中東初中地理課件

① 初一地理中東一課該如何導入

先講歷史，再講時事，最後講正題，哈哈~

② 初中地理中東1.學生的學習效果如何教學目標是否達成達到了哪些目標

熱帶雨林被破壞,首先就是巴西的氣候受影響.
沒有雨林對二氧化碳的吸收轉化回,會導致二氧化碳的大量累積答,會導致空氣中個氣體比例失調,直接影響太陽紫外線的穿透和地球對太陽光熱量的吸收.
巴西那麼大面積的熱帶雨林,是對全球氣候都起著調節作用的.所以大面積的砍伐,必然會導致氣候惡化.

回答不容易，希望能幫到您，滿意麻煩幫忙採納，謝謝！

③ 初中地理課件推薦

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④ 哪裡有免費的初中地理課件

狀元源 還不用注冊呢

⑤ 七年級地理的中東水資源圖

基本上中東地區都比較缺水，圖中黃色的部分是沙漠，藍色的是海洋，陸專地上的像射線的是河流，你應屬該知道吧。中東石油豐富，像沙烏地阿拉伯、以色列等國採用海水淡化，緩解水短缺。像葉門沒有水也沒有油的國家，就只能向上帝祈禱了。

⑥ 中學地理《中東》講波斯灣出口石油路線，運量最大的是好望角航線。哪位知道好望角和蘇伊士航線運輸比例

近幾年的資料已經修改：波斯灣出口石油路線，運量最大的是馬六甲海峽航線。

日本和中國已經成為主要的石油進口國。

⑦ 初中地理 第八章 東半球其他的國家和地區 第一節 中東 課件

由於PPT不好放到答案上，所以弄了一份教學設計上去，望有所幫助
中東地區
一、教學目標
1．知識與技能
搜集各種地圖、文字、圖表資料等，並能從中獲取中東地區主要地理事物的分布以及其他地理信息，用比較規范的地理術語，簡要歸納出其主要的地理特徵。發現和提出相關地理問題，尋求解決途徑。
2．過程與方法
感受從網上或其他途徑搜集資料、合作學習、交流成果的方法和過程。
3．情感態度與價值觀
樹立和平是世界的主旋律，要尊重各國國情等思想。
二、教學流程
1 .導入：中東時事新聞發布
2. 中東概況：
1）地理位置
2）國家組成
3 .中東專題學習：
1）地理位置 國際交通要沖
2）自然資源 石油豐富, 缺水
3）氣候乾旱
4）民族宗教復雜 主要民族：阿拉伯人
三、主要教學過程設計
1．導入新課——中東時事新聞發布
教師：近半個多世紀以來，世界上幾乎沒有一個地區像這個地區一樣，倍受全世界的關注，各種媒體幾乎每天都有來自這個地區的消息。它是哪個地區呢？
播放中東輪廓圖，其中穿插中東人文自然風光圖片。
教師：今天我們就一起來認識這個熱點地區——中東。
教師讓學生查找網際網路上的新聞，並選擇貼於論壇中。教師大屏幕展示學生的帖子，共同閱讀交流。
2、中東概況
教師：這些新聞背後透露了中東哪些重要的地理信息呢？在深入了解中東地區前，我們先要解決這樣幾個基本問題：
①為什麼這一地區叫中東地區？
從網上找到了答案：歐洲人以自己為中心，把東方按照離自己的遠近分為近東，中東，遠東。）
②中東由哪些國家組成？
教師讓學生做政區圖拼圖游戲。教師根據實際情況先拼好若干國家，留幾個重要的中東國家讓學生拼接完成。
3、中東專題學習
教師：接下來，我們就分組搜索和討論有關中東的地理信息。我們分四個專題小組，學習專題分別是中東的地理位置、自然資源、氣候、民族宗教。
教師提出具體要求：內容簡明、重點突出；製作成演示文稿或文本文檔可附相關圖片，准備交流。
留有較充足的時間，讓學生上網進行資料搜集和整理。
教師巡視指導各小組學習，答疑輔導。
4．小組成果展示交流
學生小組成果展示，老師啟發學生，思考本組專題的內容與其他專題小組獲得的地理信息間有無聯系。
第一組：「地理位置」小組。
教師提示指導：與國家地理的學習方法相同，了解一個地區的地理位置可從海陸位置、緯度位置著手。
這樣的地理位置對其他組的專題內容有何影響？
第二組：「自然資源」小組。
教師提示指導：中東哪些自然資源豐富，而又有哪些資源短缺？那些豐富的資源給中東地區的經濟甚至是世界經濟帶來什麼影響？為什麼那些資源如此短缺？（和其他專題小組有無聯系，如氣候小組）那些國家又是如何解決資源短缺帶來的困境呢？
第三組：「氣候」小組。
教師提示指導：嘗試分析一下造成中東地區有如此氣候的原因是什麼？中東地區的國家又是如何因氣候制宜地發展農業的？
第四組：「民族宗教」小組。
5、全課總結
教師總結，出示電腦板書：
 地理位置——國際交通要沖
①聯系亞歐非三洲，溝通大西洋、印度洋
②大致緯度范圍
 自然資源——石油豐富，缺水
①石油主要分布在波斯灣及其周圍地區
②是世界重要石油產區和出口地區（插入練習：中東石油輸出至目的地所要經過的海或海峽。）
③產油國經濟趨於多樣化
④水資源緊張（播放以色列節水農業視頻）
 氣候——乾旱
氣候類型及其分布（插入氣候類型圖）
 民族、宗教——復雜
①三大宗教發源地（猶太教、伊斯蘭教、基督教）
②主要民族——阿拉伯人

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