人文地理学王兴中

『壹』 王立的科研成果

王立,王兴中.基于新人本主义理念的城市社区生活空间公正结构探讨,人文地理,2010,25(6):30-35.王立,王兴中.城市社区生活空间结构之解构及其质量重构,地理科学,2011,31(1):22-28.王立. 城市社区生活空间规划的控制性指标体系,现代城市研究,2010,25(2):45-54.王立,王兴中,曾献君,谢利娟. 城市社会生活空间质量观理念下的城中村发展演进机制,现代城市研究,2009,24(6):78-82.王立,王兴中.城市生活空间质量观下的社区体系规划原理,现代城市研究,2011,26(9):62-71.王立,刘明华,王义民. 城乡空间互动-整合演进中的新型农村社区规划体系设计,人文地理,2011,26(4):73-78.王立,王义民. 国外地理哲学思潮及中国人文地理学发展趋向思考,信阳师范学院学报(自然科学版),2011,24(1):96-100.王兴中,王立,谢利娟,王乾坤,杨瑞,曾献君,廖兰.国外对空间剥夺及社区资源剥夺水平研究的现状及趋势,人文地理,2008,23(6):7-12.李九全,王立. 基于地方依附感原理的景区旅游竞争力探析,人文地理,2008,23(4):79-83.

『贰』 云南师范大学的办学规模

截止2015年6月26日，学校有教职工总数2373人，其中有正高级职称261人，副高级职称574人，专任教师总数1871人。博士生导师54人（含兼职7人），硕士生导师711（含兼职112人），教授、副教授600余人，拥有国家有突出贡献专家1人、国务院政府特殊津贴8人、全国高等学校教学名师奖获得者1人、百千万人才工程2人、百人计划1人、全国模范教师、全国优秀教师6人、教育部高校青年教师奖2人、教育部新世纪优秀人才支持计划2人、云南省高端科技人才2人、云南省突出贡献专家9人、云南省政府特殊津贴12人、云南省特聘教授1人、云南省高等学校教学、科研带头人19人、云南省技术创新人才2人、云南省中青年学术和技术带头人后备人才31人、云南师范大学学科带头人37人、云南师范大学博士生导师26人等一批专家学者。
诺贝尔奖获得者杨振宁，中科院院士杨乐、郭柏灵、戴汝为，英国皇家工程院院士、剑桥大学教授阿马拉通加，2010年诺贝尔经济学奖得主、英国社会科学院院士皮萨里德斯，美国《纽约时报》前总编、普利策奖评审委员会前任主席西默·托平，世界著名未来学家约翰·奈斯比特博士等40余个国家和地区的近100位知名专家被聘为学校名誉教授、客座教授或兼职教授。 国家有突出贡献专家 骆小所 国务院政府特殊津贴 叶燎原、陈勇、林文贤、龚明、张雄、吴鲜、伊继东、傅文甫 全国高等学校教学名师奖获得者 刘坚 百千万人才工程 龚明、李明 百人计划 傅文甫 全国模范教师、全国优秀教师 原一川、曾华、郭震、叶燎原、张无敌、李明 教育部高校青年教师奖 龚明、袁黎明 教育部新世纪优秀人才支持计划
陈业高、林文贤 国家级教学团队 基础物理实验课程建设团队（张雄）、少数民族传统体育课程建设团队（刘坚） 省级教学团队 民族传统体育教学团队、生物科学特色专业核心课程教学团队 、地理科学类专业教学团队 、马克思主义基本原理概论教学团队 云南省高端科技人才 赵敏（柔性）、张虎才（全职） 云南省突出贡献专家 曾华、骆小所、林文贤、郑勤红、龚明、吴鲜、袁黎明、陈业高、杨昆 云南省特聘教授 林文贤 质量工程
据学校官网2014年9月信息显示，学校拥有6个国家级特色专业建设点，13个省级重点建设专业，4个省级特色专业；国家级实验教学示范中心2个，省级实验教学示范中心7个，云南省高等学校虚拟仿真实验教学中心1个；国家级精品课程3门，云南省精品课程24门，国家级双语示范课程1门，云南省双语教学示范课程2门；国家级教学团队2个，省级教学团队4个；国家级人才培养模式创新实验区1个，云南省高等学校人才培养模式创新实验区2个；学校是全国免费师范生试点改革的3所地方高师院校之一，是国家级大学生创新创业训练计划高校。 国家级特色专业 教育学、艺术教育、思想政治教育、数学与应用数学、物理学、旅游管理与服务教育 省级重点专业 数学与应用数学、教育学、体育教育、英语、物理学、思想政治教育、生物科学、地理科学、应用电子技术教育、汉语言文学、历史学、化学、运动训练 省级特色专业 国际经济与贸易、地理科学 、农业建筑环境与能源工程、教育技术学 国家级实验教学示范中心 物理实验教学中心、高原训练实验教学中心 省级实验教学示范中心 运动人体科学实验教学中心、地理科学与技术实验教学中心、经济与管理实验教学中心、电子信息技术实验教学中心、生命科学实验教学中心、教育技术实验教学中心、化学实验教学中心 云南省高等学校虚拟仿真实验教学中心 经济与管理虚拟仿真实验教学中心 国家级精品课程 马克思主义基本原理概论（陈路）、基础物理实验（张雄）、民族传统体育（饶远） 云南省精品课程 序号课程名称类别批准时间负责人1 基础物理实验 云南省高等学校精品课程建设项目 2006年 张雄 2 民族传统体育 云南省高等学校精品课程建设项目 2006年 饶远 3 地理科学导论 云南省高等学校精品课程建设项目 2006年 潘玉君 4 毛泽东思想概论 云南省高等学校精品课程建设项目 2006年 钱明辉 5 教育原理 云南省高等学校精品课程建设项目 2007年 李天凤 6 美国文学 云南省高等学校精品课程建设项目 2007年 薛菱 7 大众传播学 云南省高等学校精品课程建设项目 2007年 郝朴宁 8 概率论与数理统计 云南省高等学校精品课程建设项目 2007年 张志明 9 马克思主义基本原理概论 云南省高等学校精品课程建设项目 2008年 陈路 10 数学模型 云南省高等学校精品课程建设项目 2008年 李锋 11 高级语言程序设计 云南省高等学校精品课程建设项目 2008年 梁立 12 形势与政策 云南省高等学校精品课程建设项目 2009年 周本贞 13 有机化学 云南省高等学校精品课程建设项目 2009年 毕韵梅 14 地理教学论 云南省高等学校精品课程建设项目 2009年 陈亚颦 15 植物学 云南省高等学校精品课程建设项目 2009年 李志敏 16 植物化学 云南省高等学校精品课程建设项目 2010年 傅文甫 17 模拟电子技术 云南省高等学校精品课程建设项目 2010年 杨卫平 18 社会学 云南省高等学校精品课程建设项目 2010年 毕天云 19 动物学 云南省高等学校精品课程建设项目 2011年 范丽仙 20 财政学 云南省高等学校精品课程建设项目 2011年 陈新 21 旅游文化学 云南省高等学校精品课程建设项目 2011年 李伟 22 美学原理 云南省高等学校精品课程建设项目 2005年 李健夫 23 逻辑学 云南省高等学校精品课程建设项目 2005年 李广良 24 遥感原理与方法 云南省高等学校精品课程建设项目 2005年 王金亮 资料来源： 国家级双语示范课程 分子生物学（汪旭） 云南省双语教学示范课程 分子生物学（汪旭）、配位化学（傅文甫） 国家级人才培养模式创新实验区 面向东南亚跨国创业型人才双向培养模式创新实验区 云南省高等学校人才培养模式创新实验区 边疆地区体育实用型人才培养模式创新实验区、“研、学、企“结合的可再生能源工程人才培养模式创新实验区
教学成果
学校1989年获优秀奖2项、1993年获二等奖1项、1997年获二等奖1项、2001年获二等奖2项，2009年获一等奖1项、二等奖2项，2014年获一等奖1项、二等奖2项。 序号成果名称成果主要完成单位主要完成人（前三）奖次获奖时间1构建西部教学团队，深化数学教育课程建设与教学改革，积极服务基础教育西南大学、陕西师范大学、西北师范大学、重庆师范大学、云南师范大学、贵州师范大学宋乃庆、朱德全、罗增儒国家级一等奖第六届2面向东南亚培养国际化人才的创新与实践云南师范大学伊继东、武友德、吴雁江国家级二等奖第六届3云南边疆少数民族地区物理实验教学改革与实践云南师范大学张雄、侯德东、杨卫平国家级二等奖第六届4汉语言文学专业面向21世纪语言课程体系建设云南师范大学骆小所、王渝光、王兴中国家级二等奖第四届5面向21世纪物理教育专业的培养目标、规格和课程方案改革与实践西南师范大学、广西师范大学、云南师范大学殷传宗、罗琬华、柳继锋国家级二等奖第四届6西部边疆少数民族传统体育文化教育传承建构与人才培养实践云南师范大学、云南民族大学刘坚国家级一等奖2014年7综合集成发展，西部地方高师院校人才培养机制创新与实践云南师范大学杨林国家级二等奖2014年8边疆地区高师院校物理学专业改革与实践云南师范大学张雄国家级二等奖2014年资料来源： 办学成果 据学校官网2014年9月信息显示，学校先后被国务院授予“民族团结进步模范集体”称号，被人事部、教育部评为“全国教育系统先进集体”，被教育部评为“依法治校示范校”、全国高校校园文化建设优秀成果一等奖单位；获全国五四红旗团委称号，连续10年被中宣部等评为全国大中专学生社会实践活动先进单位，连续5届在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛的成绩排名全国同类师范院校前10位，多次获得全国大学生数学建模竞赛、全国大学生英语演讲比赛一等奖、二等奖；先后获云南省基层党建示范点、云南省学习型党组织建设示范点、省委创先争优先进基层党组织、“云岭先锋”流动红旗先进基层党组织、人才工作先进单位、德育先进集体。学校的班级、社团和个人也涌现出一批全国先进班集体标兵，全国“学习雷锋、志愿服务”先进集体，全国高校优秀学生社团，全国三好生标兵，全国见义勇为先进分子以及在雅典、北京、伦敦奥运会和残奥会上获得金、银、铜奖牌的运动员。 据学校官网2015年11月信息显示，学校有14个云南省重点学科，8个省院省校合作咨询共建重点学科；2个博士，1个博士后流动站，1个一级学科博士点，7个二级学科博士点，26个一级学科硕士点，130个二级学科硕士点，有教育硕士、工商管理硕士（MBA）等13种硕士学位授权点，是全国首批招收和培养汉语国际教育硕士专业学位研究生的24所试点高校之一。 重点学科 省级重点学科： 学科名称院系负责人心理学 教管院 卢 浚、 左梦兰、沙毓英 、高德瑞 理论计算机科学 计信学院 刘声烈 、林毓才 哲学与民族文化 经政学院 伍雄武 农村能源工程 太阳能所 王东城、 吕恩荣 光学 物电学院 曾 华 汉语言研究 文新学院 骆小所 应用泛函分析 数学学院 吴鲜 环境生物学 生科院 龚 明、 汪 旭、王政昆 金融数学 数学学院 蒋文江 教育学 教管院 罗黎辉 无机化学 化工学院 傅文浦 教育学 教管院 王 凌 农业生物环境与能源工程 太阳能所 夏朝凤 地理学 旅地学院 明庆忠 资料来源： 博硕士学位授予 博士后流动站：农业生物环境与能源工程
一级学科博士学位：地理学
二级学科博士学位： 序号学科门类博士学位授权点名称1 工学 农业生物环境与能源工程 2 理学 自然地理学 3 理学 人文地理学 4 理学 地图学与地理信息系统 5 理学 教育地理学 6 理学 边疆地理学 7 理学 山地环境与自然灾害 资料来源： 一级学科硕士学位： 序号门类一级学科获取时间1 哲学 哲学 2006.01 2 经济学 应用经济学 2011.03 3 法学 社会学 2011.03 4 教育学 教育学 2011.03 5 教育学 心理学 2006.01 6 教育学 体育学 2011.03 7 文学 中国语言文学 2011.03 8 文学 外国语言文学 2011.03 9 历史学 中国史 2011.08 10 理学 数学 2011.03 11 理学 物理学 2011.03 12 理学 化学 2006.01 13 理学 天文学 2011.03 14 理学 地理学 2006.01 15 理学 生物学 2011.03 16 理学 生态学 2011.08 17 理学 统计学 2011.08 18 工学 光学工程 2000.12 19 工学 计算机科学与技术 2011.03 20 工学 农业工程 2011.03 21 工学 软件工程 2011.08 22 艺术学 艺术学理论 2011.08 23 艺术学 音乐与舞蹈学 2011.08 24 艺术学 戏剧与影视学 2011.08 25 艺术学 美术学 2011.08 26 艺术学 设计学 2011.08 资料来源： 据学校官网2014年9月信息显示，学校拥有教育部重点实验室2个、教育部工程研究中心1个、国家级检测中心、云南省重点实验室3个、云南省高校重点实验室5个、云南省2011协同创新中心1个、云南省哲学社会科学研究基地3个、云南省院士（专家）工作站1个，以及太阳能转化-储存材料与器件中英研究开发中心、中国西南对外开放与边疆安全研究中心、汉藏语研究院、云南研究院、云南华文学院、卜励德美国研究中心、朗宁加拿大研究中心和“中国·昆明泛亚人才教育与发展战略研究中心”等一批国家级、省部级科研平台及基地。
教育部重点实验室：可再生能源材料先进技术与制备教育部重点实验室、民族教育信息化教育部重点实验室
教育部工程研究中心：教育部能源与环境生物技术工程研究中心
国家级检测中心：国家太阳能热水器质量监督检验中心
云南省重点实验室：云南省农村能源工程重点实验室、云南省生物质能与环境生物技术重点实验室、云南省高原地理过程与环境变化重点实验室
云南省高校重点实验室：云南省高校民族体质健康与高原训练生物适应重点实验室、云南省高校分子工程学与光功能材料重点实验室、云南省高校高原地理过程与环境研究重点实验室、云南省高校智能信息处理重点实验室、云南省高校生化分离分析重点实验室
云南省2011协同创新中心：中国西南地缘环境与边疆发展协同创新中心
云南省哲学社会科学研究基地：云南党的群众路线研究基地、云南少数民族哲学思想研究基地、“旅游产业发展”云南省哲社研究基地
云南省院士（专家）工作站：吉亨·阿玛拉通加院士工作站 2009年-2014年，学校承担了国家社科基金重大招标项目、国家“973”项目、国家“863”计划项目、科技部重大支撑计划、国际合作重大专项项目、国家自然科学基金重点项目、国家社科基金项目等重大科研项目100余项，承担其它科技项目1000余项，授权专利100余项，教育部、文化部、国家体育总局、云南省等省级以上的成果获奖190余项，科研经费超过5.2亿。
在少数民族哲学、福利文化、群体行为涌现机理及风险辨识、边疆地理、边疆教育与人力资源开发、区域合作与边疆经济发展、对外开放与边疆社会稳定等研究领域具备了较强的优势。一些金属氧化物纳米线传感阵列测定多种肿瘤标记物的研究、Stokes光谱反演太阳矢量磁场的技术研究及应用、有γ辐射的类星体CCD观测和高能辐射机制研究、非线性分析中的若干障碍问题及相关问题研究、基于与建筑结合的太阳能集热器件能量传输转换机理研究、云南西部横断山小型兽类冷适应模式与生存适应对策的研究、镶嵌纳米贵金属颗粒的氧化钡复合薄膜的制备和特性等进入国内领先和国际先进水平。 馆藏资源 截至2013年7月，学校图书馆拥有纸质文献资源约310万册（件），藏书量为省内高校之首。图书馆购置重要的中外文数据库42个，其中，中文数据库有中国知网、万方、维普、中文社会科学引文索引（CSSCI）、读秀知识库、国研网等，外文数据库Elsevier SD、SCI、JCR、Wiley、Springerlink、MathSciNet、EBSCO、ProQuest、Gale和国道教育等为核心数据资源。此外，图书馆还购置了139.52万册电子图书，包括方正Apabi、超星、书生之家、金图和维思博文等。建立起学科门类齐全、结构合理、层次分明的文献资源保障体系。
图书馆馆藏有国内唯一专事收藏西南联大文献的“国立西南联大图书特藏室”藏有西南联大时期的珍稀文献6千余册；“西南联大文库”专藏西南联大师生作品和西南联大研究文献1万余册；“古籍特藏室”专藏古籍文献6万余册（包括善本137种2732册）；国内知名的“云南当代文学艺术文库”专藏云南当代作家艺术家作品2万余册；“昆明中日交流之窗”专藏日本国际交流基金会日中交流中心捐赠的日文文献上千册。图书馆还收藏有方志、年鉴等工具书2万余册、《文渊阁四库全书》、《续修四库全书》、《四库全书荟要》、《中华再造善本》、《近代中国史料丛刊》、《民国丛书》、《纳西东巴古籍译注》、《乾隆大藏经》、Gale文学评论系列工具书册等。
图书馆还自建特色资源数据库“国立西南联合大学图书特藏库”、“西南联大文库”、“云南当代文学艺术文库”、“能源环境与生物技术”、“云南民族教育文库”。 学术刊物 学校主办的《云南师范大学学报（哲社版）》进入全国高校文科学报30强之列，为CSSCI来源期刊、中文核心期刊；《云南师范大学学报（自然科学版）》综合影响因子进入全国同类期刊前40位，为中国科技核心期刊；在全国大学学报中首创《云南师范大学学报·对外汉语教学与研究版》，综合影响因子在全国同类期刊中排名30位。

『叁』 西安外国语大学 人文地理考研参考书及真题

你自问自答，
到底向干啥？
看来又看去，
想做广告啊！

『肆』 西安外国语大学人文地理具体考什么

初试：
01.刘南威主编.《自然地理学》. 北京:科学出版社（第二版）, 2007年
02.赵荣、王恩专涌等编著.《人文地属理学》. 北京:高等教育出版社（第二版）, 2006年
复试：
01.李小建主编.《经济地理学》. 北京:高等教育出版社（第二版）, 2006年
02.许学强、周一星、宁越敏编著.《城市地理学》. 北京:高等教育出版社（第二版）, 2009年
03.保继刚、楚义芳编著.《旅游地理学》. 北京:高等教育出版社（修订版）, 2004年

『伍』 有没有人知道西安外国语大学的人文地理专业究竟怎样

西外的整体实力还是可以的，中国很好的外国语大学就四个，分别是：北外、上外，广外回，西外。在西外中，语言答专业肯定是最好的了，这个不解释！其次就是人文地理了，有传统的优势，是个老牌专业！其他的专业很泛，整体水平一般吧！至于公费，奖学金之类的，很少是真的，但个人觉得这些都是浮云，因为每年报的人很多，一志愿年年爆满，竞争很是激烈，而且我还没见过他要过调剂的，所以你只要祈祷能考上就够了！

『陆』 李同升的主要研究领域

一 城乡关系与城乡一体化发展研究 （ 1 ）国家自然科学基金项目：乡村空间类型及其综合发展模式研究——以宝鸡地区为例（ 49671023 ） 1997~1999 （项目负责人）
（ 2 ）国家教委优秀回国人员基金项目：人地关系与农业剩余劳动力转移研究 1995~1997 （项目负责人）
（ 3 ）陕西省自然科学基金项目：宝鸡市农村社区类型及其发展模式研究（ 1996D07 ） 1997~1999 （项目负责人）
（ 4 ）陕西省自然科学基金项目：“一线两带”地区城乡一体化发展研究 (2003D06)
2004-2006 （项目负责人）
（ 5 ）国土资源部科研计划项目：陕西省农用土地分等定级成果应用方案研究
2001~2002 （项目负责人） （ 1 ）李同升 . 乡村地域共同体及其结构与功能研究 . 西北大学学报， 1998 （ 5 ）
（ 2 ） 李同升、厍向阳 . 城乡一体化发展的动力机制及其演变分析—以宝鸡为例 . 西北大学学报， 2000 （ 3 ）
（ 3 ）李同升、刘笑明、陈大鹏 . 区域小城镇的空间类型及其发展规划研究 . 城市规划， 2002 （ 4 ）
（ 4 ）李同升、罗雅丽 . 城乡一体化视角下村镇建设思考，经济研究参考， 2005 （ 70 M -5 ）
（ 5 ）罗雅丽、李同升 . 制度因素在城乡一体化发展过程中的作用分析，人文地理， 2005(4)
（ 6 ）罗雅丽、李同升 . 城乡关联性测度与协调发展研究，地理与地理信息系统，
2005 （ 5 ）
（ 7 ）李慧栋、李同升 . 社区规划的发展进程与多维透视，城市发展研究， 2006 （ 6 ）
（ 8 ）沈锐、李同升 . 后现代的新城市主义与中国城市规划，城市问题， 2005 （ 4 ）
（ 9 ）李同升、程叶青 . 我国西部地区大中城市投资环境评价与分析，人文地理，
2002 （ 4 ）
（ 10 ）程叶青、李同升 . 西部地区中等城市可持续发展研究，干旱区资源与环境， 2003 （ 5 ）
（ 11 ）刘小鹏、李同升 . 国际 BOT 投融资方式在陕西农业建设中的应用，西北大学学报， 2003 （ 1 ）
（ 12 ）李同升等 . 乡镇社区发展与规划，西安地图出版社， 2000
（ 13 ）曹明明、李同升 . 城市与区域发展的理论和实践 . 陕西人民出版社， 2002 (1) 系统进行了城乡一体化的机理（动力机制）研究，提出了城乡一体化发展的动态测评体系和研究方法，在国内较早开展了城乡一体化发展过程中政策与制度的制约和激励研究，并以大西安地区和宝鸡市域为例进行实证研究。
(2) 在国内地理学界较早开展了乡镇社区发展与规划研究，通过对乡镇地域系统的剖析，提出乡镇社区的理论概念，分析了其结构与功能，并从理论和实践操作两方面建立了描述其的指示因素和指标体系，以关中地区为例，进行了乡镇社区空间类型划分和发展模式研究，开展了以社区综合发展为目标的乡镇规划研究，提出了走向城乡一体化的社区发展与规划思路。
二 经济地域系统演化与调控研究
1 支撑项目
（ 1 ）国家自然科学基金重点项目“中国区域开发的地学基础”（ 40131010 ）（项目负责人为陆大道院士）之子课题：区域经济的影响因素的典型研究 2002~2005 （项目负责人）
（ 2 ） 973 计划项目“东北亚生态系统演化及生物多样性研究”（ 2005CB724801 ）
一级子课题：西伯利亚自然－经济系统的特点及其地域开发功能和方向 2005 － 2007 （项目负责人）
(3) 高等学校博士点科研基金项目：“流域 PRED 系统及其时空协同研究”
（ 20060697004 ） 2007-2009 （项目负责人）
（ 4 ）陕西省科技发展计划重大项目：“陕西渭河流域综合治理战略研究”（ 2003K12-G5 ）之专题三 — 水资源系统与社会经济系统时空协同及其解决方案
2004-2005 （项目负责人）
（ 5 ）国家软科学计划项目：“渭河流域综合治理战略研究”（ 2004DGS3D026 ）专题五 -- 水资源系统与社会经济系统时空协同及其解决方案 2005-2006 （项目负责人）
（ 6 ）陕西省政府研究项目：西部大开发中陕西重点开发区域及优先项目选择 1999~2000 （项目负责人）
（ 7 ）西安市中长期科学技术发展规划战略研究项目： 西安市生态建设、环境保护和循环经济科技问题研究 2004—2005 （项目负责人）
（ 8 ）西安市科技计划项目： 西安市加快发展循环经济的创新模式和促进机制研究
（ HJ06005-07 ） 2006—2007 （项目负责人）
2 代表性成果
（ 1 ）李同升、徐冬平 . 基于 SD 模型的流域水资源 — 社会经济系统时空协同分析 .
地理科学 2006 （ 5 ）
（ 2 ）程叶青、李同升、张平宇 . SD 模型在区域可持续发展规划中的应用，系统工程理论与实践（ EI 源刊）， 2004 （ 12 ）
（ 3 ）徐冬平、李同升 . 陕西关中地区水资源－社会经济系统时空协同分析，水土保持通报， 2005 （ 3 ）
（ 4 ）程叶青、李同升 . 矿业区域经济可持续发展研究－以陕西省黄陵县为例，
西北大学学报， 2004 （ 6 ）
（ 5 ）李同升、韦亚权 . 工业生态学研究现状与进展 . ，生态学报 , 2005(4)
（ 6 ）李同升、韦亚权、周华 . 生态工业园区规划与设计研究，经济地理， 2005 （ 5 ）
（ 7 ）李同升、陈文言 . 我国西部自然资源开发的体重创新和立法问题，地理学与国土研究， 2000 （ 2 ）
（ 8 ）李同升、赵荣 . 西部大开发与陕西省区域发展战略研究，水土保持通报，
2000 （ 1 ）
（ 9 ）厍向阳、李同升 . 区域可持续发展系统结构及协调度分析，西安建筑科技大学学报， 2000 （ 2 ）
（ 10 ）刘小鹏、李同升 . 西北干旱半干旱区沙产业建设综合绩效与农业可持续发展 — 以宁夏中北部为例，水土保持通报， 2001 （ 3 ）
（ 11 ）李同升 . 西部大开发 — 观念、政策与行动，西安交通大学学报（社科版）， 2001 （ 1 ）
（ 12 ）李同升 . 西北地区资源开发中的环境问题与对策，西北大学学报， 1997 （ 1 ）
（ 13 ）赵荣、李同升 . 陕西文化景观研究，西北大学出版社， 1999
3 学术创新
（ 1 ） 以人地关系地域系统的理论和方法为基础，立足社会经济发展落后、生态环境脆弱、人地矛盾突出的陕西和黄土高原地区，在区域分析和地域经济系统动态模拟的理论与方法、渭河流域和黄土高原人地关系演化及其优化调控、陕西城乡聚落系统结构及其空间演化等研究领域有一定的特色。
（ 2 ）在理论上，以地理学人地关系理论为基础，汲取区域经济学、发展经济学和区域科学的理论与方法，强调学科交叉、多视点系统解析，注重对经济地域系统的组织结构、影响因素、运行机制和演化特征进行综合分析和动态模拟，探讨其发展规律和优化调控方法措施，进而指导区域开发和区域规划的实践活动。对黄土高原经济地域系统的分析、渭河流域水资源－环境－经济系统的模拟、城乡聚落体系演化及其空间结构、西部大开发的地理学研究都体现了上述思想。
（ 3 ）在实践上，重点开展了渭河流域综合治理研究、黄土高原典型县综合开发与治理规划、产业复合生态系统与生态产业园区规划建设、循环经济发展战略等研究。研究成果均被国家有关部门和地方政府所采用。
三 科技园区及其技术扩散研究
1 支撑项目
（ 1 ）国家社会科学基金项目：农业科技园区技术创新扩散的机制分析及其示范推广模式研究 （ 05BJL07 ） 2005 － 2007 （项目负责人）
2 代表性成果
（ 1 ）李同升、罗雅丽 . 杨凌示范区农业技术示范推广模式及其优化途径，西北大学学报（社科版） 2007 （ 1 ）
（ 2 ）刘笑明、李同升 . 农业技术创新扩散的国际经验及国内趋势 ，经济地理， 2006 （ 6 ）
（ 3 ）王武科、李同升 . 农业技术水平的地区差异分析 ，农业现代化研究， 2007 （ 3 ）
（ 4 ）方维慰、李同升 . 农业技术空间扩散环境的分析与评价 ，科技进步与对策，
2006 （ 11 ）
（ 5 ）张建忠、李同升 . 我国农业科技园的发展现状及其动力机制，农村经济 , 2006(12)
（ 6 ）刘笑明、李同升 . 由失败案例透视农业技术创新扩散的影响因素及其改进，农业系统科学与综合研究， 2007 （ 3 ）
（ 7 ）刘辉、李同升 . 农业技术扩散的因素和动力机制分析，农业现代化研究，
2006 （ 3 ）
3 学术创新
（ 1 ）突破了传统的技术创新扩散 S 型分析的基本假设，选择典型农业科技园区作为技术创新源地，通过系统的理论分析和实证研究，创建了描述农业技术创新扩散的多样化模式，总结了农业技术创新扩散的规律。
（ 2 ）根据我国统筹城乡发展和解决“三农”问题的迫切需要，研究了公益性技术、经营性技术和中间性技术在不同地区的扩散模式，提出了相关的激励政策和措施。
（ 3 ）我国农业科技园区技术创新功能尚可，但技术扩散和示范推广效果则不尽人意。项目研究在国内首次针对这一问题开展实证研究，具有开拓性和前瞻性。
四 产业旅游、生态旅游和景区规划研究
1 支撑项目
（ 1 ）陕西省自然科学基金：观光农业发展的理论与实证研究 2001~2002 （项目负责人）
（ 2 ）西安市软科学项目：西安市观光农业现状调查、发展预测和政策研究 2001~2002 （项目负责人）
（ 3 ）陕西省政府：秦岭国家级生态功能区生态旅游总体规划 2002-2003 （项目负责人）
（ 4 ）武汉三特索道公司：神农架大龙潭景区、小神农架关门山景区控制性详细规划 2003-2004 （项目负责人）
（ 5 ）杨凌示范区管委会：杨凌示范区旅游业发展规划 2003-2004 （项目负责人）
（ 6 ）山西丹朱岭旅游开发公司：丹朱岭旅游景区控制性详细规划 2005 （项目负责人）
（ 7 ）邯郸市人民政府：邯郸市旅游发展总体规划（组长郭来喜，副组长王兴中、李同升） 2006 （副组长，专题负责人）
（ 8 ）宁夏自治区政府：宁夏金沙湾农业科技园区旅游发展规划 （组长郭来喜，副组长王兴中、李同升） 2006 （副组长，专题负责人）
（ 9 ）西安市政府：西安市乡村旅游发展规划 2006 （项目负责人）
（ 10 ）西安现代农业综合开发总公司：西安经开区现代农业主题公园项目策划 2006 （项目负责人）
（ 11 ）西安市雁塔区旅游局：雁翔民俗旅游示范村建设规划 2007 （项目负责人）
2 代表性成果
（ 1 ）李同升、马庆斌 . 观光农业景观结构与功能研究 . 生态学杂志， 2002 （ 2 ）
（ 2 ）杨新军、李同升 . 秦岭国家级生态功能区生态旅游资源开发与保护，水土保持通报， .2004(2)
（ 3 ）刘笑明、李同升 . 西安市观光农业空间结构研究，人文地理， 2005 （ 3 ）
（ 4 ）李同升 等 . 西安市观光休闲农业发展研究，西安市科技进步二等奖， 2005
（ 5 ）李同升、张洁 . 国外工业旅游及其研究进展，世界地理研究， 2006 （ 3 ）
（ 6 ）李慧栋、李同升 . 以工业旅游为主导的景区规划研究，城市规划， 2006 （ 10 ）
（ 7 ）张洁、李同升 . 我国工业旅游发展的现状与趋势，西北大学学报， 2007 （ 3 ）
（ 8 ）张洁、李同升 . 工业旅游项目策划研究，人文地理， 2007 （ 2 ）
（ 9 ）刘笑明、李同升 . 农民旅游市场定位与营销策略研究，安徽农业科学， 2005 （ 18 ）
（ 10 ）杨永波、李同升 . 基于游客心理感知评价的西安乡村旅游地开发研究，旅游学刊， 2007 （ 11 ）
3 学术创新
（ 1 ） 以观光休闲农业发展的理论基础为切入点，建立起了观光农业宏观布局与微观规划设计的理论框架，指出：综合区划理论和环城游憩带理论是大中城市郊区观光休闲农业宏观布局的理论依据，而区位理论、体验经济理论和景观生态理论则可作为观光休闲农业园区规划设计的理论指导；以西安市为实证对象，采用定性、定量相结合的方法，对其资源条件和市场开发前景进行研究，对其空间布局、功能分区做出合理安排，在此基础之上提出西安市观光农业发展的政策建议；在宏观研究的基础上，选择具有代表性的典型区域进行了观光农业园区规划与设计，其中；选择杨凌国家农业高新技术产业示范区进行高科技农业观光旅游发展总体规划及项目设计，选择西安现代农业综合开发区进行观光农业规划与休闲体验设计，选择西安杜陵进行皇家上林苑观光农园进行控制性详细规划 , 。该项研究获得 2005 年西安市科技进步二等奖。
（ 2 ）以山西丹朱岭旅游景区为例，在国内率先开展了“以工业旅游为导向的景区规划研究”，对我国正在兴起的工业旅游开发有示范指导作用。
（ 3 ）在国内率先开展了大都市地区乡村旅游发展专项规划，尤其在乡村旅游资源调查分类和评价方法、 基于游客心理感知评价的乡村旅游地开发研究方面开展了探索性工作。
五 地缘政治和地缘经济研究
1 支撑项目
（ 1 ） 973 计划项目“东北亚生态系统演化及生物多样性研究”（ 2005CB724801 ）一级子课题：西伯利亚自然－经济系统的特点及其地域开发功能和方向 2005 － 2007 （项目负责人）
2 代表性成果
（ 1 ）李同升、黄国胜 . 俄罗斯西伯利亚人口状况及其地理分析，人文地理， 2007 （ 3 ）
（ 2 ）李同升 . 中国与中亚国家沿桥经济合作的前景分析，经济地理， 1998 （ 3 ）
（ 3 ）李同升 . 迈向 21 世纪的新亚欧大陆桥，经济地理， 1997 （ 2 ）
（ 4 ）李同升、陈宗兴 . 关于我国新亚欧大陆桥经济带规划与建设的若干思考，经济地理， 1997 （ 1 ）
（ 5 ）李同升 . 原苏联地区新的政治地图，人文地理， 1997 （ 3 ）
（ 6 ）李同升 . 原苏联地区地缘政治格局及其演变分析，世界地理研究， 1997 （ 2 ）
（ 7 ）李同升 . 莫斯科大都市地区的空间结构与发展特点，人文地理， 1995 （ 1 ）
（ 8 ）杜德斌、李同升、冯春萍、赵媛 . 世界经济地理，高等教育出版社， 2007
六 高等教育和教学研究
1 支撑项目
（ 1 ）陕西省高等教育面向 21 教学内容和课程体系改革研究项目：地理类专业教学内容和课程体系改革研究（ 982029 ）， 1999-2001 （项目负责人）
（ 2 ）陕西省 21 世纪初高等教育教学改革工程研究项目：基于能力和素质的考试改革研究（ 0204003 ） 2003-2005 （项目负责人）
（ 3 ）陕西省精品课程：人文地理学， 2004-2006 （项目负责人）
2 代表性成果
（ 1 ）李同升、赵荣 . 国内外人文地理学教材的特点分析 — 兼论我国人文地理学教材改革问题，人文地理， 2000 （ 4 ）
（ 2 ）李同升 . 全面提高研究生培养质量的探索与实践，高等理科教育， 2002 （ 2 ）
（ 3 ）李同升 . 基于能力和素质的考试改革探讨，高等理科教育， 2005 （ 6 ）
（ 4 ）李同升 等 . 《人文地理学》省级精品课程， 3 学术创新
（ 1 ）提出了研究生教育的“道德素养 + 创新能力 + 交流能力”的综合培养模式，该研究获得了 2001 年陕西省教学成果二等奖。
（ 2 ）提出了本科生 “过程考核+资格考试 + 口试+项目训练”的课程考试新模式。
（ 3 ）提出了地理学专业教学内容和课程体系改革思路和实施方案，该研究获得了 2005 年西北大学教学成果二等奖。

『柒』 西安外国语大学 人文地理学考研

淘宝上有个卖家在卖西外人文地理研究所的考研材料。

『捌』 王兴中的论文著作

《城复市社区体系规划原理》、《制中国城市商娱空间结构研究》、《中国城市生活空间结构研究》、《中国城市社会空间结构研究》与《旅游资源景观论》等著作。《中国城市社会空间结构研究》被《地理学报》专文评述为“中国城市社会地理研究的一个重要标志”，2003年在日本《驹泽地理》上被专文评述。后者在90年曾获全国首届地理图书三等奖。主持编译过一套（5本）国外人文地理学论著，被学界广泛关注。撰写的论文曾在十多种国内外核心刊物上发表。

『玖』 跪求学完人文地理后的感受2000字。

一、人地关系的和谐美
地理把人地相关性作为自己的研究对象，为我们揭示出：人类是自然的一部分，人类与自然是不可分割的整体，人与自然平等、共生、共存，人和自然的关系是和谐的关系。强调人地关系的和谐发展。通过对地理人地相关性的学习，使我们能够理解到人与自然间的正确关系，理解尊重自然，才能和谐共处的理念，从而体味出一种和谐美。
二、地理事物和现象的多样美
地理以区域环境为研究对象，具有广阔的空间性，上及天，下达地，蓝天、白云、大海、森林、草原、日月星辰、花鸟鱼虫、沙漠、冰川、城市、乡村……山水之间，阴阳相配， 冥冥之中刚柔相济。宇宙的神秘与诡谲，万物的多样与和谐。面对一幅幅绚丽的世界图景，无不为大自然的和谐美丽而震憾!“智者乐山，仁者乐水”，“灵性出万象，风骨自高洁”，穷极于山水间，尽享世界的和谐与美丽。
三、地理伦理道德美
古人有“天人合一”的观念，其中就含有启蒙的人地关系的合理内涵，而儒家主张“礼乐合一”、“美善相乐”又把“仁”当作审美理想的核心，强调人类社会中人与人间的和谐，含有更多的人伦成分和浓厚的封建、政治色彩，因而缺乏对环境、对生命的广泛关注。道家主张“游于自然之道”、“返朴归真”、“清静无为”，试图在人与自然间建立起混沌的和谐。因其处世消极最终被排斥到主流社会之外。
地理学则要求我们在处理好社会关系的同时，还应处理好人与自然的一系列关系，对自然讲伦理道德，特别是要处理好人与其他生命的关系。因而，在一定的层面上也包含着丰富的环境伦理和生命理性。强调在人与人、人与其他生命之间建立起平等、公平的秩序，因而具有一定的伦理道德美。有人预言：生态文化必将成为未来社会的主流文化，一场群众性的环保运动正在世界各地兴起。
四、地理智慧美
地理智慧主要指：人与自然相处的智慧和人类自身生存的智慧。学习地理，重要的是可以给人们装上一个“地理头脑”，教会人们用地理的思想和方法来看待世界，更科学地选择、安排生活和生产，指导人类理性地生产和消费。在对物质资源的消费方面，呼吁人类改变旧的思维方式和生产、生活方式，放弃高消耗、高增长、高污染的粗放型生产方式和高消费、高浪费的生活方式。
地理智慧要求人们在消费时，尽可能多地提高自然资源的利用率，尽量减少对废物的排放，以保持人地复合系统结构和功能的良好状态。在人的自身生产方面，主张人口的增长要与社会经济发展适应，与生态环境保护和自然资源的开发利用相协调。传统发展模式是以片面追求经济的增长为特征的，常常以牺牲环境为代价换取经济的增长，把发展经济和保护环境资源对立起来。地理对人地复合系统开放性和战略性的研究，为我们建立了正确的人口观、环境观、资源观等，从而树立一种观察、处理当代事物的整体观和系统观，教给人类与自然相处的智慧和生存的智慧。
五、地理人文精神美
地理“把地球作为人的世界来研究”(J．O．M．克罗克《地理学的范畴》)，主张给人以及其他生命更多的人文关照。人文素质的核心是人文精神，而人文精神的重点在情感和价值观。地理能赋予我们更高的人文精神。在价值观方面地理能帮助我们形成正确的世界观、人生观、人口观、种族观、环境观和资源观。在情感方面，通过地理国情教育能增强我们的国家意识，培养崇高的爱国主义精神。
在世界地理的学习中，利用综合、分析和比较的方法去解释空间效应，展现全球不同地域的自然地理结构和特征，展现与之相关的不同民族的文化、文明、价值观和生活方式。特别是在此差异基础上形成不同的文化景观。在欣赏丰富多彩的文化景观时，帮助我们形成对他人他物和异质性、多样性的宽容心。地理能强化我们的全球意识，教会我们用全球视野的角度去认识和把握世界现实，并将本国、本地区、本乡、本土置于国际大背景下加以思考和分析，从而学会尊重与理解、竞争和合作、关心和交往。理解并增进与其他国家、其他民族及其他文化间的交往交流，用以培养和平共处并具有世界大家庭、不同肤色、不同种族、不同语言文明为一体的人。
地理教育目的的重点是实现“从能力到责任感的转变”。强调关心他人、关心集体、关心人类面临的共同的问题，注重社会责任感的培养，不仅重视对他人、对民族、对国家的责任感，也重视对世界、对人类的责任感。地理使我们成为一个负责任的人。
六、地理规律美
地理的规律可分为地理事物分布规律、地理事物的演变规律等。地理的规律美表现为秩序美、节奏美、数学美等。想象是分析，也是综合(波德莱尔：《想像力》)。分析和综合是地理重要的思维方法。联想是知觉和想象的基础(朱光潜：《美感与联想》)。地理规律的认识，离不开高度的想象，在想象中体味到地理的规律美。面对精美的地图，在欣赏一件艺术品的同时，张开自由想像力的翅膀，与之展开极富情趣的对话。跨越时空，纵横驰骋，于是一个富有色彩、声音、轮廓、香气和生命的世界便活跃于眼前。
在认识太阳系中九大行星的运动规律时，使人联想到一张巨大的光盘，它们同向、共面、近圆，仿佛在演奏着一曲壮美的宇宙乐章。在认识非洲气候分布规律时，我们联想到了对称。在认识城市中心学说时，不禁使人联想到蜂房构造。在学习农业区位论中的杜能环时，会使人想到水中的涟漪。在认识海水盐度的纬度分布规律时，使我们联想到如“M”形的山峰。高度的想象，总是与热情同在。“一个冷淡、浅薄的、尖刻的人是不常具有坚强雄厚的想像力的”(郁达夫：《想象的功用》)。
学习地理需要热情，在热情中产生丰富的想象，在不断地创造、联想、解释中，在对地理事物的分析、比较、归纳、演绎中，必将感受到地理规律美的无穷魅力。通过对地理规律美的认识，能赋予我们更多理性，使我们从中不断向自然界学习、模仿和借鉴，以此创造美的环境、美的生活。从一个小的盆景，一座假山，一座山水城市，大到建设一个宽敞、富裕、干净、安全的地球，都体现了人类对大自然的学习和模仿。
“采菊东篱下，悠然见南山”，目前我国正在建设小康社会，在庭院经济的发展、小流域的治理、农业生态模式的建立、小城镇和工业小区建设等方面，都需要进行科学决策，而地理在各种决策中会提供广泛的人文咨询、人文设计和人文论证。并用美的地理规律去创造和谐而美丽的世界。
七、地理科学知识体系的球状结构美
褚大健先生对复杂的科学知识体系进行梳理，独具慧眼，发现了科学知识体系具有的球状结构。认为：地球的内部结构从外向内，由地壳、地幔和地核组成，与此相似，科学知识从内到外，由知识内核、知识幔层和知识外壳组成。知识外壳由事实性知识组成，重点说明“是什么”。知识幔层由定律性知识组成，侧重说明“怎么样”，知识内核由原理性知识组成，侧重说明“为什么”。地理科学知识体系也是如此，对地理科学知识体系的探讨，我们会感到地理科学知识体系的球状结构美。
席勒说过：“若要把感性的人变成理性的人，惟一的途径是先使人成为审美的人”。地理的审美能赋予我们对地理更多的学习热情，更重要的是通过地理审美能陶冶我们的情操，并用地理美去创造和谐而美丽的世界。

『拾』 求云南省自考00508《民间文学概论》，王兴中 陈斌主编，云南民族出版社出版的考试教材。自考的教材

你好

购买自考教材或辅导教材的方式一般有三种：1、自考办教专材服务部：正版教材、一般原价出属售，无折扣2、自考实体书店，根据书的质量有些差异，每个地区基本上都有几个自考书店的3、网上书店购买：个人比较推荐的方式，一般网上都还是非常容易购买的，而且折扣也比较大。你直接网上搜书名就可以了。