高中地理風向變化

⑴ 高中地理怎麼看風向

風向的判斷方法
由高壓吹向低壓，南半球向左偏，北半球向右偏。
地轉偏版向力用物理上的權力的分解，可以分解為水平地轉偏向力和垂直地轉偏向力兩個分量。赤道上只有垂直地轉偏向力，而無水平地轉偏向力；極地只有水平地轉偏向力，而無垂直地轉偏向力。
以北半球為例：
1.由於各緯度的角速度都一樣，從北向南飛的時候，南邊的圈大，所以線速度大，所以在北邊的時候具有的一個小的線速度與南邊的線速度相比就顯的慢了，所以其就由於慣性表現出往右偏。向北也一樣，由快的地方到慢的地方，速度『超前』了，前進方向上也就向右偏了。
2.沿緯線向東西方向飛，這時候由於重力的方向指向地心，而緯圈轉的方向指向的圓心並不是地心，你可以好好想想，所以由於這個角度，向心力不能完全抵消你圍著緯線的圓心轉的那個離心力，所以一綜合，也會往右偏。
3.赤道不受地轉偏向力正是因為地心正好就是緯圈旋轉的圓心，二者重合了，正好重力可以抵消掉向外的力。 最後，南北兩極地轉偏向力最大。

⑵ 高中地理：風對地理環境的影響

盛行風是指在一個地區某一時段內出現頻數最多的風或風向，全球主要盛行風包括風帶、季風和偏轉而成的盛行風。盛行風對高低緯度間、海陸間及山地不同高度的熱量和水分的傳遞、輸送有重要作用，維護著全球水分和熱量的平衡。
一、全球主要盛行風的分布及季節變化
1.風帶的分布及季節移動
在三圈環流中，假設地表均一，根據熱力環流原理並考慮到重力、地轉偏向力的作用，在赤道（0°）、30°N/S、60°N/S、90°N/S附近近地面依次形成赤道低氣壓帶、副熱帶高氣壓帶、副極地低氣壓帶、極地高壓帶。受氣壓梯度的影響，全球近地面在0°N/S～30°N/S形成信風帶、在30°N/S～60°N/S形成西風帶、在60°N/S～90°N/S形成東風帶。這些風帶會隨著直射點的季節移動而移動，北半球夏（冬）半年，全球風帶位置可偏離二分日向北（南）移動5°～10°緯度。例如：北半球冬季，北半球西風帶南移10°，緯度控制30°N～40°N。
2.季風的分布及季節變化
地表並不均一，亞歐大陸和太平洋分別是最大的陸地和海洋，由於海陸熱力性質差異，夏季陸地比同緯度的海洋增溫快，陸地為熱源，在亞歐大陸的印度半島（30°N）附近形成強大的熱低壓，切斷副熱帶高氣壓帶形成夏威夷高壓、亞速爾高壓，受氣壓梯度的作用，在亞歐大陸東南部形成偏南風，如圖1。冬季陸地降溫比同緯度的海洋快，陸地為冷源，在亞歐大陸的蒙古―西伯利亞（55°N）附近形成強大的冷高壓，切斷副極地低氣壓帶形成阿留申低壓、冰島低壓，受氣壓梯度的作用，在亞歐大陸東南部形成偏北風，如圖1。南北美大陸東南部、澳大利亞大陸東南部也分布有季風，但由於海陸熱力性質差異不顯著，季風不典型。
3.偏轉而成的盛行風的分布
北半球夏季，南半球東南信風隨直射點北移越過赤道在北半球右偏為西南風；北半球冬季，亞歐大陸東南部的東北信風隨直射點南移越過赤道在南半球左偏為西北風。

⑶ 高中地理 自然地理 氣候 風向 氣旋

上圖是風來向標圖，風向標由風桿自和風尾兩部分組成，風桿指示風向，風尾指示風力大小(一條長橫線代表2級風，近些年也有用短橫線代表1級風的，一個風旗代表8級風)
圖甲表示的是西北風 圖乙表示的是氣旋
12、根據經緯度可判斷該地區在北美洲東部或南美洲西部，北美洲40°N以北不可能形成亞熱帶氣候，該圖只能是南美洲西部。那麼該地區應該是南美洲40°S以北大陸西岸。所以該地區的氣候類型為地中海氣候，選A。

⑷ 高一地理怎樣判斷風向

正確判斷風向，為我們的生活帶來更多的方便。
方法/步驟
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風向就是風吹版來的方向。具體來權說就是風從北方吹來就是北風，風從南方吹來就是南風，當風向方位搖擺不定時，則定義為「偏 什麼風「」。
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在戶外時，我們一般根據旗子、炊煙以及樹枝的飄動方向判斷風向。
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當旗子、炊煙向南方飄時，證明風從北方吹來，則當時刮北風。
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當旗子、炊煙向東南方向飄時，證明風從西北方向吹來，則當時刮西北風。

⑸ 高一地理必修一的風向怎麼畫呢

熱力環流形成的基本過程：地表的冷熱差異→大氣的上升運動→同一水平面的氣壓差異→大氣的水平運動
白天，陸地增溫快，海上增溫慢，夜間則相反，陸地冷卻快，海上較為溫暖。海陸風是就是由於這種晝夜海陸熱力性質差異引起的熱力環流。
大氣垂直運動和水平運動中，先看大氣水平運動。而大氣的水平運動就是我們經常感受到的風。
同一水平面的存在氣壓差異時，就必會存有一個力促使大氣由高壓流向低壓的運動，而這個力就是水平氣壓梯度力。
風形成的直接原因——水平氣壓梯度力
如果沒有其他力的影響下，風向與氣壓梯度力的方向一致。
由於受地球的自轉偏向力的影響，風向在北半球偏右，南半球偏左。所以在地轉偏向力的加入下，風向不斷發生偏轉變化，直到影響風向的兩個力的合力為零時，風向就不再偏轉
但這種風只存在於高空，因為在近地面，風向還會受到另一個力的影響，就是摩擦力的影響。
受水平氣壓梯度力、地轉偏向力、摩擦力的影響——風向與等壓線有一夾角
熱力環流的形成：
地表的冷熱差異→大氣的上升運動→同一水平面的氣壓差異→大氣的水平運動
三、大氣的水平運動
1 、直接原因——水平氣壓梯度力
2 風向：
二力合力：風向平行與等壓線 水平氣壓梯度力——風向垂直於等壓線
三力合力：風向與等壓線有一夾角 (地轉偏向力 摩擦力)

⑹ 高中地理怎樣判斷風向

氣壓帶、風帶的形成是全球性大氣環流的結果，由於大氣環流的規律性，版使得地球上氣壓帶，風帶的權分布也具有明顯的規律性。全球氣壓帶與風帶是相間分布的，也就是說兩個氣壓帶之間必定存在一個風帶。再從氣壓帶來看，全球七個氣壓帶是高低相間分布的，且以赤道為軸南北對稱分布。而風帶的分布是以赤道為軸南北對稱分布的，即南北半球的信風帶，西風帶和極地東風帶。各氣壓帶的高低性質主要取決於各氣壓帶氣流在垂直方向上的運動方式，即上升和下沉，但凡是盛行下沉氣流的區域，必定為高氣壓帶，而盛行上升氣流的地區，則為低氣壓帶。七個氣壓帶中，三個低壓帶，四個高壓帶。關於風向的確定，主要依據高低氣壓的相對位置和風帶所在的半球(南或北)，因為風總是由高壓區流向低壓區，並在地轉偏向力的作用下形成的。貌似課本上有一張圖，關於南北半球各種風向的，這個很重要

⑺ 高中地理中怎麼判斷風向 對地理一竅不通…

先畫出水平氣壓梯度力,在根據半球畫出地轉偏向力,地轉偏向力與水平氣專壓梯度力垂直,北半球偏右,南半屬球偏左.指向相同.（可以根據左右手定則判斷）風向就在水平氣壓梯度力與地轉偏向力之間,夾角大小隨便,高中階段不要求算夾角大小.

⑻ 高中地理在圖上怎麼判斷它的風向判斷風向的方法

判斷某處的風向，先在最靠近的等壓線上畫水平氣壓梯度力。該力垂直於版等壓線，並從高壓指向低壓權。再考慮該地在南半球還是北半球。南半球，風向畫在水平氣壓梯度力左側；北半球，風向就畫在風向右側。最後，風的來向就是風向，便判斷好了。

⑼ 高中地理在圖上畫風向怎麼畫

一、高空的風：先畫水平氣壓梯度力，垂直於等壓線，由高壓指向低壓。然後畫風向，回北半球向右偏轉90度，平答行於等壓線；南半球向左偏轉90度，平行於等壓線。如下圖

⑽ 高中地理中怎麼判斷風向

1、水平氣壓梯度力由高壓指向低壓，垂直於等壓線；

2、風向南半球向左偏版，北半球向右偏；

3、無權指向標默認「上北下南左西右東」，有指向標按照指向標判斷；

4、紅旗往哪個方向飛，或者手上拿一薄的絲巾，舉在空中 看絲巾往那邊飛；或者從地上抓一把細細的沙子，往空中灑 就可以知道是什麼風向。

(10)高中地理風向變化擴展閱讀：

氣象上把風吹來的方向確定為風的方向。因此，風來自北方叫做北風，風來自南方叫做南風。氣象台站預報風時，當風向在某個方位左右擺動不能肯定時，則加以「偏」字，如偏北風。當風力很小時，則採用「風向不定」來說明。

由計算出來的風向頻率，可以知道某一地區哪種風向比較多，哪種風向最少。根據觀測發現，我國華北、長江流域、華南及沿海地區的冬季多刮偏北風(北風、東北風、西北風)，夏季多刮偏南風(南風、東南風、西南風)。