高考備考地理態度

Ⅰ 高三地理怎麼復習

首先，不要有畏懼心理；其次，應該多看地球儀和地圖；再次，多做題，再把同類型的題歸納一下，形成體系，與此同時，在上課時要有做筆記的習慣，題記結合；最後，再在課余時間做一些歷年高考真題，做到學以致用。

下面我總結一下地理的學習方法，希望能為樓主找到一個提高成績的捷徑：

一、更新對地理學科的認識。

高中地理與初中地理聯系十分緊密，初中地理知識不扎實，就很難適應高中地理學習，而整個中國的現狀是，初中地理教育嚴重不足，尤其是農村初中的地理教學更薄弱，有的找非專業的老師帶課，有的甚至就不開地理課，中考反正不考地理。我認為，這是高中學生普遍感覺地理難學的主要原因。所以，按計劃補習初中地理知識是十分必要的。

二、多看地圖，多理解地理原理，勤動手寫（或表達），養成良好的答題習慣，掌握一定的答題技巧。

地理學是一門研究地理事物在空間分布的學科，地圖可以容納無數的地理知識（或叫地理信息），學會用地圖，會使你的地理學起來很輕松；地理是文科中的理科，它要求同學們必須理解地理原理，然後學會應用地理原理解決地理問題，這好比做數學題要用一定的公理和公式一樣；地理也有一定的文科的特點，要求同學們用專業術語來表達地理問題，所以平時要勤動手寫，要學習課本語言和老師的地理語言；地理試題是有一定的答題規律的，要想考出好的成績，必須總結答題規律和答題技巧。下面我展開講一些地理試題的答題技巧。

1.要有答題思想：一道好的地理試題,都可以用一定的知識、原理或技能解決它，否則，它就不是一道好題。這一思想是要告訴你，做地理試題時，不要東拉西扯，胡編亂造。

2.很多地理事物都有其影響因素，比如，影響氣候的因素；氣候的組成要素；影響農業的區位因素；水土流失的形成因素；荒漠化的形成因素等，這類知識容易出問答題，我們可以用「要素分析法」來解決。第一，好好審題（用咬文嚼字的態度去審題）；第二，寫出做題理論（農業的區位因素、工業的區位因素、影響氣候的因素等）；第三，挑選符合題意的信息（信息從材料中來，從學過的知識中來）；第四，表達（用專業術語回答；若是簡答題，分條回答；先主後次；要注意是簡述還是詳細分析等等）。

3.另外，要學會不斷總結答題技巧。如果你經常對某種類型的題目很苦惱，難道你就不想想辦法解決一下嗎？可以與同學們交流對策，也可以與老師交流對策，而不是，這次錯，下次錯，以後還錯。

三、上課要認真聽講。

不要指望著上課睡覺而課下背背課本上的條條框框就想提高地理成績，那是妄想！地理原理是要理解的，你課堂上認真聽課了，真正理解了，課下就不用再費大力氣去自學了。況且很多重要的知識和原理隱含在「活動」中，課本中根本沒有給出直接的答案，你必須認真聽課才能學到有用的知識。充足的睡眠是你提高聽課效果的重要保障。

四、課堂上嚴格按照老師的要求完成課堂任務。

老師上課設置活動都是有目的的。老師讓你在書上劃一下，你就沒有必要非把它寫下來；老師讓你必須動手用自己的語言去寫答案，你就不要只劃課本的原話；老師讓你們分組討論完成任務，你最好先不要單干；老師要求學生獨立完成任務，你最好不要與其他同學討論......總之，不要自作聰明地偷懶，對老師布置的任務大打折扣，這樣結果往往害了自己。

五、要對平時的練習題有所取捨，不要搞題海戰術。

我們平時做的地理試題，充斥著大量的怪題、舊題、偏難的試題，對同學們「毒害」很深，甚至也「毒害」了一些地理教師，我們要擦亮眼睛，看清這些地理試題的真面目！

1.很多地理資料編寫的很厚，內容總結的很多，其實是把簡單的問題復雜化，看似給人「很專業」的印象，其實是為了增加頁數，編書人和書商的利潤就增加了。

2.有很多地理試題是把課本中的某一句話拿出來考學生，高考絕對不會這樣考！課本中某的一句話在一定的語言環境中是正確的，但是把它單獨摘出來就不一定正確了，這樣的題目我們做了，只能是害了自己。

3.很多地理試題材料信息嚴重不足，根本與高考題目的設計思想不一致，把學生當成博物學家來考！本人經常遇到一些錯題，它們在很多教輔資料中到處「游盪」，毒害著我們學生。

4.很多題目中的圖、表製作十分粗劣，根本經不起科學考究。

5.有些教輔資料為了充實內容，硬把高三才能做的題目拿來讓高一的學生做，無形中增加了難度，使本來就困難的地理學習和教學雪上加霜。

Ⅱ 高考地理備考的策略有哪些

評審多看地圖，多做題，多總結

Ⅲ 如何強化高三地理復習備考

復習目標：一是鞏固第一輪復習成果，加強對知識薄弱環節的突破，並對知識進行重組，形成重點知識點的知識體系，形成知識聯系；二是專題的突破，形成對不同問題的分析思路和解題方法。其目的是進一步完善知識體系，使知識得到升華，能力得到提高
三、復習策略：一輪重知識，二輪重能力。二輪復習過程以考綱為依據，以人地關系為主線，進行知識的橫向梳理和綜合，突出重點，把握主幹，最終提高學生的能力。
（1）構建知識網路，提升對知識的調動與運用能力
通過教輔資料和老師教案把考點知識以專題的形式進行重組、歸類，構建一個以由點、線、面為網路的完整知識框架體系。「點」即知識點和考點，是高考命題的基本元素和復習的基石，逐個落實考點，夯實基礎。「線」即人地關系這條主線。「面」即把一個區域中把各要素進行有機結合，使知識「點成線，邊成面，結成網」，形成條理清晰的「知識樹」。
（2）加強地理技能訓練，提高綜合解題能力
高考試題一般要求學生能夠根據提供的圖表材料來敘述地理現象和特徵，並進行分析、判斷、歸納和總結，甚至一些問題的解答只需要有基本的讀圖和分析材料的能力就可直接從材料中提取信息找到答案。針對這一實際情況，必須加強技能型專題訓練，如將技能型專題分為圖像和圖表專題、等值線專題、地理計算專題、區位問題專題等逐個落實。技能型專題可與知識型專題穿插進行，可鞏固知識專題中的知識點，提高解題的綜合能力，也可節省時間。
（3）重視區域分析思路與方法
「區域」成為高考命題的「載體」，許多地理現象的發生和發展只有落實到某一區域中才能進行正確的分析和評價，高考涉及的社會熱點也具有地域性。因此掌握區域分析方法至關重要。能夠從地理位置、地形與地質、氣候與水文、植被與自然帶到各種人類活動（工農業生產、城市與交通）、人地關系的邏輯順序歸納概括自然與
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人文地理特徵及其成因，比較區域差異，分析區域在發展過程中存在的問題及解決的途徑。
四、復習建議：
（1）、看要點、想內容。每個專題已把相關聯的知識點歸納在了一起，看知識要點，採用「過電影」的方式，在腦海中再現相關內容，一是溫故知新，二是對其中薄弱環節可查缺補漏、有針對性地加強。這樣，既省時又省力、效果好、針對性強。
2、看圖、想空間(想原理)。地圖是地理學科的第二語言，是知識和信息

Ⅳ 高考地理復習計劃，如何備戰高考地理

首先就是熟記地圖，不同的位置有其特定的特點，熟記可以從一些細節解決問題其次就是對內於約定俗成的答題套路進容行熟記，同一類型的題可以歸為一類的，那樣會很節約時間，比如 ：區位條件，分為了農業，工業，港口等多個點，他們的答題套路差不多，只是針對的對象不同而已。最後就是對特殊題的理解，地理屬於理科但是也是文科，既需要理解也需要記憶，兩者需要結合！

Ⅳ 高三地理很差高考怎麼辦 地理備考經驗總結

根據往年考試大綱和考試的真題結合起來

Ⅵ 高考 地理就是學不明白 提些建議

地理是一個文理參半的學科，有它獨特的思維方式和學習方法。在此，我談一下我個人學習地理科的一點小小體會。
我把學習地理的步驟分為三步曲：書本、練習和考試。當然這三步對於其他科目也適用，但地理科在這三步曲中有它的特點。

一、書本。地理科的書本大體劃分為兩類，一類是文科知識較重，也就是記憶量較多的部分，例如人文地理和區域地理。另一類是理科思維較重，也就是需要理解、應用較多的部分。例如自然地理，這方面往往還涉及計算。在看書本時就要注意這一特點。人文地理和區域地理在看書時要記憶和聯系實際，注意關鍵詞句。而自然地理則應加深理解及推算的原理。看書時還要注意加強空間思維的聯想，例如想像地球的轉動變化等。按照以上的規律看書，把書本的知識結成網路，這樣就能在運用時得心應手。

二、練習。在熟悉書本的基礎上做練習也是需要技巧的。文科類的知識題量不需要太多，重在表達時要注意簡明和清晰，因為這部分內容往往涉及簡答題。而理科類的題目通常是難點，特別是計算的部分，做這類題可以進行專題式的訓練，對每一種類型題進行專門訓練，並在訓練中發現問題，及時解決，長此以往，便能收到不錯的效果。
做練習貴在精而不是多，做題是檢查書本知識的很有效方法，因此做題時不清晰或出現錯誤，立即查書並記住是很重要的。
地理作為一門學科，學法上有著與其他學科許多共同點。如：科學的學習態度；勤動腦、勤動手、勤動口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時還有它獨特的學法。其實我們一直強調的就是科學的學習方法和思維方法。
1、依綱據本，掌握地理原理、規律
① 先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點 ② 再將書讀薄：將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。思維導圖是指用圖示的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便於思考、交流與表達。它是由節點、連線組成的知識網路圖，其中節點表示概念，連線表示概念之間的聯系，用節點和連線組成的網路知識結構表示某一個主題及其層次。
2、利用課本，學會舉一反三
做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。在復習中要跳出教材的局限，適當拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。
3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規律。
如：區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市。
分布（區位選擇）、成因、特點、問題、解決措施 4、巧妙記憶地理知識
① 諧音記憶法。例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂
（養閨女，貼給哪家美？）
② 口訣記憶法。例：我國省級行政區的名稱：兩湖兩廣兩河山，五江雲貴福吉安；川西二寧青甘陝，內重台海北上天，港澳特別行政區，一國兩制已實現。

地理是人類最古老的學科之一。開天闢地之初，大自然就在不知疲倦地塑造著地球的滄海桑田，也帶給了古老的人類無窮的好奇與想像。忽忽數十個世紀，人類一直在感受著自然造物的神奇，並通過人與自然的往來交流中，地理學不斷被拓展出新的意義與內涵。時至今日，地理事物與現象變成越來越為人們所關注的話題，不僅僅局限於經典意義上的山川面貌、星辰運行等自然地理的內容，而且更多地融入了人口、資源、環境與發展、旅遊等人文層面的印記。由此延伸，進而折射出社會風貌真實的投影。上至宇宙空間，下到地球內部，還有我們生活的人類社會，這些都是地理環境的重要組成部分，也都屬於地理學的研究范疇。地理學還具有極強的實用性，地理與人們的生活密切相關，我們可以在生活中觀察到許多有趣的地理現象，在生活中學到許多有用的地理知識。不僅如此，地理學在現代科學中還需要佔有重要地位，對於解決當今世界所面臨的人口、資源、環境和發展等問題起著重要作用。 既然地理如此重要，我們怎樣才能學好地理呢？首先，我們得明確，為什麼學地理？學地理對我們的日常生活有什麼幫助。其次，要清楚地理學習有三個層次：是什麼、在哪裡、為什麼。很多進入高一的學生，會覺得地理很難學，原因是高中地理與初中的內容相差很大，初中多為「是什麼，在哪裡」，而高中是「為什麼」，尤其高一上冊的自然地理，學習時要求學生有較強的理科思維，理解難度大；剛進入高中的學生生活閱歷有限，如學生對四季更替，邊遠地區鄉村學生對工業布局都缺乏感性認識。其實地理很簡單，學習地理也沒有什麼大不了的，可以嘗試從以下幾方面去做： （一）要學會閱讀理解地理教科書 地理學習的支柱是教材的閱讀理解，地理不同另兩個文科之處在於，對教材知識點必須理解記憶而不要死記硬背，要達到較深刻的理解，必須在老師的指導下認真閱讀，積極思考。上課時間有老師的引導，可以少走彎路，特別是進入高中以後地理中常識所佔比例較初中小了，但知識更深，更系統化，更加復雜，理解難度增大；地理在如今所滲透的范圍越來越廣，學習地理需要的課外知識也多，所以，一定抓緊學習的主陣地課堂。 高中地理中的自然地理（主要是上冊），學習時應該採用偏重理科的學習方法，強調理解重於記憶，以會用為目的，側重於對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。 第一、抓"概念"重"消化"。在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異，諸如：天體、天球；恆星日、太陽日;時區、區時等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行 第二、抓"原理"重"理解"。從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過"地理原理"關。如：氣溫與氣壓的關系；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；生態平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規律，分析事物就有了說服力做就能做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。
第三、總結和歸納，掌握地理學習的規律。將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。思維導圖是指用聯系的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便於思考、交流與表達。它是由節點、連線組成的知識網路圖，其中節點表示概念，連線表示概念之間的聯系，用節點和連線組成的網路知識結構表示某一個主題及其層次。
高中地理中的人文地理（主要是下冊、選修教材一和選修教材二），主要屬於文科內容，適合採用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善於總結，形成自己的看法。學習人文地理側重於觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。

三、考試。每次考試都是檢驗知識掌握程度的好辦法。在考試中發現自己知識的缺陷後糾正是使自己進步的重要途徑，同時，也要學會從考試中摸索出重點和規律。這樣才能在以後的學習中更有針對性。
高中地理學習方法
很多文科學生都知道，地理在文綜中的地位是非常高的。它不同於政治和歷史，地理的兩極分化非常嚴重。相信同學們都碰到過這種情況：某些同學學起地理來非常的輕松，而且效果挺好，而有些同學就感覺它是那麼的難學，從而使得分差拉的特別大。
那學習地理到底有沒有什麼竅門嗎？答案是沒有。
相信很多地理老師都告訴過大家地理該如何去學，但是同學們聽起來感覺是那麼的虛無縹緲，堅持了一段時間之後又回歸到了原點。
其實同學們都沒有注意到，地理之所以難學是因為地理涉及的內容太多了，做一個題目的時候需要用到很多的知識，但是，這些知識又不在大家的腦子里，顯而易見，這樣的題目肯定是所謂的「難題」了。
現在的問題就來了，如何去記住這些知識呢，我總結了一下幾點：
1、對地理課程必須要感興趣，上地理課的時候感覺要非常的好，課下做題目的時候要非常的樂意。可能很多同學學地理都是被逼的，我可以肯定的說，沒有濃厚的興趣，地理根本就學不好。如何去提升大家的學習興趣呢？
（1）我建議同學們要多和地理老師交流，從老師那裡獲取學習的勇氣和信心。
（2）沒事的時候就把地圖冊拿出來翻一下，你可以不用去按照學習的步驟去看地圖冊，你想怎麼看就怎麼看，把地圖冊當做是一本小說一樣。
（3）和同學們進行地理知識的交流，互相提問（不用太正式），以娛樂的形式進行是較好的。
2、學會自己去羅列所學的知識點（不能太細，太細知識就串了），如果能力上升了之後就需要自己去總結專題。
3、站得高才能看得遠，地理知識的框架結構比較嚴密，同學們要跳出一節一章甚至一本書，從整個高中地理的宏觀角度看一下，多看幾次，你們可能會收到意想不到的效果。（不知道如何去看的話問老師）
4、多做題，通過題目來進行記憶的效果比對著知識點死記要好得多。題目的選擇一定要注意，一定要有針對性，不能眼高手低，只做一些所謂的難題而忽視了基礎的題目。（最好是能夠考察大家對知識點運用的題目是最好的，簡單的記住一個知識就能做出來的題目並不好）
如果較好的做好了以上幾點的話，我相信大家不僅僅是記住了高中該記住的地理知識，而且地理思維能力也會有所提高！

一、培養學生學習方法要有針對性
「中學青少年思維的基本特點是：整個中學階段，青少年的思維能力迅速得到發展，他們的抽象思維處於優勢的地位。」在初中階段學生的思維中，抽象邏輯思維雖然開放占優勢，可在很大程度上，還屬於經驗型，他們的邏輯思維需

要感性經驗的直接支持。物理是一門以觀察、實驗為基礎的科學，因而在平常的教學過程中要加強學生對實驗的觀察和動手操作，加強他們的課外小實驗、小製作、小創造，提高學生對物理學的感性經驗與感情投入。使他們在嘗試中不斷取得成功，有一種成就感，從而對物理學習產生濃厚的興趣，形成一種學習物理的不竭動力。所以我認為，對初中物理學習方法的培養，應在協助學生獲得物理感性經驗，在增強對物理學習興趣上多下功夫。
首先針對初中學生的做事馬虎、注意力不集中等缺點，要提高學生對演示實驗的觀察能力。記得以前的外語課本中講到過一個故事：一位大學教授為了糾正學生觀察實驗不仔細的壞毛病，有一天教授在自己和每位學生面前放了一杯溶液，首先他用中指蘸了一下液體，放到嘴裡嘗了一下，說沒有味道，然後讓每位學生都試試，結果學生發現液體味道非常苦。學生們都很納悶為什麼教授會說沒味道。原來教授用中指蘸了液體但放到嘴裡的指頭卻是沒蘸液體的食指。這個故事告訴了我們仔細觀察實驗的重要性。我們在平常的授課過程中，往往會做許多演示實驗來配合物理概念、規律的講解。對學生而言，決大多數學生對實驗演示是非常感興趣的，但往往不知怎樣觀察，觀察的關鍵在哪裡，如何把物理現象和物理概念、規律聯系起來。由於演示實驗受時間限制，不可能反復演示，所以指導學生及時准確地仔細觀察就顯得格外重要。實際上，每個演示實驗都有觀察的關鍵和要點，這也是提高學生仔細觀察實驗的絕好機會，教師一定要認真指導，讓學生養成仔細觀察的好習慣和掌握仔細觀察實驗的科學方法。
在學習熱對流一節中我做過這樣一個實驗：拿一張很輕很薄的正方形紙片，對折兩次，然後把紙片展開，再拿一根針頂在紙片的摺痕交叉點處。將右手手掌順勢放在紙片側邊，發現紙片轉動了並且是沿逆時針方向轉動的。接著，將左手手掌順勢放在紙片側邊，發現紙片也轉動了，但卻是沿著順時針方向轉動的。最後，將手平放在紙片上方和手握拳放在側邊，發現紙片都不轉動了。此外告訴同學們手心的溫度比手指溫度高。在這個實驗中，老師要提醒同學們觀察時應注意三點：1、紙片的轉動方向；2、在紙片側邊，握拳和攤開手掌的不同現象；3、手掌放在紙片側邊與上方時，紙片轉動的情況。通過這三點的指導，學生就會發現只有將手掌放於紙片側邊，它才會轉動，然後結合教師的提示「手掌與掌心的溫度不同」分析出由於空氣流動進而帶動了紙片的旋轉，此時學生才豁然開朗，

並輕松的掌握了氣體流動的特點。然後請同學討論紙片為什麼旋轉方向不同，如此又順理成章地讓學生對剛才所學知識點進行了應用和鞏固。
其次，針對初中生的好奇好動特點，在學生實驗中，要充分將它們激發出來，讓每個學生都樂於動手。初中階段，實驗分析歸納法是研究物理規律的基本方法。現代教學中有很多當堂實驗，這些實驗往往都有很好的教學效果。如在怎樣使小燈泡發光的這個簡單實驗中，學生通過自己動手連接電路使小燈泡發光，顯得無比的興奮和自豪，有的同學甚至向其他同學炫耀。這個實驗雖簡單，但給學生帶來了很大的樂趣，大大提高了學生學習物理的積極性。
但在一些課堂上，也看到以下一些現象，如有的學生只觀察不動手；有的學生操作不到位，實驗無結果，草草收場了；有的學生不按教師的要求去做，而是自己隨便做，甚至損壞了實驗器材。教師辛苦准備的實驗，就達不到預定的效果。顯然，在每次實驗前，教師的指點很重要。一般有以下幾點：1、說明本次實驗的目的；2、說明本次實驗的步驟；3、說明實驗的注意事項；4、強調每位學生都要動手操作。若不做相應指點，學生就掌握不了做好實驗的方法。

Ⅶ 高考地理最後備考沖刺階段要注意什麼

我也是經歷過高考的，其實在最後高考地理備考沖刺的時候不要給自己太多的壓力內，心態還是很容重要的，
你可以把自己平時說懂但卻有拿不定注意的知識點在著重看一下，學習地理不能死記硬背，需要結合地圖去進行學習，只有知道原理了才能真正掌握這門學科，
還有就是考試的時候平常心對待就好啦。

Ⅷ 高考如何備考地理

抓好課本，和上課。課本必須要熟悉一遍，這樣可以找出感覺比較回陌生和疑難的知識，聽答老師講課就有針對性了；課上的效率一定要保證，可能有些題目聽起來還是不能明白，但這是一定要把老師講到的思路方法或者總結出來的規律記下來，課下能自己解決最好，不能解決直接就問老師，老師的回答一定簡單明了，可以根據你的知識欠缺的地方給你輔導。不要不好意思，問問題，搶老師就是搶高考的分數。
還有兩個細節。
一、選擇題中每個選項中涉及到的知識點一個也不能放過，哪怕這個題目你已經做對了，做錯的題目當然就更需要整理了。因為我們這兒的學生基礎不是很好，我在上課的時候就是每個選項都要點出來的。這樣時間久了，每一個知識點都會重復若干次，自然也就能掌握了。
二、學會在讀題審題時把提干或材料中的關鍵詞語標注出來，這個習慣微不足道，但一定會讓你更加細心謹慎的。
一日練一日功，一日不練十日空。每天處上課外只要花上十幾分鍾的時間來復習回顧前一天的知識，你必定會取得令自己滿意的成績的。

Ⅸ 高三地理在沖刺階段，有沒有什麼效率特別高的復習方法

地理，復其實是一門很有意思很實用的制學科。如果你改變學習態度，不要把它看做一種負擔，學習起來效率會高很多。
建議：買中國地圖、你所在省、市地圖各一份，掛在你家裡或是你卧室里都行，沒事的時候就看看。
掌握以下3點基本方法就可以學好地理：
1、要學會看地圖——立體的地球儀，可以讓自己建立立體的思維方法，地理的知識是立體的；平面的行政區圖、地形圖、氣候帶分布圖、自然資源分布圖、交通圖……；會看地圖就已經學會30-50%的地理知識。
2、多看地圖——書面知識與地圖結合可以強化記憶，反復可以增強記憶，當形成習慣後，知識也就立體化了；
3、掌握地理要素及其要素之間的關系——如氣候的要素是：位置、溫度、降水；位置的要素是：經緯度位置、海陸位置、交通位置、資源、經濟水平（工業、農業、服務業……）等。「位置」是地理要素當中最為主要，是核心。
地理要素在不同的地方，其中一個要素會起主導作用，位置則是永遠不可以忽視的因素。
地理要素之間會相互影響：位置影響氣候、自然資源，位置與資源影響交通、經濟水平與地位……
會看地圖，掌握了地理要素及其關系，也就是掌握了地理的核心知識。