高考地理水資源的合理利用

㈠ 高中地理修築梯田和適度開采地下水是合理利用資源嗎請解釋為什麼

我是剛畢業的文科生，這個明顯是啊
修梯田一方面使土地面積增加，還增加了陽光照射的面積，是植物生長的好，而且還利於防止水土流失
適度利用地下水更是了，地里種一般適度利用，合理開採的肯定都是對的
望採納

㈡ 如何有效利用水資源

1、大力發展綠化，增加森林面積涵養水源。森林有涵養水源、減少無效蒸發及調節小氣候的作用，具有節流意義。林區和林區邊緣有可能增加降水量，具有開源意義。

2、提高水資源的綜合利用，水在同一空間是有綜合利用的特點。水庫可以蓄洪，也可以養殖水生動植物，大的水面可以通航，有些水體還可開辟旅遊。水力發電用過的水，可以用於灌溉。

3、城市開發利用污水資源，發展中水處理，污水回用技術。城市中部分工業生產和生活產生的優質雜排水經處理凈化後，可以達到一定的水質標准，做為非飲用水使用在綠化、衛生用水等方面。

4、發展和推廣節水器具。據不完全統計，我國當前有便器水箱近4000萬套和大量的其它衛生器具，每年因馬桶水箱漏水損失水量上億立方米等。

(2)高考地理水資源的合理利用擴展閱讀

水資源開發利用，是改造自然、利用自然的一個方面，其目的是發展社會經濟。最初開發利用目標比較單一，以需定供。隨著工農業不斷發展，逐漸變為多目的、綜合、以供定用、有計劃有控制地開發利用。

在地球上，人類可直接或間接利用的水，是自然資源的一個重要組成部分。天然水資源包括河川徑流、地下水、積雪和冰川、湖泊水、沼澤水、海水。按水質劃分為淡水和鹹水。隨著科學技術的發展，被人類所利用的水增多，例如海水淡化，人工催化降水，南極大陸冰的利用等。

㈢ 高中地理：如何合理利用水資源

簡單說就是抄開源節流
⑴海襲水淡化工程。
⑵雨水截蓄工程。
⑶節約用水。工業上循環利用，提高利用效率；農業上發展節水農業，種植耐旱作物，推廣噴灌和滴灌；生活上節葯用水；遵守《水法》，提高節水意識。
希望對你有幫助

㈣ 怎樣合理利用水資源

一水多用：洗臉水用後可以洗腳，然後沖廁所；家中應預備一個收集廢水的大桶，將洗衣等生活廢水收集起來，用作沖廁、拖地等，如此，一個三口之家每月可節水1噸左右。

用洗米水、煮麵水洗碗筷，可節省生活用水及減少潔精的污染；用洗菜水、洗衣水、洗碗水及洗澡水等清洗水來澆花、洗車；用養魚的水澆花，還能促進花木生長。

用洗滌靈清洗瓜果蔬菜，需得用清水沖洗幾次，才敢放心吃。可改用鹽浸泡消毒，只沖洗一遍就夠了。

覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一隻裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運動。但是，這些填充物體有時會阻礙實物沖凈、沖遠，或導致水管堵塞，產生安全隱患。尤其6升以下的馬桶，就沒必要安放這些東西。

馬桶或洗手盆釉面的質量會影響到用水量，釉面細膩平滑，釉色均勻一致，吸水率小的產品，沖洗時可以省水，一次就沖洗干凈。可以通過實驗驗證，例如在釉面滴上紅色液體數滴，數秒鍾後用濕布擦乾，釉面無臟斑點的為佳。

在水箱中滴入幾滴食用色素，等20分鍾(要確定這段時間內沒人使用馬桶)，如果有顏色的水流入馬桶，就表示這水箱在漏水。

將所有水龍頭關緊並確定這段時間無人用水而水表仍在動，就表示屋內或地下水管在漏水；水龍頭關緊後仍滴水，要速換橡皮墊。

將全轉式水龍頭換裝成1/4轉水龍頭，縮短水龍頭開閉的時間就能減少水的流失量；

冬季要特別注意檢查水管和預防水管破裂：雨季洪水沖刷掉的覆蓋沙土，冬季之前要補填上，以防土層過淺凍害水管；屋外的水龍頭和水管要安裝防凍設備(防凍栓、防凍木箱等)；屋內有結冰的地方，也應當裹破麻袋片、纏繞草繩；一旦水管凍結了，不要用火烤或開水燙，那樣會使水管、水龍頭因突然膨脹受到損害，應當用熱毛巾裹住水龍頭幫助化凍。

淋浴時用低流量蓮蓬頭，或加裝緩流水龍頭氣化器。

洗澡改盆浴為淋浴，並使用低流量蓮蓬頭，避免長時間沖淋；多人洗澡時，一個接一個連接不要間斷，可節省等待時熱水流出前的冷水流失量。

洗車使用有栓塞管嘴的水管或用水桶及海綿抹布擦洗。

控制適量的洗滌物，避免洗衣機及洗碗機中洗滌物過多或過少；選擇有自動調節水量的洗衣機，洗衣清洗前先脫水一次，可節省用水及清洗時間；如果將漂洗的水留下來做下一批衣服洗滌水用，一次可以省下30至40升清水。

㈤ 怎樣合理利用合保護水資源

合理的利用水資源就是節約用水，農業方面採用滴灌、噴灌等節水灌溉措施；工業方面回一方面要節約用水答另一方面要做到水資源的循環利用；生活方面就是節約用水一水多用等。
水資源的保護，農業方面不用化肥農葯污染水資源；工業污水達標排放；生活中盡量少用對水有污染的洗滌劑等。
要真正的做到節約和保護水資源還要提高全民的意識，只有人人都能做到了才能真正的做到節約和保護水資源的目的。

㈥ 地理方面有關節約水資源的措施

從地理學來講的話，應該從三個方面來回答這個問題：
第一，從大環境來講。回水資源問題主答要就是一個開源節流的問題，在開源方面，我想首先合理的開發水資源和制定相應的水資源保護法律法規是必須的，同時從水土保持來講也要注意整個水資源存在環境的保護，至於節流的話，首先是不能再水資源地大肆破壞，其次在水資源的使用上，可以對水資源的使用採用大地域分割法，嚴禁污染。
第二，從中尺度來講。對於區域水資源問題，要採用科技手段，適當的調節水平衡，比如我國的南水北調；同時，在區域水資源的使用上，可以採用配給制，這種方法在西歐已經得到了廣泛推廣，效果明顯，措施的話主要也是分為開源和節流來說，開不足之源，節多餘之流，這其中科技手段很重要。
第三，從小尺度上講。就要針對不同的行業產業和水資源使用渠道而採用不同的方法。如農業用水，除了適當的科技使用外，在適當的地域種植適當的作物也是必須的，因為作物的需水量是不同的，其次要嚴禁浪費，杜絕污染。
如果樓主是要寫小論文的話，建議採用上面三個方面來寫，主要採用開源節流來作為邏輯連續，這樣的話比較有系統性。
希望樓主成功

㈦ 學校怎樣合理利用水資源

水是不可再生的資源，但是循環利用的水道系統將作為主脈分牽到學校各個部門；版
三點把控：權源頭，使用主體的節約意識制約力，循環利用
部門時間點協調：用水部門（食堂，宿舍，教室，廁所，水房，植被環保）、下課及晚寢高峰期、大掃除清潔日