高中地理選修六的高考考點

『壹』 高中地理選修六重點

你是哪個省的，這很重要。。。。
還有不同學校，不同地區的選修是不同的。。。比如我江回蘇揚州的，答選修兩本書是海洋地理和環境保護，但還有地區選的是旅遊。。。
如果你跟我選的一樣的話，告訴我，我再說。。。。

『貳』 高考的考點 每科都要

劃內招生，從2006年以來，普通高校計劃內招生非常困難，國家的招生政策、制度越來越健全 、規范，尤其是國家實施陽光工程，更是難上加難，但也並非完全不可能，只是指標相對較少而已。所以，請各位朋友期望值不要太高，值得高興的是，國家統招本科小計劃、內部指標、統招專科，歷來是本中心的強項，高一高二提前准備、高三隻要考生參加高考，能過省控線（二專），本中心都會讓他們進入統招院校就讀，至於家庭條件相對優越的，我們也會少量辦理計劃內一本、二本或三本的院校，特別提醒大家的是，有的家長提出要求上網錄取，我鄭重告訴大家，分數沒有上同批次提檔線，不會從大網錄取的，各省招辦的人誰也不敢冒如此風險給你投檔走大網，要求上大網必須達到同批次分數線並且填報該校志願（所謂點招），只要沒達到同批次分數線的考生，即線下生，都不可能走大網錄取，但是有很多途徑可以直接注冊普通學籍，有些機構吹噓不夠分可以上大網錄取，絕對是騙人的。下面就為大家介紹一下如何曲線走統招的22條途徑，供各位參考。
一、點招
1．關於點招的說明
其實教育部根本沒有「點招」的說法，純粹是中國招生體制下滋生的潛規則，而且近兩年越來越呈泛濫趨勢，可嘆中國教育制度的悲哀，本來網上錄取是公平公正的，但有了點招潛規則，就給那些有錢、有權、有關系的人開了綠燈，而把分數較高的考生擠了下去，所以我們盡量不做點招，還望各位代理諒解，我們只是在此向各位代理說明點招的含義和具體規則，讓大家有所了解。
點招就是指那些高考分數過了一本線，但是達不到學校投檔線的學生，就可以操作點招，比如北京工業大學，北京市的一本線是502分，北京工業大學的校線也就是學校分數線是550分，北京某考生的分數是505分，只過502的分數線3分，如果不找關系點招的話，學生在北京是沒有一本可以讀的，但是通過找關系花錢，我們就可以把505的學生點招到北京工業大學，網上錄取以後，北京某考生可以在北京市考試院的網站查詢到自己被北京工業大學網上錄取了，查詢到以後，就成功了，這個就屬於統招生的點招。
點招的原則是：過了各省一本線的操作一本的點招，過了各省二本線的操作二本的點招，過了各省三本線的操作三本的點招，過了各省專科線的操作專科的點招，必須嚴格按照各省統一劃定的分數批次線來操作，北京地區的考生點招北京市的大學，湖北省的考生點招湖北省的大學，成功率都是比較高的，因為不存在跨省投檔的問題，外省的學生點招北京地區的大學，涉及到一個跨省投檔的問題，能夠跨省投檔就可以點招，不能夠跨省投檔是點招不了的，比如浙江省考生點招北京工業大學，浙江省考試院如果把學生的電子檔案投到北京來，我們也可以實現成功的網上錄取，如果浙江省考試院不能夠把學生的電子檔案投到北京來，那麼我們北京地區的大學是不可能錄取浙江省的考生的，必須要先實現投檔成功，然後才是網上錄取也就是點招的成功。
2．關於高考點招體育藝術招生的說明
藝術招生：
藝術考前操作：一般一本二本和獨立藝術高校的藝術生都是要求參加校考的，錄取是按照專業排名錄取的（在文化過省線）。假如說一個大學09年音樂招生50人，那麼只有全國排名前50位的才可以被錄取。（但學校一般會按照4：1發放合格證書的），有的學校是把這50個名額分到各個省份的，你只有排名在該校投放到本省的計劃內才可以。現在我們就來說一下藝術包錄是怎麼回事。第一，每年的藝術招生各個學校都會派監考老師到各個省份去，一般是兩個老師。當有學生考前聯系我們，需要我們進行藝術包錄取時候，我們就會通過各種關系聯繫到這兩個監考老師，把學生的資料給老師，當然還有錢。監考老師在收到資料和錢之後就會格外關注這個學生，在考試時候會給學生以有效排名。只要學生拿到了有效排名，在文化課過省線後就可以被學校錄取了。第二，有的家長和學生會問了，怎麼知道我們的排名是你們搞的呢？萬一是我自己考的呢？這點大家可以放心，因為我們會在學校公布成績之前把你的名次給你，（有的學校可以在考試後第2天我們就能夠知道名次），到時候你們可以在學校查到絕對是我們報給你的一樣的。還有一點，每年全國的藝術生有多少？而學校招生的有多少？錄取率不到10%，如果不是成績特別的突出是絕對不可能錄取的。特別是好點的大學，更是難上加難！09年安徽某市一個報考南昌的某一本的學生找我們，讓我們操作，可後來又要自己考，因為他認為自己的基礎還好，曾經獲得安徽音樂比賽的一等獎，但後來他只考到了該校在安徽省的150名，該校在安徽實際招生是4人，發合格證是12個，所以他連最低的合格證都沒有獲得，最後找我們幫他操作，我們說你的分數太低，而且到這個時候已經很難了，因為後期的綜合評分只佔總分的30%，前期現場監考老師打分是70%，分數太低是拉不上來的。而且後期牽涉面太廣！！為了孩子相信一次，會改變他們的一生！
考試後操作：藝術生是按照4：1發放合格證書的，為什麼發那麼多呢？這里就有文章可以做了，前面我們是說的在考試前操作的，就是直接找監考老師。但是有很多學生拿到了合格證（不是有效排名），文化課也過省線了，但正常渠道他肯定是走不掉的，因為學校公布的招生計劃在那裡，這個時候如果需要操作，找的是招生就業處的人，讓他們調預留計劃點招（點名招生）。因為按照國家的規定，藝術招生學校可以預留15%的計劃。但這個時候必須是自己有該校的合格證，文化課也必須過省線，才可以。
體育類：是各個學校單招的，詳細的情況我就不說了，只有一條，學校說要你就可以。
3．點招的含義
點招就是比如你達到本一分數線,但你沒達到某個學校分數線,那個學校可以向招辦打申請要你,不過前提是你未被那個學校錄取。
但點招很難拿到,每個學校只有招生計劃的百分之一的點招名額。
對於「點招」的解釋，江蘇省教育廳監察室一位不願透露姓名身份的人士這樣認為：「招生中是沒有絕對公平的行為」，該負責人首先提出，「點招」是「民間說法」，事實上叫「選擇性計劃」，這類招生只要控制在計劃招生的5％以內，是容許存在的！這類學生使用選擇性計劃，大部分是以「捐資助學」形式存在的，這對一些落榜生而言是幸運的，相反，一些沒有「出資」者就沒有這個機會，所以這從某種程度上講也是公平的。然而對於各高校追加的機動指標是如何確定的？屬於「點招」范圍內的考生，是按照分數的高低進行「點招」，還是依照「貢獻」多少而定？這位人士稱，這需要學校根據相關規定自己定。

蘇州大學負責招生的夏東民書記指出，「點招費」其實是學校的「選擇性計劃」，但這種選擇性計劃並不是沒有標準的，首先考生必須是超過省控線，然後根據考生是否對選擇的專業有特長（以高考成績作參考）決定是否錄取，且即使錄取降分也必須有個限度，一般在投檔線下10分以內，「選擇性計劃」也必須控制在招生人數的5％。 點招不是說你有錢就可以點的 分數差太多你就是再有錢都是沒法點的。
什麼是高考點招？點招是學校利用預留計劃點名招生。每一個學校都會有1%的預留計劃，留這個計劃是為了那些達線又撞車的學生。比如所有大學在安徽招生10萬本科，但報考達線的有30萬人，那麼學校為了照顧這個省份的考生，就可以利用預留計劃了。點招也有兩種形式。一是填報志願的學生，因為我們知道很多學校都是按照1：1.2投擋的，也就是說，學校招生100個人，教育廳會投120個檔案給學校，學校可以在120個裡面選100個錄取，按照正常的是必須要從高分到低分錄取。但很多時候不是這樣的，學校會用種種借口來錄取那些找了關系的學生。二，點招那些沒有填報志願的學生，比如說安徽有一個學生09年文科520分，一本線過3分，填了山東大學，東北大學等，但是被撞車了，於是找到我們，我們給他聯系了四川大學，找到招生就業處，處長找主管副校長簽字調了一個預留計劃，四川大學會發一張點錄函到省考試院，考試院的相關領導簽字後，把該學生檔案投到四川大學，四川大學接受該學生，就可以被錄取。
點招有什麼好處，和統招生是否一樣待遇？其實這些我們不必過多的說，因為最簡單的事情就是，學校和教育廳都可以查詢的。它的好處就是只要你達到相應批次的省最低線就可以走相應批次的好學校。
點招在全國的形勢。2009年3月31日《南京日報》以「聚焦高校點招潛規則，明碼標價減輕學校壓力」為題，公開報道了全國各地各個學校的點招。這則新聞被許多大網站轉載。江蘇目前是全國點招公開化程度最高的，教育廳08年就明確規定允許點招。但江蘇的價格也是全國最高的，因為大家都知道可以點招，都去找關系就抬高了價格，江蘇的一本要在16-25萬左右，二本都在13萬左右。全國目前就是安徽的學校不能點招，包括專科都不允許點招。但外省學校點安徽的學生，安徽是願意放檔案的，有利於安徽的考生走掉。
4．點招條件和操作流程
①可操作點招的條件
上相應批次的本科線，填報了該校志願，必須在當地有招生計劃，離學校錄取線20、30分以內的。某些三本院校點招不需要事先填報志願。
②操作流程
a.高考分數出來以後，指導學生填志願
b.收集學生的准考證、身份證、分數卡
c.付款，開始操作網上錄取，7-10天出結果。
二、內部指標（預留計劃）
所謂的內部指標，是各大高校為某些關系戶預留的指標，數量很少，一般人也很難拿到，一但拿到這些指標，都是正規的，和考上的學生上學、畢業、都是同等待遇，無可質疑。
三、降分補錄（徵集志願）
一般普通本科院校、獨立學院和高職高專每年都有少部分因生源不足面向社會徵集志願，降分補錄，都是上大網正規錄取，所以及時了解此類信息，對考生做個正確升學指導。
四、統招預科
所謂的預科就是沒有上線的考生，在大學讀一年高中課程，並套讀一些大一課程，第二年參加學校組織的自主命題考試，取得統招學籍，與統招生一起編班上課，畢業頒發統招本專科畢業證書。有本科預科和專科預科兩種。
五、體育單招
當年沒考上理想學校，或分數很低的考生可以到某些體育院校讀預科，也就是根據自己的愛好選擇一項運動項目，參加一年體育訓練，並辦理二級運動員證，第二年參加學校自主組織的體育單招考試，因為體育單招門檻很低，要求文化課不高，所以很容易被錄取進入統招院校，當然不喜歡體育專業，進校後通過關系可更改專業。
六、普通3+2專本連讀
高校落榜的考生可以通過先注冊普通專科學籍，三年後再參加專升本考試，來達到本科畢業的目的，眾所周知，普通專科是很容易進的，國家基本要放開了，還有好多省份專科已實行自主招生和注冊招生了，至於專升本考試，也非常容易，尤其在本校專升本幾乎都能通過，我們操作的3+2專本連讀院校，百分之百保證升本，最終取得普通本科文憑。
七、成人專科升普通本科
如果你沒有機會進入統招院校，可以先進入普通本科院校設置的成人專科，先注冊成人專科學籍，三年後在校內可參加成人升普通本科的考試，取得普通本科學籍。再讀兩年，畢業頒發普通本科文憑，我們操作的院校百分之百可升本。
八、自考本科轉入普通本科（自考進校普本畢業）
高考落榜後可選擇重點大學舉辦的自考助學班，強化學習，兩年後取得自考本科文憑，再參加學校組織的第二學歷考試，取得普通本科學籍，繼續讀兩年獲得普通本科文憑。
九、成教本科轉入普通本科（成考進校普本畢業）
高考落榜後可選擇一般院校舉辦的成人高考，取得成教學籍，兩年後再參加學校組織的第二學歷考試，取得普通本科學籍，再讀兩年獲得普通本科文憑。
十、網路本科轉入普通本科（網考進校普本畢業）
高考落榜生可選擇重點大學舉辦的網路教育，先注冊網路專科學籍，修滿學分可參加學校的網路專科升普通本科考試，取得普通本科學籍，最終獲得普通本科文憑。
十一、普本第二學位（專本銜接）
這是最近兩年教育部批準的專本銜接第二學位項目，是高考落榜生理想的選擇，流程是先進入重點大學參加自學考試，按獨立本科教學模式，兩年或三年修完規定課程，獲得自考本科畢業證和學士學位證後，再參加由學校自主組織的考試和錄取、由教育部統一下達指標的第二學士學位（普通本科學歷），納入國家統招計劃，學制兩年。也可報考各專業的研究生，最終獲得統招本科或統招研究生學歷學位，目前只有武漢大學、中南財經政法大學、華中師范大學、華中科技大學、武漢理工大學等五所學校，已獲得教育部批准可以舉辦專本銜接班。
十二、本碩連讀
高考落榜生可以選擇入學門檻低、容易畢業的網路大學，獲得本科文憑後，再參加研究生入學考試，畢業後可獲得全日制統招碩士畢業證書和學位證書，也是一個不錯的選擇。
十三、國際班轉入普通班
高考落榜生可以進入普通高校讀國際班即中外合作辦學，一般的國際班分為1+3、2+2、3+1、4+0等形式，這是我們常見的國際班形式，最終獲得國外的學士學位，但不會拿到國內大學的統招本科文憑，如果想獲得國內普通高校統招本科文憑，目前國內只有兩所學校可以通過2+1+1的形式即國內2年、國外1年、再回國1年最終獲得普通本科文憑，這是教育部批準的，鮮為人知，我中心可幫助考生實現這一夢想，是低分考生想獲得國內統招本科文憑的又一最佳途徑。
十四、統招小計劃
教育部本沒有小計劃一詞，這也是高考多年來形成的潛規則，所謂的小計劃是相對國家正規大網錄取而言，也就是「先上車後買票」，學校先將分數低的考生錄取到學校後，再到教育部直接注冊學籍，2006年之前好多高校都普遍存在，2006年之後教育部增加了打擊力度，高招越來越陽光，越來越透明，幾乎很少有學校搞小計劃的，但不是絕對沒有，尤其是湖北某些學校依然在暗中操作，當然這些學校是有一定背景的，可以到教育部直接注冊學籍。有的家長害怕小計劃注冊不了學籍或畢業後拿不到畢業證，社會不承認，其實這是不必擔心的，教育部明文規定，學籍與畢業證是掛鉤的，有學籍就有畢業證。要記住：只要學校敢錄取，發給正規錄取通知書、有承諾，家長大可放心，學校會不惜一切、想方設法注冊學籍的，這是我們操作13年招生的經驗總結，這條渠道是低分考生想走統招的最佳捷徑。
十五、3+2五年一貫制大專
大部分初中畢業生只知道讀高中一條路，其實不必去擠獨木橋，選擇3+2五年一貫制大專，是最明智的選擇，上三年高中未必能考上大學，即使免強考上專科還要讀三年，這樣六年才能拿到大專文憑，而選擇五年一貫制即可節省一年時間，而且輕松錄取，不存在高考時的擔驚受怕，是初中畢業沒有讀上重點高中的考生最佳的選擇。
十六、3+2+2七年本科連讀
這也是針對初中畢業生的，不需讀高中可直接讀3+2+2七年中專大專本科連讀，既節省時間，又節省費用，並可輕松獲取普通本科文憑，但國內七年連讀的學校寥寥無幾，目前只有四所學校，有這種模式。
十七、對口升學
針對高考落榜生也可以選擇先讀一年預科，第二年參加對口升學考試，來獲得統招學籍，湖北、江西、河南等省的好多專科學校可以操作，對口升學考試相對分數低，容易錄取，也是低分考生不錯的選擇。
十八、3+2大專
高考落榜分數極低的考生，可選擇先讀一年中專，國家規定高中畢業讀中專，只讀一年即可拿到中專文憑，然後再注冊3+2五年一貫制的統招大專學籍，再讀兩年取得該校的統招大專文憑，總數也是念3年，這也是曲線走統招的一個捷徑，只有湖南、湖北、江西、河南、山東等幾個省份可以操作。
十九、頂檔
所謂的頂檔就是高考沒有考上，用考上的學生錄取通知書，冒名頂替，也就是說張三沒有考上，正好有一個姓張的考生，被某院校錄取了，但是覺得不理想，還想復讀，來年考一個理想的學校，那麼他的錄取通知書就可以轉讓給張三，同姓不同名，然後將張三戶口等詳細信息在當地公安戶籍部門全部更改，張三即可拿到錄取通知書，去學校報到了，當然這需要代價的，學校招辦、教務、學籍等
部門，也都要事先打招呼，才能萬無一失，這些院校大多都在山東、河南等幾個省操作，而且也操作了五六年，有一定的風險性，僅供參考。

二十、保送：有八類考生具有高考保送資格。

即：1.在高中階段被評為省級優秀學生的應屆高中畢業生；

2.高中階段在全國中學生學科奧林匹克競賽全國決賽中獲得一、二、三等獎的應屆高中畢業生；

3.高中階段在全國中學生學科奧林匹克競賽省賽區競賽中獲得一等獎的應屆高中畢業生；

4.高中階段在全國青少年科技創新大賽（含全國青少年生物和環境科學實踐活動）或「明天笑笑科學家」獎勵活動或全國中小學電腦製作活動中獲得一、二等獎的應屆高中畢業生；

5.高中階段在國際科學與工程大獎賽或國際環境科研項目奧林匹克競賽中獲獎的應屆高中畢業生；

6.經教育部批准具有推薦保送資格的外國語中學僅可向外國語言文學類專業推薦思想品德和學習成績優秀且高中階段均在本校就讀的高中畢業生；

7.曾獲得全國體育比賽前三名、亞洲體育比賽前六名、世界體育比賽前八名和獲得球類集體項目運動健將、武術項目武英級和其他項目國際級運動健將稱號的退役運動員；

8.符合規定的公安英烈子女。

保送生人選須參加戶口所在地省級招辦統一組織的高考報名和體檢；生源所在省級招生主管部門有特殊要求的，按招生主管部門要求寄送有關確認表及體檢表等材料。被有關大學錄取的保送生，不再參加當年高考。

奧賽操作注意事項
1、 選擇學生必須慎重，要求學生必須較為成熟和認同，過於天真單純及過於迂腐的學生不能做。如學生認為：自己這樣做，取得保送資格，免高考上重點大學，對其它同學不公平。則必須放棄此學生。
2、 選擇輔導老師必須慎重，要求輔導老師必須守口如瓶；
3、 做好學生所在學校的溝通工作。如果是中等學生，必須保證取得一等獎後，學校不予宣傳，否則易致其它同學不滿。
4、 學生考試期間不得作弊，不得攜帶任何相關資料進入考場。
奧賽得獎後的保送
1、 高校報名，分兩種：一是有的重點大學會主動向得獎學生發出邀請；二是主動聯繫心儀的重點大學。
2、 准備材料，根據高校的要求准備相應的材料，此材料較為復雜，至少以下幾種材料必備：A、省級重點中學的校長推薦信；B、班主任推薦信；C、輔導老師推薦信；D、平時考試成績單（此成績單學校會主動配合做得完美）；E、證書；
3、 參加高校的復試。此種復試較為簡單，一般而言，如果是河南的中等生，報名參加北大、清華以外的所有高校都會被錄取。我們今年有一位一等獎學生，平時成績也就是中等，已經被確定保送的是復旦大學臨床醫學專業（本碩博連讀）。我們可以很肯定地告訴每個朋友，歷屆一等獎獲得者，除非自行放棄保送，至少是一所211大學！
4、 與高校簽訂協議，一般一個學生可以被六所左右的高校認同，這六所中，學生和家長可以選擇一所認為滿意的簽訂協議；
5、 高校錄取，此工作是高校完成，高校報至教育部，教育部發函到學生所在地的省級招生辦，告知該生已經被保送錄取；
6、 至簽訂協議的高校就讀。一般就讀的時間是五月份，高校的目的是為了不讓學生參加高考，以免優秀生流失。
二十一 跨國高考移民

中國一些重點高校中近年來出現了越來越多中國面孔的「外國留學生」，他們不熟悉自己「國籍」國的情況，不會講「本國」話，甚至從來沒有在「自己的國家」生活過，相反他們操一口流利的中文，自己的父母親戚仍然生活在中國的某個省市。他們是一群「跨國高考移民」，他們的外國身份是用可觀的鈔票換來的。無需參加高考，回國可留學復旦、南大、同濟等國內一流名校，適合家境富裕學習一般高一高二學生辦理，直接去使館辦理，入籍時須出國一次3——5周，請注意是入籍，辦完了就是外國人，不需參加高考、不需參加華僑港澳台聯招高考。

二十二、軍校保送

是軍事院校為某些軍內領導預留的指標，數量很少，一般人也很難拿到，一但拿到這些指標，都是正規的，一般需要考過省控線和過錄取線 的學生上學、畢業、都是同等待遇，一般需要考過二專省控線，無可質疑。

以上介紹的二十二種入學方式，都是針對分數偏低，而又渴望走統招的考生提供的一些方法和途徑，供各位家長參考。本部招生10 余年，深曉高招政策，深知高招內幕，我們始終為考生負責，為家長負責，只要家長和考生不挑剔，我們都能使他們進入統招院校，並獲得統招專本科文憑，這是我中心一貫的宗旨，以上我們介紹的各種形式統招學校，都是我中心一手信息，與院校直接合作，請放心操作，如有失誤，包賠一切經濟損失。

『叄』 地理高考有哪些模塊和考點

(一)等高線地形圖判讀

考點分析

等高線地形圖在綜合題中考查佔8--10分;

15年26題考查：地形部位的判讀，通視條件，量算水平距離，方向的判讀，山區交通線選線的原則;

14年26題考查：量算水平距離，計算相對高度，通視條件，地形部位的判讀;

13年27題考查：描述地形、地勢特徵，河流流向判斷，估算長度，描繪剖面圖，山區發生的地質災害;

重要性

等高線地形圖是用等高線來描述某地區地形起伏的地圖，作為一種基礎的、重要的地圖類型，在高考考查的等值線圖中一直佔有重要地位;

等高線地形圖上的判讀內容，主要包括高度計算、地形部位判讀、坡度大小分析以及地形對其他自然地理要素和人類活動的影響。

(二)地球運動

考點分析

地球運動在綜合題中考查佔10--12分;

14年27題考查：日出早晚問題，正午太陽高度變化規律，晝夜長短變化;

重要性

地球運動地理意義是地理高考復習中的重難點,也是歷年高考命題的重要考點,成為體現地理高考試題難度的重要知識點。有關此內容的高考試題的總體特點是穩中求變、變中求新、新中出奇。在高考地理卷中出現了不少好題,尤其近年多和二十四節氣結合考查。

(三)氣候

考點分析

氣候在綜合題中考查佔10--12分;

15年27題考查：氣候類型判讀，描述氣候特徵，比較降水差異，氣溫變化原因分析

14年28題考查：比較降水差異，氣溫變化原因分析，晝夜溫差變化分析

13年30題(2)考查：氣候特徵原因分析

重要性

氣候是高考高頻點的知識,從歷年高考試題中出現的頻率及分數可見其重要性。氣候的考查方向一般為氣候類型、成因、分布規律、氣候的影響等方面。解題時注意地帶性和非地帶性相結合，分析各氣候類型的成因、特點以及分布規律，並推理出具體的分布地區。

(四)水

考點分析

水在綜合題中考查佔10--14分;

15年28題、29(2)考查：湖泊對河流的影響，溯源侵蝕，水利工程建設，水文特徵;

14年30題(1)考查：影響鹽度的因素;

13年29題(2)、30(1)考查：洋流對航海的影響，影響含沙量的因素;

重要性

河流相關知識是歷年高考地理考查的重點內容，多以等高線、區域、與河流有關的數據和圖表等資料切入，綜合考查學生的分析問題能力和解決問題的能力。

(五)天氣系統

考點分析

天氣系統在綜合題中考查佔10分;

13年28題考查：等壓線的判讀(數值大小和風向變化)，天氣系統名稱和過境時特徵，氣流運動特徵

重要性

天氣系統既有事實性知識，也有原理性知識。從近幾年的高考命題看,高考側重考查風向、降水位置、天氣過程、天氣系統的判斷等。試題經常以等壓線圖、天氣系統圖為載體,考查解讀信息能力、調用知識能力,以及描述、闡釋事物的能力。從試題類型看,既有選擇題,也有綜合題,但以選擇題居多。

(六)板塊運動

考點分析

板塊運動在綜合題中考查佔2分;

14年30(2)考查：東非大裂谷成因;

13年29(3)考查：冰島地熱資源豐富的原因;

重要性

板塊運動的知識在高中地理必修一教材中文字簡述和圖片較少，但涉及的知識點多，其中包括板塊范圍和分布、生長邊界和消亡邊界及其形成的地形地貌、火山地震帶等。而且這些知識都比較抽象，學生在實際生活中很少接觸;同時，板塊運動也涉及到很多動態性、過程性的知識，學生理解起來難度較大，最終的掌握情況也並不理想，往往需要通過大量的試題重復訓練來強化。

(七)自然帶

考點分析

自然帶在綜合題中考查佔4--6分;

15年29(3)考查：自然帶分布特徵及原因;

14年30(3)考查：自然帶分布及地域分異規律;

13年29(1)考查：分析自然帶差異的原因;

重要性

近幾年的高考試題可知,自然地理環境的整體性和差異性在歷年高考試題中出現的頻率較高,足見其地位的重要性。當今社會眾多的環境問題和資源問題,如水土流失、土地荒漠化、資源浪費和枯竭等都是忽視地理環境整體性的表現,因此今後高考對地理環境整體性的考查可能會進一步加強。

『肆』 地理選修六知識點（人教版）

我給你發郵箱吧。。。。把郵箱告訴我吧(*^__^*) 高中地理選修6 環境保護知識梳理 一、生態破壞問題 1、水土流失 【我國典型地區】：黃土高原、南方低山丘陵地區、雲貴高原 【產生的原因】： （1）自然原因：①季風氣候降水集中，多暴雨；②地表植被稀少；③土質疏鬆；④地形破碎，坡度大。 （2）人為原因（主要的）：①過度開墾，過度放牧，過度采樵，過度砍伐等造成植被的破壞；②不合理的耕作制度；③不合理的工礦、交通等工程建設破壞表土和植被。 【水土流失的危害】：①土壤肥力下降；②生態環境惡化；③淤積江、河、湖、庫，水旱災害增加。 【治理的措施】：①小流域綜合治理，生物措施（種樹種草）與工程措施（修築水庫、打壩淤地、修建梯田）相結合，②調整農業生產結構，壓縮農業用地，擴大林、草種植面積，農林牧副漁全面發展（退耕還林、還草）。 2、荒漠化 【我國典型地區】：西北地區（新疆、青海、內蒙、甘肅、寧夏等地） 【產生的原因】： （1）自然原因：處於內陸地區，降水少，乾旱多風；全球變暖，蒸發旺盛；河水泛濫、鼠害、蝗害等。 （2）人為原因（主要的）：過度放牧；過度樵採；過度開墾；水資源的不合理利用；工礦、交通等工程建設不當。 【荒漠化的危害】：①風蝕作用使土地退化，土壤肥力下降，糧食、牧草減產；②生態環境惡化 【治理措施】：①控制人口數量，提高人們環保觀念；②制定草場保護的法律、法規，加強管理；③通過控制載畜量，推廣輪牧、圈養，禁止濫采濫挖，退耕還林、還牧，建設人工草場等手段恢復和建設生態；④合理分配和使用水資源；⑤利用生物和工程措施構築防護體系注意：我國南方的石漠化是水蝕引起的，其產生原因跟人類不合理的經濟活動破壞植被有關；治理辦法主要是因地制宜，退耕還林還草，恢復植被） 3、土壤次生鹽鹼化 【我國典型地區】：黃淮海平原（華北地區）、寧夏平原、河套平原、等 【產生原因】： （1）自然原因：頻繁的旱澇氣候（黃淮海平原）；地形低窪；大氣降水少，蒸發強烈。 （2）人為原因（主要的）：大水漫灌等不合理的灌溉方式；不合理的水利工程建設（渭河平原三門峽水庫） 【治理措施】：①工程措施：華北地區的魚塘—台田模式；引淡淋鹽；井排井灌；②生物措施：使用生物改良，增施有機肥，深翻深耕；③合理的灌溉，不能只灌不排；採取噴灌、滴灌技術等 ④化學方法改良土壤 4、森林減少 【有關森林的基本概況】： （1）森林是地球上三大生態系統之一，是物種的寶庫。目前世界森林覆蓋率只有31.7％。 （2）世界森林主要集中分布在：南美洲亞馬孫平原、非洲剛果河流域、東南亞地區（熱帶雨林）；北美洲（加拿大）、歐洲和亞洲（俄羅斯）（亞寒帶針葉林）。 【我國主要分布區】：東北林區（大小興安嶺地區）、西南林區（橫斷山區） 【產生原因】：①過度砍伐；②毀林開荒；③過度樵採；④大規模放牧、開礦毀壞林木；⑤酸雨使森林嚴重退化 【森林減少的危害】：①破壞生態系統，自然環境惡化（土地荒漠化、水土流失）；②氣候失調（全球變暖），自然災害（水災、旱災、泥石流、滑坡等）增加；③物種銳減，動植物資源減少；

『伍』 高三了，我想知道高考六科中各科分別有那些考點，需要掌握程度，考點大致分布在第幾題，得分點情況。

我感覺其實高三也沒什麼神秘的，只要在第一輪復習中好好學，在後面的幾輪復習中就很輕松回，只要答每次考試把錯的題改對，並建立起自己的改錯本，那樣在高考前就不會慌張，就知道自己該幹嘛了。 我感覺高三一年首先必須把數學抓住，天天做一些題是必需的。往後就是抓文綜，一般大多數人都是地理不好，所以地理一定要學好，政治和歷史不僅要背會，還要理解（理解最重要）。到後面抓抓英語，一天兩篇閱讀理解，一篇完形填空，再背背一些改錯和作文就應該沒問題了。不過，如果文化可不是特別好的話，我建議你學一些特長，那樣會好走一些。

『陸』 高中地理選修6（環境保護）的復習 知識要點 要每章每節的具體重點內容 謝謝啦

環境來與環境問題：

人類與環境的源相互關系 環境問題的特點 人類所面臨的主要環境問題

資源問題與資源的利用、保護：

主要資源問題 非可再生資源耗竭對人類的影響及相應措施 非可再生資源開發過程中採取的環境保護措施 可再生資源

生態環境問題與生態環境保護：

主要生態環境問題 某一區域的生態環境問題對其他區域的影響 中國不同區域的主要生態環境問題 生態環境保護的主要措施 生態環境保護的作用

環境污染與防治：

主要的環境污染問題 環境污染事件 防治環境污染的主要措施

環境管理：

環境管理的基本內容 環境管理的主要手段 當前全球環境問題的管理 當前全球環境問題的國際行動 個人在環境保護中應具備的態度、責任和行為准則

『柒』 高中地理選修六

具體體內容是什麼啊？這個要看你使用的是哪個版本的教材。中國地圖出版社還是人民教育出版社、？

『捌』 地理必修一高考考點

第一單元 宇宙中的地球
一：地球運動的基本形式：公轉和自轉
繞轉中心 太陽 地軸
方向 自西向東（北天極上空看逆時針） 自西向東（北極上空看逆時針，南極上空相反）
周期 恆星年（365天6時9分10秒） 恆星日（23時56分4秒）
角速度 平均1o/日 近日點（1月初）快遠日點（7月初）快 各地相等，每小時15o（兩極除外）
線速度 平均30千米/小時 從赤道向兩極遞減,赤道1670KM\小時,兩極為0.
地球自轉和公轉的關系：
（1）黃赤交角：赤道平面和黃道平面的交角。目前是23o26』
（2）太陽直射點在南北回歸線之間的移動

二：地球自轉的地理意義
（1）晝夜更替（2）地方時 （3）沿地表水平運動的物體發生偏移,北半球右偏,南半球左偏.
三：地球公轉的地理意義
（1）晝夜長短和正午太陽高度的變化
①晝夜長短的變化
北半球：夏半年，晝長夜短，越向北晝越長 ①太陽直射點在那個半球，
北極圈以北出現極晝現象 那個半球晝長，②赤道全年
冬半年，晝短夜長，越向北晝越短 晝夜平分，③春秋分日全球
北極圈以北出現極夜現象 晝夜平分
南半球：與北半球相反
②正午太陽高度的變化
春秋分日：由赤道向南北方向降低 由太陽直射點向南北
隨緯度的變化 夏至日：由23o26』N向南北降低 方向降低
冬至日：由23o26』S向南北降低
23o26』N以北在夏至日達到最大值 離直射點越近高度
隨季節的變化 23o26』S以南在冬至日達到最大值 越大
南北回歸線之間每年有兩次直射
四：光照圖的判讀
（1）判斷南北極，通常用於俯視圖，判斷依據為：從地球北極點看地球的自轉為逆時針，從南極看為順時針;或看經度,東經度遞增的方向即為地球自轉的方向.
（2）判斷節氣，日期及太陽直射點的緯度 晨昏圈過極點（或與一條經線重合），太陽直射點是赤道，是春秋分日；晨昏線與極圈相切，若北極圈有極晝現象為北半球的夏至日，太陽直射點為北緯23o26』，若北極圈有極夜現象為北半球的冬至日，太陽直射點為南緯23o26』
（3）確定地方時 在光照圖中，太陽直射點所在的經線為正午12點，晨昏線所包圍的白晝部分的中間經線為12點，晨線與赤道交點經線的地方時為6點，昏線與赤道交點經線為18點，依據每隔15o，時間相差1小時，每1o相差4分鍾，先計算兩地的經度差（同側相減，異側相加），再轉換成時間，依據東加西減的原則，計算出地方時
（4）判斷晝夜長短 求某地的晝（夜）長，也就是求該地在緯線圈上晝（夜）弧的長度，這個長度也可由晝（夜）弧所跨的經度數來推算
（5）判斷正午太陽高度角 先求所求地區與太陽直射點的緯度差，若所求地和太陽直射點在同一半球，取兩地緯度之差，若所求地和太陽直射點不在同一半球，取兩地緯度之和，再用90o-兩地緯度差即為所求地的正午太陽高度
五：晨昏線與經線和緯線
（1）根據晨昏線與緯線相交判斷問題
①晨昏線通過南北極可判斷這一天為3月21日或9月23日前後
②晨昏線與南北極相切，北極圈內為晝，可判斷這一天為6月22日前後，北半球為夏至日，北半球為夏季，南半球為冬季
③晨昏線與南北極相切，北極圈內為夜，可判斷這一天為12月22日前後，北半球為冬至日，北半球為冬季，南半球為夏季
（2）根據晨昏線與經線相交關系判斷晝長和夜長
推算某地晝長或者夜長，求晝長時，在晝半球范圍內算出該地所在地的緯線圈從晨線與緯線圈交點到昏線與緯線圈交點，所跨的經度除以15即該地晝長，如果圖上只畫了晝半球的一半，要注意，圖中白晝所跨經度差的2倍，除以15才是該地的晝長
七：區時,地方時的計算
第一步:先求兩地的經度差.
第二步:再求時間差,以每一度經度相差4分鍾來算.
第三步：然後判斷兩地的東西方向,求東用加,求西用減.若求出的時間大於24小時，則減24，日期加1天，若時間為負值，則加24小時，日期減去1天.

第二單元 大氣
一：大氣的組成和垂直分層
1）低層大氣的組成：干潔空氣（氮—生物體的基本成分、氧—生物維持生命活動的基本物質、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太陽紫外線「地球生命的保護傘」）、水汽和固體雜質（成雲致雨的必要條件）
2）：大氣的垂直分層（課本29頁圖2.1）
高度 溫度 大氣運動 對人類活動的影響
高層大氣 2000-3000千米 電離層反射無線電波
平流層 50-55千米 隨高度的增加而上升 平流運動 臭氧吸收紫外線升溫;有利於高空飛行
對流層 低緯：17-18千米，中緯：10-12千米，高緯：8-9千米 隨高度增加而遞減 對流運動 天氣現象復雜多變，與人類關系最密切
二：大氣熱力作用
（1）對太陽輻射的削弱作用
吸收作用：具有選擇性，水汽和二氧化碳吸收紅外線，臭氧吸收紫外線，對於可見光部分吸收比較少
反射作用：無選擇性，雲層越厚，反射作用越強，在夏季多雲的白天，氣溫不是很高
散射作用：具有選擇性，對於波長較短的籃紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚藍色
（2）對地面的保溫效應
①大氣吸收地面的長波輻射，截留熱量而增溫，由於大氣對於太陽短波輻射的吸收能力比較差，但是對於地面長波輻射吸收作用強，所以地面輻射大部分都是被大氣吸收
②大氣逆輻射是大氣輻射的一種,方向朝向地面,對地面熱量進行補償，起保溫作用
二：大氣的熱力狀況
大氣的熱力作用
1）熱力環流：由於地面冷熱不均而形成的空氣環流，是大氣運動的一種最簡單的形式。

從圖中可以看出，近地面等壓線向低壓方向（向下）彎曲，高空等壓線向高壓方向（向上）凸起
2）大氣的水平運動—--風
影響因素：等壓線越密集的地方，則風力越大（圖2.10，2.11，2.12）
在單一水平氣壓梯度力作用下：風向垂直等壓線，指向低壓
風向 在水平氣壓梯度力和地轉偏向力作用下：風向與等壓線平行
在三個力作用下：風向與等壓線成一夾角,始終由高壓指向低壓方向.
三：全球性的大氣環流
1）三圈環流（課本37頁圖2.14）
①在地表形成了七個氣壓帶和六個風帶，氣壓帶風帶隨太陽直射點的南北移動而南北移動,對於北半球來說,夏季向北移,位置偏北;冬季向南移,位置偏南.（圖2.15）
②海陸分布對大氣環流的影響

（3）季風環流（圖2.18）
地區 東亞 南亞,東南亞
氣候類型 溫帶季風氣候 亞熱帶季風氣候 熱帶季風氣候
成因 海陸熱力性質差異 海陸熱力性質差異，氣壓帶和風帶的季節移動
風向 冬季 西北風（亞洲大陸） 東北風（亞洲大陸）
夏季 東南風（太平洋） 西南風（印度洋）
四：常見的天氣系統
1）鋒面系統—冷鋒和暖鋒（圖2.19，2.20）
冷鋒 暖鋒
概念 冷氣團主動向暖氣團移動 暖氣團主動向冷氣團移動
天氣特徵 過境前 單一氣團控制，天氣晴朗 單一氣團控制，低溫晴朗
過境時 陰天、雨雪、刮風、降溫 連續性降水
過境後 氣壓升高，氣溫下降，天氣晴朗 氣溫上升，氣壓下降，天氣轉好
降水的分布 降水一般出現在鋒後 降水一般出現在鋒前
大氣舉例 北方夏季暴雨，冬春季大風，寒潮，沙塵暴
2）低壓、高壓系統—氣旋和反氣旋（以北半球為例，圖2.21）

氣旋 反氣旋
氣壓 低氣壓（中心低，四周高） 高氣壓（中心高，四周低）
水平運動 四周向中心輻合（北逆南順） 中心向四周輻散（北順南逆）
垂直運動 上升 下沉
天氣 多陰雨天氣 多晴朗、乾燥天氣
舉例 台風 長江流域的伏旱，北方「秋高氣爽」天氣
五；氣候的形成和變化
1）氣候的形成因子（太陽輻射、地面狀況、大氣環流、人類活動）
①不同氣候類型的氣溫特點
l 氣溫的分布，一般是低緯溫度高，高緯溫度低；山上的氣溫比山下低；暖流經過地區的氣溫比寒流經過地區高
l 同一緯度地帶內，由於下墊面不同，不同地點的氣溫狀況不同，其中影響比較的大是海洋和陸地
l 大陸性氣候與海洋性氣候的比較（北半球）
氣候類型 氣溫日較差 氣溫年較差 最高氣溫月 最低氣溫月
大陸性 大 大 7月 1月
海洋性 小 小 8月 2月
②不同氣候類型的降水狀況
l 赤道地區氣流以輻合上升為主，全年雨量充沛
l 南北回歸線至南北緯30o之間，在副熱帶高壓和信風帶控制下，常年乾旱
l 大陸的西岸有兩種情況，以亞歐為例，地中海地區（亞熱帶），夏季處於副熱帶高壓中心的邊緣，氣流下沉，乾燥少雨，冬季由於副熱帶高壓向南移，此地受西風帶的控制，多氣旋活動，濕潤多雨。歐洲地區（溫帶），終年盛行西風，各月降水量較多，而且比較均勻
l 大陸的東岸，以亞歐大陸為例，處於季風環流的控制下，冬季受來自大陸的冷干氣流的影響，降水不多，夏季受來自海洋的暖濕氣流的影響，降水較多
l 大陸的內部，以亞歐大陸為例，終年受大陸氣團的控制，降水比較少
l 兩極地區以輻合下沉氣流為主，全年降水少
2）氣候的類型（課本47頁的圖2.26）
3）主要10種氣候類型的判斷（課本48頁圖2.27）
步驟 依據 因素變化 結論
判斷南北半球 最高（或最低）氣溫月份 6.7.8三個月氣溫最高 北半球
12.1.2三個月氣溫最高 南半球
判斷所屬溫度帶 最冷月均溫 最冷月均溫>15℃ 熱帶氣候
最冷月氣溫在0℃～15℃ 亞熱帶氣候或者溫帶海洋性氣候
最冷月氣溫在－15℃～0℃ 溫帶氣候
最熱月<>5℃ 寒帶氣候
確定具體的氣候類型 降水量的年內分配情況 年雨型 熱帶 熱帶雨林氣候>2000mm
溫帶 溫帶海洋性氣候700～1000mm
夏雨型 熱帶 熱帶草原氣候(750～1000mm）熱帶季風氣候1500～2000mm）
亞熱帶 亞熱帶季風氣候
溫帶 溫帶大陸型氣候
冬雨型 亞熱帶 地中海氣候
少雨型 熱帶 熱帶沙漠氣候
寒帶 極地氣候
六；大氣環境保護
（1）全球變暖
原因：二氧化碳的增多而使氣溫升高
二氧化碳增多的原因：①大量燃燒礦物燃料，②毀林
危害：①海平面上升，淹沒陸地
②改變各地降水狀況和干濕狀況，導致世界各國經濟結構的變化
保護措施：①提高能源的利用技術和能源利用效益，採用新能源
②努力加強國際合作
（2）臭氧層的破壞與保護
原因：除了自然原因以外，主要是人類使用製冷設備排放的氟氯烴
危害：①危害人體健康，②對生態環境和農林牧漁業造成破壞
保護措施：減少並逐步禁止氟氯烴等消耗臭氧物質的排放，加強國際合作
（3）酸雨
概念：人們一般把PH值小於5.6的雨水稱為酸雨
成因：燃燒礦物排放的大量二氧化硫和氮氧化物等酸性氣體
危害：河湖水酸化，土壤酸化，危害森林和農作物生長，腐蝕建築和文物古跡等
防治措施：防治酸雨最根本的措施是減少人為硫氧化合物和氮氧化合物的排放，我國已經採取了發展潔凈煤技術、清潔燃燒技術等措施來控制酸雨

第三單元 陸地和海洋
一：地殼物質的組成與循環
（1）組成岩石的礦物
元素：由多到少是氧、硅、鋁、鐵
結合
礦物：主要的造岩礦物有石英、雲母、長石方、解石
積聚 岩漿岩（花崗岩，玄武岩）
岩石 沉積岩：具有層理結構，常含有化石，包括（石灰岩，頁岩，砂岩，礫岩）
變質岩：大理岩，板岩
（2）地殼物質的循環
從岩漿到形成各種岩石，又到新的岩漿的產生，這一過程就是地殼物質循環
二：地殼變動與地表形態
1）地質作用：按能量來源不同，分為內力作用和外力作用
內力作用：地震、火山爆發、地殼運動、變質作用
外力作用：風化、侵蝕、搬運、沉積，泥石流、滑坡、山崩
2）地殼運動的基本形式及其對地貌的影響
地殼運動 對地表形態的影響 兩者的關系
水平運動 形成褶皺山系，如裂谷和海洋，東非大裂谷，大西洋的形成 以水平運動為主，垂直運動為輔
垂直運動 引起地表高低不平和海陸變遷
3）板塊構造學說的基本論點
（1） 全球岩石圈共分為六大板塊（課本63頁圖3.11）
（2） 板塊處於不斷運動之中，板塊內部比較穩定，板塊交界地帶地殼活躍多火山，地震等
（3） 板塊張裂地帶常形成裂谷或海洋，如東非大裂谷，大西洋，在板塊相撞擠壓地帶，常形成山脈，當大洋與大陸板塊相撞時，形成海溝、島弧、海岸山脈，當大陸與大陸板塊相撞時形成巨大的褶皺山脈
4）地質構造與構造地貌
（1）地質構造的概念：由於地殼運動引起地殼變形變位
（2）常見的地質構造及構造地貌
褶皺 岩層形態 未侵蝕的地表形態 侵蝕後的地表形態 與人類生產關系
背斜 一般是岩層向上拱起 成為山嶺 不少背斜頂部受張力，常被侵蝕成谷地 儲油構造
向斜 一般是岩層向下彎曲 成為谷地 不少向斜受擠壓不易被侵蝕成為山嶺 儲存地下水
斷層 沿斷裂面兩側岩塊錯位 東非大裂谷、華山北坡大斷崖；上升岩塊：華山、廬山、泰山，下降岩塊：渭河平原、汾河谷地、鄱陽湖。 工程建設遇斷層加固或避開
5）外力作用與地貌
侵蝕 搬運 堆積
流水作用 沖刷地表，如黃土高原千溝萬壑的地貌，流水使谷地加深加寬 搬運侵蝕後的產物，如流沙流速降低，泥沙逐漸沉積 流沙堆積形成山前沖積扇，河流中下游沖積平原、河口三角洲
風力作用 風蝕溝谷、風蝕窪地 形成戈壁、荒漠 風沙堆積形成沙丘、沙壟、沙漠邊緣黃土堆積，如黃土高原
三；海水的溫度和鹽度
（1）海水的溫度
海水溫度分布規律 水平方向 同一海區 夏季水溫高，冬季水溫低
不同緯度海區 緯度較低處水溫較高，緯度較高處水溫較低
緯度相當海區 暖流經過的海區水溫較高，寒流經過海區水溫較低
垂直分布 水溫由表面向深層遞減，在1000米以下垂直溫差較小
（3）海水的鹽度
①概念：單位質量海水中所含鹽類物質的質量。世界大洋平均鹽度為3.5%
②分布規律：從兩個副熱帶海區分別向兩側的低緯和高緯海區遞減。紅海最高（4.1%），波羅的海最低（不超過1%）
③影響因素
影響因素 影 響
降水量與蒸發量 降水量>蒸發量，鹽度較低；降水量<蒸發量，鹽度較高
入海徑流 有大量江河淡水注入的海區，鹽度偏低
洋流 同緯度海區，寒流經過的海區，鹽度偏低，暖流經過的海區，鹽度偏高
四；海水的運動
（1）海水運動的主要形式：波浪（風浪、海嘯）；潮汐；洋流
（2）洋流的形成與分布（圖3.31，3.32）
風海流：南北赤道暖流，西風漂流，北印度洋季風洋流
按照成因分 密度流：直布羅陀海峽兩側海水流動，紅海與印度洋的曼德海峽
分布 補償流：秘魯寒流
寒流：從高緯流向低緯的洋流，水溫比流經海區溫度低
暖流：從低緯流向高緯的洋流，水溫比流經海區溫度高
北半球：順時針環流
分布規律 南半球：逆時針環流
北半球中高緯度海區：逆時針環流
北印度洋的洋流：夏季順時針，冬季逆時針
（3）洋流對地理環境的影響
暖流：增溫增濕，如同一緯度地區，暖流經過的海區鹽度和溫度比較高，西歐地區的溫帶海洋性氣候就直接得益於北大西洋暖流有關，如果沒有北大
氣候 西洋暖流，英國和挪威的海港將有半年以上的冰封期，俄羅斯的摩爾曼斯克海港終年不凍與北大西洋暖流有關
寒流：降溫減濕，如同一緯度地區，寒流經過的海區鹽度和溫度比較低，
沿岸寒流對澳大利亞西海岸、秘魯太平洋沿岸的荒漠環境的形成，起了一定的作用
寒暖流交匯處漁場的形成：日本的北海道漁場、加拿大的紐芬蘭漁場、英
海洋生物 國的北海漁場
上升流的影響：秘魯漁場的形成、東南大西洋漁場
海洋環境污染：加快凈化的速度，有利於污染物的擴散，但是別的海域也可能受到污染，所以也擴大了污染的范圍
航海事業：順風順流，例如，北半球的冬季，從波斯灣到紅海的油輪經過阿拉伯海時是順風順流，從大西洋到地中海經過直布羅陀海峽時是順風順流
五：陸地水和水循環
（1）陸地水體類型：目前人類大量利用的淡水資源（河流水，淡水湖泊水，淺層地下水）
地表水：江河水、湖泊水、冰川
地下水：潛水、承壓水
靜態水資源：冰川、內陸湖泊、深層地下水
動態水資源：地表水、淺層地下水
目前，冰川是地球上淡水主體，分布於兩極與高山地區，直接利用少；地下水是淡水第二主體，但主要為深層地下水，開發難度較大；動態水是人們開發利用的重點，其中以河流水最為重要。
（2）陸地水的相互關系
水源補給類型 補給時間 補給特點 我國分布地區
雨水 夏秋季節 水量變化大 東部和南部
冰川融水 主要在夏季 補給有時間性，水量穩定 西北地區
湖泊水 全年 有調節性，水量穩定 東部
地下水 全年 水量穩定，與河流有互補關系 普遍
（3）水循環
能量來源：太陽能和重力能
類型：海陸間大循環（蒸發（包括植物的蒸騰），水汽輸送，下滲，地表和地下徑流四個環節，（圖3.37），陸地循環，海洋循環
六：生物
（1） 生物的分布和環境
光照：喜光植物和喜陰植物
熱量：從赤道向兩極，熱量減少
從山麓到山頂，熱量減少
水分：從沿海到內陸，水分減少，形成了不同的植被帶
（2）對環境的指示作用：駱駝刺表示乾旱的沙漠地區，蓮表示水濕環境，矮牽牛能夠指示大氣中二氧化硫的污染
（3）生物在地理環境中的作用
①光合作用（太陽能轉換成生物能，無機物轉換成有機物），②生物循環促使化學元素的遷移，聯系有機界和無機界，③改變原始大氣的成分，④改變水的化學成分，⑤參與沉積岩的形成，加速岩石的風化，促使土壤的形成，⑥綠色植物的環境效益（吸煙除塵，過濾空氣，減輕污染，降低噪音，美化環境）
七：土壤
（1）土壤的概念：是指陸地表面具有一定肥力，能夠生長植物的疏鬆表層
（2）土壤的本質屬性:具有肥力，能夠生長植物
（3）土壤的組成：礦物質（土壤中礦物養分的來源），有機質（其含量的高低是土壤肥力高低的一個重要指標），水分和空氣（彼此消長，影響熱量）
（4）土壤的形成
形成過程： 岩石風化過程 低等植物著生過程 高等植物著生過程 土壤
生物對母質的改造作用：有機質的積累過程和養分元素的富集過程，所以生物在土壤的形成過程起著主導作用
八；地理環境的整體性和差異性
（1）整體性（圖3.53）：地理環境各要素不是孤立的，而是一個整體，例如我國西北內陸地區由於距海遠，海洋暖濕氣流難以到達，形成了乾旱的大陸性氣候，由於氣候乾旱，降水少，所以地表水少，多為內流河，由於氣候乾燥，流水作用微弱，但風化作用強，形成了大片戈壁和沙漠，氣候變化會導致植被稀少；整體性還表現在某一個要素發生變化會導致整個環境狀態的改變，例如，氣候變暖，導致兩極冰川融化，海平面上升，最終會淹沒城市河低地
（2）地域差異
分異規律 形成基礎 影響因素 分布規律 主要分布地區
從赤道向兩極 熱量 太陽輻射 沿緯線延伸，經度更替 低緯度地區和北半球的高緯度地區
從沿海向內陸 水分 海陸分布 沿經度延伸，緯線更替 中緯度地區
山地的垂直分異 熱量，水分 海拔高度 從山麓到山頂有規律的變化 海拔較高的山地
第四單元 自然資源和自然環境
一：氣候資源的特點
（1）特點：普遍存在性，數值特徵，變率大
（2）開發利用
氣候資源與農業：一地的氣候資源往往決定了該地的農業類型和種植制度
氣候 日照與街道方位：街道與子午線成30～60度的夾角
開發 資源與 盛行一種主導風向：工業布局在下風向
利用 建築 風向與 盛行季風區：工業布局在垂直於季風區風向的郊外
城市規劃 已知最小風頻：工業布局在最小風頻的上風向
氣候資源與交通：公路和鐵路的建設（應特別注意沿線的暴雨及其激發的泥石流、大風等出現的強度和頻率，以及凍土、積雪的深度）；機場的選址（宜選擇低雲、霧和暴雨出現頻率較少、風速較小的地方，還應與城市保持較遠的距離）。
二；海洋資源
（1）海洋漁業的形成和分布：
、 在淺海大陸架海域，陽光集中，光合作用強，入海河流帶
漁場的 來了豐富的營養物質
形成條件 在溫帶海域，季節變化顯著，冬季底層海水和表層海水交換時，帶來了豐富的營養鹽類
在暖流和寒流的交匯處，餌料比較豐富
世界主 世界主要漁場：課本100圖4.4
漁場的 世界四大漁場：紐芬蘭，北海道，北海，秘魯漁場
分布 我國和日本是世界海洋漁獲量最多的國家
（2）海洋油氣生產過程：資源勘探（利用地震波探測）、油氣開采（海上鑽井平台）、油氣運輸（管道運輸，船舶運輸）
（3）海洋空間的利用（圖4.9）
（4）海洋運輸和港口建設：港口作用：海洋運輸船舶停泊、中轉、裝卸貨物得場所。
腹地：為港口提供服務的區域
（5）海洋環境的主要問題
海洋污染：絕大部分來源於陸地上的生產活動，工業生產的廢
海洋環境 棄物是主要海洋污染物，集中在大型港口和工業城市附近
保護 海洋生態破壞：人類活動（海岸工程，圍海造陸）以及自然條件的變化（全球變暖，海平面上升）
主要來源：沿海工業生產和海運航線上的船舶
石油污染 石油污染 污染區域：集中在沿海水域和海上航道沿線
及其防治 治理重點：石油泄漏
石油污染的防治：分散、沉降、吸收、圍欄、放任、燃燒
三：陸地資源
（1）陸地資源的類型和特點： 類型：（表4.4）
特點：有限性；利用潛力的無限性；分布規律性；整體性。
（2）陸地資源與人類活動的關系：陸地資源是人類進行生產活動的對象；陸地自然資源是人類生產活動得以進行和發展的動力
四：氣象災害
（1）台風
形成：台風是形成於熱帶或副熱帶海區，強烈發展的熱帶氣旋
主要災害：強風，特大暴雨，風暴潮
主要影響地區：亞洲東部，亞洲南部，北美洲東海岸，其中西北太平洋是全球台風發生次數最多，強度最大的海區
發生季節：夏秋季節
監測和防禦：主要是利用氣象衛星監測，到近海後，還可以用雷達監測
（2）暴雨洪澇
形成條件：源源不斷的水汽供應；強烈的上升運動；形成降水的天氣系統持續時間長
主要影響地區：亞洲最多
防禦措施：利用氣象衛星，提高暴雨預報的准確率；工程措施（修築堤壩，整治河道，修建水庫，修建分洪區）和非工程措施防禦（洪泛區的土地管理，建立洪水預報警報系統，擬定居民的應急撤離計劃，實施防洪保險）
（3）乾旱
（4）寒潮
原因：由強冷空氣迅速入侵造成得大范圍得劇烈降溫，並伴隨有大風，雨雪，凍害等現象，寒潮是我國冬半年主要的氣象災害，尤以秋季和春季的寒潮對農作物危害最大。
五：地質災害
（1）地震
分布：環太平洋地震帶和地中海－喜馬拉雅山地震帶
能量大小：用震級表示，震級每增加一級，能量約增加30倍，3級以下為微震，5級以上為破壞性地震
要素：震中，震源，震中距，震級，烈度。
（2）火山噴發
火山構造：火山錐，火山口，火山通道
類型：死火山，活火山，休眠火山
（3）滑坡和泥石流
（4）地質災害得關聯性
①地質災害在成因上得關聯性：一個地域內得地質災害可能有若干種，他們在成因上關聯的，例如，我國的川、滇、黔接壤地帶，形成了地震、滑坡和泥石流為主的災害
②由一種原發性的主災誘發其他災害，例如地震可能誘發火災、海嘯、滑坡、泥石流、瘟疫蔓延等
③人類活動及其對自然環境施加的影響可能誘發地質災害，例如，人為的破壞地表植被，造成了泥石流；人為大規模的工程活動，造成滑坡等災害。
（4） 防禦措施：加強地質災害的科學研究，加強地質災害的管理，實施一些防禦措施，開展防災、減災的宣傳教育，提高公眾的環保意識和減災意識。
第五單元 人類的生產活動與地理環境
1：農業
①農業生產的特點：地域性、季節性和周期性。
②農業的投入：自然條件：光照、熱量、水分、土壤
社會經濟條件：勞動力；生產資料、科技
③農業的分類： 按生產對象分類：種植業和畜牧業
按投入的多少分類：粗放農業和密集農業
按產品的用途分類：自給農業和商品農業
④農業區位因素：氣候、水源、地形、土壤、市場、交通、政策等
⑤農業發展與區位的關系：
區位因素 農業發展
氣候 熱量、光照、降水對農業區位的影響極大。光熱條件與農作物的分布、復種制度和產量關系最為密切。
水源 年降水量少於250毫米的乾旱地區，灌溉水源是決定性因素。
地形 不同的地形區（坡度、高度），適宜發展不同類型的農業。平原地區地勢平坦，土層深厚，適宜發展耕作業，山地適宜發展畜牧業和種植業
土壤 不同的土壤種類，適宜生長不同的作物。如東南丘陵地區分布廣泛酸性土壤，適合種植茶樹
市場需求 市場的需求量最終決定了農業生產的類型和規模
交通運輸 主要影響商品農業的區位，園藝、乳畜業等要求有方便快捷的交通運輸條件
國家政策 世界各國的農業都受到國家政策以?
記得點贊！