初中地理競賽培訓計劃

⑴ 初一地理學習計劃 作文200字

為了更加高效地學習，打好初中基礎，我決定製定一個學習計劃來規劃自專己的初一生活。

計劃如下：屬
語文：每天都讀一讀課文，課外古詩以及古文自己經常翻譯一下，或聽寫詞語等，鞏固知識點；
數學：在完成作業後，藉助工具書回顧知識點，每星期完後，出張小卷子考一考自己；
英語：每天半個小時的英語朗讀，訓練語感和聽力，背十分鍾單詞等，還可以用一個小筆記本記錄語法知識點；
歷史，地理，生物，政治：定期抽背知識點，對重點難點學會分析記牢等
對於這八科的學習，做到課前預習，課中學習，課後復習；譬如給自己出個檢測性的小卷子進行考察等
對於做錯的題目，會用個小筆記本進行歸納整理，還可以寫點自己的反思等；
遇到不會的問題，可以問同學老師，與大家共同討論等
以上計劃，我將在今天實行，希望自己的學習能夠得到提高，打好基礎，為期末考乃至初三中考而驕傲應戰，奪得一個好的成績。

⑵ 全國中學生地理競賽

我是一個地理老師，在我看來我建議你請補課老師。因為地理班是普遍情況，而針對個人，專自然屬地理，區域地理，還是人文地理你哪塊比較缺乏，老師可以對症下葯。學好自然地理與區域地理是關鍵，但是世界地理也是區域地理的一部分，也是非常重要的。現在高考注重的是掌握好基礎知識後的實際應用。

⑶ 簡短的地理學習計劃

1、熟記一抄些地理常識。

2、多看地圖。

3、鞏固書上的知識點和重點。

4、熟練掌握地理上的普遍性與差異性。重點關注特殊的地理事物。

5、如果是學生的話，平時上課認真聽講，下課完成作業，有不懂的地方一定要及時弄懂。

6、多看課外地理資料，開闊眼界，豐富知識儲備，讓思維更靈活。

⑷ 地理學習計劃

1、熟記一些地理常識。

2、多看地圖。
3、鞏固書上的知識點和重點。
4、熟練掌握地理內上的普遍性與差容異性。重點關注特殊的地理事物。
5、如果是學生的話，平時上課認真聽講，下課完成作業，有不懂的地方一定要及時弄懂。
6、多看課外地理資料，開闊眼界，豐富知識儲備，讓思維更靈活。

先對地理有一個系統的概念，然後整理出來進行背誦。如果你是對地理感興趣的話，那就需要漫長的積累，多看看類似於《國家地理》這樣的書，此外還可以看BBC，NHK的紀錄片，這些都有助於地理知識的增長。

⑸ 初一地理的學習計劃

學習要安排一個簡抄單可行的計劃, 改善學襲習方法.同時也要適當參加學校的活動,全面發展.
在學習過程中,一定要:多聽(聽課),多記(記重要的題型結構,記概念,記公式),多看(看書),多做(做作業),多問(不懂就問),多復習,多總結.用記課堂筆記的方法集中上課注意力.
地理的學習主要強調「三基」、突出「主幹」。三基為：基礎知識、基本技能和基本思維方法。主要表現在：突出等值線的判讀；突出循環經濟聯系；突出地球運動規律；突出氣候特徵解讀；突出區域特徵描述。
對於考試應該從下面四個方面把握：對全球各區域地理特徵的准確把握；對主要地理原理、觀念和規律的透徹理解，把握主幹知識；從時空性、區域性和有用性等多角度培養地理的學科思維能力；加強對地理牲准確描述的能力。
通過不懈的努力,使成績一步一步的提高和穩固.對考試盡力, 考試時一定要心細,最後沖刺時,一定要平常心.考試結束後要認真總結,以便於以後更好的學習.

⑹ 初中地理競賽

1 、世界人口最多的國家是 ，佔世界人口總數的 ％。 世界城市人口最多的國家是 ，
其城市人口為 億。
2 、世界最高的高原是 ， , 世界最雄偉的山脈是 世界第一高峰是 ；我國面積最大的沙漠，也是世界最大的流動沙漠是 。
3、世界含沙量最大的河流是 ，世界開鑿最早，最長的人工河是 。 世界最大的高原湖泊
群是 。
4、我國水能蘊藏量達 億千瓦，居世界第一位。能源礦產中，我國的 產儲量居世界首位；
儲量居世界首位的六種有色金屬是 、 、 、 、 、 。
5、世界最大的稀土礦是內蒙古的 ，世界最大的銻礦分布於湖南的冷水江 山。
6、、我國海洋資源中 ， 的產量居世界首位，各種海洋污染 中， 污染物對海洋資源危害最大。
7、世界最大的人工防護林是 ，地跨 、 、 。
8、我國人口最多的少數民族是 。
9、我國面積最大的平原是 ，我國最大的盆地 ，我國位於第一級階梯上，地勢最高的盆地是 。
10、我國位置最南、全部處於熱帶的省是 ，我國面積最大的省級行政區是 ；我國跨經度最廣的省級行政區是 ，我國緯度最高的省是 。我國人口最多的省級行政區是 。
11、我國冬季最冷的地方是 鎮，夏季最熱的地方是 盆地。我國夏季低溫中心是 ，原因是 。
12、我國年降水量最多的地方是 。 年降水量最少的地方是 盆地中托克遜。
13、對我國影響最大的氣候災害是 和 。
14、我國唯一注入北冰洋的外流河是 ，我國最大的外流河 ； 我國最大的內流河是 河，其河水來自於 山、 山的冰雪融水。
15、我國流量最大的河是 、我國結冰期最長的河是 ， 我國汛期最長河 、我國含沙量最大的河流是 。
16、我國最大的湖泊是 , 我國最大的淡水湖是 。
17、我國目前最大的水電站的 。 工程建成之後，將成為世界最大水電站。
18、有「黃金水道」之稱，我國最大的內河航道是 。 、
1.中國21%… 紐約 1.2億2.青藏高原 喜馬拉雅山 珠穆朗瑪峰 塔克拉瑪干沙漠3.黃河 京杭大運河 青藏高原湖區4.我國水能蘊藏量達6.8億千瓦,居世界第一位,70%分布在西南三省一市和西藏自治區,其中以長江水系為最多5.主要集中在華北區的內蒙古白雲鄂博鐵-鈮、稀土礦區 中國現已發現171種礦產資源,查明資源儲量的有158種，其中石油、天然氣、煤、鈾、地熱等能源礦產10種，鐵、錳、銅、鋁、鉛、鋅等金屬礦產54種，石墨、磷、硫、鉀鹽等非金屬礦產91種，地下水、礦泉水等水氣礦產3種。礦產地近18000處，其中大中型礦產地7000餘處。6.漁場 有色金屬7.三北防護林 「三北」,系指中國西北、華北北部和東北西部8.回族9.華北平原 塔里木盆地 四川盆地10.雲南 新疆 內蒙古 黑龍江 河南11.漠河 塔里木盆地 南方 受熱帶亞熱帶暖濕氣流影響~12.台灣的火燒寮,年平均降水量達6558毫米 吐魯番盆地的托克遜,年平均降水量僅5.9毫米 13.額爾齊斯河是我國唯一條流入北冰洋的河流，它源於我國阿爾泰山南坡，自源頭至國界全長46公里，流域面積5.7萬平方公里 內流河：塔里木河14.天山 昆侖山15.長江 黑龍江 黃河16.青海湖 鄱陽湖17.劉家峽水電站18.長江幹流 珠江水系 長江水系

⑺ 求份地理學科學習計劃

切入主題，
其實我覺得無論學哪一門課，熱愛是首要因素，你可能覺得這是廢話，因為這破課誰都不願熱愛它，但其實愛（或者說輕點，「喜歡」）一門課是一個長期的過程，積累的過程，我在你現在的時候還是班級墊底呢，後來某幾次考試考好了便開始有信心，然後越學越有勁……良性循環。所以不要急，首先從生活中做起，比如平時看電視，上網水人人，都留意一下有關地理的問題，比如我喜歡看F1（高考期間也看），那就會在電視轉播每個分站賽時順便思考當地的地理環境，比如對比賽影響很大的降雨，濕度等等，如何形成的降雨？對流？冷暖鋒？其實主要想告訴你學習不一定是從書里來，要學會時不時的在課堂外分析。
第二，很重要的一點，就是在腦中裝下一個地球，背圖要背到說出一個經緯度就知道是哪兒，給你一個海岸輪廓線就知道是哪然後說出經緯。很恐怖吧，其實不要怕，沒事翻翻地圖，養成習慣！
第三，雖然我沒有，但建議你來個本子，不是記錯題，而是記思路，老師分析的思路，記一道等於會了無數道，這個對人文地理很有用。
最後，應試，列出考試最愛問的問題比如：試分析當地氣候.......然後，在筆記本中寫好應對方法：要分析氣候類型降水溫度等等（這個還是自己總結吧），這樣以不變應萬變！

好了，我列幾個關鍵詞：平時留心，深入背圖（一個大洲一個大洲來，總共才幾個啊），記思路，記做題套路。

祝你高考成功！（注意：我們拼的是高考，以前的考試你純當找自己的疏漏點，找到越多你賺的越多，但找到的問題以後不能再犯，這樣你到高考時就無敵了）

⑻ 地理學習計劃

學習要安排一個簡單可行的計劃, 改善學習方法.同時也要適當參加學校的活動,全面內發展.
在學習容過程中,一定要:多聽(聽課),多記(記重要的題型結構,記概念,記公式),多看(看書),多做(做作業),多問(不懂就問),多復習,多總結.用記課堂筆記的方法集中上課注意力.
地理的學習主要強調「三基」、突出「主幹」。三基為：基礎知識、基本技能和基本思維方法。主要表現在：突出等值線的判讀；突出循環經濟聯系；突出地球運動規律；突出氣候特徵解讀；突出區域特徵描述。
對於考試應該從下面四個方面把握：對全球各區域地理特徵的准確把握；對主要地理原理、觀念和規律的透徹理解，把握主幹知識；從時空性、區域性和有用性等多角度培養地理的學科思維能力；加強對地理牲准確描述的能力。
通過不懈的努力,使成績一步一步的提高和穩固.對考試盡力, 考試時一定要心細,最後沖刺時,一定要平常心.考試結束後要認真總結,以便於以後更好的學習.

⑼ 初中地理教學計劃

一、更新教學觀念，將知識學習要求的程度降低，是開展悟性教育的前提條件。
初中地理作為次科存在教學時間不足，學生學習重視程度不夠的實際情況。地理科要求知識點掌握的程度，雖然每年都有所下降，但實際上一些知識點還是比較難於掌握，遺忘率非常高，如資源中礦產的分布、降水的分布規律等，如果硬要學生去死記硬背，會嚴重打擊他們學習的積極性。因此要做到教學上使學生通過「悟」來學習，就必須要求教師在教學思想上放下包袱，對一些難懂的知識點只要求學生知道便可以了。教師通過讓學生自己去感悟的方法，培養學生的學習興趣，增強其學習慾望，提高學生的學習積極性和學習效率，也即是開發學生的潛力，在此基礎上就能更好地通過一系列的活動，使學生成為學習的主人，提高對地理科的好感，為將來高中地理的高層次教育打下良好的基礎。
二、激發學習興趣，培養自主的學習方法是「悟」的要決。
各學科的學習基礎都是興趣。地理作為次科，一直處於被動的地位，其教學更需要引起學生的學習慾望，否則學生會放棄地理這一科。但地理課本的知識編排過於嚴肅，趣味性不足，故事性不強，這就需要教師想辦法開展一些有趣味的活動和運用適當的教學方法培養學生的學習興趣，增強學生的自主學習能力。
1、觸類旁通，做好引導，理論聯系實際來理解。
初中地理知識基本上是與實際聯系得較為緊密的，很多的理論都可以在實際生活中找到例證，如太陽、月亮的東升西落引證了地球的自轉；一年四季的更替引證了地球的公轉等。教師在教學過程中，就要充分利用這些體驗來引導，如講到環境保護時，我們不應單純講應如何做，更應讓學生親身體驗家鄉黑水河的可怕、廢氣嗆人的滋味，同時讓他們寫上一份調查報告，就能收到更好的效果。又如講述南方地區的自然特徵時，就可以讓學生根據番禺地區的自然特徵去理解。
2、情景感悟是一種比較好的教學方法。
由感性思維轉入理性思維是一種比較好的教學途徑，而地理知識的直觀感悟更是比較可用的。如講述到沙漠地貌時，讓學生從一張清晰度高的實物景觀照片中感悟出沙漠氣候乾燥特徵，其效果比老師講一萬句有用得多。又如講述南北氣候異同時，用兩張南北方特色景觀的圖片進行對比，再加上表格練習，學生「悟」性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關系時，運用寥寥數筆的簡筆畫畫出兩個地區的差異，再由學生進行思考討論效果更好。
3、教學中運用對比的方法來使學生有所「悟」。
運用對比的方法可以讓學生從中找出知識間帶規律性的東西，如說到南方地區時，可讓學生用北方地區來對比，找出南方地區獨有的自然特徵；又如講到北美的氣候與地形的關系時，可用歐洲氣候和地形的關系來比較，就能使北美的氣候特徵鮮明突出。通過對學生進行對比思維的培養，就能使他們在今後的學習中自覺進行知識的橫向或縱向聯系，樹立地理知識的全局感。
4、合理的討論是啟發學習的好方法。
過去，我們的教學一直強調提問、講授、嚴肅的課堂紀律，卻從來沒有安排學生討論，其實這是個誤區，其實，只要教師調控得當，預留一定讓學生自主學習、進行討論的時間，也能收到良好的效果。如講述南極大陸的氣候特徵時，列出幾個引導性的提綱，如：對氣候影響的四大因素（緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素）對南極氣候的影響等，讓學生討論其成因，通過過去積累下來的思考方法，引導學生推導出正確的結果。
5、培養外展思維是「悟」的提高。
地理教學的感悟還在於舉一反三。地理課本的知識內容與一些時事問題密切相關，教師可引導學生運用地理知識去解決一些熱點問題，在增加地理知識的可用性的同時，又可提高學生的學習主動性。如講到西北地區時，就可由西北地區的自然環境特徵延伸至開發大西北的熱點問題，讓學生根據所學有關西北地區的地理特徵，討論研究開發西北地區要解決一些什麼問題。通過討論，學生紛紛表示真正感到地理知識的實用性，學習的興趣更濃了。
6、開展多種多樣的地理課外活動，全面調動學生的學習興趣。
地理的課外活動是課堂教學有益的補充，如果設計安排得當，則會極大地引起學生學習興趣。我每年都組織學生進行觀星，面對滿天繁星，細聽星座的動人傳說，通過高倍放大望遠鏡觀察月亮上的環形山，學生的興致未曾如此高漲過。雖然，對於星座的知識，他們不一定會懂，但他們對地理學習的積極性和自覺性都被激發起來。
7、動手製作效果更佳。
自己設計並動手製造小道具或者收集地理小標本、地理小資料，會使學生從中悟出更多的地理知識。如講到南方的水稻土、紅壤時，可以讓學生自己到郊外收集標本並進行觀察記錄，就會收到更好的教學效果。又如講到經緯線的分布時，在課前讓學生動手製作一個小地球儀，再進行觀察後完成表格練習，效果比教師費力講解效果好。
8、讓學生設計一些小表演或演示也能提高學生的悟性。
在地理教學中，有一些本來很有趣的知識內容卻被課本講述得非常枯燥，此時，可以讓學生收集一些圖片、聲像資料或文字資料，進行自己設計的演示，效果也不錯。如講到旅遊時，課本的風光圖片非常有限，文字內容太過嚴肅，會做成學生感到難記的現象，這時可由學生擔任導游的角色，讓他們自己收集資料來講述祖國河山壯麗的風光和旅遊名勝分布的位置（可聯系交通中鐵路的分布），又或者讓他們製作相關內容的手抄報，以及風光照片進行演示等。通過一系列的活動激發他們的學習興趣，使他們在這些活動中感悟知識。又如講述廣州地區「三年一中變」的成果，就可以讓學生收集資料自主編輯，進行演示性講解，教學效果比老師講授好得多。
9、增強學生的閱讀機會，讓他們學會發問、懂得看書、學會查找資料，成為學習的主人。
地理的科普讀物有很多都是形式生動、圖文並茂、內容豐富的，如《少年科學》、《世界奇觀》等。教師應鼓勵學生多看書、多思考。安排一定的時間讓他們在課堂上講述課外所學的知識，增強他們的自信心和閱讀能力，提高他們的悟性。
三、要「悟」關鍵在於教者教會學生自主學習的方法。
地理知識之間帶有一定的邏輯聯系和規律性，學習上要悟，則要求教者教會學生掌握正確的學習方法和懂得知識間一般的聯系，引導他們去發掘課本上的知識，不要包辦一切。如在區域地理中，氣候一般都受地理位置（緯度位置、海陸位置）、地形因素、洋流因素等的影響，氣候和地形等又決定了區域的自然特徵，而經濟特徵、人口分布和生活特色又受環境（包括政治環境和自然環境）、交通和資源分布的影響。教師可以在講課的基礎上，總結出區域地理學習的一般規律，讓學生掌握學習方法（即綜合法），為他們將來的自主學習打下基礎。好像講述青藏地區的特點時，由於前面已講述了多個區域特點，學生已大概掌握了區域特徵分析方法，此時，就不應再由教師講授太多，教者可列出幾個提綱式的引導問題，讓學生分小組研究解決，再由教師整理出思路。另外，也可以設立一個地理主題，讓學生按小組收集資料進行講解，效果也好。
小結
前面所講述的只是個人的粗淺見識。在實際教學當中，還需要對地理的教學要求進行一次全面的改革，特別是考試制度和內容的改革（現在有關部門已進行了很多有益的嘗試），使教師擺脫教材的困擾（初中地理教材編排過於嚴緊，缺乏輕松）以及作為次科的制肘（教學時間不足、課外活動時間和資金嚴重缺乏，教學用具欠缺等），做到教者放心、學者輕松的良好局面，只要使學生在初中階段真正對地理知識產生興趣就可以了。