人文地理学重点

Ⅰ 高考地理的学习重点有哪些

1.在不特殊指明的情况下:
(1)回答成因或因素类问题都要往两个大的方面去想，一是自然原因，二是人为原因。
自然因素包括位置(经纬度位置、海陆位置)、地形、气候(光热水)、河流、土壤、水源、洋流、植被、资源(原料)、能源(燃料)、土地、气压带和风带、大气环流等;
人为因素包括人口、市场、交通、劳力、技术、政策、资金、工农业基础、历史等。
(2)回答意义影响类问题时，应当注意从积极和消极两方面作答。
(3)回答条件分析类问题时，注意应答出有利条件以及不利条件。
2.作答地理综合题，应注意回答的有序性：学会采用分点作答;作答特征描述问题时，学会分阶段描述特征。
3.作答地理综合题，应注意回答的逻辑性：弄清各点作答的先后顺序;不出现答案中自相矛盾的地方。
4.学会看分值，多角度答题
答题时尽量结合题目所给的图上信息或资料作答。
要熟记的地图——做题的基础。
1、经纬网，各大洲和各主要国家和各主要地形区的经纬网图，
2、世界地形图——主要地形区的地形剖面图。
3、世界气候分布图。
4、世界海陆轮廓图——河流、湖泊、海洋、海峡、岛屿、半岛分布图。
5、世界洋流分布图。
6、世界自然带分布图。
7、板块构造图。
8、世界各地主要城市及其气候类型。
9、世界主要工业区、农业地域类型、主要农作物分布图。
10、中国各地形区的经纬度。(东北平原，华北平原，黄土高原，长江中下游平原，东南丘陵，云贵高原，四川盆地，青藏高原，塔里木盆地，准噶尔盆地，内蒙古高原，河西走廊，秦岭，台湾岛，海南岛，北回归线、25°N、30°N、40°N、45°N、90°E、105°E、110°E、115°E、120°E、125°E穿过的地形区)。
11、气压带和风带分布图。
12、中国地形三个阶梯的分界线、季风与非季风区的分界线、温度带、干湿地区的分界线。
13、各种等值线图的判读方法——等温线、等压线、等降水量线、等高线等
2高中地理基础知识：地理特征的描述
区域自然地理特征的描述
1、分析区域自然地理特征：
2、对地理位置的描述
3、对地形特征的描述
低山丘陵;亚热带季风气候;植被为亚热带常绿阔叶林;中小河流众多;水资源丰富，土壤类型为红壤为主。
半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置、战略位置
地势(高、低(方位))及起伏大小状况;主要地形区分布;地形类型(平原、高原、山地、丘陵、盆地);重要地形特征。
例：描述我国横断山区的地形特征：
山高谷深山河相间，南北纵列分布;地势西北高东南低;喀斯特地地貌发育。
从地形、气候、植被、河流、土壤和资源几方面入手。
例：简述井岗山旅游区的自然地理特征?
4、对气候特征的描述
从气温和降水两方面入手。
气温高低的影响因素：
降水量多少的影响因素：
5、气候类型的判断重点方法
以温定带：先判断最冷月均温
以水定型:
气温特征：气温的高低及季节或年际变化,气温的日较差和年较差，光照情况。
降水特征：年降水量、降水的季节或年际变化、雨季长短，雨季在什么季节。雨热是否同期。
纬度、地势、洋流、海陆位置(受海洋的影响程度，受冬季风的影响程度)
气候(大气环流)、地形雨、洋流、海陆位置
青藏高原比我国同纬度平原、盆地比较气温
年较差小，日较差大
原因：低纬的大高原，夏季因其海拔高较凉;
冬季因纬度低，且受高大地形的影响南下的寒冷气流影响不到，气温不太低;
原因：海拔高，大气密度小
白天：大气对太阳辐射的削弱作用弱;
夜晚：大气的保温作用弱，
因此白天升温快，夜晚降温快。
6、对河流特征的描述
(1)河流的水文特征：
(2)内流河水文特征：
(3)水系特征：
(4)分析河流的凌汛条件：
包括水量大小、水位高低及季节变化大小、汛期长短、含沙量的大小、有无结冰期、有无凌汛现象、水能。
A、水源补给：高山冰雪融水和山地降水，汛期在夏季，影响因素主要是气温 B、季节性河流：夏季为丰水期，其它季节水量少，甚至断流 C、流程不长
河流长度、流向、流域面积、支流数量和形态、河网密度、落差和峡谷的分布。
温带河流有结冰期，河流自较低纬向较高纬度流动的河段。秋末冬初和冬末春初，入冬后较高纬度河段的河水开始封冻;春季较低纬度河段的河水先开始解冻。这样上游为水，下游为冰，水流不畅，极易冲溃堤坝，形成凌汛。
(5)分析河流水能丰富的原因：
例：三峡水能资源丰富的原因：
(6)河流航运条件评价：
(7)河流的补给形式：
例:亚马孙河流量大的原因
1.河流落差大;2.水量大。
处于我国地势第二、三级阶梯交界处，地势落差大;位于亚热带湿润气候区，降水丰富，河流水量大。
自然：流量及季节变化;流速;冰期;含沙量，流域面积，有没有形成水运网络;
社会经济：与其他交通方式相联系;经济水平，人口疏密程度等。
大气降水补给、季节性积雪融水补给(往往形成春汛)、永久性冰雪融水(往往有夏汛)、地下水补给和湖泊水补给
①地处赤道附近，受赤道低压影响，多上升气流，降水丰沛
②平原地形及北、西、南三面高、向东敞开的地形地势，利于大西洋水汽进入
③水汽进入内陆后，受高原、山地的抬升，多地形雨
④流域面积广，地表水从三面向亚马孙河汇集;暖流的增温增湿
莱茵河航运价值高的原因
自然：
①温带海洋性气候→河流多，水量充沛，季节变化小
②气候温暖→无结冰期，通航时间长
③平原地形→河道宽阔，水流缓
④森林覆盖率较高→河流含沙量小
⑤河流出海口地处英吉利海峡附近，交通位置重要
社会经济：
⑤人工运河沟通，河海联运，通航里程长
⑥流经地区人口城市多，经济发达
3高中地理基础知识：地理特征分析要点
1、分析太阳辐射高低(考虑影响太阳辐射强度的因素)
2、分析我国沙尘暴现象产生的原因
我国典型地区：西北;华北地区
产生的原因：
治理措施：
(1)地形高低和南北坡(阴坡、阳坡)(2)日照时间：天气和气候状况;白昼长短(3)太阳高度(即纬度)
(1)自然原因：快行冷锋天气影响;气候干旱，降水少;春季大风日数多;地表植被稀少等。
(2)人为原因：过度放牧;过度樵采;过度开垦。
制定草场保护的法律、法规，加强管理;
控制载畜量;
营造“三北防护林”建设;
退耕还林、还牧;建设人工草场;推广轮牧;禁止采伐发菜等
3、分析洪涝灾害的原因
我国典型地区：东北;黄河、长江中下游地区;淮河流域;珠江流域等
产生的原因：
治理措施：
例：孟加拉国涝灾严重的原因
(1)自然原因：降水持续时间长，降水集中(如长江流域的梅雨天气);夏季风的强弱变化(副高强：南旱北涝;副高弱：南涝北旱);台风的影响;缺少天然的入海河道(淮河);地势低洼(海河、珠江);水系支流多(扇形水系、树枝状水系);河道弯曲(荆江河段);厄尔尼诺现象等。(2)人为原因：滥砍滥伐，造成水土流失加剧，河床抬升;围湖造田;不合理水利工程建设(渭河流域)
植树造林，建设防护林体系;退耕还湖;修建水利工程;裁弯取直，加固大堤;开挖入海河道(淮河);修建分洪区;建立洪水预报预警系统等。
自然原因：①西南季风强盛，多暴雨，降水丰沛;②夏秋多飓风;③地势低洼，排水不畅;④恒河与布拉马普特拉河在此交汇且同时进入汛期;⑤天文大潮时海水的顶托作用，使河水下泄不畅;
人为原因：①人口密度大;②上游植被破坏多，水土流失严重。
4、分析有关地形地貌
5、分析有关地质灾害
例：分析西南地区地质灾害严重原因
形成原因：
地形成因分析：运用地质作用
内力作用——地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震&板块
外力作用——流水、风、海浪、冰川的侵蚀、搬运、沉积作用等
2组断层：华山&渭河平原、庐山&鄱阳湖平原
(1)板块(火山、地震、变质)或地质是否破碎(2)坡度(3)降雨(4)植被(5)人为因素
(1)自然原因：板块交界处，地壳运动强烈、山体中断层发育，岩石破碎，风化严重;山区面积广大，地形坡度大;干湿季分明、暴雨集中;
(2)人为原因：对植被的破坏
(2)分析地震产生的原因
我国典型地区：东部沿海;西南地区
形成原因：位于亚欧板块和太平洋板块、印度洋板块的交界处，地壳活动剧烈。
造成重大人员和财产损失的原因可能有：
减轻灾害的措施：
震级大，破坏性大;浅源地震;震中附近城市分布多，人口集中;发生的时间可能在夜间;诱发其他灾害等。
积极开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保和减灾意识;
建立灾害监测预报体系;
加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系;
提高建筑物的抗震强度;
植树造林，建立防护林体系;
加强国际合作等。
6、有关渔场的形成
例：我国舟山渔场的成因是什么?
7、分析某盐场的成因
8、大潮发生的原因(如钱江潮)
(1)洋流(寒暖流，上升流) (2)大陆架
(3)河流入海口 (4)温带海区
地处温带大陆架上，阳光可以入射海底，光合作用较强，藻类繁殖，为鱼类提供饵料;寒暖流交汇处;河流入海口，带来了丰富的饵料。
蒸发量大(气温，背风坡，光照强，风力大);
地形平坦是否适合建盐场;沿海。
喇叭口的形状，外面大里面小，海水上涌潮位抬升;夏季风力大时，抬升潮位;天文大潮时，日地月在一条直线上，引力大，出现大潮。
9、沼泽广布的原因
①纬度高、气温低，蒸发弱
②地势低平，排水不畅
③底下冻土广布，下渗能力差
④河流形成凌汛，洪涝泛滥
10、死海、咸海面积缩小的原因
自然原因：
①地处热带沙漠气候区(深居内陆)，降水稀少，蒸发旺盛
社会经济原因：
②工农业引用约旦河水(棉田面积扩大，引阿姆河、锡尔河灌溉)，使汇入死(咸)海的河流径流量减少.
4高中地理基础知识：区位分析类
(一)农业区位分析
1、分析有关农业区位因素：
例：酒泉地区农业发展的有利和限制因素是什么?
2、灌溉农业区位分析
典型地区：宁夏平原、河套平原、河西走廊、南疆、湟水谷地等
分析自然区位因素：
自然区位：
气候(光、气温、热量、降水、灾害气象)，地形，水源，土壤;
社会经济区位：市场，交通，政策，人口及素质，技术
利：光照充足，气温日较差大;弊：降水少，水资源缺乏。
利：光照充足，气温日较差大;地形平坦;土壤肥沃;灌溉水源充足。
不足：降水少，水资源短缺;冬季受寒潮和暴风雪影响;土壤的盐碱化等。
3、商品谷物农业
典型地区：东北地区
分析区位因素
4、我国水稻种植业
典型地区：太湖平原、珠江三角洲等
分析区位因素
有利(1)自然因素：温带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期;地形平坦开阔;耕地面积广大;土壤肥沃;水源充足。
(2)社会经济因素：地广人稀，农产品商品率高;生产规模大，机械化水平高;交通便利;市场广阔;工业比较发达;国家政策扶持。
不足：热量不足;水土流失加剧，土壤肥力下降;秋季受寒潮和冻害的影响等。
有利(1)自然因素：热量充足，雨热同期;三角洲地形平坦;土壤肥沃;河网密布，水源充足。
(2)社会经济因素：机械化水平高;交通便利;市场广阔;工业比较发达;科技发达;国家政策扶持。
不足：人多地少;旱涝灾害频繁;酸雨危害
5、畜牧业
典型地区：内蒙古草原(四大草场：内蒙古、青海、新疆、西藏)
分析区位因素
6、乳畜业
典型地区：西欧、美国东北部、新西兰等地区和国家
分析区位因素：
有利(1)自然因素：草场面积广阔;没有大型食肉动物;东部地区夏季降水多些，有利于牧草生长(降水从东向西递减)
(2)社会经济因素：牧业生产经验丰富;市场潜力广阔;国家政策扶持等
不足：气候干旱，降水少;草场退化;荒漠化加剧;冬季暴风雪、寒潮影响;鼠灾、蝗灾严重。
(1)自然因素：气候温和湿润，不利于种植业成熟，有利于牧草的生长;草场面积广阔;地形平坦，平原面积广(新西兰除外)(2)社会经济因素：城市分布集中，人口密集，消费市场广阔;交通便捷。
7、大牧场放牧业
典型地区：阿根廷的潘帕斯草原
分析区位因素：
8、郊区农业
典型地区：上海市郊区农业
分析区位：
(1)自然因素：气候温和，草类茂盛;草场面积大(2)社会经济因素：地广人稀，土地租金低;距离海港近交通条件改善;冷藏技术的进步
(1)自然因素：热量充足，雨热同期;地形平坦，土壤肥沃;水源充足
(2)社会经济因素：市场消费量大;交通方便;发展花卉、蔬菜等农作物单位面积的价值高，可获得更高的经济利益;土地面积小，有利于集约化生产。
发展方向：绿色农业;观光农业;生态旅游
9、混合农业(澳大利亚)
墨累—达令盆地
混合农业的优点
墨累—达令混合农业
分布：国土东南部
混合农业特点：
不利条件及解决措施：
处于大分水岭西部，属雨影区，降水稀少，灌溉成为农牧业的限制性条件，政府实施东水西调促进农业发展
主要是家庭农场、农场规模大、机械化水平很高，主要出口到英国
①良性的农业生态系统
②有效合理的农事安排
③灵活的生产选择
(二)工业区位分析
1、工业区位分析
社会经济：原料(农产品加工、钢铁)、能源(有色金属工业)、科技(尤其是技术密集型工业)、劳动力(数量、素质)、市场(腹地)、交通、农业经济基础(提供食品和原料)、环境(风向、河流)、资金、政策、
自然因素：地形平坦、水源充足等
新兴工业区：典型地区：美国硅谷、德国墨尼黑、日本的九州岛、英国苏格兰中部地区、印度的班加罗尔
区位分析：
(1)自然因素：地理位置优越;气候宜人，环境优美
(2)社会经济因素：科技发达(接近高等院校和科研机构);便捷的交通(高速公路、航空港);军事定货(美国硅谷)
特点：科技人才比例高;增长速度快;产品更新换代周期短;研究开发费用比例高;产品面向世界市场
传统工业区
典型地区：德国鲁尔区、英国中部区、美国东北区、我国辽中南工业基地等
区位分析：
鲁尔区
区位因素：
衰弱的原因：
措施：
①丰富的煤炭资源②离铁矿区近③充沛的水源④便捷的水陆交通：⑤广阔的市场
①生产结构单一;②煤炭能源地位下降;③世界性钢铁过剩;④新技术革命的冲击：
①改造煤炭、钢铁工业，发展新兴工业和第三产业，促进经济结构多样化。
②发展科技，繁荣经济
③调整工业布局，保证各行业平衡发展
④拓展交通，完善交通网;
⑤消除污染、美化环境;
(三)城市区位分析
1、分析有关城市区位
(1)自然区位：地理位置，地形，气候，河流，形状;
(2)社会经济：资源，交通，政治文化，宗教，旅游、军事，科技
分析我国武汉市的城市区位因素
自然因素：
亚热带季风气候，热量充足，降水丰富，雨热同期;
处于长江中下游平原，地形平坦，
长江、汉江汇合处，水源丰富，
社会经济因素：
附近铁矿、棉花资源;
长江和汉江汇合处，京广铁路穿过，水陆空交通便利;
科技发达;劳动力丰富，素质高;
湖北省省会城市，华中地区最大的经济、文化中心;
现代工业、新兴高科技产业(光谷)(主要工业部门：钢铁、汽车、棉纺织、光谷等)
1、交通建设区位因素
自然因素;经济因素;社会政治因素;科技因素等
举例：南昆铁路建设的区位因素
自然：地形崎岖;河流多;地质条件复杂，多地震、滑坡、泥石流;降水多，多暴雨。
(四)交通建设区位因素
2、分析港口的区位因素：
海湾+水深+避风+陆地地形平坦，利于筑港+交通
3、水库坝址的区位选择
(1)选在河流较窄处或盆地、洼地的出口──原因：峡谷工程量小，工程造价低;盆地、洼地地形建水库库容量大
(2)地质条件：尽量避开断层、喀斯特地貌等，──原因：防止诱发地震、滑坡
(3)考虑占地搬迁状况，少淹没良田和村庄，减少人口迁移。
卫星发射基地的区位选择
自然因素：1、晴天多，风速小，能见度好;
2、纬度低，地球自转的线速度大(线速度取决于纬度和地势)
3、地形平坦开阔，地质结构稳定;
社会经济因素：1、地广人稀;2、交通便利;
3、符合国防安全需要
如酒泉成为航天发射基地的区位因素
地处西北内陆，天气晴朗，大气透明度好，便于对卫星跟踪观察;地形开阔，便于对卫星的跟踪观察。
地广人稀，不干扰居民生活;
位于河西走廊，交通便利;
地处西北内陆，利于国防安全。
卫星着陆基地的区位分析
气象条件：天气晴朗，大气透明度好，便于对航天器的跟踪观察。
地形条件：地形平坦、开阔，少河流峡谷，有利于航天器或航天员的安全便于目标搜寻
人口密度：地广人稀或人烟稀少，不干扰居民生活
黄土高原水土流失的原因分析：
(1)自然原因：
①地势起伏大，坡度陡。
②土质疏松，垂直节理发育(黄土高原)。
③降水量大并集中夏季，多暴雨。
④植被覆盖率低。
(2)人为原因：破坏了植被。
①过度垦殖、过度放牧、过度樵采。
②开矿。
③土地利用不合理。
水土流失的后果(危害)：
①使土地贫瘠，农作物减产。
②下游河床抬高，降低泄洪能力。
③湖泊淤积，库容减少，降低蓄洪标准。
5高中地理基础知识：生态问题
(1)水土流失问题(2)荒漠化问题
(3)干旱缺水问题
①我国典型地区：华北春旱、西北十年九旱、长江中下游地区伏旱、南方地区冬旱
②华北地区春旱
产生原因：
自然原因：a：春季雨带未到达，降水稀少;
b：春季气温回升快，蒸发旺盛
人为原因：a：小麦返青，需水量大
①自然原因：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小;降水变率大;春季蒸发旺盛。
②人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大;
水污染严重;浪费多，利用率低;春季春种用水量大。
华北地区缺水问题
产生原因：
缺水的治理措施：(开源节流)
①跨流域调水(南水北调);
②修建水库;
③控制人口数量，提高素质;
④减少水污染;
⑤减少浪费，提高利用率;
⑥发展节水农业,采用滴灌、喷灌技术，提高利用率
⑦;加强全流域统一规划管理
⑧实行水价调节，树立节水意识;
⑨ 海水淡化等。
③有关干旱的主观题
⑴ 温带沙漠-----塔克拉玛干(卡拉库姆)沙漠形成的原因
变式：南美洲南部巴塔哥尼亚沙漠的成因：
⑵ 热带沙漠-----撒哈拉(维多利亚)沙漠沙漠形成的原因：
变式：南亚塔尔沙漠的成因：
⑶ 智利沙漠南北狭长的原因
深居大陆内部，远离海洋，降水稀少，蒸发旺盛;
地处温带，盛行西风，在安第斯山脉的东侧，处于背风坡，降水稀少。
常年受副热带高压或信风控制，终年炎热干燥。
西南季风不易到达，原始植被遭到破坏,地面缺乏植被保护。
①安第斯山直逼西海岸，使热带沙漠气候难以向东扩展;
②受秘鲁寒流降温减湿，使热带沙漠气候向北延伸;
(4)土壤盐碱化
①我国典型地区：黄淮海平原(春秋)、宁夏平原、河套平原(夏季)等
②华北平原盐碱化原因：
自然原因：a地形低洼;b春秋季节干旱，蒸发量旺盛c土壤中盐分向地表积聚;
人为原因：不合理的灌溉(只灌不排、大水漫灌)
(5)温室效应问题
对全球生态环境、社会经济的影响
产生原理：CO2能强烈吸收地面放出的红外线长波辐射而使大气温度增高，全球气候有变暖的趋势
产生原因：
解决措施
6高中地理基础知识：能源问题
中哈输油管道的建设是两国双赢的结果原因：
对哈：
对中：
①哈萨克斯坦可以将石油资源优势转化为经济优势;
②扩大石油出口渠道
③促进哈萨克斯坦沿线的基础设施的建设;
④拉动相关产业的发展，增加就业机会。
①利于缓解石油紧张局面，中国将获得一个长期稳定的陆路石油来源;;
②中国可以减少中国对中东石油的依赖，实现石油进口渠道的多元化
③管道处于亚洲内陆，输油线路安全性好;
④就近可以节省运输费用。
⑤改善了能源消费结构
西气东输、西电东送工程对东、西部地区影响
①对西部的意义：
②对东部地区：
将资源优势转化为经济优势，促进经济发展
改善西部的能源消费结构，促进西部地区生态建设，利于退耕还林和水土保持;
带动相关产业发展，调整产业结构;
增加就业机会;
有利于加强基础设施的建设。
缓解东部地区能源紧张状况;
改善能源消费结构;
保护环境;
带动相关产业发展，调整产业结构;
增加就业机会;
7高中地理基础知识：人口问题
试比较加拿大和澳大利亚两国在人口分布、城市分布方面的特征及其成因
澳大利亚：集中分布于东南沿海地区，中西部人口、城市均少
自然：东南部气候温暖湿润;地形平坦;水源充足。
社会经济：农牧、工矿业发达;
开发历史较早;
多优良港湾，交通便利。
中西部气候干旱、多沙漠、草原
加拿大：集中分布在南部走廊一带，北部人口、城市稀少
南部气候夏季温暖;工农业发达;交通便利。北部寒冷，经济落后。
8高中地理基础知识：世界地理简答题
亚洲
日本的气候——海洋性显著的季风气候
电子工业分布的区域因素
南北气候有较大的差异：
气候具海洋性特征：
东西两岸降水形式和季节分配不同：
有特殊天气现象-梅雨和台风。
冬季较为温和，夏季较凉爽，气温日较差和年较差小。
最高气温和最低气温分别出现在8月和2月。
降水量多且季节分配均匀。
东部太平洋夏季多雨，西部日本海沿岸冬季多雪。
A、地理位置优越B、气候适宜，洁净优美的环境C、科研机构和高等院校多D、交通便利
分析日本发展水稻种植业的条件
分析日本经济发展的条件
有利：
自然：季风气候，雨热同期，降水丰富;土壤肥沃;灌溉水源充足
社会经济条件：1)日本农业多采用小型机械，精耕细作，注意发展水利，合理施用化肥，不断提高单位面积产量。2)人口多，市场需求量大。3)劳动力丰富。(4)历史悠久，多精耕细作的经验。
不利：旱涝灾害频繁
不利条件：国土(市场)狭小，对外依赖严重;矿产贫乏
有利条件：丰富的人力资源;较高的科技水平;
工业基础好;岛国多优良港湾
开挖运河对泰国的影响：
创造就业机会;为国家创收。泰国因此成为海运枢纽，会加大对国际资本的吸引力，从而带动整个国家经济。
如果开凿克拉运河，对我国来说将具有很大的经济意义。
1)、运河不仅可以运油，还可以运输其他货物，而且将改变欧亚贸易路线。
2)、它可以使我国对欧洲、非洲贸易航程缩短，节省时间和运费，运输安全性得到提高。
日本工业主要分布地区及区位因素分析。
分析湄公河的水文特征
印度尼西亚是世界上火山最多的国家，被称为“火山之国”的原因
主要集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭小的地区，主要有四大工业区
----接近消费市场;建在港口便于进口原料和出口产品
东南亚的物产
(1)热带经济作物丰富。(热带种植园农业：天然橡胶、油棕、椰子、金鸡纳、蕉麻、胡椒、木棉)
马来西亚：天然橡胶和油棕
菲律宾：椰子和蕉麻
印度尼西亚：金鸡纳霜。
(2)水稻种植广泛，稻米是各国居民的主要粮食。
(发展水稻种植业的有利条件?)
(3)东南亚的矿产资源(马来西亚的锡矿+印尼、东帝汶的石油)和森林资源都很丰富。
(4)旅游资源丰富

Ⅱ 国家重点学科人文地理学有哪些高校

Ⅲ 高中地理知识点总结和学习方法

作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。
一、地理学习的灵魂——地图的利用
1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。
2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际
3、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换
4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆中国地理：可看这几方面的地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。学习世界地理：
1、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。
2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。
3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。
二、地理学习的支柱——教材的理解
1、依纲据本，掌握地理原理、规律
①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点
②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。
2、利用课本，学会举一反三做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。
3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：
区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。
相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好地理的。

Ⅳ 高中人文地理应该怎么学

其实学好人文地理很简单。
如果是想学到还不错的水平，那么你必须把几乎每个知识点都掌握，看起来这似乎很困难，可是这并不难完成而且必须完成！只要有空就去记忆知识点就OK，有些知识点很难记，可是如果形成网络的话就是很容易的事情。
如果你是想学到特别拔尖的水平，那么一些很刁钻的知识点你也得记住，这些知识点考的几率不大，但有时考到也是一两分的那种。比如各大洲的人口现状（人口模式）、发达国家与发展中国家的区分、南北方差异，以及一些生活常识，比如城市化后排水不畅（因为改为水泥路面后，没有原来泥土下渗那么好，加之排水系统建设不到位所致）这些知识点都是靠平时的积累（新闻上会有相关内容，多看看真的有好处！），地理课上也能积累到很多。这种题目一般会出现在大题或选择题中的一个小选项中，碰到了就拿分。有机遇性的，所以你最需要做的还是掌握基础！！
千万别死记硬背！否则愈背愈没有信心，地理不是历史！是绝对需要技巧的！既然自然地理能学的很好那么你的理解能力就很强，所以千万别灰心，有信心就有希望。有了技巧和努力，你肯定能成功~~
人文地理的成绩好坏很大程度上就是取决于对书本的熟练程度以及类比的能力，如果你够熟练书本，你自然能把跟煤炭有关的城市全想象成山西，然后用分析山西的思路分析别的城市，当然分析是你会发现有同有异，再结合自然地理中的气候、地理位置等等，你的地理思维就很活跃了，答题自然很OK~
我今年刚高考结束，高考前地理是我最不担心的科目，并不是说我一直地理就好，我高一高二没听过地理课，但是高三只是课上认真听听，回家也没怎么花费时间，现在地理学的也很好。所以你一定要抓住课堂！（我的例子不是让你高一高二去偷懒的，如果高一高二就能记忆很多知识点，高三听完复习课，基本上你就无敌了，再加上少量题目练习巩固）回家后在加强记忆，人文地理题目别做太多，尤其是没有基础的时候，做的越多到时错的越多，越不想学。你就听课，背书！高考冲刺阶段结合看着高考人文地理考纲，看着其中某一条内容，你能想到跟它相关的几乎所有知识点时，你就成功了。比如你看到城市化这一考点，你能想到城市化的定义、进程、影响（利弊）、意义、措施等等，你能知道城市病和城市化的影响两者不是一概念，那么你的

Ⅳ 人教版地理必修一知识点总结

第一单元 宇宙中的地球

一：地球运动的基本形式：公转和自转 绕转中心 太阳 地轴 方向 自西向东（北天极上空看逆时针） 自西向东（北极上空看逆时针，南极上空相反） 周期 恒星年（365天6时9分10秒） 恒星日（23时56分4秒），近日点（1月初）快 远日点（7月初）快 各地相等，每小时15（两极除外）。线速度 平均30千米/小时 从赤道向两极递减,赤道1670KM小时,两极为0.

地球自转和公转的关系： （1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。（2）太阳直射点在南北回归线之间的移动

二：地球自转的地理意义 （1）昼夜更替（2）地方时 （3）沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏，南半球左偏。

三：地球公转的地理意义 ①昼夜长短的变化 北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长，太阳直射点在那个半球， 北极圈以北出现极昼现象那个半球昼长。②赤道全年 冬半年，昼短夜长，越向北昼越短 昼夜平分，③春秋分日全球 北极圈以北出现极夜现象 昼夜平分 南半球：与北半球相反

四：区时，地方时的计算 第一步:先求两地的经度差。 第二步:再求时间差，以每一度经度相差4分钟来算。 第三步：然后判断两地的东西方向,求东用加,求西用减.若求出的时间大于24小时，则减24，日期加1天，若时间为负值，则加24小时，日期减去1天。

五：晨昏线与经线和纬线

（1）根据晨昏线与纬线相交判断问题 ①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后 ②晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季 ③晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一天为12月22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季

（2）根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长 推算某地昼长或者夜长，求昼长时，在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点，所跨的经度除以15即该地昼长，如果图上只画了昼半球的一半，要注意，图中白昼所跨经度差的2倍，除以15才是该地的昼长。

第二单元 大气

一：大气的组成和垂直分层 1）低层大气的组成：干洁空气（氮—生物体的基本成分、氧—生物维持生命活动的基本物质、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太阳紫外线“地球生命的保护伞”）、水汽和固体杂质（成云致雨的必要条件） 2）：大气的垂直分层（课本29页图2.1）

高度、温度、大气运动对人类活动的影响，高层大气 2000-3000千米。电离层反射无线电波 平流层 50-55千米 随高度的增加而上升 平流运动 臭氧吸收紫外线升温;有利于高空飞行 对流层 低纬：17-18千米，中纬：10-12千米，高纬：8-9千米 随高度增加而递减 对流运动 天气现象复杂多变，与人类关系最密切

二：大气热力作用

（1）对太阳辐射的削弱作用 吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少 反射作用：无选择性，云层越厚，反射作用越强，在夏季多云的白天，气温不是很高 散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚蓝色

（2）对地面的保温效应 ①大气吸收地面的长波辐射，截留热量而增温，由于大气对于太阳短波辐射的吸收能力比较差，但是对于地面长波辐射吸收作用强，所以地面辐射大部分都是被大气吸收 ②大气逆辐射是大气辐射的一种,方向朝向地面,对地面热量进行补偿，起保温作用二：大气的热力状况 大气的热力作用 1）热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。

三：全球性的大气环流

（1）三圈环流（课本37页图2.14） ①在地表形成了七个气压带和六个风带，气压带风带随太阳直射点的南北移动而南北移动,对于北半球来说,夏季向北移,位置偏北;冬季向南移,位置偏南.（图2.15） ②海陆分布对大气环流的影响

（2）季风环流 地区 东亚 南亚,东南亚 气候类型 温带季风气候 亚热带季风气候 热带季风气候 成因 海陆热力性质差异 海陆热力性质差异，气压带和风带的季节移动 风向 冬季 西北风（亚洲大陆） 东北风（亚洲大陆） 夏季 东南风（太平洋） 西南风（印度洋）

四：常见的天气系统

（1）锋面系统—冷锋和暖锋 冷锋 暖锋 概念 冷气团主动向暖气团移动 暖气团主动向冷气团移动 天气特征 过境前 单一气团控制，天气晴朗 单一气团控制，低温晴朗 过境时 阴天、雨雪、刮风、降温 连续性降水 过境后 气压升高，气温下降，天气晴朗 气温上升，气压下降，天气转好 降水的分布 降水一般出现在锋后 降水一般出现在锋前 大气举例 北方夏季暴雨，冬春季大风，寒潮，沙尘暴

（2）低压、高压系统—气旋和反气旋（以北半球为例，图2.21） 气旋 反气旋 气压 低气压（中心低，四周高） 高气压（中心高，四周低） 水平运动 四周向中心辐合（北逆南顺） 中心向四周辐散（北顺南逆） 垂直运动 上升 下沉 天气 多阴雨天气 多晴朗、干燥天气 举例 台风 长江流域的伏旱，北方“秋高气爽”天气

五；气候的形成和变化

气候的形成因子（太阳辐射、地面状况、大气环流、人类活动） ①不同气候类型的气温特点 气温的分布，一般是低纬温度高，高纬温度低；山上的气温比山下低；暖流经过地区的气温比寒流经过地区高 同一纬度地带内，由于下垫面不同，不同地点的气温状况不同，其中影响比较的大是海洋和陆地。

(5)人文地理学重点扩展阅读

学习方法：

一、文理交融，学法兼用

高中地理中的自然地理（主要是高中地理上册部分），包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册和选修教材一）和区域地理（选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。

二、图文结合，易学好记

地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。

三、知识联系，融会贯通

高中地理的学科特点主要可概括为以下几个特点：

1.初中地理更多的是学习“在什么地方？”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题，因此不可避免的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。

而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。

2.无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点，几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条主线。

3.许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。对于我们面临的高考大综合考试意义尤其重大。

Ⅵ 如何学习地理如何掌握地理的重点，难点

【怎样学好地理】
地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。

1、学会使用课本 教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

2、学会使用地图 地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。

4、善于地理想象 观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。

5、要善于动脑 经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是： ①学什么？如黄河及其水文特征。 ②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。 ③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。 ④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。 ⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。

6、要勤于动手 经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。 方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。

很多人都在开始学习地理时会觉得有些困难，但是要相信困难是可以克服的。对于地理，要多看地图，培养兴趣，要理解原理，之后强加记忆。在不懂得时候，要问老师，或者同学，试着用一种熟知的事例或者将原理简单化。同时要掌握一些回答问题的套路，再具体问题具体分析。还有些东西只要记住就可以，就不要浪费时间去追究为什么。可以买一本十年高考的地理来做，这样能够在学习时，把握学习的大方向。还是培养兴趣最重要啦~~可以买一张世界地图，一张中国地图（特大的那种）分别挂在房间里，每天用心看看~比如想一想到地图上的某个地方去玩，那里会是什么气候啊，首都在哪，都盛产什么~~什么时候去气候最合适~~为什么会形成那种气候，以及那里会有什么著名的自然景观，怎么形成的~这样慢慢的就很有兴趣啦！就像一次思想上的旅行，很放松，当然就容易记得住啦~祝你成功！

Ⅶ 请问 谁有伍光和《自然地理学》和陈慧琳《人文地理学》考研复习资料和讲义啊！书买了就差点重点对照了！

你考贵师大还是云师大 ，一般学校人文地理学不用陈慧琳的，用高教版的。我有自然地理的 ，自己整理的，人文我没整理 。我已经发给你，请查收。

Ⅷ O-level数学物理化学地理涉及哪些知识点

O Level数学分为来Elementary Maths（自E.Maths)和Additional Maths(A.Maths).
E.Maths的话是初中的水平,有简单的几何,三角函数（trigogeometry）,矩阵（Matrix）
A.Maths介于初中高中之间,有比较难的二项式定理（binomial theorem）,微积分基础（differentiation,integration）,部分分式分解(Partial fraction)
物理化学和中国初中学的差不多.
物理和中国初中比起来少了浮力,化学比中国多了化学键(Chemical bond)
另外物理化学都比中国学的深入一些.
地理的话和中国学的完全不同（中国学的只能算是世界地理常识而已）,地理分为选修（elective）和必修（pure/full）,我学的是选修的,自然地理学了河流系统（river system）,海岸系统（coastal system）,各种森林和气候（forest）,人文地理学了发展（development）和食物（food）.

Ⅸ 高中学考地理重点考什么啊

地球的运动，洋流，大气运动，地理图的认识，世界各国地形图，区域规划，以及地理热点等。我空间里有一篇自己写的关于地理的文章，欢迎查阅！