高中地理要背的東西多嗎
❶ 高中地理用背嗎
地理看似文科實則文理結合的科目，不能死記硬背。地理地理，既是講回述一個地方的位置答，自然文化和人文景觀，等等。所以學習地理，一定要圖文結合。比如英國，什麼大概的經緯度，所在位置，跨的洲，橫縱跨的經緯度，時區，所在大洲，所在半島，東南西北各相鄰什麼。地勢起伏狀況，氣候溫差，晝夜情況。降水多少，寒暖流等等。這些光北真的沒啥用。一定要圖文結合。什麼世界地圖。氣候圖，降水圖，洋流圖、、、、、、還有，一定要仔細。加油！
❷ 高一學地理要做題多一點，還是要背書多一點
其實高一的時候還是要多背一背書，主要的是一些定理，還有一些模式，但知道了就會更好。
❸ 高中地理是文科嗎是不是要背很多
是的，高中文科包括政史地三科，幾乎都要全部背誦。差不多答題的順利程度和記憶的牢固程度成正比。但也不用太擔心，天天看那幾本書，最後大部分人都能記下來，就是體力活。加油哦！
❹ 問下，高中地理如何學好你覺得地理要記的東西多嗎，如何記憶。謝謝。
當年高三時覺得地理是最好學習的，首先你需要對地理有一個整體的回把握，把它大答體的分為人文地理和自然地理，自然地理無非就是把地圖和他回答的框框記住，當時候答題時套用就可以保證不會丟點，人文地理需要你的記憶力，把他的一些經常考的東西要熟記於心，一般都是考你要背誦的那些，地圖的把握是很重要的，他是地理的核心，需要你費些心思，我一般是下課沒事就開打地圖冊看世界及其區域地圖，要練到給你個經緯度就能確定在哪，有什麼標志物，這樣才能考試的時候對答如流，當然做題時必不可少的，但是我覺得做多也不是一件好事，一天5道選擇2道大題就可以了，只要你能堅持下來，積累就是在點滴中，這是我的心得，希望對你有用，已經上了一年，我覺得這個工作對你來說不會很難，祝你成功 ！
❺ 高中地理要背的多還是化學要背的多
地理本人小有心得，100分的卷子都是95以上，高考時也差不多是這個數，專所以小有發言權。對於地理來屬講，考試要求點較多，但是並不是無章可循，地理無非自然地理和人文地理，自然地理無非中國地理，世界地理，地理現象和成因，人文地理無非旅遊，農工商業區位因素等；而這些都有自己的解決方法，自然地理主要是考察對圖的敏感程度，多看地圖會有幫助，中國地理和世界地理又和人文地理的自然災害和問題聯繫上，原因無非幾個區位因素出了問題，哪出問題就解決那，所以成因和解決辦法都有了，這一點對於農工商的區位選擇也有聯系，答題方法也相似，而自然現象的成因就要多多設身處地的想問題了，聯系一下實際，很快就會從理論的怪圈裡跳出來了，適當做點題也有助於提高成績，鞏固知識點，所以多融會貫通幾遍就好了，根本不用背，還有請不要對地理產生排斥感，這樣會使你無法很好的融匯，到時效果會不好的。如果有什麼問題可以在問我，我會盡快為你解答的，希望你能在地理上取得好的成績啊
❻ 高中地理基礎知識應背到什麼程度
高中地理應該構建知識網路，然後把重點內容記住，作為以後答題的樣板和規范用版語，權強調記重點，並且是在理解的基礎上記憶。
你可能僅僅上完高一吧，還不能理解世界地理和中國地理在高中學習中的重要性，地圖是高中地理考試的基本載體，從一幅圖才能分析這個地區的農業工業交通狀況及影響因素，所以說非常重要，建議多看地圖，把各主要地區的自然和人文地理狀況弄明白，很清楚。買本地圖冊，那種對於世界分區和中國分區有詳細的自然和人文地理介紹的，對照地圖進行記憶，把知識點落實在地圖上，這樣你高二高三就會輕松許多
❼ 高中地理要背的東西那麼多！怎樣記更快些些呢
看你想考多少分咯..
還要看你的智商...
反正我上高中時我們班那些女的學的比我努力的每次也只能考個70-80分
我高三時每天也就看個30分鍾不到高三前每天最多看15分鍾..但我經常考90多分...一般80分以上
我就當你的智商和我一樣吧....
人文地理部分:
世界部分:
世界主要行政區名字+重要城市+大概位置+重要國家產業結構大概內容
世界主要地形區中比較重要的河流+山脈+湖泊
記10幾條重要洋流+最基本的風帶+主要地震帶+.....差不多先這么多吧我想不起來其他還有什麼了
中國部分:
主要山脈+河流+湖泊
主要省 還有省會城市 重要城市名稱 大概位置 省的紋路最好記下
重要礦產+工業+農業帶+一些小故事 想不起來了先這么多吧
人文地理想偷懶就是記些最基本的東西...其他內容靠你生活閱歷...你只要生活閱還行..其他的東西猜都猜的出是什麼
自然地理部分:
純理解性的,只要你自認為你物理數學沒問題...上課把老師講的幾個最基本概念記下來就會做了...當然最好多練習幾次...自然地理題我覺得沒什麼難度...主要就是容易算錯...
以上是最基本的...能做到給一點點提示就能背出來就差不多了
你能達到我做的這些75分以上應該沒問題吧...
當然你覺得你智商夠高的話還可以再少背點..
❽ 怎樣學好高中地理 大部分是不是需要背
地理是文科裡面帶理性思維的學科，靠背誦是不大可行的，而且知識點版比較分散，記起權來也不容易，最好就是能理解，把各個知識點通通聯系起來，這樣子即使不背也能輕易記得，當你積攢多了，管它是中國地圖還是世界地圖，都在腦海裡面。地理考的無非就是地理位置，氣候，人文，經濟。地理位置又決定了其它3個，所以當你腦海里記得了這張標志地理位置的地圖後，其它的根據它們的關系也就不難解決了。。。
❾ 高中地理怎麼學啊那麼多東西背不過，或是背過了做題還是不會
我當年的方法，從做一道題引出它考到的相關知識。通過在做題時，思考與這個專答案有關系的東西。屬
找典型例題，看答案涉及到了那幾方面，然後把同屬一個方面的答題要點都列出來，記住。形成一個答題模板，下次遇到相似的題，就把能用的點套上去。
不懂得一定要問老師，不要自己死耗著，要知道你能浪費的時間不多，你的高考，各科都是要花時間的
❿ 高中怎樣學好地理，我覺得要背的東西很多啊，記不住
學生經驗之談：
1地理有理科的成分，所以你做題一定要有邏輯思維，尤其是時間計算
2區域地理題和時間計算題，一定要圖題結合。
方法：先把世界地圖，中國地圖按經線緯線，大致輪廓，地形區(如山地，高原，盆地，河流）畫一遍。——在往上填詳細信息（重要城市，氣候類型，植被，工業，農作物）
3以上是基本的。能力培養——首先書上的知識一定得懂，必要時要背，最好能理解.做題從基礎起，在自己總結大體規律，如（問氣溫降水，就要考慮地形，氣候，海陸位置，是迎風還是背風呢？！，洋流性質；所以一定要積累和聯想。再做能力題，開放題。一道題想出不同的解釋。
4讀圖，看地圖，分析。很重要
5聽課不懂，一定要先思考。想不明白再問。——這樣你才能印象深刻！
落實學習常規
就地理科的學習而言，學習常規應包括預習、上課、作業、復習、考試、課外學習等六個方面：
預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的准備。預習要做到：通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路；預習時如發現與新課相聯系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎；在閱讀新教材過程中，要注意發現自己難以掌握和理解的地方，並做好記載，以便在聽課時特別注意。
課堂教學是教學過程中最基本的環節，上課也應是同學們學好功課、掌握知識、發展能力的決定性一環。上課要做到：課前准備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，並抓緊時間簡要回憶和復習上節課所學的內容；要帶著強烈的求知慾上課，希望在課上能向老師學到新知識，解決新問題；上課時要集中精力聽講，要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟；要特別注意老師講課的開頭和結尾；如果遇到某一個問題或某個問題的一個環節沒有聽懂，不要在課堂上「鑽牛角尖」，而要先記下來，接著往下聽。不懂的問題課後再去鑽研或向老師請教；要養成記筆記的好習慣，對於地理筆記，我認為有些最好是記在地圖冊上，以便在看地圖時復習。
作業是學習過程中一個重要環節。通過作業不僅可以及時鞏固當天所學知識，加深對知識的理解，更重要的是把學過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發展自己的智力，培養自己的能力。作業必須做到：先看書後作業，看書和作業相結合；注意審題，要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學的知識，找到解決問題的途徑和方法；作業經老師批改後，要仔細看一遍，對於作業中出現的錯誤，要認真改正。要知道，出錯的地方，正是暴露自己的知識和能力弱點的地方。經過更正，就可以及時彌補自己知識上的缺陷；作業要規范，書寫要工整，切忌寫了又改，改了又擦。
復習的主要任務是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握的過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。同時還要通過歸納、整理，使知識系統化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分。復習包括：當天的功課當天復習；單元復習；期中復習；期末復習等。
考試是學習過程的重要環節。通過考試可以了解自己的學習狀況，以便總結經驗教訓，改進學習方法，為以後的學習明確努力方向。所以要正確對待考試，重視考後分析，將每一次考試作為檢查自己學習效果、調整學習狀態、改進學習方法的機會。
課外學習是課內學習的補充和擴展，二者是相互聯系、相互滲透的整體。尤其是地理學科與社會方方面面的話題聯系密切，所以適當進行課外學習，既可以開闊自己的知識領域，發展個人的興趣、愛好和特長，同時對課內學習也會起到有效的促進作用。
2、重視地理圖像
地理學習離不開地圖圖像，地理圖像包括了地圖、結構圖、素描圖、坐標圖、原理圖等等。識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，採用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學、好記好用。
地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最准確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內容紛繁復雜，但絕大部分的地理知識都源於它在相關圖上的位置。學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），「圖不離手」，每次看圖的時間不宜太長，但要堅持經常看，把地圖印在腦子里，並能在圖上再現知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖：
3、改變學習方式
新一輪基礎教育課程改革帶來了學生學習方式的深刻變革。傳統的學習方式把學習建立在人的客體性、受動性和依賴性基礎之上，忽略了人的主動性、能動性和獨立性。新課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面，改變原有的單純接受的學習方式，建立和形成充分調動與發揮學生主體性的多元化的學習方式。新課改中，倡導的是自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，這就要求學生必須積極適應教師教學方式的變化，改變自己的學習方式，以提高自己的學習效率，培養學習能力。
二、科學的地理學習方法
1、比較法
比較法是地理教學中最常用的方法之一，它是通過各種類型的地理事象的比較，經過思維加工，並獲得地理知識的方法。其作用主要表現在下面三個方面。
（1）有助於認識地理事象的特徵和規律。比較的目的就是認識比較對象的共性和個性，亦即在同中求異，異中求同，由此使地理事象自身的特徵更加突出，使地理事象在時間上的變化規律和空間上的分布規律更加明了，這樣也使教學過程中教師的教和學生的學都做到思路條理清晰，一目瞭然，也就自然而然地提高了教學效果。
（2）有助於使知識系統化。無論是同一時間尺度不同地域的地理事象的比較，還是同一空間范圍不同時段的地理事象的比較，它都至少有兩個比較對象，這樣，在比較過程中就把幾個地理事象有機地聯系起來。同時，所比較的內容既有舊知，又有新知，這樣也可以使新舊知識有機地聯系起來，由此可以使知識條理化、系統化。
（3）有助於培養學生的地理思維能力。由於比較法所涉及的是不同地理事象的比較，不同知識點的比較，因而在比較過程中可以促使學生開動腦筋，廣開思路，充分發揮自己的思維能力，使所學知識前後貫穿起來。這樣，既可以使學生了解地理事象之間的內在聯系，又可以調動學生思維的積極性，並使所獲取的知識記憶牢固，這樣在知識的獲取－比較－獲取的循環往復螺旋上升運動中，使學生的地理思維能力得到發展和提高，並在比較過程中培養學生的地理比較分析能力。
2、聯系法
我們知道，高中地理是建立在初中區域地理基礎之上的，初中地理中區域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統地理，特別是人文地理的基礎。因此，具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。但是，由於種種原因，一些同學的初中地理知識已經淡忘，影響到高中地理的學習，因而有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的知識。一是可以抽點時間（讀報刊雜志的時間即可）瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區的基本情況、中國分區地理等內容，加深這些基礎知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學習中，當涉及初中知識時，及時查找區域地圖或復習初中相關內容，注意高初中知識的有機聯系，把系統地理知識落實到具體的地理區域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。例如，在高中地理上冊「全球性大氣環流」一節中，「海陸熱力差異使緯向的氣壓帶被分裂為一個個的高低氣壓中心」
的內容，就涉及到初中的海陸分布、印度、蒙古、西伯利亞、夏威夷等具體地方，及時復習熟悉這些地方，才能較好地掌握相關的大氣活動中心的位置、范圍及其移動和影響等內容。在「世界主要的農業地域類型」一節，需要密切聯系美國、澳大利亞、阿根廷、南非、日本、南亞、東南亞等國家和地區的初中地理知識，才能學好這一節內容。聯系法應包括橫向聯系法、縱向聯系法、多向聯系法等。
3、文理交融，學法兼用
在高中的各門課程中，地理與其它學科相比，一個突出的特點就是文理交融。它既有理科的嚴密性與邏輯性，又具有文科的形象生動與靈活。因此，學習高中地理就要針對不同的內容，分別採用理科或文科的學習方法。
高中地理中的自然地理，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬於理科內容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。學習時，應該採用偏重理科的學習方法，強調理解重於記憶，以會用為目的，側重於對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。
高中地理中的人文地理，主要屬於文科內容，適合採用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善於總結，形成自己的看法。學習人文地理側重於觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。
老師意見：
首先，我們得明確，為什麼學地理？學地理對我們的日常生活有什麼幫助。其次，要清楚地理學習有三個層次：是什麼、在哪裡、為什麼。很多進入高一的學生，會覺得地理很難學，原因是高中地理與初中的內容相差很大，初中多為「是什麼，在哪裡」，而高中是「為什麼」，尤其高一上冊的自然地理，學習時要求學生有較強的理科思維，理解難度大；剛進入高中的學生生活閱歷有限，如學生對四季更替，邊遠地區鄉村學生對工業布局都缺乏感性認識。其實地理很簡單，學習地理也沒有什麼大不了的，可以嘗試從以下幾方面去做： 一、要學會閱讀理解地理教科書 地理學習的支柱是教材的閱讀理解，地理不同另兩個文科之處在於，對教材知識點必須理解記憶而不要死記硬背，要達到較深刻的理解，必須在老師的指導下認真閱讀，積極思考。上課時間有老師的引導，可以少走彎路，特別是進入高中以後地理中常識所佔比例較初中小了，但知識更深，更系統化，更加復雜，理解難度增大；地理在如今所滲透的范圍越來越廣，學習地理需要的課外知識也多，所以，一定抓緊學習的主陣地課堂。 高中地理中的自然地理（主要是上冊），學習時應該採用偏重理科的學習方法，強調理解重於記憶，以會用為目的，側重於對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。 第一、抓"概念"重"消化"。在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理 概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異，諸如：天體、天球；恆星日、太陽日;時區、區時等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行 第二、抓"原理"重"理解"。從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過"地理原理"關。如：氣溫與氣壓的關系；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；生態平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規律，分析事物就有了說服力做就能做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。 第三、總結和歸納，掌握地理學習的規律。將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。思維導圖是指用聯系的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便於思考、交流與表達。它是由節點、連線組成的知識網路圖，其中節點表示概念，連線表示概念之間的聯系，用節點和連線組成的網路知識結構表示某一個主題及其層次。 高中地理中的人文地理（主要是下冊、選修教材一和選修教材二），主要屬於文科內容，適合採用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善於總結，形成自己的看法。學習人文地理側重於觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。
二、學會閱讀和使用地圖 地理學習的靈魂是地圖的閱讀和使用，地圖是學習地理必不可少的工具，「沒有地圖就沒有地理學」，地圖是我們獲得地理知識的重要工具，地理學習不能夠離開地圖。 第一、「圖文結合易學好記」，學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），「圖不離手」，把地圖印在腦子里，並能在圖上再現知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖，於是，我們就可以從中准確而有效地提取需要的信息，從容作答，即形成「腦圖」。在歷次高考地理試卷中，都有許多無圖考圖的題目，因此我們在平時的學習中要十分重視構建「腦圖」的訓練。 第二、抓"讀圖"明"空間"，地圖具有形象、直觀的作用，可以培養觀察力、想像力，發展思維能力和記憶能力，可以進一步明了地理事物的空間分布、空間聯系、空間組合。從歷年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識。在區域地理學習中更應重視地圖的運用。 第三、地圖學習要學會分類、讀圖、變圖、用圖。 學會分類，包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、景觀圖、原理示意圖、漫畫圖、數據圖、結構圖、等值線圖等。 學會讀圖，讀圖要注意先後順序，①先讀圖的主題，即圖名；②看清圖例、比例尺和方向；③注意細節，知道該圖表現的主要內容、范圍等，再觀察圖的具體內容，觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息；④聯系實際。學會變圖，如圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖），圖文轉換等。 學會用圖，如用圖歸納總結地理規律或特點，用圖記憶等。用圖記憶就是記的時候，應該直接把文字放到圖上記，當涉及到這個知識點的時候，你的腦子里反映出來的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以象讀圖一樣回答各種問題了，不管是文字題還是讀圖題都可以解決。 學習地理要學會掌握使用地圖的方法，養成讀圖、用圖和收集地圖的好習慣，「左書右圖，圖文並茂」，從地圖中獲取知識信息，發現知識、提高技能。地圖是工具，也是最好的老師，同學們學會了使用地圖的方法和習慣，學習地理就會學得輕松、學得有趣，才能學好地理。只要掌握了正確的讀圖方法，培養良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經掌握了學習地理課的最重要的工具。 三、注重學習的幾個環節 學習地理與學習其它科目一樣，要注重學習的幾個環節：預習、上課、練習、復習，特別是容易忽略的預習、復習兩個環節。根據記憶規律，課前預習和課後復習也是很有必要的，通過預習可以提前知道教材內容概貌和自己不懂之處，便於上課分配注意力，因為上課時間每一分鍾注意力都很集中是做不到的，上課有明顯的節奏感，必須將勁用在刀刃上，把精力最旺盛的時間放在重難點上。學習地理決不能等全部學完後再回頭復習，這樣你是決不會理解課本知識的，你會發現學地理很難。可是如果你把地理當天的內容當天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一點知識就在你腦子里更明確一些，日積月累就會培養成為你的地理思維，那麼學習地理就會易如反掌了。高考雖然是能力立意，但注重基礎，地理基礎知識包括基本概念、基本事實、基本原理和地理事物的空間分布等，因此，復習中應多看書。實踐證明，自覺做到課前預習和課後復習，可以大幅度提高學習效率。 四、收集信息理論聯系實際 現代社會是個信息社會，生活中處處蘊含著信息，如電視新聞、報刊雜志、媒體網路、旅遊科技、綜藝體育等，經常為人們提供大量的知識信息，這些信息中很多是人們普遍關心的鮮活生動的地理知識和敏感具體的地理問題，我們要善於收集和處理，不斷補充豐富地理知識。課外同學們也要注意博覽群書，養成良好的信息素養，如走進圖書館，訪問互聯網站，參加社會實踐調查等，及時查閱收集、檢索處理地理信息。這不僅是地理課堂教學的重要延伸，也是同學們收集資料、獲取信息、充實知識、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識，要使自己成為生活和學習的主人，不斷提高自己搜集和處理信息的能力、勇於實踐、創新學習的意識。 地理知識內容十分豐富，實踐性強，應用性廣，學習時要緊密結合、密切聯系周圍的事物和現象、當地和國家的經濟發展、國內外的時事熱點等，讓學習更貼近生活實際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進大自然、走入社會，親身感受生活中的地理知識和現象，將書本、課堂上學到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應用，培養觀察分析、活學活用、理論聯系實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創新的能力。 相信經過努力，一定會喜愛地理並學好高中地理的。
我初中地理是很好的，那時沒費什麼功夫就學得很好可是高中用回初中的方法去學習就落後了。希望這些能幫到你