高中地理改錯題

① 高中生物地理需要改錯嗎

當然了，你也不要小看生物與地理，每門科目都有都有都有難點的，如生物的孟德爾定律相回比必修一要難一答些，地理到高考的時候也會出一些表面上看似與書本上上的知識點毫無關系，實則不是，地理是需要一定的基礎的，要考高分就要改錯

② 修改病句……

病句的修改與辨析
一、病句辨析途徑
1、能准確判定一個句子有無毛病；2、能從語法方面指出病句類型；3、能從邏輯方面判定句子表意是否合乎事理；4、能從語言習慣、感情色彩、語體色彩等方面判定句子表達是否得當；5、能針對病句，在不改變句意的情況下，進行恰當的修改；6、能正確使用修改符號。
二、如何辨析病句。（1）感讀——憑語感，凡是讀起來別扭，聽起來含混的，就可能有語病。如：她有一個女兒，同許多年輕的媽媽一樣，願意把孩子打扮的漂亮一些。[辨析]誰「同許多年輕的媽媽一樣」呢？讀到這里，就含混不清。在「同」前加一個「她」字，語意就清晰了。
（2）梳理——由主幹到枝葉逐步檢查。先縮掉句子的附加成分，化簡後，留下句子的主幹（即所要表達的中心意思），然後檢查句子的主幹，再檢查附加成分是否有語病。此法能迅速地確診句子的搭配不當、成分殘缺、語序不當等病因，實踐中最常用。如：同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著班長的報告。
[辨析]此句要表達的主要意思是「同學們……注視著和傾聽著……報告」，「注視著」同「報告」搭配不當。應改為「同學們以敬佩的目光注視著班長，傾聽著他的報告。
（3）類比——用同義詞替換，關聯詞替換、仿照原句造句等比較法來檢查語病。如：我們交流了意見，心情舒暢了許多。[辨析]用同義詞「交換」替換「交流」加以比較，「交換」比「交流」通暢，合乎習慣。
（4）分析——從事理上進行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏輯。如：清晨，雄雞報曉三更時，我起床了。
三、病句的常見類型。（1）成分殘缺 （2）搭配不當 （3）語序不當 （4）指代不明（5）否定不明 （6）詞語誤用 （7）不合邏輯 （8）重復堆砌（9）一面與兩面不對應 （10）並列不當
應該指出：病句的病因並不是單一的，分類的界限也不是非常分明，以上的分類主要是為了便於學習，利於掌握。
（1）搭配不當
例1：我們的校長常常接待許多學生家長的來訪和來信。（動賓搭配不當，賓語是並列的兩項，「接待」可和「來訪」搭配，刪去「和來信」。）
例2：他的無畏精神時刻浮現在我的眼前。（主謂搭配不當，「精神」與「浮現」不搭配。）
例3：我們堅信，有那麼一天，中國的農業會成為發達的國家。（主賓不搭配，「農業」不能成為「國家」，應改為「中國會成為農業發達的國家。）
例4：只要增加投入，才能使糧食生產穩步增長。（關聯詞搭配不當，「只要……就」、「只有……才」。）
例5：秋天的香山是個美麗的季節。（主賓不搭配，可把「季節」改為「地方」。
（2）成分殘缺或多餘。
例1：聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。（缺少主語。應去掉「使」。）
例2：我們正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。（謂語殘缺，句末加上「而努力」才通順。）
例3：市政府嚴肅處理了水泥廠擅自提價。（賓語殘缺，句末補上「的做法」才通順。）
（3）詞語誤用。
例1：老師為了培養我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。（詞語感情色彩與句意不合）
例2：今年的產量減少了一倍。（數量減少不能用倍數，應改為「一半」或「百分之五十」）
（4）指代不明
例1：張老師才到我校，許多老師還不認識。（到底是誰不認識誰？不明確，應在最後加上「他」）
例2：小明和小華的同學來了。
例3：搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過去的大部分史學家主要力量就用在這方面。
（5）語序不當
例1：博物館展出了幾千年前剛出土的文物。（多層定語語序不當，應改為「展出了剛出土的幾千年前的文物」。）
例2：她做了兩個丈夫喜歡的菜。（賓語的修飾語語序不當，產生了歧義，出現了「兩個丈夫」的語義不清的錯誤，應把「兩個」調到「菜」的前面。）
例3：趙老師親切地走過來對我說：「你要注意保護視力啊！」（修飾語語序不當，「親切地」與「走過來」應對調。）
例4：這里的情況，對於我們已經很熟悉。
6）否定不當
例1：這悲壯的故事，怎能不使我不感動得流淚呢？（反問句中的否定詞要注意，這句話最終表達了否定的意思，與本意正好相反。應把其中一個「不」字去掉。）
例2：春運期間，為防止類似的交通事故不再發生，有關部門加大了監管與督查力度。
（7）成分重復多餘 例1：你交來的稿件，正在進行排版。（刪去「進行」）
例2：王總和李經理多次反復論證這套技改方案。
例3：為精簡字數，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。（附加成分多餘，「一些」與前面的「略加」重復，可刪掉一個。）
例4：文藝百花園奼紫嫣紅，萬紫千紅，氣象萬千。
（8）自相矛盾或不合邏輯
例1：中國長城是世界上沒有的奇跡。（既然世界上都沒有，那中國怎麼又有呢？應把「沒有」改為「僅有」）
例2：他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。（先在全班後到全校）
例3：一天一夜沒停的吵鬧聲又響起來了。
例4：五一期間，我校全體初三學生基本全都沒有休息，在家認真復習。
（9）一面與兩面前後不對應。
例1：有沒有堅定的意志，是一個人在事業上能夠取得成功的關鍵。（前後不呼應，前面的主語是正反兩面的意思，後面的賓語只有正面一面的意思，前後不呼應。）
例2: 團結一致是能否搞好工作的關鍵。
例3：具有健康的體魄，是關繫到一個人能否取得優異成績的基本保障。
（10）並列不當 例1：這個商店出售飲料、汽水和啤酒。
例2：參加這項活動的都是共青團員和中學生。
三、修改病句的主要方法以及原則：
（1）增——殘缺的成分要增補上（2）刪——重復多餘的詞語要刪除
（3）調——語序不當的要調整（4）換——搭配不當的詞語要更換
（練習） 1、我國棉花的生產，長期不能自給。 2、廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。
3、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對於中國青年是不陌生的。
4：他的革命精神時刻浮現在我眼前。5、我們嚴肅地研究了職工們的建議
6、由於她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。 7、舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。8、 今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚台和五亭橋等風景點。9、為精簡字數，不得不略加刪改一些。
9、上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。 10、妹妹找不到爸爸媽媽心裡很著急。11、他是多少個死難者中倖免的一個。

四、經典例題
1、（02年）下列各句中，沒有語病的一句是（ D ）
A．看到義務工作者們全心全意為「九運」忘我地工作，使我很受教育。（主語殘缺，可刪去「使」或在「使」前加「這」。）
B．青年歌手黃小芳的歌聲，清亮、甜美、樸素、親切，煥發著泥土的芳香。（搭配不當，「樸素」「親切」不能修飾「歌聲」，「煥發」不能與「芳香」搭配。）
C．父親從頭到腳凝視著面前的兒子，激動得熱淚盈眶，一句話也說不出來。（不合事理。「凝視」是指「視線不動地看」，而「從頭到腳」則是移動了的，前後矛盾，應改為「打量」）
D．世界盃足球門票上最為顯眼的是位於門票右上方的激光全息防偽標志。
2、（03年）下列各句中，沒有語病的一句是（ A ）
A．把北山建設成省級森林公園，是當地政府實施可持續發展的一項重要工程。
B．發電站每年的發電量，除了供應給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。（搭配不當）
C．自編自演的課本劇在發展個性、引導學生閱讀名著，都有一定的作用。（成分殘缺）
D．街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。（否定不當，應改為「防止青少年違法犯法」）
3、（04年）下列句子中有語病的一項是（ A ）
A．在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。（否定不當）
B．租界里的洋樓，是近代史上一個獨特社會產物，很值得我們認真研究。
C．萬里長城的各個游覽點，每天都吸引著來自世界各地數以萬計的旅遊者。
D．這種做法，既穩定了農戶與土地的承包關系，又促進了適度的規模經營。
常考的病因及病例：
（1）濫用介詞「通過」、「由於」、「經過」、「在……下」、「當……的時候」和動詞「使」，導致句子主語殘缺。
如：通過緊張的期末復習，使我們的各科成績都有了提高。
（2）前面的主語是正反兩面的意思，後面的賓語只有正面一面的意思，導致前後不呼應。
如：能否推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。
（3）濫用否定詞，導致前後矛盾，不合邏輯。
如：為了防止這類事故不再發生，我們必須採取有效措施。
（4）詞語搭配不當。如：老師慈愛的笑容和親切的話語時時浮現在他的眼前。
（5）「無時無刻不……」的用法：是「時時刻刻都……」的意思，表示永遠、不間斷。
如：考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待著。
（6）前一個句子是選擇性設問，後一個句子的回答不能與之對應。
如：特異功能是否存在？超自然現象的背後是真理還是謊言？科學只能讓我們作出否定的回答。

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病句試題及答案 :
下列句子沒有語病的一項是（ ）
A．安順是一個美麗的城市，夏日的龍宮是人們避暑納涼的好季節。
B．能否貫徹落實科學發展觀，是構建和諧社會、促進經濟可持續發展的重要保證。
C．寬頻網不僅能瀏覽信息，還可以提供網上視頻點播和遠程教育等智能化、個性化。
D．語文綜合性實踐活動，使我們開拓了視野，提高了能力。
1．【解析】本題考查對病句的辨識能力。A項主賓搭配不當。「龍宮是季節」不對，可將「季節」改為「地方」；B項犯了「兩面對一面」的錯誤。可在「構成」前加「能否」；C項成分殘缺（缺乏賓語中心詞），可在句末添加「的服務」。 【答案】D
2.【2015•貴州銅仁】
下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A.投資環境的好壞，服務質量的優劣，市民文明素質的高低，都是銅仁經濟能否健康發展的重要保證。
B.文藝界的同志對這一節目表示了極大的關心和濃厚的興趣。
C.威海海防紀念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示了中華兒女自強不息的民族精神。
D.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。
2．【解析】本題考查對病句的辨識能力。B項中「表示」與「興趣」搭配不當。C項「分」與「組成」雜糅，刪去「組成」或將「分」改為「由」；D項缺乏主語，刪去「通過」或刪去「讓」。 【答案】A
3.【2015•貴州黔南】
下面句子中沒有語病的一項是（ ）
A．老師耐心地糾正並指出了我這次作業中存在的問題。
B．市長能否下河游泳，成了一些市民檢驗河道水質達標的標准。 C．通過這次「個性作文」大賽，使他對寫作的信心增強了。 D．有專家指出，運動過少是導致部分青少年肥胖的主要原因。 3．【解析】本題考查對病句的辨識能力。A項語序不當。應為「指出並糾正了」；B項犯了「兩面對一面」的錯誤，可在「達標」添加「是否」二字；C項缺乏主語，刪去「通過」或刪去「使」。 【答案】D
（2015•江蘇揚州市）3.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（2分）（ ▲ ） A.童年時代小夥伴們快樂的歌聲、活潑的身影，至今還時時浮現在我的眼前。 B.遭受挫折的人得到鼓勵，眼裡的天空會蔚藍起來，乾涸的心田會潤澤起來。 C.通過參加沈從文作品研讀會，使我對富含濃郁地方氣息的文學作品興趣更大了。
D.每天傍晚時分，身體瘦弱的張教授的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步。
3.B。

考點：本題是對病句辨識能力的考查。
思路點撥：A句中「歌聲」與「浮現」搭配不當，可刪去「的歌聲」；C句成分殘缺（缺主語），刪去「通過」或「使」；D句歧義，可改為「張教授身體瘦弱的父親」。
（2015•武漢市）3．下列各項中，有語病的一項是（ ）
A．記者探訪多家葯店發現，部分葯品價格上調，絕大多數葯品價格保持穩定。 B．長江文明館的籌建填補了全國范圍內沒有以大河流域為主題博物館的空白。 C．城管委鼓勵在地鐵站周邊設置非機動車收費停車位，以滿足市民出行的需求。 D．「湖北省環保政府獎」近日揭曉，獲獎者中首次出現兩位農民，並代表獲獎者發言。
【解析】本題考查對病句的辨識。D「並代表獲獎者發言」主語不明確。 【答案】D。
（2015•廣州市）4．下列句子，沒有語病的一項是（ ） （3分）
A．本屆中國戲劇梅花獎各場演出的上座率超高，顯示出市民對傳統戲劇的熱情可見一斑。
B．有些科學家認為，轉基因大米富含維生素A，可以有效改善發展中國家人們營養不良。
C．中國科技創新成果交流會永久落戶羊城，這是廣州加快建設國家創新型城市的碩果。
D．能否切實減輕學生課業負擔，讓他們快樂成長，是我國中小學教學工作的當務之急。
【解析】本題考查辨識病句的能力。A項句式雜糅：「顯示出市民對傳統戲劇的熱情可見一斑」，兩種句子格式混在了一起；B項「可以有效改善發展中國家人們營養不良」後面缺少了賓語中心詞；D項屬於「二對一」的問題，前面「是否切實減輕學生課業負擔」講得是兩個方面的內容，而後面的「當務之急」是一個方面，搭配不當。 【答案】C
（2015•廣東汕尾市）4．下列句子沒有語病的一項是（4分）
A．為了杜絕中國式過馬路的不良行為，每個人心中都必須綳緊一根安全弦。 B．這種網路社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質量。
C．在學習過程中，我們應該注意培養自己解決、分析、觀察問題的能力。 D．由於全社會厲行節約之風，對高端餐飲企業和星級酒店帶來了很大的沖擊。 答案：A
考點：本題考查病句類型的辨析的能力。
思路點撥：注意常見的病句類型，B是成分搭配不當； C是語序不當； D是成分殘缺。
（2015•江西省）3．下列句子沒有語病的一項是( )（2分） A，變色龍隨著周圍環境的變化而不斷變色，是出於生存的本能 B．過了一會兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。
C．《水滸》生動地敘述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。 D．父母過於溺愛孩子，這對孩子的成長極為不利。 【解析】本題考查辨識病句能力。B「突然」和「漸漸」自相矛盾，修改:去掉 「突然」或「漸漸」，此題是小學程度學生應該就能做出，相同句子：老師忽然漸漸放慢了進度。修改:去掉 漸漸 或 忽然；C項缺少成份，「生動地敘述了„„的過程」；D「溺愛」的意思是過分嬌縱、喜愛：溺愛孩子，反而會害了孩子。和「過於」重復
【答案】A（2 分）
1．（2015•山東臨沂市）下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A．在教育部向社會公示的《通用規范漢字表》中，對44個漢字的字形進行了微調。這一改動在社會上引起了廣泛的爭議。
B．5月19日是中國旅遊日。大眾網記者從臨沂旅遊局獲悉，臨沂市多家景區將通過打折、免費等優惠措施，迎接旅遊日的到來。
C．為加大宣傳文化進校園的力度，學校採取了豐富多彩的讀書活動，學生在活動中陶冶了情操，領會了做人、修身、行事的道理。
D．中國政府今年將隆重紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，目的是銘記歷史、緬懷先烈、開創未來、珍視和平。 1．【解析】本題考查對病句的辨識能力。A項成分殘缺，缺少主語，可將「在„„中」刪去；C項搭配不當，「採取」應改為「開展」；D項語序不當，「開創未來」和「珍視和平」互換。 【答案】B（2分。）

④ 高中修改病句解題技巧

病句的類別很多，主要還靠平時多讀多練習。
辨析並修改病句
一、考綱要求：
辨析並修改病句，病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
二、考點釋要
本考點的考生主要立足於辨析與修改。從近年的高考試卷中可以看出本考點命題的主要方式有四種：（1）判斷句子是否有語病；（2）讓考生在原句上修改病句；（3）判斷題目對病句的分析是否正確；（4）判斷對病句的修改是否恰當。多以判斷式的題型出現在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全國高考題的第5題，有時也讓考生動手修改，出現在二卷中，如1998年全國高考題的第32題。
病句種類繁多，"考試說明"對病句的類型明確界定為6種，為此我們應把握考查要點並切實領會實質，有針對性地進行考點復習。
三、知識點分解
病句類型：
（一）語序不當
語序不當常見的情況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產，長期不能自給。（"棉花的生產"應為"生產的棉花"）
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。（將"無比"的調至"熱情"前）
3、把狀語放在定語的位置上：
例：應該發揮廣大青年的充分的作用。（將"充分"調至"發揮"前，並刪掉一個"的"）。
4、多層定語語序不當：
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應將"幾千年前"調至"文物"前後的"的"）
5、多層狀語語序不當。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將"任意"調至"欺侮"之前）
6、關聯詞語位置不當：
例：他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（"他"應移到"如果"的後面）
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對於中國青年是不陌生的。（應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不當：
例：對於自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應改為：對於自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。）
（二）搭配不當。
1、主謂搭配不當：
例：他的革命精神時刻浮現在我眼前。（"精神"與"浮現"不能構成主謂關系，可將"精神"改為"形象"）
2、動賓搭配不當：
例：紀念三領先節的到來。（"紀念"的只能是"三八節"，不能是"到來"）
3、修飾語和中心語搭配不當：
例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。（"嚴肅"不能修飾"研究"，可以改為"認真"、"慎重"等）
4、主賓搭配不當：
例如：我們堅信，有這么一天，中國的農業和農業會成為發達的國家。（應將"國家"改為"行為）
5、關聯詞語搭配不當：
例：既然你來了，我也該走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，應將"也"改為"就"）
（三）成分殘缺贅余
1、成分殘缺
（1）缺主語：
例：由於她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（應改為"由於這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚"）
（2）缺謂語
例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著）
（3）缺賓語：
例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終於奪得了冠軍。（應在"敢搏"後加"精神"）
（4）缺少必要的附加成分：
例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。（應在"獲得"前加"夏季"以限制時間）
（5）關聯詞語殘缺：
例：這次學術會，收獲很大，時間並不長。（應在"時間"前加"盡管"一詞）
2、贅余
（1）主語多餘
例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。）
（2）謂語多餘：
例：同學們正在努力復習，迎接高考到來。（"迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應刪去。）
（3）賓語多餘：
例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚台和五亭橋等風景點。（"的地方"多餘，應去掉）
（4）附加成份多餘：
例：為精簡字數，不得不略加刪改一些。（"一些"與前"略加"重復，可以刪掉一個）
（四）結合混亂
（1）句式雜糅
例：你不認真學習，那怎麼可能有好成績是可想而知。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結構和語氣的完整。如果用反問句，應是"那怎麼會有好的成績呢？"如果用判斷句，應是"成績不好是可想而知的"。）
（2）語句雜糅
例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的"作者之手"）
（五）表意不明
1、指代不明：
例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（"這種主張"到底是指"接受"，還是"反對"，交代不清。）
2、句子歧義：
例：妹妹找不到爸爸媽媽心裡很著急。（究竟況是"妹妹"心裡著急呢？還是"爸爸""媽媽"心裡著急呢。還是"媽媽"心裡著急呢？可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號，也可在"爸爸"前加逗號）
（六）不合邏輯：
1、自相矛盾：
例如：他是多少個死難者中倖免的一個。（既然"倖免"，自然是沒有死，怎麼能說是"死難中的一個呢"？應改為：多少人死難了，他是倖免的一個。）
2、范圍不清：
例：從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家和各項人才。（各項人才包括科學家，不宜並列，應說"各學科的專家和其他人才"）
3、強加因果：
例：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。（憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。）
4、否定失當：
例：幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（"無時無刻"即"任何時候都"，句子表述剛好相反，可將"忘"改為"在"）
小結：以上對病句的分類並不嚴格，對於病句，不必死記其類型，只要多練習，能夠發現語病並能夠改正就可以了。
四、高考題型示例
1、下列各句中，沒有語病的一句是（1999年全國高考考試題）
A、今年春節期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執勤的崗位上。
B、《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到了最大限度的保護。
C、她把積攢引導來的400元零花錢，資助給貧困地區的失學兒童趙長波，確保他能夠支付讀完小學的學費。
D、3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關於這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。
簡析：正確選項是C項。A項搭配不當，"官兵"可以放棄休假，堅守崗位，"消防車"則不能。B項屬句式雜糅，應為"深受廣大消費者歡迎"。D項介詞搭配不當，應將"關於"改為"對於"。
2、下列各句中，沒有語病的一句是（2000年全國高考考試題）
A、這項網路短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15年高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。
B、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規范的現象，增強使用語言文字的規范意識。
C、在新的千年裡，中華民族這條巨龍一定會昂首騰飛於無垠的天際，創造出令全世界驚異的奇跡變來。
D、這家工廠雖然規范不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被評授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。
簡析：本題重點考查辨析語病的能力。正確答案是C項。A項屬句式雜糅，可以說"學員除……外，還有清華大學……教師、學生和科技工作者。"也可以說"學員除……外，來自……也參加了學習。"將兩種句式摻雜柔合在一起使用）必然造成結構上的混亂。B項不合邏輯，"一切出版物"包括"報刊、雜志"，因而不能將他們並列。D項搭配不當，這句話的主語是"工廠"，"規模不大""曾兩次獲省科學大會獎"可以指"這家工廠"，但"被授予省優質產品稱號"則不能是"這家工廠"了。
3、下列各句中，沒能語病的一句是（2001年全國高考題）
A、在科學技術是第一生產力的觀念深入人心的今天，誰能不信高科技會給人類帶來福音？正因為這樣，難怪騙子們也要渾水摸魚，打出高科技的幌子了。
B、如何才能讓大家都富起來呢？關鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。
C、由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定於5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。
D、近年來，我國加快了高等教育事業發展的速度和規模，高校將進一步擴大招生，並重點建設一批高水平的大學和學科。
簡析：本題的正確答案為A項。B項犯了句式雜糅造成結構混亂的毛病。上文說"如何讓大家都富起來呢"，下文就應接著說"要讓知識起決定作用"，仍用未然語氣，現在變成已然語氣，顯然前後失去照應。C項犯自相矛盾、不合邏輯的毛病。"日前"意思是"幾天前"，而"正在……之中"則表示行為還在進行中，因而這兩個詞在時態上相矛盾，應將"日前"改為"目前"。D項犯了動賓搭配不當的毛病，說"加快速度"可以，但不能說"加快規模"，而只能說"擴大規模"。
五、方法總結
高考對病句的考查不要求考生死記病句類型，只要會找出毛病並修改即可，因此應做練習，掌握辨析與修改病句的方法，下面簡單介紹辨析語病、修改病句的方法。
（一）辨析病句方法
1、語感審讀法
調動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，如以修改。例如：
不管氣侯和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（"不管……都……"顯得不合習慣，正確說法應是"不管……多麼不利""盡管……非常不利"。
2、緊縮法
去掉句子的枝葉部分（定、狀、補）緊縮出主幹，看主幹是否有毛病，如果主幹無問題，再檢查枝葉部分。
例如：他那崇高的革命品質經常浮現在我的腦海中。（主幹為"品質浮現"，明顯為主謂搭配不當。）
3、造句類比法
仿照原句的結構造日常用的句子，經過比較，有無問題便清楚了
例如：
這個經驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。（原句結構較復雜，先壓縮化簡為"這值得他們的重視"。再比照它的結構造句："這值得他們的學習""這值得他們的參觀"，這三個句子和日常說法相比多了一個"的"字，因此原句應將"老師的重視"中的"的"去掉）
4、邏輯意義分析法
有的語病從語法上不好找毛病，就得從各理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當，語句的前後順序、句間關系是否合適。
例如：（1）該市有人不擇手段仿造偽劣產品……
（2）凡是有傑出成就的人，都是在艱苦環境中磨炬成才的。
（1）句中"仿造偽劣產品"是不合事理的的，應改為"製造偽劣產品"或"仿造名牌產品"。（2）句中用了"凡是……都"這個全稱肯定判斷，言過其實，應改為"凡是"為"大都"，後邊去掉"都"字。
（二）修改病句方法
可以歸納為字訣：
增（成分殘缺的）刪（多餘的）換（用詞不當的）移（語序不當的）
修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應注意，能調整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應簡要、高效。
例： 1、探究成功者的足跡，大多受益於良好的家庭教育和良好的社會教育。
2、她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。
3、早晨6點鍾，在通往機場的大街兩旁已經站滿了數萬名迎送的人群。
4、為了防止樹病造成的危害，園林工人逐一對公共場所、公園、廣場、街道的樹木進行排查。
5、通過中國男子足球隊的表現，使我們認識到有良好的心態是非常重要的。
6、一個熱愛讀書的人，既然不能擁有舒適的房屋、寧靜的夜晚，也會始終保持著一份純潔的讀書感情。
7、同學們對學校的教育課程改革交換了廣泛的意見。
8、是否努力學習，使我們取得優秀成績的保證。
9、我們在學習上應該樹立不畏艱難的勇氣。
10、中學生理解和閱讀大量的文學名著，有利於開闊視野、陶冶情操。
改：1、探究成功者的足跡，他們的成功大多受益於良好的家庭教育和社會教育。 (缺少主語)
2、她那紅潤的臉蛋猶如盛開的桃花。 (常識性問題,梨花是白的)
3、早晨6點鍾，通往機場的大街兩旁已經站滿了數萬名迎送的人群。 (同1)
4、為了防止樹病造成的危害，園林工人逐一對公園、廣場、街道的樹木進行排查。 (公園,街道等就是公共場所,重復)
5、中國男子足球隊的表現，使我們認識到有良好的心態是非常重要的。(介賓短語不做主語)
6、一個熱愛讀書的人，即使不能擁有舒適的房屋、寧靜的夜晚，也會始終保持著一份純潔的讀書感情。 (虛詞使用不當)
7、同學們對學校的教育課程改革廣泛地交換了意見。(沒有廣泛的意見之說)
8、是否努力學習，是我們能否取得優秀成績的保證。(條件復句 ,前後應保持一致)
9、我們在學習上應該樹立不畏艱難的信心。 (動賓搭配不當)
10、中學生理解和閱讀大量文學名著，有利於開闊視野、陶冶情操。 (文學名著要讀了才有用)

用修改符號修改病句。
1、為了奪取瀘定橋，紛紛報名參加突擊隊。
2、看到老師日夜辛苦地工作，使我很受教育。
3、春天到了，一朵朵鮮花。
4、我們從小講衛生的好習慣。
5、我們從小就要培養艱苦樸素。
6、在門口，正玩著一個小孩，他就是我姑媽的兒子文文。
7、我們必須仔細檢查並認真改正作業中的錯誤。
8、今天我們是生活在新時代的人是多麼幸福。
9、我一定要做好一個受隊員歡迎的中隊長工作。
10、 猴子戴的帽子爬到桅桿上去了。

⑤ 高一上學期沒有記地理筆記和改錯 不知道用不用補起來

如果你以後要學習文科，最好是補一個，好記性不如爛筆頭嘛~如果要是學理科的話，就沒有必要不了，只要課上聽會了，應付過會考就行~

⑥ 怎麼做高中地理練習的改錯

我剛高考完.對於地理改錯,我們老師要求我們將卷子中的好題錯題剪下來,粘在錯題本上.像高三復習都是看錯題本,不用翻卷子,效率很高

⑦ 求兩道高中修改病句練習題，要有答案和答案的解析

還有很長時間搜集的其它資料。。需要麼？
（1）一面對兩面不能照應
1、我們能不能培養出「四有」新人，是關繫到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。
前面說「能不能培養出」，後邊說「也是根本任務」，那麼不能培養出也成了根本任務了。
2、保持艱苦樸素的生活作風是關繫到廣大幹部能否繼承並發揚革命傳統的大問題。
前面是「保持艱苦樸素的生活作風」，後面說「能否繼承並發揚」，同樣犯了一面對兩面不能照應的邏輯錯誤。
3、北方聯盟是否進軍喀布爾，取決於阿富汗各派在政治上達成一致以及塔利班是否妥協。
前面「是否進軍」，「取決於阿富汗各派在政治上達成一致」兩面對一面，應改為「取決於阿富汗各派在政治上是否達成一致」，這樣才能照應。
4、我們深刻地感到，一張報紙的生命力在於能否為讀者奉上豐富、新穎、優質的精神食糧。
應改為「一張報紙能否具有生命力在於……」。
5、對兩院院士歷年來為祖國現代化建設做出的重大貢獻，我們表示衷心的感謝和親切的慰問。
對「重大貢獻」沒法「慰問」。
6、實踐證明，哪個研究小組搞得好，哪裡科學種田和單位面積產量就較高。
應去掉「科學種田」。
7、公司家大業大，更要注意節省不必要的開支和不應有的浪費。
「節省不應有的浪費」不通。
8、黨的歷史表明，群眾路線執行得好壞，關系著革命和建設事業的成功。
應改為「關系著革命和建設事業的成功與否」。
9、一篇論文觀點正確、論據充分、結構完整，是衡量其好壞的重要標准。
應改為「觀點是否正確，論據是否充分，結構是否完整」。
10、我們不能把開會積極發言作為衡量一個人政治覺悟高低的標准。
前面應改為「開會是否積極發言」。
（二）關聯詞、介詞的誤用
1、「英語廣播講座」之所以給我很大的幫助，我認為把講課和練習結合起來，是它突出的優點。
「之所以」應和「是因為」搭配。後半句應改為「是因為它具有把講課和練習結合起來的優點」。
2、我國將於5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度零分、東經171度32分為中心，半徑70海里圓形海域范圍的公海上，發射運載火箭。
應改為「由本土向以太平洋……為中心」。
3、不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。
「不管」義同「無論」、「任憑」，和「都（總、總是、也）」搭配，「不管」應改為「盡管」，「盡管」義同「雖然」，和「但是（可是、卻、而、仍然）」搭配。
4、本校師生員工出入校門一律憑工作證和學生證。
連詞「和」運用錯誤，應換成「或」，因為師生員工不可能同行具有兩證。
5、現在住房雖然比過去只多了六平方米，老少三代可以不再擠在一個房間里，自己也可以有個讀書寫字的地方了。
應在「老少三代」前加「但」字，以便和「雖然」搭配。
6、人的才能的大小，完全是由於後天的學習和實踐決定的。
「由於」是連詞，用於復句，領起一個表原因的分句，必須有一個表結果的分句與之呼應。應改為「由……決定的」。
7、如果說他們已真正學好了理論，可以在培訓班畢業了，不如說他們只學會了搞形象工程的空頭理論而已。
「如果……不如……」不搭配，應改為「與其……不如……」。
8、假如是現在，老師雖然沒見過荔枝，也可以找出科學的資料，給有點鑽牛角尖的小學生解釋明白的。
本句是假設關系，應把「雖然」改為「即使」。
9、人們如果思想滑坡，社會風氣不好，經濟是很難上去的，即使上去了，也鞏固不住。
前後分句主語不同，關聯詞應在主語前，改?為「如果人們……」。
10、3月17日，六名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天世界各大報紙關於這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。
介詞不當，「關於」應改為「對於」。
11、偷車人見有人追趕反而加大油門拚命逃竄，公安人員直追到山根下才將其抓獲。
關聯詞不當，本句為承接關系而非轉折關系。「反而」應改為「馬上」。
12、如果人們連續看上四五個小時的電視節目，就會感到十分疲勞。
關聯詞位置不當，應改為「人們如果連續」。
13、他們在施工過程中，對每個重要的技術問題都交給群眾討論。
介詞運用錯誤，應把「對」改為「把」。
14、他去世後群眾雖然懷念他，但藝術界卻不把他列為藝術家。
關聯詞位置不當，應改為「雖然群眾懷念他」。
15、請連長放心，盡管遇到多大的困難，我們也要堅決完成任務。
改「盡管」為「不管」
（三）語序不當
1、焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對40歲以上的人卻是很熟悉的。
用介詞「對」錯誤，造成主客體顛倒，應改為「青年人對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可是40歲以上的人對他卻是很熟悉的」。
2、這次籃球比賽，真想不到我們班會奪得冠軍，而且一連戰勝六個強勁對手。
應先戰勝對手後奪得冠軍。
3、雪碧、可樂、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。
應改為「是深受家家戶戶歡迎……」。
4、考試開始後，大約過了半小時，就有人陸續交卷了。
應改為「就陸續有人……」。
5、這場春雨一下就是斷斷續續的十幾天，剛播下去的秧苗全都變黃了。
應改為「這場春雨斷斷續續地一下就是……」。
6、這件事在廣大師生中廣泛地引起了議論。
7、故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。
應改為「展出了新出土的兩千多年前的文物」。
8、罪犯對兒童以最毒辣的手段進行最殘酷的迫害。
應改為「罪犯以最毒辣的手段對兒童……」。
9、巴金對我的愛好文學和接近文學，有著多麼有益的影響。
首先應是「接近文學」，然後才是「愛好文學」。
10、在21世紀人們稱頌五六十年代的人際關系，這表明五六十年代的人際關系確有令人留戀、值得肯定的內容。
首先是「值得肯定」，然後才「令人留戀」。
11、我校在開展愛國主義教育的活動中，注意對學生進行革命傳統教育，培養學生勤奮學習、遵守紀律的自覺性和主動性。
應改為「勤奮學習的主動性」、「遵守紀律的自覺性」。應把「自覺性」和「主動性」對調一下。
12、為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術的現代化，使它走在生產建設的前面，把我國國民經濟用先進的科學技術搞上去。
應改為「用先進的科學技術把我國國民經濟搞上去」。
13、這次地名普查工作的中心內容是更新、補漏、改錯，也就是補充遺漏地名，改正錯誤地名，更新過時的地名。
應改為「也就是更新過時的地名，補充遺漏地名，改正錯誤地名」。
14、現在市場假冒偽劣產品屢禁不止，希望廣大消費者引起注意，不給唯利是圖者以可乘之機。
應改為「希望引起廣大消費者注意」。
15、這家老字型大小制葯廠生產的中成葯素以選料上乘、工藝精湛、配方獨特、療效顯著而馳名中外。
應改為「選料上乘，配方獨特，工藝精湛，療效顯著」。
16、奧地利科學家是在阿爾卑斯山山腳下對雲層中的降雨進行冷凍、收集、分析和提煉後得出上述結論的。
有兩處語病，一是「雲層中的降雨」應改為「雨水」；二是語序不當，應改為「收集、冷凍、提煉、分析」。
17、我不同意購置這些高檔傢具，不僅因為這些東西對我們並不需要，更重要的是這樣做不符合勤儉節約的原則。
主客體顛倒，應改為「這些東西對我們來說」。
18、和國際接軌，轉換經營機制，對某些在舊軌道上運作慣了的同志，的確感到不習慣。
主客體顛倒，應改為「某些在舊軌道上運作慣了的同志，對和國際接軌……的確感到不習慣」。
（四）搭配不當
1、有關部門對極少數不尊重環衛工作勞動，無理取鬧，甚至毆打、侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。
「對事件進行了批評教育」不通，應把「事件」改為「人」。
2、某工廠以技術進步為動力，不斷致力於新產品、新技術、新工藝、新材料的研製和開發。
「研製新技術、新工藝」不通，應改為「致力於新產品、新材料的研製和新技術、新工藝的開發」。
3、楊輝返校後，對搶救落水兒童的事隻字來提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事才為大多數人知曉。
定語、中心詞不搭配，「這件好事」可以，「這件好人」不通，應去掉「好人」。
4、我從列車廣播員的廣播中，聽到沿途將要經過的一些城市，這當中就有大連市。
動賓不搭配，「聽到城市」不通，應改為「聽到……城市的名字」。
5、中國人民解放軍北京部隊的一些醫院，像當年在戰場上聽到沖鋒號聲一樣，立即組成醫療隊，火速奔赴災區。
主謂不搭配，「醫院奔赴災區」不通，應把主語改為「醫院的醫務工作者」。
6、這種肥皂泡的色彩看起來不論多麼光彩奪目，也必然要破滅的。
主謂不搭配，「破滅」的不能是色彩，而是「肥皂泡」，應去掉「的色彩」三個字。
7、山西省煤炭的蘊藏量是我國最豐富的地區之一。
主謂不搭配，「蘊藏量是地區之一」不通，應改為「山西省是我國煤炭蘊藏量最豐富的地區之一」。
8、她9歲起就在報刊上發表作品，並被一些文集選錄。
主謂不搭配，「她被文集選錄」不通，應改為「這些作品並被……」。
9、下崗職工有效地組織起來，把飲食、縫紉、拆洗等福利事業興建得很好。
「興建事業」不搭配，應把「興建」改為「興辦」。
10、兩次特大台風給廣東、福建等沿海人民造成的災害，已被黨和人民解決了。
「解決災害」搭配不當，應把「解決」改為「戰勝」。
11、高新科技園區以智力密集為依託，以開拓新產業和高科技成果為目標，不斷促進科研教育與生產相結合。
動賓不搭配，「開拓新產業」可以，開拓「高科技成果」不通。
12、改革開放以來，我們在經濟體制方面採取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績。
動賓不搭配，「採取……改革」不通。
（五）否定不當
1、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。
「防止不再發生」等於讓它再發生，應去掉「不」字。
2、他寫信告訴我說，近幾年來，他幾乎無時無刻不忘思念家鄉。
「無時無刻不」等於「時時刻刻都」，應把「無時無刻不忘」改為「時時刻刻不忘」或「無時無刻不在」。
3、我們要認識和掌握事物的客觀規律，盡量避免不犯錯誤或少犯錯誤。
「避免不犯」等於要犯錯誤，應改為「避免犯錯誤」。
4、「神舟號」飛船發射成功，誰能否認中國沒有進入國際載人航天技術領域的能力?
反問也是一重否定，三重否定又成了否定，應去掉「沒」字。
5、無數事實告訴我們，不是沒有不能克服的困難，所以應當滿懷信心，去爭取勝利。
也是三重否定，應去掉「不是」二字。
6、在貴重物品展覽期間，如何防止貴重展品免遭盜竊或搶劫，是組織者深感頭痛的事。
應去掉「免」字。
7、我看誰也不可否認這出戲沒有一定的消極影響。
應去掉「沒」字。
8、現在科學發達，移植記憶也許不是完全可能的事。
少一個「不」字變成了否定，應改為「也許不是完全不可能的事」。
9、誰也不能否認家長的這種做法不能說是對孩子的關愛，但結果也許適得其反。
否定不當，應去掉「不能說」三字。
10、我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。
否定不當，應去掉「不是」的「不」字。
（六）不合邏輯
1、人們一走進教學樓就會看到，所有關於澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊西邊的牆壁上。
「宣傳畫」也包括「圖片」，不能用並列連詞「和」，應改「和」為「等」。
2、我每次向他借書，他都不顧年老體衰，親自冒著酷暑和嚴寒，到小書房去找。
同時「冒著酷暑和嚴寒」不合邏輯。
3、經過刻苦努力，期末考試他6門功課平均都在90分以上。
平均分只有一個，或去掉「平均」或去掉「都」。
4、今年，政府要下大力氣，減輕農民的不合理負擔。
「減輕農民不合理負擔」等於說農民就應該承受不合理負擔，應去掉「不合理」三字。
5、凡在科學研究上有傑出成就的人，不少是在客觀條件十分艱難困苦的情況下，經過頑強刻苦的努力下才獲得成功的。
「凡」和「不少」矛盾，應去掉「凡」。
6、他是一個有缺點但對生活無比熱愛的人，這比對生活失掉信心更可貴。
「更可貴」改為「要好得多」。因為只有和可貴的事相比才能說更可貴，本句等於說「對生活失掉信心」是可貴的。
7、綠如屏風的青山，潺潺的流水以及油畫般的景緻，把遊人帶人迷人的天地。
「綠如屏風的青山，潺潺的流水」應包容在「油畫般的景緻」之中，應把「以及」改為「等」。
9、一連幾個酷夏，縣委都動員大批機關幹部和科技人員到農業第一線去，同歷史上罕見的洪澇災害作斗爭。
「一連幾個酷夏都同洪水作斗爭」就不能說是「歷史上罕見」了。
10、公司家大業大，更要注意節省不必要的開支和不應有的浪費。
「節省不應有的浪費」不通。
11、一輛越野車像離弦的箭一樣，在蜿蜒曲折的環山公路上疾馳。
不合事理，「在蜿蜒曲折的環山公路上」不可能「像離弦的箭一樣」。
12、這位名聞遐邇的五官科老教授是耳、鼻、喉的剋星，五官上的任何頑疾到他手裡都一掃而光。
邏輯不通，「耳、鼻、喉的剋星」即克掉了耳、鼻、喉
（七）結構混亂
1、他平時總是沉默寡言，但只要到學術會議上談起他那心愛的專業時，就變得分外活躍而健談多了。
或去掉「多」或改為「就分外活躍而健談多了」。
2、如何才能富起來呢?關鍵在於知識起決定性作用，知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足是以知識的充足為前提的。
或改為「關鍵在於知識」或改為「知識起決定性作用」。
3、這次網路短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。
或去掉「還有」或去掉「也參加了學習」。
4、近年來，我國加快了高等教育事業發展的速度和規模，高校將進一步擴大招生，並重點建設一批高水平的大學和學科。
「重點建設一批高水平大學」的主語應當是國家，而不是「高校」。
5、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在做怪。
是雜糅句，或去「在作怪」三字，或去掉「其根本原因」。
6、我哪裡會想到，出版一本譯作需要那麼多人的努力才能面世。
雜糅句，或去掉「出版」或去掉「才能面世」。
7、不加選擇地讀書，這種現象在青年中普遍存在，現在是幫助他們解決怎樣讀書的方法的問題的時候了。
雜糅，或改為「……解決怎樣讀書的問題的時候了」，或改為「……解決讀書方法的問題的時候了」。
8、可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過早地離開了我們。
結構混亂，「巨著」「過早地離開了我們」不通，應該是作者。
9、這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。
結構混亂，「被授予優質產品稱號」的應該是「產品」。
10、這個車間還建立了幹部巡迴檢查制度，定期到各班組檢查制度執行情況。
結構混亂，「車間定期檢查情況」不通，應在「定期」前加上「幹部」二字。
11、感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車配製而成的。
雜糅，或去掉「主要成分」或去掉「配製而成的」。
12、為了適應工作重點的轉移，我校建立和健全了必要的規章制度等一系列工作。
或改「我校進行了建立和健全……工作」或去掉「等一系列工作」。
（八）殘缺與贅余
1、今年年初，美英兩國曾集結了令人震懾的軍事力量，使海灣地區一度戰雲密布。
「震懾」含有「令人感到威懾」的意義。
2、凡事依靠群眾，否則單靠自己，什麼事也做不成。
「單靠自己」贅余。
3、昨天是轉會截止日期的最後一天，中國足協又接到25名球員遞交的轉會申請。
「截止日期的最後一天」，重復。
4、你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂多少勞動嗎?據科學家統計，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要採集50萬朵的花粉。
應改為「50萬朵花的花粉」。
5、大家對護林員揭發林業局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。
應改為「護林員揭發的」。
6、在使用電器的時候，如果一旦出現漏電的現象，應當立即切斷電源。
如果、一旦使用重復。
7、他處事謹慎，善於思考，也很有主見，對別人的意見從來不隨便苟同。
隨便、苟同使用重復。
8、為攻克克隆技術，他連業余時間都抓得很緊，凌晨早起，深夜晚睡。真是夜以繼日，廢寢忘食。
「凌晨早起，深夜晚睡」重復。
9、科學技術的普及程度，是國民科學文化素質的重要標志，事關經濟振興、科技進步和社會發展。
缺賓語中心詞，應改為「事關……的全局」。
10、有關負責人強調，必須把制止有償新聞、買賣書號等當作一項任務長抓不懈。
缺賓語中心詞，應改為「把……買賣書號等工作當作……」。
11、我的拙見，歸根結蒂一句話：掙錢才是硬道理。
「拙見」意為「謙詞，自己的見解」，和「我的」重復。
12、近10年來，長江源頭生態破壞的嚴重情況令人堪憂。
「堪憂」意為「令人擔憂」，和「令人」重復。
13、糧庫主任的失職，使100噸小麥霉爛變質，上級領導為了嚴肅法紀，決定給他記過處分，並賠償一萬元經濟損失。
應改為「並責令他賠償……」。
14、為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。
缺賓語中心詞，應改為「推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬的技術」。
15、由於蒲松齡所處的時代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。
濫用介詞造成沒主語，應去掉「由於」。
16、市委採取有力措施，制止了群眾揭發少數單位違反財經制度，請客送禮的不良現象。
缺結構助詞「的」，應改為「制止了群眾揭發的……」。
17、讀了這篇文章，能夠使廣大讀者更加深刻地認識到沒有制約的權力必然產生腐敗這一道理。
缺主語，應去掉「讀了」二字。
18、這本書，精裝本和普及本的價格懸殊一半多。
「懸殊」為不及物動詞，不能帶賓語，應去掉「一半多」三字。
19、某廠擅自使用天津廠的牡丹牌商標，推銷自己的產品，是違反商標法的行為。因為侵犯了商標專用權。
缺賓語中心詞，應改為「推銷自己產品的行為」。
20、由於學校教學成績顯著，多次受到省、市委的表彰。
濫用介詞造成沒主語，應去掉「由於」。
21、腐敗現象不是市場經濟取向的改革造成的，不是市場經濟的產物，而恰恰是由於尚未真正建立起平等競爭的市場經濟。
缺賓語中心詞，應改為「……平等競爭的市場經濟造成的」。
22、這次活動的宗旨是展現京劇藝術形成、發展的歷史過程，並以此推動弘揚民族文化優秀傳統和建設社會主義精神文明。
缺賓語中心詞，應在最後加上「的運動向前發展」的字樣。
23、當我看到你的神態是那樣的安詳，精神是那樣飽滿，眉宇間是那樣充滿凜然正氣的時候，使我滿腹的疑慮消失了。
濫用介詞造成沒主語，應去掉「使」。
24、這篇文章，抓住外婆的笑來反映黨的英明政策給人民帶來的幸福生活。
缺賓語中心詞，應改為「……來反映黨的英明政策給人民帶來幸福生活的主題」。
25、英國皇家芭蕾舞團在首都劇場的演出，博得了全場觀眾的熱烈的掌聲，對這次精彩的表演評價很高。
最後一句缺主語，應改為「觀眾對這次精彩的表演評價很高」。
26、經過精心選育，使野生蘭花清香誘人，珍品迭出。
濫用介詞造成沒主語，應去掉「使」字。
27、在老師和同學們的耐心教育和幫助下，終於使他翻然醒悟了。
濫用介詞造成沒主語，後半句應改為「他終於翻然醒悟了」。
28、我相信：假若一旦我們的神聖的國土再一次遭受異族的入侵的話，其下場比第二次世界大戰時更慘。
「假若一旦」重復，應去掉一個。
29、為了摸清發病規律，我們醫院掛鉤幾個單位，經常進行調查研究。
「掛鉤」為不及物動詞，不能帶賓語，應改為「和幾個單位掛鉤」。
30、《教師法》規定，教師的工資不低於或高於國家公務員的工資。
「不低於」和「高於」重復，應去掉「或高於」三字。
（九）表意不明、指代不明
1、縣里的通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。
是本月15日去匯報，還是15日之前就去匯報。
2、他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存人了兩家銀行。
歧義，可理解為背著總經理一個人，也可理解為背著總經理和副總經理兩個人。
3、局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。
歧義，可理解為囑咐的是幾所學校的領導，也可理解為一所學校的幾個領導。
4、這個精緻的燈籠，作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。
「他」指代不明，可以指代「得分最高的嘉賓」本人，也可指代第三人，即這個燈籠本來是得分最高的嘉賓的禮品，現在要送給第三人。
5、我看見張原扶著一位老人走下車來，手上提著一個黑色提包。
誰「手上提著一個黑色提包」不確定。
6、他有一個女兒。在醫院工作。
「在醫院工作」的是他本人還是他女兒，表意不明。
7、這會兒你不能去找他，他正在考場考研究生。
「他」指代的是監場的老師還是考生並不確定。
8、「心連心」藝術團近日正與當地文藝團體聯袂演出，古田地區的軍民奔走相告，企盼親人的到來。
代詞「當地」位置不當，前頭無具體地域，因此無法指代，應把「古田地區」和「當地」對換。
9、通過家長學校的學習，家長們都認識到不適當的管教孩子是不行的。
歧義。可理解為「需要適當的管管孩子了」。也可理解為「對孩子管得不適當（如打壞了）是不行的」。
10、那年，我響應黨的號召，瞞著你奶奶和你姑姑毅然到大西北當了新型農民。從此，就改變了我的人生。
歧義，是「瞞著奶奶」一個人，和姑姑一起去了大西北，還是「瞞著奶奶和姑姑」兩個人，自己一個人去了大西北。
11、奶奶看到我倆非常高興，就急忙從炕上下來，拉住我們的手問這問那。
歧義，一是「我倆非常高興」，二是「奶奶看到我倆後，她自己非常高興」。
12、入秋以來，天津和北京的部分地區接連下了兩場雨。
「部分地區」是只修飾北京，還是修飾天津、北京兩個城市，表意不明。
13、我興趣廣泛，愛寫作、愛書法、愛繪畫，希望老師多從這方面給予指導。
代詞運用不當，「這」指代不明。
（十）詞類或詞義誤用
1、無論幹部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。
「法制」指「法令制度，包括法律的制定、執行和遵守等系統工程」。應改為「法紀」或「法規」。
2、這座拱橋，建有56個橋孔，這在國內造橋史上還是先例。
「先例」為已有過的事例，本句意在強調拱橋的首創性，是國內造橋史上沒有的，應改為「首例」。
3、該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應予以嚴厲打擊。
應將「仿造」改為「製造」或將「偽劣」改為「名牌」。
4、2001年北京大運會上，我國體育健兒一舉囊括315枚金牌中的13枚，樹立了良好的體育大國的形象。
只有全部才能用「囊括」，應改為「奪取」。
5、在這次嚴打鬥爭中，我們要優先逮捕那些持槍的兇犯，因為這些罪犯直接威脅人民生命財產。
「優先」為褒義詞，應改為「首先」。
6、「七一」前後，3000多人次參觀了廈門走私案展覽。
「人次」為復合量詞，它必須是確數，應去掉「次」，或去掉「多」。
7、分小班能針對性地解決學生存在的各種問題。
「針對性」是名詞，不能作狀語，應改為「分小班能有針對性地」。
8、母親的貧血和吞咽困難均已恢復，這多虧王大夫高超的醫術。
改「恢復」為「治癒」，「恢復吞咽困難」等於吃不下東西了。
9、兔子泛濫成災，糟蹋了整個牧場，使譽滿全球的澳洲綿羊成倍減少。
數量的減少只能用分數或百分數，增加才能用倍數。

⑧ 高一地理。改錯題

1我國東南沿海一帶
2將繼續向西北方移動 原因：寒潮路徑：均由西北，東北向南移動過
3珠江三角洲雨雪天氣 原因：南方表現：降溫，凍害
4西藏一帶，寒潮影響范圍不包括我國青藏，四川盆地
5下降2到3，大規模降溫