高考地理重難點突破
A. 如何在地理教學中突破難點
高中地理教學中如何巧妙地突破難點
地理教學中，難點的突破是備課及課堂教學的重要環節之一。有些教學難點抽象復雜，就算老師講得滔滔不絕，學生有時仍一臉茫然。在地理教學中，經過實踐、思考，還有與同行進行交流，總結出一些破解難點的方法。 1.用好課件和教具，將難點生動化
現在的地理教科書圖文並茂，色彩斑斕，但這些圖都是靜止不動的「死」圖，讓學生通過這些圖去理解一些原本是動態的地理現象很困難。在教學中嘗試運用課件的方式，力求突破這些難點，課件的展示形象直觀，取得了較好的效果。例如《高中地理（必修）上冊》第一單元《宇宙中的地球》1.4、1.5、1.6這三節的內容，主要涉及地球的運動及其產生的意義。這部分內容是教材的重要內容，難點很多。如果只是通過課本圖示和語言的描述來講解，學生很難想像黃赤交角的產生、太陽直射點的回歸運動、晝夜長短的變化情況。所以在課前，我會精心製作一些動畫課件，在課堂上配合教具演示給學生看，讓學生仔細觀察，引導學生自己總結出規律。整個過程讓學生積極地參與到教學過程中來，不僅將難點輕松突破，而且可以培養學生的觀察能力、提取信息的能力和表達能力。 2.從生活實際著手，將難點生活化
在地理教學中，要充分體現新課程的指導思想。所以，教師要重視理論聯系實際，將存在於學生生活中、與學生緊密聯系的地理只是挖掘出來，並加以運用，會使學生自然地將新知識中的難點分解成生活中的實際問題，更深入地理解。例如在講解「氣候資源與建築」這部分內容時，課本文字講得非常簡單，並且缺少直觀的圖示，學生很難理解，更談不上「學以致用」。為此，教學時我從學生感興趣的生活細節入手，選擇與學生生活密切相關的生活知識——房屋的採光與通風效果。並手繪示意圖，慢慢的引導學生發現問題、解決問題。為學生搭建一個自主獲取信息、應用信息的平台，並從中體現出學以致用的樂趣。 3.巧畫圖，將難點圖示化
人對圖的記憶效果遠遠高於對文字的記憶效果，利用比原理，在教學中，可以改變課本知識的呈現方式，將課本中的語言文字轉變成直觀簡潔的概念圖，有利於學生對相關內容的系統理解和掌握。在講解「大氣的溫室效應」這部分內容是，先對知識進行復習，然後引導學生，師生共同繪圖，並總結出溫室效應的三
個物理過程。讓學生在畫圖中掌握知識，實現對知識的深刻理解和內化。 4.;運用集體智慧，將難點簡單化
「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」。在討論中，每個學生都可以各抒己見，贊同、批判、辯護之聲此起彼伏，各種不同的觀點和思維方式進行著激烈的碰撞，在這種活躍的生生、師生互動中，培養了學生的合作與交流的能力及自主建構知識的能力，拓寬了學生思維的角度和視野。正如蕭伯納所說：「如果你有一種思想，我有一種思想，交換之後，我們將擁有兩種思想„„」因此課堂討論是運用新理念突出重點的重要教學方式。
例如在講解「地質構造規律在實際生活中的運用」，讓學生討論隧道的修建應從背斜處、還是向斜處穿過？，讓學生相互討論，並且對比這兩個地方地質穩定性及地下水運動情況，最後得出結論隧道應從背斜處穿過。又如在進行「公路選線」方案教學是，讓學生結合課後活動題給出的三種選線方案進行討論，，尋找最合適的方案。在教學中設計討論，能充分調動學生的積極性，鍛煉學生歸納總結、學會傾聽、表達交流等多方面的能力，也給學生較強的成就感，效果較好。在教學過程中，只要勤於思考，不斷變換思維方式都能想出好辦法，突破教學中的難點。
B. 如何突破自然地理中的教學難點
高中地理教學中如何巧妙地突破難點
地理教學中，難點的突破是備課及課堂教學的重要環節之一。有些教學難點抽象復雜，就算老師講得滔滔不絕，學生有時仍一臉茫然。在地理教學中，經過實踐、思考，還有與同行進行交流，總結出一些破解難點的方法。 1.用好課件和教具，將難點生動化
現在的地理教科書圖文並茂，色彩斑斕，但這些圖都是靜止不動的「死」圖，讓學生通過這些圖去理解一些原本是動態的地理現象很困難。在教學中嘗試運用課件的方式，力求突破這些難點，課件的展示形象直觀，取得了較好的效果。例如《高中地理（必修）上冊》第一單元《宇宙中的地球》1.4、1.5、1.6這三節的內容，主要涉及地球的運動及其產生的意義。這部分內容是教材的重要內容，難點很多。如果只是通過課本圖示和語言的描述來講解，學生很難想像黃赤交角的產生、太陽直射點的回歸運動、晝夜長短的變化情況。所以在課前，我會精心製作一些動畫課件，在課堂上配合教具演示給學生看，讓學生仔細觀察，引導學生自己總結出規律。整個過程讓學生積極地參與到教學過程中來，不僅將難點輕松突破，而且可以培養學生的觀察能力、提取信息的能力和表達能力。 2.從生活實際著手，將難點生活化
在地理教學中，要充分體現新課程的指導思想。所以，教師要重視理論聯系實際，將存在於學生生活中、與學生緊密聯系的地理只是挖掘出來，並加以運用，會使學生自然地將新知識中的難點分解成生活中的實際問題，更深入地理解。例如在講解「氣候資源與建築」這部分內容時，課本文字講得非常簡單，並且缺少直觀的圖示，學生很難理解，更談不上「學以致用」。為此，教學時我從學生感興趣的生活細節入手，選擇與學生生活密切相關的生活知識——房屋的採光與通風效果。並手繪示意圖，慢慢的引導學生發現問題、解決問題。為學生搭建一個自主獲取信息、應用信息的平台，並從中體現出學以致用的樂趣。 3.巧畫圖，將難點圖示化
人對圖的記憶效果遠遠高於對文字的記憶效果，利用比原理，在教學中，可以改變課本知識的呈現方式，將課本中的語言文字轉變成直觀簡潔的概念圖，有利於學生對相關內容的系統理解和掌握。在講解「大氣的溫室效應」這部分內容是，先對知識進行復習，然後引導學生，師生共同繪圖，並總結出溫室效應的三
個物理過程。讓學生在畫圖中掌握知識，實現對知識的深刻理解和內化。 4.;運用集體智慧，將難點簡單化
「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」。在討論中，每個學生都可以各抒己見，贊同、批判、辯護之聲此起彼伏，各種不同的觀點和思維方式進行著激烈的碰撞，在這種活躍的生生、師生互動中，培養了學生的合作與交流的能力及自主建構知識的能力，拓寬了學生思維的角度和視野。正如蕭伯納所說：「如果你有一種思想，我有一種思想，交換之後，我們將擁有兩種思想„„」因此課堂討論是運用新理念突出重點的重要教學方式。
例如在講解「地質構造規律在實際生活中的運用」，讓學生討論隧道的修建應從背斜處、還是向斜處穿過？，讓學生相互討論，並且對比這兩個地方地質穩定性及地下水運動情況，最後得出結論隧道應從背斜處穿過。又如在進行「公路選線」方案教學是，讓學生結合課後活動題給出的三種選線方案進行討論，，尋找最合適的方案。在教學中設計討論，能充分調動學生的積極性，鍛煉學生歸納總結、學會傾聽、表達交流等多方面的能力，也給學生較強的成就感，效果較好。在教學過程中，只要勤於思考，不斷變換思維方式都能想出好辦法，突破教學中的難點。
C. 高考地理中什麼是重點和難點~~謝謝！
重點是高考地理考試大綱中涉及的高考考點的內容;
難點有:
難點1：等值線的判讀
難點2：太陽光照圖的判讀
難點3：正午太陽高度角的計算及應用
難點4：月相變化的規律
難點5：時間的計算與日期的變更
難點6：世界氣候類型的判斷與分析
難點7：東亞季風和南亞季風氣候的對比
難點8：鋒面對我國東部地區降水的影響
難點9：中國的自然災害及其防治
難點10：季風洋流
難點11：洋流的分布規律及其影響
難點12：三圈環流、氣壓帶風帶的形成、移動及其影響
等等
D. 高中地理課堂教學如何突破難點抓住重點
學生學習目的明確，學習態度端正，是對提高學習積極性長時間起作用的因素。教師要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習的重要性和必要性的教育，使學生明確學習的社會意義，看到實際價值，誘發其學習動機。
E. 高考地理的重點和難點在哪
難點在於自然地理，比如經緯線什麼的，重點在於人文地理。老師都會說的，認真聽講就可以了，然後是要多做題，重點培養地理思維。
F. 怎樣突破高中地理教學重難點
thxsxf：
你是一位地理老師嗎？
假如是，我想在高中地理教學中，應該教會學生解題是要注意答題的基本要素，例如：題目為甲地氣候為何與理論氣候不一致？那你就首先要告訴學生的不是答案，而是影響氣候的因素是：太陽輻射（緯度，大陽高度角），大氣環流（行星風系，季風環流），地面狀況（海拔高低，地勢，洋流，山的背風映風坡等）。教到真正的解一道題，教會一類題。
假如你是學生，不僅要有做到有上述一樣的解題思路，更要仔細快速審題，因為地理的讀圖題目中往往內涵答案（直接，暗示）。
我希望我的建議能對你有所幫助，謝謝！
G. 高考地理難點
1. 掌握重要經、緯線的分布
要掌握重要經、緯線的分布狀況如穿越的地區、河流、地形區等。通常，經線以0°為基準，每隔30°選一條經線為宜，特別是0°經線、120°E、20°W、160°E、180°、75°W經線。緯線選擇赤道、南北回歸線、南北極圈、30°N、40°N、50°N緯線，主要是因為北半球中緯度地區陸地面積廣大。
這些經緯線基本可以滿足對地理事物的粗略定位，且這些經緯線附近的地理事物往往是考查的重點區域。
2. 掌握重要區域的地理位置
（1）各大洲、大洋的地理位置。大洲、大洋的地理位置指經緯度范圍、半球位置、絕對位置與相對位置等。如非洲跨南北兩半球、35°S—37°N之間、17°W—51°E之間、主要在東半球、北臨地中海、西臨大西洋、東臨印度洋、東北角與亞洲相連、以熱帶為主等。
（2） 重要國家的地理位置。重要國家指美國、俄羅斯、英國、澳大利亞、巴西、德國、埃及、印度等在政治、經濟等方面對世界有重大影響的國家。
（3） 重要地區的地理位置。重要地區指中東地區、巴爾干半島、西歐、東亞、南亞、東南亞、德國魯爾區、美國東北部、我國重要工業區與工業基地等。
（4） 重要城市的地理位置。重要城市往往指重要國家的首都、最大港口、最大城市、最大的工業中心、歷史文化名城、旅遊勝地等。
3. 掌握重要區域的輪廓特徵
利用某區域的輪廓特徵可以確定此區域的位置。這種定位法需要有一定的圖像儲存，平時多觀察，多想像，找出圖形的特點，並將圖形賦予一定的含義來幫助記憶。如義大利似長統靴，我國山西省似平行四邊形等。
H. 高中地理的重難點有什麼
自然地理難一些，抄因為要計算的比較多，理解的要深刻。
人文部分背背就可以了，按模版套。
不過自然地理更好玩一些，更有挑戰性。
無非就是時差。等高等差一些的東西，氣候，國家以及基本情況，洋流啊寒流啊。要從總體上把我地理，就像把地球儀刻在心裡了，做題的時候就很有方向感的。
I. 高考地理怎樣突破90分並且保持在90以上
地理能達到90分的話，那麼幾乎你數學啥的能打130.140了，因為地理這東西很難提版高，高考文綜的話，我們湖南這權今年最高也才260多.4分一個選擇題.35個.你錯一個選擇就是痛不欲生，還不包括後面的那個問答題呢，哎，雖然我也跟你差不多咯