高考地理氣壓場

『壹』 高中地理：讀氣壓場圖，圖中偏西風最強勁的海域是

高中地理：讀氣壓場圖，
圖中偏西風最強勁的海域是？
甲，丙，乙的風向如何分析？
最好配圖

『貳』 高中地理圖中1.2.3.4的氣壓怎麼比較近地面氣壓高還是高空氣壓高

高空氣壓永遠低於近地面
高壓低壓只針對同一水平方向上比較
這個圖 2是高壓 （相對1說的）1就是低壓
高空中3的氣壓高於4 3也較高壓 （是相對同一水平的4來說）
所以3跟1比 1在近地面 1的氣壓還是高於3

『叄』 高考地理氣壓帶風帶側視圖和 俯視圖是什麼

這樣

『肆』 高中地理氣壓的關系

氣溫與氣壓的關系一、熱力原因形成的熱低壓、冷高壓 熱低壓和冷高壓都是內由於熱力原因形成的氣壓關容系。地表的冷熱不均是引起氣壓高低變化的重要原因。 1．熱低壓：熱低壓是氣溫和氣壓的雙重表現，二者具有相關性， 「由於熱而形成低壓」 。 如下圖 1 為熱力環流簡圖，近地面 A點附近氣體受熱膨脹上升，使得近地面空氣密度變小，近地面形成低氣壓。這就是由於熱力原因形成的「低氣壓」 。赤道低氣壓帶是最典型的熱低壓帶。北半球夏季，由於陸地和海洋熱容量不同，陸地增溫快降溫也快，因此同緯度的地方陸地

『伍』 地理的氣壓問題

您給的條件是無法判定的，因為應當是以數值為參考的，您的條件缺失無法判定。下面就給您敘述一下如何判定等壓線圖的詳細過程吧！希望可以幫到您。
等壓線是指某個水平面上的氣壓相等各點的連線。等壓線圖的判讀，首先要識別氣壓場的基本形式，其次判斷風力大小及風向，最後分析天氣變化。分析等壓線圖基本思路如下。
（1）判斷高壓中心和低壓中心：等壓線上的數值由中心向四周變小的為高壓中心；在等壓線上的數值由中心向四周變大的為低壓中心。
（2）判斷水平方向上、垂直方向上的氣壓高低：
水平方向上：高壓區為下沉氣流，天氣晴朗；低壓區為上升氣流，多陰雨天氣。
垂直方向上：近地面氣壓高，高空氣壓低；地勢高氣壓低，地勢低氣壓高。
（3）判斷高壓脊(線)和低壓槽(線)：
高壓脊(線)：等壓線中彎曲最大處，其數值由高指向低處為高壓脊(類同於等高線圖中的山脊)。
低壓槽(線)：等壓線中彎曲最大處，其數值由低指向高處為低壓槽(類同於等高線圖中的山谷)。
（4）判斷鞍部：鞍部國兩個高壓和兩個低壓的交匯處，其氣壓值比高壓中心低，比低壓中心高。
（5）判斷風向和風力大小
北半球近地面氣壓場中風向是由高壓指向低壓並向右斜穿等壓線；南半球近地面氣壓場中風向是由高壓指向低壓並向左斜穿等壓線。
在高空中，風向與等壓線平行。
風力大小：取決於水平氣壓梯度力。在同一幅圖中等壓線越密集，風力越大；等壓線越稀疏，風力越小。

『陸』 高中地理氣壓問題

9需要判斷出該地是低壓槽，從圖中可以看出氣壓分布兩側不對稱，是高低相間，版不是低壓中心權，應為低壓槽，低壓槽處為鋒面，而暖鋒一般不會出現在北緯42度，再根據圖中高壓最高是1028，應為冬季，因此應為冷鋒
10按照鋒面判斷方法可知是冷鋒過境，然後對其天氣 特徵進行描述。

『柒』 高中地理氣壓帶

在30°N（副熱帶高壓）和赤道（赤道低壓）之間存在東北信風。
水平氣壓梯度力由高壓指向低壓，為由北向南。如果沒有地轉偏向力，該區域吹北風，但受北半球右偏的地轉偏向力影響，北風向右偏轉就變成東北風了。

『捌』 高中地理氣壓題目

對流：下熱上冷，容易對流（熱空氣上升），上下溫差越大，對流越旺盛；下冷上熱不對流，下和上溫差小，對流弱。熱空氣上升遇冷容易成雲致雨（如果出現強對流，則可能有冰雹）。
【答案】1選D，2選B
【思路】解答試題，需注意以下關鍵點：
（1）在大氣垂直方向上，上下溫差越大，空氣越易對流運動，大氣越不穩定，反之，大氣越穩定。
（2）當大氣垂直方向上溫差較大時，可能會發生強對流現象，產生對流雨。
【解析】
第1題，比較三地的上下溫差分布，可知丙地上下溫差最小，大氣最穩定。甲地上下溫差最大，對流最旺盛。
第2題，一般情況下，空氣的密度與氣溫、空氣中的水汽含量呈負相關。乙區域有湖泊分布，水汽較多，溫度較高，則空氣密度較小，空氣最易上升運動；當正午時，西部地區的冷空氣正好移到乙地上空，空氣會強烈對流下升，產生強對流天氣。此時三地的大氣狀況如下圖所示

『玖』 高中地理 氣壓風力

風的產生，不是溫度導致，而是氣壓導致。但是溫度會對氣壓造成影響。副熱帶高壓屬於動力型高壓，成因與溫度

『拾』 高中地理氣壓圖鋒線怎麼找

高中這個地理氣象圖氣壓圖這個鋒線圖2在嗯電視上或者說是，嗯，中央氣象台的網站都有。