初中歷史地理課程整合

① 初中生如何學好地理歷史

地理是一門綜合性很強的科目，它涉及政治、語文、歷史、數學、理化、生物等等學科。例如時區的運算、土壤的改造、氣候和天氣都和其他學科知識有聯系，在初中階段，一定要把各科知識基礎打牢，才能更快的進步。

學習地理，首先就要對所學的內容多動腦筋，想一想：「它是什麼」、「在什麼地方」、「為什麼會這樣」等等。然後，在學習地理的過程中，應當注意以下幾點。

(1)要明確學習的內容。是地形、氣候等自然地理內容，還是人口、城市等人文地理內容?還是一個區域或是一個國家自然地理和人文地理的綜合情況?

學會使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

要學好地理，最重要的是讀圖和學習繪圖，用圖來幫助自己理解和記憶，做到「心中有圖」。

其次，要用聯系的觀點學習，例如，氣候和農業有密切的關系，礦產和工業有密切的關系，人口的分布和自然環境有關系。各種自然條件彼此又有關系，如：氣候和水文，水文和植被等等，不能孤立地學習，不能死記硬背。，要在理解的基礎上記憶。

此外。學習地理，既要了解課本中的內容，學會閱讀、使用、繪制地理圖表等技能，還要留心觀察自然和社會，看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。觀察時，要動腦筋想一想，多問幾個為什麼。

除了這些之外，還要多閱讀地理書籍、報刊、觀看電視節目和收聽廣播中有關地理的內容，從電腦網路上獲取有關地理的信息，這些都能豐富我們的地理知識、鍛煉我們的才智，使我們更好地學習地理!

② 初中地理課程資源開發與利用的途徑和方式有哪些

1．聯系實際,實現教材由「素材文本」向「生成文本」轉化
提倡開發地理課程資源,並不是要摒棄作為地理教學主要依據的教科書.地理教科書是學生進行地理學習活動的範本,仍然是重要的地理課程資源.但是地理教科書的開發必需體現時代發展的要求,與生活、社會緊密融合、溝通,發揮其「地理教學基本工具」的功能.現在,新版的幾套全日制義務教育課程標准實驗教科書就更加註重凸顯現代教育新理念,在內容選擇、編排設計等方面不再過分追求地理學科體系的完整性,而是力求地理教學內容的融合.
教學不是教材內容的移植和照搬,它特別需要執教者的創造加工,將教材內容變成有利於學生學習的教學內容,變成發展學生文化素養的教育內容,賦材料以生命的活力.

2．信息整合,拓展現代課程媒體資源
隨著現代信息技術的發展,各種與地理有關的多媒體課件、遠程教育中的地理課程等逐步被引入地理課堂.特別是互聯網提供的地理教育網站、地理資料資料庫和圖書館、天文館、氣象台、地震台網站等,為學生提供了豐富的地理課程資源.
由於現代教學媒體不受時間、空間、宏觀、微觀限制,能將教學內容涉及的事物、情景、過程等,全部再現於課堂,圖文並茂地讓學生去獲得知識、認識世界.因此,在地理教學中引入現代信息技術,能有效地將地理知識與多媒體技術進行整合,使抽象、深奧的地理概念、成因、分布、規律變得直觀形象,有利於激發地理學習的興趣.另外,由於地理科學發展迅猛,網路媒體中關於地理科學發展的信息很多.對於這些信息,教科書不能非常全面而及時地反映,這就需要師生利用網路資源,了解地理科學的新進展.

3．激活體驗,挖掘學生內生性地理課程資源
內生性資源,主要指學生的日常生活經驗以及所了解的地理科學信息.這些通過各種各樣途徑存在於學生頭腦中的無形課程資源,使地理課程與學生實際緊密結合起來,激發學生興趣,增強學生感性認識,強化學習動機.
每個學生都有不同的先天素質和生活環境,有自己的愛好和長處,也有自己不同的經歷和體驗,他們本身就是很好的資源.這些日常生活中大量的體驗和經驗,能使學生較容易接受所學習的地理知識,幫助他們理解地理概念和原理.學生的生活經驗存在於學生的頭腦中,需要教師認真挖掘.教師可以通過課前課後的交談、問卷調查等方式,了解學生的生活經驗,從中尋求課堂教學的切入點.在教學過程中,還應當鼓勵學生相互交流,取長補短,集思廣益.
總之,地理課程資源豐富多采 無處不在,只有充分發揮地理課程資源的優勢,才能全面提高學生的地理科學素養.

③ ..我初中歷史地理生物什麼的都沒聽課 高中會不會很困難

高中的地理只有必修一的自然地理會很難，其中的地球物理與運動又是自然地理中最難的，所專以屬要多注意這一部分。初高中的地理有銜接，但是銜接我認為不是很大，初中的只要有點底子就OK，一點底子都沒的話會比較吃力。而且自然地理都需要大腦有想像能力，否則很難想懂知識，也要構建立體的地理知識體系，才能學好高中地理。我地理都是年級前幾名的，但是從來沒做過地理題。生物的話，我也很好，因為我是靠副科拿分的那種人，生物必須記憶，高中的細胞，分裂，還有群落等都需要記憶，特別是有絲分裂，減數分裂，孟德爾基因分離自由組合定律，這個是最難的，還要做那種推斷題，這就要求首先把他都記住，還要能應用，千萬不能抱著上了高二或者高三在學，會來不及的，都要在高一把底子打好。其實以我的經驗來說，還是多注意數學比較好，最後，祝你學業有成啊

④ 求初中歷史，政治，地理電子版書籍

這個樣子，網路一下就可以了，什麼都有的，想要什麼都有什麼。

⑤ 如何有效實現現代信息技術與初中地理課程的整合

將信息技術有效地運用於地理教學過程中是實現地理教育現代化和實施新課程改革的內一項重要手段。現代信容息技術運用於地理課堂教學過程中將為教師教學的順利實施提供形象的表達工具、顯示工具和演示工具,能大大提高教學質量,能有效地減輕學生的課業負擔,激發學習興趣,真正地改變傳統教育的單調模式,使樂學落到實處。多媒體技術的出現為我們教學手段的改進提供了新的機會,產生了不可估量的教學效果。我認為信息技術正在引發地理教育的一場革命,它將極大地改變地理教師的教學方法、工作方式、教學模式乃至教學理念。教師不是被計算機替代,而是用新的方式工作,從新的視角考慮問題。信息技術與初中地理課程整合的意義,在於探求實現信息技術的運用與學科課程教學有效整合的規律、途徑、模式、策略和方法,最終實現把信息技術教育的任務和學科教學的優化統一在同一教學過程中。

⑥ 初中歷史與社會就是以前的歷史課嗎

歷史與社會是一門新開設的綜合課程，整合了歷史，人文地理，經濟，政治回和社會等多領域答的知識。學生將在學習和體驗中逐步掌握聯想與想像，歸納與演繹，分類與比較等方法，用歷史和辯證的視角觀察和分析社會問題。近年來，該課程主要在廣東和浙江試行。

2004年歷史與社會被列為深圳市中考必考科目，與語文數學英語科學的考試要求一致。

⑦ 初中一共有哪幾門課程要學，謝謝！

初中一共有13門課程需要學習，分別為語文、數學、外語、物理、化學、內思想品德、體育、容歷史、地理、生物、音樂、美術、信息技術。其中初中新設的課程有歷史、地理、物理、化學，生物等學科，而每個年級會變更一些科目。初中時，將小學的《科學》（部分地區為《自然》）、《品德與社會》等學科分設為歷史，地理，生物，物理，化學等學科。

在進入初中後，語文、數學、英語、道德與法治等科目將貫穿初中三年。而地理、生物、歷史會在初中一年級開設，物理課程會在初中二年級開設，化學課程會在初中三年級開設。

(7)初中歷史地理課程整合擴展閱讀：

之所以將初中課程這樣安排，主要是考慮到學生們的接受能力，剛進入初中的初一學生仍然受到小學學習思想與習慣的影響，因此在初一並不適合開設物理，化學等理論性較強的科目，並且需要初中數學知識作為鋪墊，而且物理和化學這兩門課程都需要實驗，而實驗都具有一定的危險性，如氫氣實驗和電實驗，所以這兩門課程會在初二、初三分別開展。

⑧ 初中，怎麼學好歷史和地理

地理呢是非常重要的一項科目,就算你不喜歡他的話,你學會了還是可以會看地圖的,作為一個中國人.你想去哪裡與旅遊呢,都是可以看地圖的,看看還有多遠等等.其次呢,地里實際上是最好學的一項科目,因為人腦對圖像的記憶要比文字好的多了.那麼怎麼學好初中地理呢?

有的時候呢,記住一個地理的位置,不要想他和哪些地理區域之間有什麼樣的關系,只需要看圖,你只要知道他大概長什麼樣子,在圖上的哪個位置上就可以了.

氣溫曲線和降水量柱狀圖

第二點呢,就是需要學會用地圖,因為地圖又是地理學科當中的工具,又是在生活當中能夠用到的,所以通過分析圖的話就可以看出來它的地理特徵,原理還有成型的原因.要學會讀各種的地圖,而且首先要記住基本的地圖長什麼樣子,對於世界地理而言,首先要記住的就是七大洲和四大洋的重要分布.

上面所介紹的這兩點都是怎麼學好初中地理最基礎的內容.希望同學們把最基礎的內容都學會了,那麼後邊兒的提分兒也就上去了.

⑨ 誰有喜馬拉雅初中歷史、地理、生物的核心素養課音頻+課件

喜馬拉雅初中歷史、地理、生物的核心素養課音頻+課件