. 《人文地理》哪本教材比较好

我们用的湘教版，整体来说还可以的

D. 浙江的新教材与老教材的最大区别

最后一次“3+X”高考模式已落幕。有些考生将迈进自己理想的大学，同时有些考生将落榜。面对新老高考交替，到底是高复还是不高复呢？让考生难以选择。
不管高考怎么变化，高考命题总是基于教材的，为此，本报特邀请我省最大的高复学校——苍南县求知文化补习学校谈谈新老教材异同。
数学
仔细分析、比较高中数学新旧教材，不难发现新教材具有如下特点：
1.在内容上，它与旧教材无论在教学目标、内容、方式以及手段等方面都有了较大的变革和调整，体现时代性，基础性和选择性。改变课程内容“难、繁、偏、旧”现状，加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系。
2.从考点上看，新教材保持主干知识不变，同时又删去或淡化了如反函数、三垂线定理、向量平移、定比分点、圆锥曲线的参数方程（文科：排列与组合二项式定理、空间向量与立体几何、随机变量及分布）等难度较大的内容，节省了不少复习时间。新增了如幂函数、三视图、算法初步、定积分（理）等一个月左右的复习内容，但点多量小，难度不大，容易理解和接受。尤其是文科数学变得更容易学习和大众化。因此对在外地借读的考生及高复生复习备考，影响不大。
英语 旧版教材 新课标教材
不同点 以传统名家文章改编为主，起点高，坡度大，但语言地道、严谨。 选材贴近生活和社会实际，体裁丰富多样。
有话题结构，以语法功能为主。对语法系统归纳，易于掌握。 强调语言的功能，以话题为主脉络。语法项目多安排在不同的教学阶段，较分散。语法知识归纳不够，讲解不深入。
重要词汇和语法集中，易于学习。 重点语言项目渗透到各个教学部分中，不易掌握。
单元量较多，高一22单元；高二20单元。 单元量减少。高一20单元，分四个模块。高二（上学期有会考）三个模块，共15单元。
相同点 重点语言知识相通；语法知识基础内容不变；语言的基本技能培养不变；话题内容基本相同：文化传统、环境保护等。
1.新教材虽然增加了词汇量，但增加的大部分是认读词汇，重点词汇还是传统教材中使用频率最高的2000左右的词汇。
2.听力测试材料要求不高，难度不大，一般经过训练就会熟悉做题方法。有些同学学习得法，还会很擅长听力。
总之，有了旧教材的知识底蕴和阅读量的积累，加以利用新教材学习的换位思考，对每一位同学来说，又有了一次改善自己英语学习状况的机会。
物理
一、知识结构方面
新旧教材结构上有所不同。删去部分内容，补充了部分内容，使得知识线条更加明显、流畅。增加的内容主要是原子物理和一些科学前沿的基础知识，无计算难题。而动量守恒定律不做为高考命题范围，这样一来与动量守恒、动量与能量及磁场中与动量有关的问题就不再出现，而这类习题恰是令我们头痛的难题，这就会大大减轻同学学习物理的负担。
二、教学内容方面
新增加内容主要是为了增强学生的探究与体验，使内容的探究性、连贯性和趣味性都更强，教材的可读性也更好。教学内容更加生活化、通俗化。因而复习起来不会是炒冷饭，有助于同学们学好物理。
三、教育理念方面
新教材重视联系生活、社会实践和现代科技，与旧教材相比，新教材除了知识线索上变化之外，另一个最大的变化就是对探究过程重视了。无论是某种能量的定义还是规律的得出，多处运用了探究的方法。而对习题难度要求有所降低，重在过程，重在探究。让同学们对物理有兴趣，可以学好物理，可以得高分。这样有利于物理学科各项目标的落实和各种能力的培养。
化学
探讨新旧教材区别，最大的体会是内容多了，选择性强了。从另一个侧面看，旧教材更侧重于知识体系的形成，宛如一部“小说”，线索清晰可见，而新教材就像“剧本”，设置活动，提出活动建议。
从内容上看，新旧教材变化不大。新教材删除了晶体结构、氢键、胶体的性质及应用、有机物分子式确定，实验设计与评价，故知识难度降低。新增了化学反应方向、沉淀溶解平衡、溶度积等，体现教材的时代性。对于这些新知识处理恰当，既很好把握科学内涵，又避免了因“大学化”倾向造成的难点。比较之下，新增课时大约为十六节次，对外地借读生、高复生影响甚微。
从知识结构看，新教材作出如下调整：由原有的单元、知识章节型改为模块式教学，故部分章节内容可由学生自学解决。教师可由自己思维习惯和学生特点，大胆处理教材，选择授课内容。总之，新教材由学生视角来写，应该为“学材”，故该教材适合中学生学习。
生物
新教材删掉的内容 新增内容
《植物的矿质营养》 《植物对水分的利用》

《生命系统的结构层次》 《新陈代谢的类型》

《三大有机物的代谢》 《共同进化》

《生物的生殖》 《生物个体发育》

《生态系统中的信息传递》 《生态系统的类型》
《动物行为产生的生理基础》 《生态环境的保护》
《实验DNA的提取和鉴定》 《基因工程及其应用》

中“远载体具备的条件”和“基因工程的具体操作方法”
一般人看新教材发现内容变多了，难学了。但以我看来，增加的内容较少，倒是删减了不少晦涩难记的内容，变得与日常生活实际更贴近，趣味性更强了，解题也会变得相对轻松些。
1.对比新旧教材，发现某些内容变了，而实质只是调整了内容的先后顺序，由旧教材中散乱式的章节结构变为以知识为主串联起来的模块式，分《分子与细胞》、《遗传与变异》、《稳态与环境》三个模块，让学生更易理解，学起来感觉到更轻松。
2.对比新旧教材，发现每章节后增加了科学、技术、社会等阅读材料，把每章节的知识点应用到实际中去，可以开阔学生的视野，能使学生对知识点理解得更透彻，感到生物学学有所用，提高对生物学学习的兴趣，而且提高了学生的阅读能力和灵活应用知识的能力。
3.同学们最关心的是新教材到底增加了哪些内容，删减了哪些内容，现列表对比（见上图）。
4.对比新旧教材，发现实验多了，认为内容增加了，其实质只是将旧教材的结论式学习变为探究式学习而已，真正知识点未变，旧教材只是将知识点直接告诉学生，导致学生死记硬背，而使解题不灵活，而新教材是通过实验发现知识点，让学生不仅易接受而且可加深对知识点的理解，使学生学习更轻松，解题能力更强了。
历史
从旧教材单纯的注重知识的传授向引导学生“学会学习、学会生存、学会做人”转变。
从课程内容的编排来看，只是打破了原来的体系，由旧教材的“通史”改变为新教材的“专题史”。如：新教材必修一实为政治史，必修二实为经济史，必修三实为思想文化史，近似于我们旧教材的第二轮专题复习。所以对于学习过旧教材的同学来说，学习新教材就像是进行“二轮复习”一样熟悉。
从新旧教材内容来看，删多增少，变化不大。
新教材在内容上对旧教材的中国古代史、中国近现代史进行了大量删减：如中国古代史删减了各朝代的政权更替、民族关系、对外关系等内容，中国近现代史删减了北洋军阀的统治、日本在沦陷区的殖民统治、国民政府的内外政策、中国近代文化等内容，其他几本书的内容基本不变，大大减轻了学生复习的负担。而新增加的内容不过20多课时，只相当于一个月的教学任务，况且除必修一古代希腊、罗马的政治文明，选修四柏拉图、亚里士多德、圣雄甘地等内容外，其他新增内容大都属于旧教材楷体字扩编而来，我们以前就较熟悉。
总之，新旧教材的主要差别是内容编排的差别，“历史”是不能改变的，所以知识点实际上没有多大变化。而对于已经学过旧教材“通史”的同学来说，学新教材的“专题史”就如鱼得水了。
地理
一、新教材的亮点
1.新教材的编写旨在将教材的功能从为教师教学服务向为学生学习服务过渡，教材内容形式新颖，趣味性和可读性增强。
2.新教材在选择具体内容时打破了学科知识体系的束缚，注重对学生地理能力和地理素养的培养。课本选材体现“物尽其用”的特点，紧扣时代特征和中国国情，这正是近年来高考命题的趋势。
二、和旧教材一脉相承的考试内容
对比新旧教材我们发现，新教材整体难度有所降低，难点相对分散，教材减少了学生普遍认为难度较大的自然地理的比例，拓展了部分人文地理知识。新增内容主要是城市建设和规划、城市和区域环境与人的关系、城乡建设与经济发展的关系、区域分析等，地理信息技术应用和环境保护等知识也有所加深。所有新增内容在旧教材中都有涉及，主要是将与我们生活实际联系比较紧密的知识进行了必要的扩展，帮助学生养成探究思维的习惯和提高解决具体地理问题的能力。
三、有备无患的课程设置
新教材的课程设置为3个必修模块，六个选修模块（学生选择部分模块修习），加上补充区域地理的知识，高二就结束了全部新课。与旧教材相比，高三总复习的时间更加充裕。在外地学习的浙江考生回本省参加高考和高复学生复习备考，仅需近一个月的时间就能完成新增考点知识的补充，而且这些时间是分散在一年的高三总复习当中的，学生感觉到的变化是较小的。
四、2009年高考地理命题变化趋势
2009年是浙江省新课改高考的第一年，各学科的命题人员也还在探索高考的改革思路，他们虽然比较早接受新课改的思想，但在短暂的时间内不可能脱胎换骨，所以我们认为其题型和内容应该有明显的继承性。考生在应对2009年的高考题时应该保持一种稳中求变的心态。

E. 732人文地理学参考书是第几版的呀

732人文地理学参考书是第二版的。
湖南师范大学732人文地理学考研参考书目：
教材：王恩涌内等编著，《人容文地理学》，高等教育出版社，2007年
其他参考书目：
1、金其铭等编著，《人文地理概论》，高等教育出版社，1995年
2、吴传均主编，《人文地理研究》，江苏教育出版社，1989年

F. 浙江省嘉兴市初中的历史与社会教材。现在地理科学师范类该如何准备就业。

额。。。去买一套吧来。因自为像海宁这里历史与社会的老师还要教思想品德的。
社会招的人数还是蛮多的。如果你是地理专业毕业的可以考科学老师啊。
不过中标率还是社会的多一点因为招的人数多，当然每届可能稍微有点不一样。

准备的话一个是学科知识，一个是教育学的一些东西这个是笔试用的。当然偶尔还有几道教育心理学的，但是不会很多，要么就是大家基本都做不出的。
面试就是准备说课。所以教材买一套肯定用得上的。听说嘉兴那面试可以带自己的材料准备一个小时，但是海宁的话就只发要说课的那几页教材。所以面试早几天把说课流程背一遍，挑能套用的背，基本要有5分钟的东西，到时候就再针对发给的教材准备下填充下内容，那么10分钟还是蛮简单的。

G. 考研求浙江大学人文地理学

人文地理如果不考数学的话，那肯定是偏重于理论文化等方向。我还是建议楼主考有高数的人文地理，高数又不会很难。
浙大的研究生应该很火爆的，我建议如果楼主有这个实力，为什么不报考中科院所的人文地理呢？
好的大学英语当然要求比较严格，估计楼主英语得考至少65分以上。
所有的书籍可以在招生单位的招生专业目录里面查询，然后可以再网上购买，我当时所有的书籍全部是在网上买的，当然也花了不少银子。

H. 人文地理学 参考书

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I. 求AP人文地理教材HUMAN GEOGRAPHY CRASH COURSE！

看看你要的是这本教材吗？我有电子版和纸质版的，不过纸质的我得找一找，电子版我给你发过去。

但不建议买纸质版的，一个是因为教育机构里也发，再一个成本太高，而且买完考完试基本就扔在一边没什么用了。所以我建议还以看电子版的，你也可以搜一下我之前收藏的资源站亿思科学生之家，那里面东西还是比较全的。

J. 想了解更多的关于浙江的人文地理知识。

浙江省地处中国东南沿海、长江三角洲南翼，东临东海，南接福建，西与安徽、江西相连，北与上海、江苏、安徽接壤，并有太湖位于江、浙两省之间。丽水龙泉市海拔1929米的黄茅尖为浙江省最高峰。境内最大的河流为浙江，省以江名，简称“浙”。省会杭州，其与上海两地高速公路距离为130多公里。钱江潮常被媒体用作比喻浙江人的“拼搏精神”。
2009年确定樟树为省树、兰花为省花；金钱松（吉祥之树）、银杏（长寿之树）、毛竹（
浙江省富民之竹）、榧树（造福之树）为浙江省特色树；梅花（高洁之花）、荷花（清纯之花）、桂花（天香之花）、山茶花（幸福之花）为浙江省特色花。
浙江省东西和南北的直线距离均为450公里左右，浙江省陆域面积104141平方公里（2010年），陆域面积为全国的1.08%，是中国面积最小的省份之一。浙江省海域面积26万平方公里，大陆海岸线和海岛岸线长达 6500公里，占全国海岸线总长的20.3%，居中国第一。全省有面积500平方米以上的岛屿3061个，是中国岛屿最多的一个省份。
浙江有会稽山、雁荡山、普陀山、雪窦山、天目山、天台山、四明山等名山；有曹娥江、钱塘江、甬江等著名大江；有杭州西湖、宁波东钱湖、绍兴镜湖、嘉兴南湖等名湖；亦有中国最大的人工湖——千岛湖。京杭大运河穿越浙江北部，在杭州与钱塘江汇合。
浙江拥有中国列入《世界遗产名录》的世界遗产中唯一一处湖泊类文化遗产，也是现今《世界遗产名录》中少数几个湖泊类文化遗产之一的杭州西湖。
浙江属亚热带季风气候，四季分明，光照充足，降水充沛。年平均气温 15℃－18℃。1月、7月分别为全年气温最低和最高的月份，5月、6月为集中降雨期。浙江水资源量居全国第4位。经济林业资源丰富，毛竹产量居全国前列。名优特产多。茶业、柑橘等中外著名，核桃、香榧等干果占全国产量的70%以上。树种资源丰富，素有中国“东南植物宝库”之称，“活化石”银杏等50多种野生植物列入国家珍稀保护名录。浙江矿产以非金属矿产为主。在探明储量的矿产中，石煤、明矾石、叶蜡石、水泥用凝灰岩、建筑用凝灰岩居中国第1位，萤石居中国第2位。大陆架蕴藏着丰富的石油和天然气资源，开发前景良好。浙江海域渔业资源丰富，舟山群岛是中国最大的海洋渔业基地。
历史上浙江经济较为发达，早在明朝末年就已经出现了资本主义萌芽。丝绸、制瓷、造纸、印刷和造船业等居当时中国领先地位。
地形位置
浙江省地理特征非常丰富，从浙北地区水网密集的冲积平原，到浙东地区的沿海丘陵，再到浙南地区的山区，另还有舟山市的海岛地貌，可谓山河湖海无所不有。浙江地势
自西南向东北呈阶梯状倾斜。西南多为千米以上的群山盘结，其中位于龙泉境内的黄茅尖，海拔1929米，为全省最高峰。地形以丘陵、山脉、盆地为主，占全省
总面积70.4%。主要山脉自北而南分。平原面积63.2%，四大平原杭嘉湖平原（杭州、嘉兴、湖州），绍萧平原（绍兴、萧山）、金丽衢平原[金华、丽水、衢州]，温台平原[温州、台州]，甬东平原（宁波）；浙江海岸线总长6400余公里，居全国首位。有沿海岛屿3000余个，水深在200米以内的大陆架面积达23万平方公里，该省的土壤以黄壤和红壤为主，占全省面积70%以上，多分布在丘陵山地，平原和河谷多为水稻土，沿海有盐土和脱盐土分布。
海洋
浙江海域面积26万平方公里。面积大于500平方米的海岛有3061个，是全国岛屿最多的省份，其中面积495.4平方公里的舟山岛（舟山群岛主岛）为我国第四大岛。海岸线总长6486.24公里，居全国首位，其中大陆海岸线2200公里，居全国第5位。岸长水深，可建万吨级以上泊位的深
水岸线290.4公里，占全国的1/3以上，10万吨级以上泊位的深水岸线105.8公里。东海大陆架盆地有着良好的石油和天然气开发前景。
气候特征
浙江气候总的特点是：季风显著，四季分明，年气温适中，光照较多，雨量丰沛，空气湿润，雨热季节变化同步，气候资源配制多样，气象灾害繁多。浙江年平均气温15～18℃，极端最高气温40.7℃，极端最低气温-10.2℃；全省年平均雨量在980～2000毫米，年平均日照时数1710～2100小时。
春季，
东亚季风处于冬季风向夏季风转换的交替季节，南北气流交会频繁，低气压和锋面活动加剧。浙江春季气候特点为阴冷多雨，沿海和近海时常出现大风，全省雨水增多，天气晴雨不定，正所谓“春天孩儿脸，一日变三变”。浙江春季平均气温13～18℃，气温分布特点为由内陆地区向沿海及海岛地区递减；全省降水量320～700毫米，降水量分布为由西南地区向东北沿海地区逐步递减；全省雨日41～62天。春季主要气象灾害有阴雨、倒春寒等。
夏季，
随着夏季风环流系统建立，浙江境内盛行东南风，西北太平洋上的副热带高压活动对浙江天气有重要影响，而北方南下冷空气对浙江天气仍有一定影响。全省各地雨日为32～55天。夏季主要气象灾害有台风、暴雨等。
秋季，
夏季风逐步减弱，并向冬季风的过渡,气旋活动频繁,锋面降水较多,气温冷暖变化较大。全省秋季平均气温16～21℃，东南沿海和中部地区气温度偏高，西北山区气温偏低；降水量210～430毫米，中部和南部的沿海山区降水量较多，东北部地区虽降水量略偏少，但其年际变化较大；全省各地雨日28～42天。
冬季，
东亚冬季风的强弱主要取决于蒙古冷高压的活动情况，浙江天气受制于北方冷气团（即冬季风）的影响，天气过程种类相对较少。浙江冬季气候特点是晴冷少雨、空气干燥。全省冬季平均气温3～9℃，气温分布特点为由南向北递减，由东向西递减；各地降水量140～250毫米，除东北部海岛偏少明显外，其余各地差异不大；全省各地雨日为28～41天。冬季主要气象灾害有寒潮、雨雪等。