印度試題高考題高中地理

① 求近五年來高考地理關於印度的考點

印度的宗教（印度教）
恆河印度河的准確地理位置（起源於中國）
最大的城版市（孟買）
唐僧取經到達（權天竺）
孟加拉灣
印度洋洋流
棉紡織中心
新興高科技城市（班家羅爾）
南亞季風形成原因以及方向
亞洲耕地面積最大的國家（印度）

還有與歷史的綜合
印度工業發展的特點（公營與私營企業共同發展）
阻礙印度發展的因素（教派沖突，環境惡化，人口膨脹）

② 我是一位高二的學生，因為我要考試了，是考世界地理部分的，但不知道

高二的這個區域地理是要記得~~因為我以前高中也是學地理的，其實地理不是深奧，而是知識比較廣，地理是最接近生活也是最實用的，好好學吧，多做題，加油！！

中國遼闊的大地上，由於各地的地理位置、自然條件的差異，人文、經濟方面也各有特點，全國可分為東部季風區、西北乾旱半乾旱區、青藏高寒區三個自然區。其中東部季風區由於南北緯度差別較大，以秦嶺——淮河為界，又分為北方地區和南方地區。因此全國可分為北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大部分。
北方地區
北方地區是指中國東部季風區的北部，主要是秦嶺-淮河一線以北，大興安嶺、烏鞘嶺以東的地區，東臨渤海和黃海。包括東北三省、黃河中下游五省二市的全部或大部分，以及甘肅東南部，內蒙古、江蘇、安徽北部。面積約佔全國的20%，人口約佔全國的40%，其中漢族占絕大多數，少數民族中人口較多的，有居住在東北的滿族、朝鮮族等
南方地區
南方地區是指中國東部季風區的南部，主要是秦嶺-淮河一線以南的地區，西面為青藏高原，東與南面臨東海和南海，大陸海岸線長度約佔全國的2/3以上。本區的范圍包括長江中下游六省一市，南部沿海和西南四省、市大部分地區。面積約佔全國的25%，人口約佔全國的55%，漢族佔大多數。區內的少數民族有30多個，其人數5000多萬，主要分布在桂、雲、貴、川、湘、瓊等地，人數較多的為壯、苗、彝、土家、布依、侗、白、哈尼、傣、黎等族。
西北地區
西北地區深居內陸，位於大興安嶺以西，昆侖山—阿爾金山—祁連山和長城以北，包括內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、寧夏回族自治區和甘肅省的西北部。這一地區國境線漫長，與俄羅斯、蒙古、哈薩克等國相鄰。本區面積廣大，約佔全國面積的30%，人口約佔全國的4%，是地廣人稀的地區。西北地區是中國少數民族聚居地區之一，少數民族人口約占總人口的1/3，主要有蒙古族、回族、維吾爾族、哈薩克族等。
青藏地區
青藏地區位於中國西南部，橫斷山脈以西，喜馬拉雅山以北，昆侖山和阿爾金山、祁連山以南，包括青海、西藏和四川西部。面積約佔全國的25%，人口不足全國的1%。這里是中國藏族聚居的地區。西藏自治區同緬甸、印度、不丹、尼泊爾等國相鄰。
一、區域地理復習的重要性
區域地理指定書
教育部考試中心編制的《考試說明》把地理高考內容分為四個部分，即自然地理和地圖、人文地理、世界地理和中國地理。一般情況下，高考試題組成是用初中地理提供素材，其中，世界地理主要用線段（經線、緯線）限定區域范圍或使用小比例尺的大區域圖給出區域范圍，中國地理主要是提供中國經濟、社會發展熱點、重點問題（或區域選點）運用高中地理的原理進行分析、判斷、說明。
由此可見，區域地理試題是考試內容與要求的載體和表現形式，區域地理在整個高三地理的復習中所佔的地位是十分重要的，那麼，怎樣來處理初中區域地理和高中地理的關系，從而達到提高區域地理復習的效益呢？分析研究近年的區域地理試題，可以明確其考查的特點，了解區域地理的考查特點，有助於明確區域地理的復習要求。
二、區域地理的考查特點
1．區域的認定
區域地理試題一般多運用有注記的經緯網地圖、部分政區圖、含有特殊地理事物及注記(如湖泊、河流等)地圖、地理圖表、資料、文字說明等為「背景」，在此基礎上進行設問，提出選擇和問答的相應要求。
這類區域地理試題的解答，首先要通過閱讀「背景」材料(地圖的、圖表的、圖像的、文字的等)，從中提取有效信息，對試題涉及的區域進行准確的認定。所以「區域的認定」是正確解題的前提。
2．區域的比較與分析
試題以地圖、示意圖、圖表、資料、文字等方式提供信息，這些信息有地理位置、地形、氣候、氣象、資源、能源等自然方面的內容，也有政區、人口、城市、農業、農產品、工業、工業品、環境與環境問題、區域開發與發展等人文方面的內容。題目要求考生對提供或展示的背景材料進行分析、比較回答相關問題。從近幾年的高考試題我們可以看出：區域比較、分析，是運用題目提供的信息或「條件」，針對題目的設問，進行信息組合、明確正確選項進行認定的過程；是針對設問，進行知識整合、組織答案的復雜思維活動。比較、分析的內容多為區域要素的比較、分析；區域特徵的比較、分析；特徵成因的比較、分析；區域差異的認定、比較與分析。在區域比較、分析過程中，往往要運用高中地理學到的自然地理、人文地理相關的理論。
三、區域地理的復習要求
區域地理的復習，具有基礎性和常識性的特點，又有綜合性的特點。高三復習應從區域地理出發，最後再回到區域。從區域出發是指，在高中地理復習之前先安排復習區域地理，也就是初中中國地理和世界地理的有關內容，這時的復習突出基礎性和常識性，要求學生在理解的基礎上記住和掌握一些重要的地理事物、地理界線及重要的區域特徵，為系統地理復習打下基礎。如高考說明中所要求的我國和世界八個國家的位置、范圍和輪廓以及重要的經線和緯線及其穿越的地區和國家等。回到區域主要是因為區域具有綜合性的特徵，任何一個區域都是由多個自然和社會、經濟要素構成的綜合體，尤其是地理選修下冊，就是以中國區域為背景進行國土整治。因此區域地理自然成為高考命題的出發點，而高考涉及的社會熱點本身就具有地域性。因此，高三復習以區域作為綜合和運用知識的基礎，幫助學生逐漸形成綜合分析、發現問題、解決問題的能力。
1、構建師生「腦中的地圖」
在剛剛開始復習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理高考中各類地理圖、表佔有重要地位（1999年高考中各類地理圖表共34幅）。教師要不時對學生強調，學好地理的關鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。要讓學生經常性地填繪地理圖表，使他們養成以圖表輔助思維和記憶的習慣。尤其是復習有關經緯線、時區計算、太陽高度角和中國、世界區域地理的分布、氣候等內容時，圖表更是有其不可替代的作用。
通過大量地填繪地圖，盡快幫助學生形成「腦中的地圖」，這將會使學生今後的學習事半功倍。
2．運用地圖，「認識」區域
復習區域地理，要緊的是建構中國地理、世界地理各區域的空間觀念。把區域地理涉及到的自然方面的、人文方面的內容落實到相應的地圖上。要運用地圖，掌握地理事物的空間分布、空間結構、空間聯系和空間差異。還要明確地理事物空間發展的變化過程和規律。
運用地圖，「認識」區域的復習宜細不宜粗，中國地理總論和分區的復習，世界地理總論和分區及重點國家的復習都力求做到逐一在有經緯網的空白圖上進行填圖訓練。要求學生能做到區域不論大小，內容不論詳略的區域圖都能正確認定。
3．突出區域特徵及差異的復習
區域地理復習也要依據內容和知識體系的特點，編制相應的知識結構，運用知識結構，全面地、系統地進行復習並突出「主幹」內容的掌握。
地理學科的綜合性和地域性是其突出的特點。區域內各地理要素相互聯系、相互作用中形成的區域地理特徵以及各個區域之間明顯存在的差異是區域地理復習中必須突出的重點。
4．要堅持理論聯系實際
高考以能力測試為主導，考查學生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。高考對「熱點」問題較為關注，高考重視理論聯系實際。
我國地域遼闊，各地區因地制宜發展經濟。國家出台的許多重要方針、政策、區域開發中許多重大工程都沒有編人教材，但這些重大的「地理時事」均可能成為命題的「素材」出現。比如西部開發、西氣東輸、西電東送、南水北調等內容，在近兩年的高考試題中均有不同程度的體現。
在國外，一些重要的「國際時政」內容，一些「熱點地區」也應是區域復習時密切關注的內容。
建議考生每天堅持收看「新聞聯播」電視節目，及時關心國內外大事。
5、專題復習，講練結合，以練為主
根據具體情況，專題有大有小，不拘一格，只要有利於學生掌握，就可以設立專題。可以是知識歸納性的專題，如「湖泊」、「島嶼」、「最」等，也可以是方法技能性的專題，如「選擇題的答題方法」、「圖象分析」專題等。
我們可以把專題分為陳述性的專題和練習性專題兩類。部分因學生能力所限歸納起來有困難或太費時間的專題，教師可以將知識以陳述性的句子寫下來，印發給學生。而大部分的專題，應以練習的形式給學生自己動手做。教師精心編制題目或提示，學生歸納，這樣，學生的學習積極性將有效地調動起來，學習效果也更顯著。在這些專題中，應體現地理技能的訓練，促進學生動手，熟練掌握運用必要的地理技能，並在動手的同時加深以知識的理解和記憶。
6．練習題要精選
區域地理復習過程中，要適當做些與內容相關的練習題。考生要對所做的練習題目進行精選(建議任課教師幫助選擇)。
所選題目應該是立意明確，考察目標清晰。試題的情境設置和設問角度巧妙、科學、合理、恰當。題目使用的材料、數據准確；題目涉及的地圖、圖表規范，注記清晰；題目的答案准確，表述規范。
在綜合復習階段，教師需有針對地編制一系列的綜合練習，綜合練習不易過深，過難。及時講評練習，查缺補漏。做好學生的心理疏導工作，調整心理素質，提高應考能力。
考生做練習要強調實效，要通過做練習題檢查自己對所學基礎知識、基本技能掌握程度，以提高運用所學知識分析、解決實際問題的能力。
四、具體的內容分析
(一)中國的疆域、行政區劃和民族
命題趨勢走向
⑴地理位置及其優越性
⑵國土構成：領土面積和疆域的四至點；領海、內海和國家管轄的海域；主要的半島、島嶼、海峽及分布
⑶陸上鄰國和隔海相望的國家
⑷行政區劃：三級行政區劃的設置，34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置
⑸中國是統一的多民族國家。我國民族分布的特點及主要少數民族的地區分布
命題時，往往將這部分知識與地形、氣候、交通線、工農業生產、商業和旅遊業等結合起來考查；同時還常作為時政熱點的切入點，考查與政治、時事歷史與今後規劃發展的有關問題，具有很大的靈活性。
(二)中國的地形和氣候
命題趨勢走向
⑴中國地形的總體特徵，各類地形的特徵和分布。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區
⑵山脈是我國重要的地理分界線。如地勢階梯界線、河流流域界線、季風區與非季風區區界線、溫度帶界線、一月0℃等溫線和800mm年等降水量線經過的山脈等等
⑶地形對我國自然環境的影響。各類地形對經濟發展的主要影響
⑷中國地震帶和火山的分布
⑸冬夏氣溫分布特點及其成因、溫度帶
⑹年降水量的分布特點及其成因。季風活動對降水的影響、降水的季節變化。季風區和非季風區，干濕地區
⑺氣候的主要特徵及其對生產、生活的影響
⑻主要災害天氣及其對生產、生活的影響
⑼天氣預報知識
（10）氣溫帶規律

③ 高中地理的重要國家和地區的知識點

重要國家有 /中國大陸，台灣海南島，東南亞（印尼，新加坡......），日本，美國，墨西哥回，巴西，智利，澳大利亞，歐洲答法國，俄羅斯，英國，斯堪維亞納，非洲西部的熱帶雨林，埃及，南非，等等.......

至於知識點，首先你需要了解當地的氣候，和非地帶性的地方。
其次就是地形，河流，災害，人文等等。部分具有特殊性需要具體學習。

④ 印度高中考試是高考嗎

其實不只中國，很多國家也有類似高考的重大考試。外國的「高考」什麼樣？又有哪些奇葩事呢？
美國一年考7次SAT 十二三歲初中生小試牛刀

美國不實行全國大學入學統考，但中學生申請上大學影響最大的考試是「學業能力評估考試」(簡稱SAT)和「美國大學測評考試」(簡稱ACT)。美國大學大多要求入學申請者提交這兩種考試成績。SAT考試成績往往決定學生的選擇范圍，成績拔尖的有希望讀名牌大學。
SAT考試一年舉行7次(這也就是有媒體稱美國高考一年考7次的緣故)，考試內容有數學和語文各三部分，時間3小時。值得一提的是，SAT考試與高中教材沒有直接關系，主要考查學生的邏輯、分析、推理等方面的能力。
比如說有這樣一道題：沙和海灘的關系與以下哪兩者之間的關系相似：貓和貓須；狗和骨頭；樹和森林；足球和曲棍球；衣服和鞋子。考查的是邏輯推理能力，感覺跟智力題似的。正因為如此，考場上常常會看見十二三歲的初中生在那裡「小試牛刀」。
考完SAT之後，最重要的事情來了，就是准備申請大學，這時候需要把高中成績單備好，找各科老師寫推薦信，看看申請的大學需要填寫什麼文書。然後在網上申請，填寫資料，在截止日期之前發過去。在美國，上大學不難，可申請很多所，如果想上大學，基本都有機會，不會被落下。
韓國一天要考完所有科目 學弟學妹齊跪拜

中國人常用「黑色六月」來形容每年高考百萬學子搶跨「獨木橋」的瘋狂景象，而韓國在11月舉行的高考也被比喻為「考試地獄」，成為關系考生未來職業、甚至是婚姻前景的關鍵節點。
韓國歷史上深受中華文化影響，科舉制度從公元958年傳入朝鮮半島，到1894年廢除，延續了936年，是中國域外實行時間最長、也是最為完備的科舉體系。科舉通過考試來聘用官吏，改變以血統論尊卑的社會風氣，但漫長的頒行歷史，使得考試觀念在韓國社會根深蒂固。
以儒學為核心的科舉制度，對韓國社會影響深遠，儒家的倫理觀念和道德規范也滲透到韓國社會的各個方面，家長對孩子們能在高考中考上一所重點學，看成是人生成功的基石。
考生需要在一天內考完包括語文、數學、英語、社會或科學探究，以及部分考生需加試的第二外語，對考生的精神和體能消耗可謂巨大。
由於考試時間漫長，大部分家長不會在考場外焦急等待，而會選擇回到家裡或者去寺廟、教堂祈福，為孩子提供「精神支持」，希望孩子榜上有名。

考場外，一眾學弟學妹實施跪拜，為師兄師姐加油打氣。由於韓國學生非常講究尊卑，高考當日，同校的低年級學生都會早早來到校門口，聚集起來為赴考的學長學姐們吶喊、打氣，橫幅、旗鼓、民族服裝、跪拜大禮齊上陣，以示衷心祝福。
韓國教育部於2002年初實施新的高考制度。新制度的最大特點是對考試成績不再計算總分，而將各科目的考試成績分別打分，然後依據分數段確定各科目的等級以及綜合等級。等級分為9等，每年的等級比例根據每年的考生人數確定。
日本公立私立分開考 送考拉糞作禮物

中國高考一年一次，而日本的高考分國立大學考試和私立大學考試兩種。國立大學需參加兩次考試，先統一高考(全稱為「大學入試中心考試」)，主要是基礎學科，國語、英語、數學、理科(物理、地理、化學、生物)、社會學科，試題中只有選擇題，時間在每年1月的第三個周六和周日；然後再參加所報考國立大學的單獨考試，即綜合能力考試，考試時間是在2月中旬到3月份。
在日本，大部分考生通常會同時參加國立大學和私立大學兩種考試，增加錄取幾率，類似於中國報考時的平行志願，可選擇多個學校。如果不能被學校錄取，仍有志於學習和研究的話，他們可以去專門的私塾補習一年，這些私塾類似於中國專門的補習學校。
日本是一個等級森嚴的社會，每個人要達到更高的層次，好的出身，哪個大學畢業十分重要。高考就是人生命運的轉折點，可謂是「一卷定終身」。 日本政府和一流大公司經常僅限於在東京大學這樣的名校中招聘新人。
日本的考生分三類，一類是應屆高中畢業生。他們的學習任務異常繁重，除了完成正常的高中課程之外，都要吃小灶，參加各種類型的補習班。第二類學生是往屆落榜生，在日本被稱為「浪人」，這部分人沒有參加工作，專心致志地參加各種補習班或者自學。第三類參加高考的學生是已經升入大學，但想再考一個好的大學，被稱為「假面浪人」。

日本小夥伴為了能考上理想的大學，不做「浪人」，會想方設法到補習班補習。考拉可以長時間掛在樹上，即使睡覺也不會掉下來。許多日本考生認為考拉糞便能夠傳遞這種堅韌精神，在大學入學考試之前，許多學生互送考拉糞便作為考前禮物。以至於名古屋市東山動物園曾經在不到10分鍾時間里，就將裝有考拉糞便和手寫紙條的小袋子分發一空。
印度競爭從幼兒園開始 有人求「智力大補丸」

在印度，為了高考的競爭實際上從幼兒園就開始了。印度基本上實行十二年一貫制的教育體系，即只要學生不主動轉學、不輟學，可以從幼兒園到十二年級一直在一個學校就讀，中間無需經過小升初、中考等「折磨」。這樣一來，為了將來能上個好大學，許多家長從孩子幼兒園時期就盤算著如何能夠擠進那些升學成績優異的學校。
進入高中階段，隨著升學的壓力逐漸增大，各種各樣的「減壓」、「增效」的方法也應運而生。學子的「秘訣」是喝濃咖啡提神，每天最多能喝到6杯，以幫助他們度過復習功課時打磕睡的艱難時光。還有的人在深夜裡散步，有的找朋友傾訴，還有的求助於「腦黃金」、「智力大補丸」之類的葯物以「增強記憶」。
對於文科、經濟學科的學生，全國統一考試的成績就作為大學錄取的基礎，不需要再參加別的考試了，但科學、生物學專業的學生卻沒有那麼幸運。想當工程師、建築師、醫生的學生除需參加高中畢業考以外，五月初還需要參加全國統一的工程師、建築師及醫師考試，合格後可能還需要再參加具體大學的入學考試。對他們來說，畢業考試結束才是萬里長征的第一步。這樣的機制下，許多理科、醫科補習班也應運而生。
據了解，在新德里好的理科補習班學費可達20萬盧比(4000美元)，醫科補習班的費用在17萬盧比左右。這幾天高考成績剛剛公布，此間報紙上每天都可見到一些補習班做的整版廣告，宣傳「某理科狀元來自本校」，以吸引更多學生報名。
英國高考前學校放假兩周 考察綜合「情商」

英國中學生初中畢業後就要參加一個重要的GCSE考試(類似於中國目前的會考)，即普通中學教育證書考試，通常要考8至10門課程，在規定的時間全國統考。希望繼續進大學深造的學生，則還要繼續在高中學習兩年，專門為進入大學的高考做准備。這種教育在英國也叫做延續教育。
高中二年級的考試稱為A-LEVEL，即普通教育證書高級考試。考試課程有英語語言、文學、數學、經濟等課程。學生選修的課目也要考試。普通教育證書高級考試相當於中國的高考。只有在A-LEVEL考試中取得優異成績的，才能被一流大學錄取。
A-LEVEL考試前兩周，學校放假，讓學生回家自己復習，學校教師不搞什麼猜題或復習提要等活動。考試評分標准分8擋，零分用U表示。
另外英國的高中十分注重學生的全面發展和素質培養，而不僅僅看重學生的成績。像牛津大學和劍橋大學，他們對每一位合格的申請者都要進行面試，考查學生的綜合知識、邏輯分析能力、思維敏捷程度、想像力以及綜合「情商」。
法國高考作文考哲學 老師評語作用大

法國高等教育結構較為復雜，學位種類獨特，高考制度也有別於中國等許多國家。
法國高中生進入大學深造的必要條件是首先得到由學校統一頒發的高中畢業證書，然後再參加高中會考（BAC）。原則上說，所有通過高中會考的高中生，即獲得BAC的人，均可申請進入大學接受高等教育，但是醫學系、牙醫系、葯學系及技術學院等除外。由於名額有限，這些院校和專業一般採取淘汰制招收大學新生。
為讓各高校提前掌握生源情況，法國高校招生實行預注冊，即提前登記志願。預注冊一般在每年三四月間進行，由於學生人數眾多，法國絕大多數學校均採用電話計算機的登記方式。
法國BAC考試的重要性絕不亞於中國高考， BAC的第一門也要考作文，但不是語文課作文，而是被稱為philo的哲學作文，就是傳說中的每個法國人一生中都要過的philo關，不論是主修文科、經濟社會還是理科，所有中學畢業生都要考哲學，寫一篇哲學作文。
一些學者認為，「中國更注重知識的教學，西方更注重思想的教學。中國教育注重讓學生掌握完整的學科體系，西方卻教給人思辨的精神。」在考題方面， 法國高考題確實更有想像空間。法國的題目沒有事先劃定范疇，能夠讓學生的知識、能力和思想，比較充分、完整地展現出來。
當然，法國高考的出題方式對閱卷人的水平也是一個考驗。法國考試推行20分制，平均成績達到及格分數10/20或以上為通過考試。而老師給出的評語對學生進入某些高等學校有決定性作用。
加拿大「高考」是陌生的概念 進名校仍不容易

高考對中國的高中學生乃至整個中國社會來說，都是一件大事。但對加拿大來說，高考卻是一個陌生的概念，甚至你問一個即將進入大學學習的加拿大應屆高中畢業生高考成績如何，他也可能會茫然不知如何回答這個問題。
加拿大無高考。加拿大中學生要想上大學，不用參加專門的入學考試，所以大部分加拿大人也不知道高考是什麼。在每年六月份中國高中畢業生為高考而緊張忙碌的時候，加拿大的高中畢業生可能早已接到大學的入學通知書了，有些學生還會面對幾所最好大學的入學通知書，為選哪一所更好而左右為難。
雖然沒有高考，加拿大的高中生要想進入名牌大學的好專業學習，還是非常不容易的。加拿大各大學也有自己的學生選拔制度。由於加拿大聯邦沒有專門的教育管理機構，教育的管理由各省政府負責，這造成了加拿大中小學教育體制的差別，加拿大大學對各地學生的錄取要求也有所不同。

⑤ 關於印度的高中地理大題

關於印復度的高中地理大制題

讀世界某區域略圖，回答37～38題。

37．若該國從美國大量進口糧食，合理的運輸線應經過

A．蘇伊士運河

B．巴拿馬運河

C．馬六甲海峽

D．德雷克海峽

38．有關圖上數碼所在地的正確說法是

A．①地盛產黃麻

B．①地降水量比②③④地都多

C．③地鐵、錳資源豐富

D．④地土壤呈鹼性

⑥ 南亞，中亞，西亞及印度區域地理試題答案

【模擬試題】（答題時間：45分鍾）

一. 單項選擇題：

1. 關於南亞次大陸的敘述，正確的是（ ）

A. 指南亞地區 B. 指印度半島及其附近的島嶼

C. 指南亞的大陸部分 D. 指赤道以北的南亞地區

2. 南亞地形自北向南依次為（ ）

A. 山地、高原、盆地 B. 山地、平原、高原

C. 高原、山地、平原 D. 山地、平原、盆地

3. 世界上面積最大的內陸國是（ ）

A. 蒙古 B. 哈薩克 C. 寮國 D. 烏茲別克

4. 關於中亞自然條件的敘述，正確的是（ ）

A. 只有內流河、內河湖

B. 黑海是世界上最大的淡水湖

C. 西南部有世界著名的卡拉庫姆沙漠

D. 地勢北高南低，東部有廣闊的平原

5. 中亞乾旱的溫帶大陸性氣候形成的根本原因（ ）

A. 降水稀少 B. 高原沙漠廣布

C. 植被以草原、荒漠為主 D. 深居亞歐大陸內部

6. 被基督教、猶太教、伊斯蘭教部視為「聖城」的是（ ）

A. 麥加 B. 德黑蘭 C. 耶路撒冷 D. 麥地那

7. 印度發展農業的有利條件有（ ）

A. 世界上耕地面積最大的國家 B. 絕大部分位於溫帶，雨熱同期

C. 絕大部分位於熱帶，雨熱同期 D. 降水量穩定，有豐收的保證

8. 印度東北部成為世界上降水量最多的地區之一，原因是（ ）

A. 緯度的影響 B. 洋流的影響

C. 地形的影響 D. 季風的影響

9. 在中亞因盛產棉花而被稱為「白金之國」的是（ ）

A. 哈薩克 B. 烏茲別克 C. 吉爾吉斯斯坦 D. 土庫曼

二. 綜合題：

10. 讀圖回答：

（1）這個地區的地形傾斜方向為 ，判斷的依據是 。

（2）這個地區的氣候屬於 氣候，其特徵為 。夏季盛行風向為 風。

（3）圖中所示的島嶼為 島。

（4）圖中所示地區屬於 （區域）。

【試題答案】

一. 選擇題：

1. C 2. B 3. B 4. D 5. C 6. C 7. C 8. B 9. B

二. 綜合題：

10.

（1）西高東低 河流的流向（河流是由高處往低處流的）

（2）熱帶季風 全年高溫，一年分旱、雨兩季 西南

（3）斯里蘭卡

（4）南亞

⑦ 求高中地理區域地理高考題

專題八 區域地理三年高考題回顧
（2010年安徽卷）今日水資源嚴重短缺的西安市隋唐時期用水充足，有「陸海」（指湖泊和沼澤很多）的美稱。圖7古長安（今西安市長安區）「八水」位置。完成25～26題。
25.「八水繞長安」的地質成因之一是渭河平原地殼
A.水平諸斷 B.褶皺凹陷 C.斷裂陷落 D.水平張裂
26.古長安「陸海」今日不復存在的重要原因是
A.秦嶺北坡森林植被被破壞 B.渭河流域水體污染嚴重
C.渭河下游汛期水位上升 D.秦嶺南坡耕地面積增加
解析：第（1）題，主要考查內力作用對地表形態的影響。渭河平原是由於岩層發生斷裂，地殼下沉形成的。第（2）題，西安古時河網密布，湖泊點點，一派河旁綠柳成蔭，湖內荷香魚躍的水鄉澤國景象。後來隨著歷史的變遷和社會經濟的發展，秦嶺北坡森林植被遭到了嚴重的破壞，曾被西安人引以自豪的「八水繞長安」的美景也隨之悄然消失。
答案：（1）C （2）A
（2010年安徽卷）目前我國每年需要通過遠洋貨輪進口大量鐵礦石。圖8所示區域是我國重要的鐵礦石進口地。完成27～28題。
27.7月份將該地鐵礦石運往
上海，貨輪在航行過程中總體上
A. 順風順水 B.順風逆水
C. 逆風順水 D.逆風逆水
28.圖示區域鐵礦開采引發的
生態環境問題主題要是
A.森林銳減 B. 土地沙漠化
C.土地鹽漬化 D.物種滅絕
解析：第（1）題，由圖中的經緯度和海陸分布情況可看出，該地為澳大利亞的西海岸。由此向北至上海，沿途均為偏南風，故貨輪順風航行；沿線主要經過西澳大利亞寒流、日本暖流，故貨輪順流航行。第（2）題，圖示區域主要為熱帶沙漠氣候，全年降水較少，氣候乾旱，鐵礦開采過程中極易造成土地沙漠化問題。
答案：（1）A （2）B
（2010年安徽卷）石英是一種穩定物質，廣泛存在於岩石、沙土中，深海沉積物中的石英短時期內不會自生自滅。圖10北太平洋沉積物種中石英含量分布。完成31～32題。
31.北太平洋沉積物中的石英主要源自
A、北美西部荒漠地區
B、日本東側海底火山
C、亞洲內陸荒漠地區
D、北美西側海底火山
32.石英粉塵從源地到達北太平洋主要通過
A、大氣環流 B、大洋環流
C、水循環 D、岩石圈物質循環
解析：第（1）題，根據材料知，石英廣泛存在於沙土中，深海沉積物中的石英不會自生，可推斷石英並非在海底自生，而是來自別處。在遠離大陸的大洋中，石英基本為風塵來源，在圖中的緯度范圍中，太平洋東岸主要是盛行西風，因此北太平洋沉積物中的石英最可能主要源自亞洲內陸荒漠地區。第（2）題，石英粉塵從亞洲內陸荒漠地區到達遠離大陸的大洋中，能將他們帶到海洋中的力量只能是風，從這些地區的盛行風來看，亞洲大陸冬季的西北季風能將這些物質帶到太平洋中。
答案：（1）C （2）A
（2010年安徽卷）
材料一：國家《紡織工業調整和振興規劃》指出，我國紡織服裝工業產業布局不盡合理，80%的生產能力集中在沿海地區。鼓勵中西部地區發揮資源優勢，承接產業轉移，發展紡織服裝加工基地。
材料二：《安徽省人口發展「十一五」規劃和2020年遠景目標》指出，2005年全省外出人員達1000萬左右。把人口發展納入城鄉經濟、社會規劃統籌考慮，利用區域規劃引導人口有序流動和合理分布。
（1） 分析圖示服裝加工基地轉移和人口遷移的原因。（15分）
解析：（1）由圖知，服裝加工基地主要由廣東、福建、浙江等沿海經濟發達省份向安徽省轉移。其內在原因可從兩個方面歸納總結，一是廣東等沿海發達省份發展服裝加工業的優勢逐漸喪失，生產成本提高，二是安徽具備承接、發展服裝加工業的有利因素。由圖，人口遷移的主要方向是由安徽省向廣東等經濟發達省份，其內在原因主要是經濟發達地區就業機會多，收入高，教育等各種保障服務體系好，同時，安徽又存在大量剩餘勞動力。
答案：（1）安徽與廣東等省相比，原材料、勞動力、土地、能源等供給充足，生產成本低；廣東等省產業結構升級、生態環境壓力增大；安徽臨近沿海發達地區，對外交通日益完善，市場廣闊，政策扶持力度大。
與安徽相比，廣東經濟發展水平較高，就業機會多，收入水平高，教育、醫療等社會保障服務體系完善。
（2） 據此說明產業轉移對安徽省未來人口遷移和城市化的影響。（13分）
解析：（2）新承接的產業將直接促進當地經濟的發展，增加就業機會，提高居民收入和生活水平。因此，產業轉移將加快本省農村人口遷入城市，使城市規模不斷擴大，從而促進城市化的發展。同時也會使本省外出人口減少，同時可能還會吸引其他地區人口遷入。
答案：（2）安徽省工業化進程加快，就業機會增多，收入水平提高。向發達地區遷移的人口減少，其他地區的人口人數增加。省內農村人口向城鎮遷移加快，城鎮規模擴大，城市化水平不斷提高。
（2010年安徽卷）
34．（32分）根據材料和圖12，結合所學知識，回答下列問題。
地理環境是一個整體，一個區域地表形態的變化往往受另一個區域物質運動的影響。
（1）描述圖示期間該區域陸地變化特點，並指出其泥沙主要來源區。（10分）
解析：該題以黃河三角洲為區域背景，綜合考查了該區及黃土高原地區的區域整體性特徵及區域可持續發展狀況。第（1）題，讀圖例可以看出黃河三角洲地區陸地擴張方向及速度。黃河三角洲的泥沙來自於黃土高原的水土流失。
答案：⑴陸地面積擴大；向東北方向(海洋或河口方向)擴展；延伸速度越來越快。黃土高原
（2）泥沙主要來源區哪些氣象災害會加速該區域陸地面積變化？為什麼？（10分）
解析：該題以黃河三角洲為區域背景，綜合考查了該區及黃土高原地區的區域整體性特徵及區域可持續發展狀況。第（2）題，考查學生的審題及綜合分析能力，黃土高原的氣候災害主要有乾旱和暴雨洪澇，但乾旱對水土流失影響不大，因此題目應著重分析暴雨洪澇是如何加劇黃土高原水土流失的。
答案：⑵暴雨、洪澇 黃土高原土質疏鬆、植被稀少，地形破碎，溝谷發育，坡度大，暴雨和洪水對地表的侵蝕強度大，形成的徑流搬運能力強，攜帶大量泥沙在該區域沉積。
（3）簡述該區域或泥沙主要來源區如何實現農業可持續發展。（12分）
解析：該題以黃河三角洲為區域背景，綜合考查了該區及黃土高原地區的區域整體性特徵及區域可持續發展狀況。第（3）題，是一道開放性試題，對黃河三角洲和黃土高原地區均可做答，農業可持續發展的措施可以從多個角度加以分析，如農業結構的調整、農業技術的提高、農業產業化的發展、農業生態環境的改善等等。
答案：⑶改善農業生產條件：如加強農田水利建設、改善排灌條件、推廣節水技術和優良品種等；加強農業生態環境建設：如退耕還林還草、保持水土、治理鹽鹼地和風沙地、建設農田防護林等；實現農業綜合開發，轉變經營方式：如發展農產品加工業、延長產業鏈等；優化農業生產結構：如農林牧漁相結合、宜林則林、宜牧則牧等；加強農業生產專業化、地區專門化：如建設各種商品農業基地等。(選擇一個區域從以上5個方面分析，具體措施要結合區域特點)
（2009年安徽卷）圖7為某地區港口分布示意圖。完成29~30題。
29．導致a港口解凍日期比其他港口晚的主要因素是
A．地形 B．經度 C．緯度 D．洋流
30．b．c．d三港口封凍期由長到短排序正確的是
A．c>d.>b B．d>c>b C．c>b>d D．b>c>d
【命題意圖】：該題考查考生讀圖、析圖、空間定位、運用所學原理解決實際問題等能力。
【關聯考點】：經緯網地圖的判讀、水文特點的比較、洋流分布、氣候分布。
【解題思路】：（29）讀圖，分析a地與其他地區的位置關系、沿岸洋流分布，尤其是緯度位置。緯度高、氣溫低，是其封凍期長的根本。B、c、d三地維度大致相當，要分析封凍期的長短還需考慮氣候、洋流等因素；c點處於溫帶大陸性氣候分布區、d處於溫帶季風控制區、b地處大陸西側的中高緯度海岸，受暖流控制、溫帶海洋性氣候。
【答案】：29．C 30．A
（2009年安徽卷）33.（30分）根據材料和圖9，結合所學
知識，回答下列問題。
新疆羅布泊水面在古代曾經超過3000平方千米，100多年前尚存500多平方千米，1972年完全乾涸。塔里木河曾經是羅布泊的主要水源。20世紀後半期，塔里木河流域修建水庫200多座，耕地面積擴大約1倍。
（1）指出自A地至B地地勢的變化，並說明理由。（8分）
【命題意圖】：以羅布泊的消亡為背景材料，通過示意圖呈現，綜合考察考生讀圖、析圖能力，運用相關原理解決實際問題的能力。
【關聯考點】：地勢判讀、整體性、人類活動對地理環境的影響
【解題思路】：（1）湖泊面積萎縮、湖岸向內收縮、新岸低、舊岸高。盆地地形。
【答案】：
(1)地勢逐漸降低。自A地至B地湖岸線由老到新，湖面逐漸萎縮，老湖岸線海拔高，新湖岸線海拔低。 (也可根據水流方向或湖盆地勢特點判斷)
（2）運用地理環境整體性原理，說明三角洲位置變化的主要過程。（10分）
【命題意圖】：以羅布泊的消亡為背景材料，通過示意圖呈現，綜合考察考生讀圖、析圖能力，運用相關原理解決實際問題的能力。
【關聯考點】：地勢判讀、整體性、人類活動對地理環境的影響
【解題思路】：（2）氣候乾旱、蒸發旺盛、過度引水灌溉----入流水量減少----水位下降----河口向湖心移動----三角洲向湖心前進。
【答案】：(2)地理環境是各要素相互聯系、相互滲透和相互影響的整體；受氣候和人類活動等因素的影響，注入羅布泊的水量減少，湖泊水位下降，河流人湖口向湖心延伸，三角洲位置前移；後來，河流水量銳減，搬運作用顯著減弱，三角洲位置後退。
（3）簡述羅布泊的乾涸對乾旱區流域開發的啟示。（12分）
【命題意圖】：以羅布泊的消亡為背景材料，通過示意圖呈現，綜合考察考生讀圖、析圖能力，運用相關原理解決實際問題的能力。
【關聯考點】：地勢判讀、整體性、人類活動對地理環境的影響
【解題思路】：（3）仍然要以整體性的思想貫穿思考的始末，保護生態、合理開發利用。
【答案】：
(3)充分考慮流域地理環境整體性，因地制宜進行綜合開發。統籌上、中、下游用水，協調生活、生產、生態用水關系；控制人口過快增長和資源開發規模，調整產業結構，節約和合理利用水資源。
（2009年安徽卷）34.（30分）根據材料和圖10，結合所學知識，回答下列問題。
圖10中A地年平均降水量734.5毫米，其中夏季降水量佔全年的61.4%；1月平均氣溫-12℃，7月平均氣溫24.6℃。
（1）簡述流經A地河流的水文特徵。（8分）
【命題意圖】：區域地理命題的關鍵，首先在於考查區域定位，其次區域特徵分析。
【關聯考點】：河流的水文特點、氣候類型及特點、氣象水文等災害的成因、地域差異比較。
【解題思路】：題干文字定氣候-----溫帶季風氣候；經緯網、等高線地圖判讀，定區域----東北地區；聯系所學的區域特徵----分析、歸納特徵、原因、差異。
【答案】：
(1)河流流量季節變化較大，有春汛和夏汛，有結冰期，含沙量較小。
（2）分析圖示區域乾旱、洪澇災害多發的主要自然原因。（10分）
【命題意圖】：區域地理命題的關鍵，首先在於考查區域定位，其次區域特徵分析。
【關聯考點】：河流的水文特點、氣候類型及特點、氣象水文等災害的成因、地域差異比較。
【解題思路】：題干文字定氣候-----溫帶季風氣候；經緯網、等高線地圖判讀，定區域----東北地區；聯系所學的區域特徵----分析、歸納特徵、原因、差異。
【答案】：(2)溫帶季風氣候，降水年際和季節變化大。長時期降水偏少、氣溫偏高，易引發旱災；降水過多且強度較大， 在地勢低平、排水不暢的地區，易引發洪澇災害。
（3）說明圖示區域西北部與東南部農業生產自然條件和類型的差異。（12分）
【命題意圖】：區域地理命題的關鍵，首先在於考查區域定位，其次區域特徵分析。
【關聯考點】：河流的水文特點、氣候類型及特點、氣象水文等災害的成因、地域差異比較。
【解題思路】：題干文字定氣候-----溫帶季風氣候；經緯網、等高線地圖判讀，定區域----東北地區；聯系所學的區域特徵----分析、歸納特徵、原因、差異。
【答案】：(3)西北部以平原為主，地勢平坦，土壤較肥沃，雨熱同期，灌溉條件較好，有利於發展種植業；東南部以低山丘陵為主，地形起伏較大，土層較薄，易發生水土流失，不宜發展種植業，有利於發展林業和果業。
（2008年全國Ⅰ卷）36.（36分）讀圖6，完成下列要求。
(1)判斷G河自N點至M點流經地區的地形類型，並說明判斷的理由。（9分）
做該題最好還是准確判斷出區域所在地，便於准確推理後面題目。根據圖中經度緯度和河流特點可以得出是非洲剛果盆地和剛果河流域。
河流流向有地形決定，水都是由高處向低處流，在圖中直接看不出流向，但可根據干支流關系（支流要匯入幹流）可推斷出流向，然後反推地形，另外圖中給的500m等高線也可作為判斷依據。
(1)9分所以答案可以是：盆地
從水系關系呈現眾多支流向中心幹流匯入，可以判斷四周高，中間低；且圖中500m等高線相對較閉合，內部登高線稀疏，地勢較平坦，而四周較密集，坡度大，符合盆地地形特點。
（2）說明G河水量豐富的原因。（11分）
本題較簡單，只要稍微熟悉當地氣候地形就可以做出。
答案是：河流流域主要分布於赤道地區，常年受赤道低氣壓上升氣流控制，全年多雨，降水豐富；位於盆地，形成眾多支流匯入幹流，匯水面積大，匯水量大。
（3）指出G河沒有形成明顯三角洲的原因，並加以分析。（16分）
3本題難度一般，對當地環境熟悉的話一般能找到2到3點原因。
答案可能是：①植被：流域內為熱帶雨林，植被繁茂，水土流失較輕②地形：河流M點以上流經盆地地形區，內部平緩，河流中所帶泥沙大部分在盆地內部即沉積，到河口泥沙少；③該河流流量大，而河口又位於盆地出口，地勢落差較大，流速較急，泥沙容易被沖走而不是沉積。
（2008年全國Ⅰ卷）39.（60分）根據材料和圖7，結合所學知識，回答下列問題。
一位西方史學家說，土爾扈特人回歸的悲壯之舉，「是值得我們傳誦的一篇偉大的敘事史詩」。

1629年

漠西蒙古土爾扈特部首領和鄂爾勒克率部徙牧伏爾加河。

1632年

俄國政府派使者前往土爾扈特部活動。

1644年

和鄂爾勒克返回准噶爾參加東西蒙古各部王公會盟，制定《蒙古一衛拉特法典》，該法典成為各部蒙古共同遵守的根本大法。

1644年

土爾扈特部與俄國軍隊發生沖突，傷亡慘重，和鄂爾勒克陣亡。

1645年

俄國要求土爾扈特部臣服，遭到拒絕。雙方商定土爾扈特游牧區域。此後十餘年間，土爾扈特汗國逐漸形成。

1655年

土爾扈特汗國與俄國談判，同意聽命於俄國沙皇。

1657年

土爾扈特向清朝「貢駝馬二百餘」。

1672年

俄國指令土爾扈特汗國派兵參加克里木戰爭。此後數十年間，俄國多次向土爾扈特徵兵。

1696年

土爾扈特汗國阿玉奇汗派人向清朝入貢，慶賀清軍擊敗噶爾丹。

1712年

土爾扈特汗國使團抵達北京，康熙帝派遣使團出訪土爾扈特，途中為俄國所阻。

1714年

清朝使團抵達土爾扈特汗國。阿玉奇表示「滿洲、蒙古，大率相類，想起初必系同源」；蒙古「衣服帽式，略與中國同，其俄羅斯乃衣服、語言不同之國，難以相比」。

1731年

雍正帝派使團抵達土爾扈特汗國。

1756年

土爾扈特汗國使團到熱河行宮覲見乾隆帝。

1765年

土爾扈特汗國渥巴錫汗抗議俄國人對土爾扈特的侵擾和掠奪。

1770年

俄國征調土爾扈特汗國2萬餘人參加對土耳其的戰爭。秋，渥巴錫從前線歸來，秘密召開會議，決定東歸祖國。

1771年

1月17日，渥巴錫率領近17萬人踏上東歸征程。2月7日，沙皇命令堵截東歸的土爾扈特人。7月8日，土爾扈特前鋒抵達伊犁河流域。16日，清軍總管會見渥巴錫等人。此時東歸的土爾扈特部僅剩6萬餘人。10月15日，渥巴錫在木蘭圍場覲見乾隆帝。10月27日，乾隆帝立《土爾扈特全部歸順記》和《優恤土爾扈特眾記》兩碑，以資紀念。

（1）土爾扈特汗國和伊犁河谷地都屬於溫帶大陸性氣候，但水草豐美，適合游牧業的發展。分別說明兩地水資源豐富的原因。（12分）
考到中亞及其周邊（我過新疆天山地區），本區實在因其地理環境等特殊性，非常容易出題。所以經常考。關於這個民族的故事在前一段時間直到現在，電視還在熱播《東歸英雄傳》，出試卷的人可能也看了這不電視劇，然後產生靈感的。
(1)12分
土爾扈特汗國從給的圖中明顯可以看出位於裏海北岸，現在的俄羅斯南部，中亞哈薩克西北部；伊犁河谷地位於中亞東部，按位置伊犁河發源於我國新疆天山地區，谷地也能反映兩側是高山。問為什麼水多，要麼是降水，要麼是河湖水（圖中有伏爾加、烏拉爾等），地下水（地下水不是主要的）和高山的冰川冰雪融水（要有明顯的大山脈或高原，如新疆天山）等等，抓住這個思路然後結合實際可以得出
答案：土爾扈特汗國：河流較多（伏爾加、烏拉爾等）；距大西洋較近，且與大西洋間地形比較平緩，無高大山脈阻擋，大西洋水汽可以由西風帶到當地形成較多的降水。
伊犁河谷地：深居內陸，北東南三面距海遙遠又有山嶺阻隔，但西側向西到大西洋雖也較遠，但無高大山地阻隔，西風帶可以帶來少量水汽，在天山西側因地形抬升，形成一定的地形雨/山地降水；另外天山是高大山脈，可以為谷地形成高山冰川冰雪融水補給；本身位於河谷，還有河流水源供給。
（3）土爾扈特在回歸途中歷經艱辛，其中來自自然的威脅主要有哪些？（8分）
土爾扈特人回歸過程中來自自然的威脅可以從材料中看到回歸是從1月17日開始東歸，從地圖上還可以看出土爾扈特汗國本身和回歸路徑所處緯度均位於中高緯，冬季寒冷是一項，途經中亞內陸乾旱區，缺水，多風沙。無水就無草（草的缺少，對游牧民族威脅大）無食物都是。但不需要回答地形等，因為地形只是障礙，而非威脅，何況也無高大山地或不穩定斷層等。
所以總結答案可以是：寒冷（凍害）、缺水（乾旱）、缺草料和食物、風沙等。

⑧ 印度的高考 試卷是英文的嗎

是的,但有些地方可用,印度語.可以選則試卷語言,他們高考叫cet,\

⑨ 一道地理高考題

第一題【答案】：全年高溫（各月均溫都在20攝氏度以上）；全年降水量內大(年降水量1600毫米以容上）；5—10月（或者6—9月）降水較豐沛（為雨季）；11月—次年4月（10月—次年5月）降水較少（為旱季）。
第二題【答案】（兩）大河下游沖積平原和三角洲，（海拔低於200米）地勢低平，自北（西北）向南（東南）傾斜（或者自內陸向沿海漸低
第三題【答案】水網密、水量豐、利於運輸；利於乾季時或乾旱時對黃麻灌溉；便於浸漚黃麻。
第四題【答案】位於黃麻集中生產區（原料地）；稠密水系利於原料運輸，連河通海利於產品外運；人口稠密、勞動力豐富(麻紡織業屬於勞動密集型產業）；工業基礎好，麻紡織歷史長，工藝精、有（技術好、經驗豐富的）技術工人。