2017安徽初中地理優質課

① 2017年安徽亳州初中教材語文，數學，英語，物理，化學，政治，歷史，地理，生物各是什麼版本的

2017年安徽省亳州市初中教材版本如下：

一、七年級

1、語文：人教版

2、英語：人教版

3、數學：人教版

4、生物：北師大版

5、中國歷史：人教版

6、科學：浙教版

7、地理：人教版

8、道德與法治：人教版

二、八年級

1、語文：人教版

2、英語：人教版

3、數學：人教版

4、生物：北師大版

5、中國歷史：人教版

6、科學：浙教版

7、地理：人教版

8、道德與法治：人教版

9、物理：人教版

三、九年級

1、語文：人教版

2、英語：人教版

3、數學：人教版

4、化學：人教版

5、世界歷史：人教版

6、科學：浙教版

7、道德與法治：人教版

8、物理：人教版

(1)2017安徽初中地理優質課擴展閱讀

在亳州除了這些義務教育的教材外，還有一份特殊的國學經典教材，並實現中小學全覆蓋。

據亳州市政府網消息為把國學經典教育活動引向深入，市教育局與北京師范大學出版社合作，根據高中階段學生身心發展規律和國學教材的需要，編印出版了高中年級國學經典教材，並於今年秋季學期已全部發放至學生手中。

這標志著亳州市國學經典教育繼走進幼兒園、義務教育階段學校之後，正式進入高中校園，實現了全覆蓋。高中年級國學經典教材是《亳州市中小學國學經典教育叢書》的一部分，首批共印刷出版了12萬冊。

內容涵蓋了自先秦以來不同朝代的重要經典，設有修身勵志、山河吟詠、情思感悟、神話寓言、亳韻古風等主題單元。每單元前都配有精粹短篇導讀文字，經典原文後都配有導讀驛站、國學擷英和思考與實踐參考題目，幫助學生熟悉、消化、吸收經典文章所承載的優秀文化內涵。

參考資料：人民網-亳州市國學經典教材實現中小學全覆蓋

② 職稱是2017.12取得,優質課時間是2017.12算數嗎

職稱取得時間是2017.12，優質課落款時間是2017.12是沒有用了，要2018年1月以後的獎狀才能在以後評職稱中有用。

③ 申報中小學高級職稱，優質課是地理，資格證是歷史，優質課能用嗎

政策上是能找出不一致也可以的說法，但是實際操作上要看上面的想法，確實有失敗的案例。。。

④ 2017年安徽省中考滿分是多少

2017年安徽省中考滿分是750分，其中語文150分，數學150分，英語150分（其中聽力測試版30分），思想品德與歷史權合卷共150分，物理與化學合卷共150分。語文、英語、數學、物理與化學實行閉卷考試。

思想品德與歷史實行開卷考試，允許攜帶教科書等相關材料。語文考試允許使用正版學生字典。各學科考試均不允許使用計算器。

(4)2017安徽初中地理優質課擴展閱讀：

生物和地理學科學業結業考試由各市教育局統一組織，安排在八年級下學期課程結束時舉行，具體考試內容、分值、命題方式和考試辦法由各市依據《2017年安徽省初中地理、生物學科學業考試綱要》等有關要求確定。

在2017年，安徽的中考實行全省統一命題、統一試卷、統一考試時間，各地組織考試。2017年全省統一命題科目的考試時間是：6月14日至6月16日。

⑤ 2010年安徽省初中地理課優質課大賽獲獎名單

教師資格面試分結構化、試講、答辯三步走。 地理學科【試講】必備亮點： 一、課堂互動步驟： 第一步：分組+目標任務+時間控制 1.分組： 針對這個問題，我們來進行一個小小的討論，前後桌每四個人為一組。每組小組長組織討論。 2.目標任務： 大家
初中地理\教師資格證\面試,備課
教師資格面試分結構化、試講、答辯三步走。 地理學科【試講】必備亮點： 一、課堂互動步驟： 第一步：分組+目標任務+時間控制 1.分組： 針對這個問題，我們來進行一個小小的討論，前後桌每四個人為一組。每組小組長組織討論。 2.目標任務： 大家

⑥ 地理優質課怎麼上

地理課堂是實施素質教育的重要陣地之一。如何選擇正確途徑, 為提高學生的素質服務, 是擺在每一個地理教師面前的一項重要任務。地理學科與人類生產、生活包括吃、穿、住、行等方面關系密切，學好地理是現實生活和工作的必然要求，如何幫助學生學好地理，大有文章可做。筆者結合教學實踐就如何提高課堂教學效益談一些看法。

一、轉變教學觀念，加強學科研究

課堂不是教師表演的場所, 而是師生之間交往、互動的場所, 是引導學生發展的場所。 課堂不能只注意傳授給學生知識, 而更應該引導學生主動去探究知識。現代教育思想更關注學生的生活心理世界, 打破書本世界和生活世界的無關現狀, 給學生以主動探索、自主支配的時間和空間, 創設對學生有挑戰性的問題或問題情景, 從而使教師所教與學生所學、所需能有機結合，充分調動學生學習積極性。事實證明，課堂效果如何, 教師的教育觀念至關重要。作為地理教師, 必須不斷地學習國內外教育理論, 密切注視教育發展的新動向, 認真研究教學中存在的問題, 把精力集中在課堂教學上, 最大限度地提高每堂課的教學效率, 實現輕「負擔」、高質量，而且同時還要有較高的教育科研水平, 把課堂教學當一門科學藝術來研究, 改向經驗要效率為向教育科研要效率；改向題海戰術要質量為向教學改革要質量。在新課改的要求下,地理教師切實以素質教育為教學重心,結合地理學科的特點, 以改革為動力, 在新條件下適應時代發展要求, 抱著終身學習的態度, 堅持理論實踐研究，不斷提高課堂教學及科研水平，努力提高地理課堂教育效果。

二、激發學習興趣，融洽師生關系

「興趣是最好的老師」，沒興趣了學生還能學好地理知識嗎？中學階段學生對地理課多無多大興趣, 造成這種情況的重要原因, 學生要麼是感覺地理知識過於淺顯, 很多知識通過自學便可以從書本上理解掌握, 課堂教學對學生失去吸引力, 要麼是覺得知識過於抽象、空洞、難以理解, 沒有學習意義, 從而失去學習興趣。挑戰慾望強烈、逆反心理強烈是當代中學生普遍存在的共性, 抓住這一心理特徵, 在地理課堂上有效地巧設情景, 吸引學生課堂注意力, 剌激他們征服困難、解決問題的決心, 從而調動學生學習積極性, 是激發學生學習地理興趣眾多因素中的關鍵。通過建立良好的師生關系, 讓學生願意上你的課, 這也是提高教學效果的重要途徑。中學生處在這樣一個特定的年齡階段, 他們往往是喜歡一個教師就會去喜歡這個教師所教的科目, 課堂上注意力也會比較集中。教師詼諧的語言、優雅的教態、淵博的專業知識、高尚的職業素養、某一個特長等等, 這些都可成為學生崇拜的焦點, 也是良好關系建立的條件。這樣就可形成自崇拜到願意和你接近, 願意上你的課, 教學效果自然會達到最佳效果。 這就要求教師要不斷提高自己的素質, 包括道德、思想、業務及工作素質, 還有業余愛好特長素質。

三、常備直觀教具，教學形象生動

地理教學與其它學科有不一樣的地方，直觀教具的使用就非常必要了。地球儀、掛圖、自製教具等運用得好，能取得事半功倍的效果。如在教學生識圖時，我聽說有一種地圖拼圖游戲玩具，就去買了一個回來，這個拼圖是由許多小塊組成的，每一小塊代表一個地區。在課堂上我當著學生把拼圖推亂，然後再根據旁邊的整體圖形的式樣，通過自己的智力拚圖，還原成原來的圖形。在講中國疆域時，每一小塊拼圖代表一個省，我讓學生參加分組活動，親自動手將亂推的拼圖，還原出一幅中國地圖。 在拼圖過程中，學生就記住了地名和這個地名在整個圖形中的地理位置了，既增強了學生學習的興趣，又掌握了地理知識，一舉兩得，何樂而不為呢？現代教學手段可使課堂生動、形象地再現生活, 使課本內容與現實有機結合。

地理課堂上適當使用多媒體，能調動學生多種感知器官參與學習，手、腦、眼、耳並用，化抽象為形象，激發學生的地理興趣，幫助學生把握學習重點，突破學習難點。我們教師可根據教學需要,適時運用 將要表現的地理事物由小變大、化遠為近, 使事物的運動變化過程由快變慢或由慢變快, 將事物的本質要素突出地展現於學生面前。例如通過電腦動畫可以模擬板塊運動過程, 以及演示板塊運移過程, 解釋構造地震的成因、板塊構造學說等, 這將大大地激發學生的學習興趣, 提高教學效果。

⑦ 申報中小學高級職稱，優質課是地理,資格證是歷史,取得優質課能用嗎

個人意見，僅來供參考。自
我是遼寧地區的，感覺我們地區現在的規定。參評教師所取得的相關榮譽證書必須是參評教師所申報的學科或者是與參評教師申報的學科相關的。
如你所說，如果你參評時申報的是歷史學科，那麼，優質課、課件、論文、課題等等必須與歷史學科有關。
如果是個人獲得的國家，省，市級的榮譽，不受學科限制。比如榮譽個人等等。