07年高考地理屬於

㈠ 07年前高考全國卷和07年後全國卷區別

沒有什麼大的差別，有些知識點發生了改變，題型出現了變化

㈡ 有知道2007年高考歷史考什麼范圍啊高考歷史有多少本書要考

我是參加完06年高考的

我說一下我們這里的情況 高1 中國近現代史回2本答

高2世界近現代史 2本 高3 中國古代史 1本 一共是5本書

現在誰都不能說07年高考歷史是什麼范圍 等還有幾個月高考的時候 你們

老師會得到高考考試大綱 然後會給出你們考試的范圍的 現在還不用急

考試范圍不會是全部 有些章節是不用考的 每本書都有

以上是我根據我們的教材來說 我們是5本書的

㈢ 07年高考是什麼時候

07年高考是6月7日和8日。近幾年高考時間都沒有變。

㈣ 關於2007年高考制度

廈門大學是我國的名牌大學，是一所綜合性強的大學，文理科都強。所以如果你想考這所學校，那麼無論讀哪一科都很好。

㈤ 高中地理屬於文科還是理科

屬於文科。

廣義的文科是指以人類社會獨有的政治、經濟、文化等為研究對象的學科。又稱人文社會科學。狹義的文科是指高中，分文理科時選擇的科目。

地理學是關於地球及其特徵、居民和現象的學問。它是研究地球表層各圈層相互作用關系，及其空間差異與變化過程的學科體系，主要包括自然地理學和人文地理學兩大部分。註：地理在高中是文科，大學是理科。

(5)07年高考地理屬於擴展閱讀：

文科分為人文科學與社會科學。

人文科學是研究人類文化遺產的，其經典學科是文學、歷史學、哲學與藝術、人文地理學；「史」包括歷史、考古等；「哲學與藝術學」是講究方法的，當代的美學、藝術學等皆屬「哲學與藝術」范疇。

社會科學是研究社會發展、社會問題、社會規律的，是法學、教育學、經濟學、管理學4個學科門類的統稱，共有19個學科大類（一級學科），120個本科目錄內專業（二級學科）。

2004年，設立社會科學本科專業的大學共有597所。社會科學是人類認識和改造人類社會的科學。它研究的對象是人類社會。

㈥ 2007年地理高考方向

2007年地理高考復習建議

一、重視主幹知識教學，加強知識間內在聯系
在文科綜合能力測試試卷中，命題點具有抽樣性特點，故對各學科主幹知識的考查就尤為重要，而強調對學科主幹知識的考查。從近年高考試題分析，高考命題強調對學科主幹知識的考查沒有變，不迴避已考查過內容的命題思路沒有改變。
在高三教學復習中應化繁為簡，重點要講透，難點要講清，而學生已掌握的知識應大膽刪去。這是當前高考改革對高三教師的基本要求。如果教師能很好地把握主幹知識，就能使學生更集中時間和精力，有效地提高學習質量。當前教學中存在求全求保險的心理，有的老師認為把所有的知識灌輸給學生，他的教學任務就完成了，把學生看成是一個被灌輸知識的容器，這種教學策略，無助於考試成績提高。
地理學科主幹知識包括(1)經緯網地圖的應用分析；(2)各類等值線圖的閱讀分析應用；(3)日照圖的判斷分析與季節問題綜合；(4)天氣系統的分析：(5)氣候類型判斷與氣候資源的開發利用；(6)水循環和水資源問題；(7)地質構造對人類活動的影響：(8)生態原理在生產、生活中的應用：(9)人類在資源、能源開發利用中存在的問題及解決對策：（10）人類活動(工業、農業、商業、旅遊業、交通運輸業等)空間格局的區位分析；（11）城市化問題與城市規劃；（12）區域國土開發與整治；（13）全球性環境問題與可持續發展。
掌握了地理基礎知識後，就能以此為知識的生長點去獲得更多的知識，就能運用這些原理去解決千差萬別的實際問題，就能夠進行創新。在抓主幹知識中，還應適當補充一些知識。
二、重視區域地理知識復習，加強讀圖能力培養。
區域地理具有基礎性、常識性和綜合性，所以區域地理也往往成為綜合能力測試中地理試題命題的切入點，區域地理一直是高考文綜試題命題的重要內容。當前由於初中地理課程與高中地理課程安排不連續，初中區域地理的學習未得到應有重視，為復習迎考帶來一定困難。近年從高考地理閱卷得分統計來看，考生區域地理試題方面失分現象嚴重，有的甚至因為某一區域地理基礎知識薄弱，導致「全題覆沒」。在高三地理教學中，應怎樣進行區域地理知識的復習呢？
1．區域定位的訓練。
區域定位是區域地理學習的第一步，也是解開區域地理試題的鑰匙。區域定位就是確定區域的地理位置，它可以從三個方面進行，即分析一個區域的經緯度位置，海陸位置和相關位置。相關位置是指某項地理事物與海陸輪廓、地形區、河流、湖泊、交通線、國界線等相對位置而言。
（1）選用高考試題訓練區域定位。
（2）通過經緯線訓練區域定位。
教學中讓學生熟悉「五橫五縱」經緯線附近的地理事物。「五橫」是指赤道、南、北回歸線、南、北極圈。「五縱」是指本初子午線、20°W經線、90°E經線、120°E經線、60°W經線。例如：赤道附近的地理事物有：穿過非洲中部、東南亞、南美洲北部。主要地形區有剛果盆地、東非高原、馬來群島、亞馬孫平原。主要的氣候類型有熱帶雨林、熱帶草原、高山氣候。主要的河流有剛果河、亞馬孫河。主要的國家有加彭、剛果、烏干達、肯亞、印度尼西亞、厄瓜多、哥倫比亞、巴西。附近主要的城市內羅華（肯亞）、吉倫坡、新加坡、基多（厄瓜多）。
2．區域地圖的訓練。
區域地圖的訓練主要包括讀圖、填繪地圖、分析地圖三種方式。對近幾年高考文綜試題進行分析，可以發現區域地理試題有兩個特點。其一是地圖的比例尺擴大。教材中區域地理地圖大都是大比例尺地圖，反映多是一個大洲、一個國家或一個地區的地圖。高考試題區域地圖比例尺擴大。使區域范圍縮小，區域地理事物內容更詳細。其二是交界地區地圖增多，以局部區域地圖為主。
3．區域對比訓練。
不同地理區域之間存在著地理事物的異同，通過比較的方法，可以讓學生准確掌握各地理區域的不同特點。
運用比較法首先要確定比較的內容，其次是要將同類地理事物之間進行比較，第三要將比較的內容逐項對比說明，不要把互不相關的內容各說各的。如非洲的熱帶草原和南亞的熱帶季風比較，世界各大洲地形的比較。英國和日本地理事物的比較等。
4．正確處理系統地理和區域地理的關系。在復習系統地理與區域地理時，不能脫離區域地理而復習系統地理，因為區域性是地理學科的基本特性之一，任何系統地理知識只有落實到某一區域內才能得以分析和解決，丟開區域地理，系統地理只能是「空中樓閣」；也不能脫離系統地理，純粹復習區域地理，否則區域地理的復習就太膚淺，復習效率低，也不能達到高考復習的要求（分析美國商品穀物農業地域類型時，聯系美國地形、氣候和社會經濟條件等）。
三、走出誤區，正確處理三大關系
1．教材知識點與社會熱點的關系
熱點問題包括：（1）人類面臨的重大問題，（2）發生重大事件的世界聚焦地區，（3）中國社會熱點事件，（4）地理領域最新研究成果。
怎樣處理熱點問題、處理教材知識點與社會熱點關系時，重心應放在教材主幹知識的復習上，適當引導學生關心社會熱點問題，逐步訓練學生學會運用教材主幹知識分析熱點問題，而不是盲目引導學生參看眾多的資料和閱覽紛繁的新聞。
2．學科內綜合和跨學科綜合的關系
高考綜合試題特徵為大題綜合，小題分科；情景綜合，設問分科；形式綜合，內容分科。跨學科綜合仍舊是拼盤形式。真正跨學科綜合題應該是融合式的，即同一設問需要用幾科知識才能回答，或設問與答案分屬幾個學科。全國文科綜合測試卷以學科內綜合為主的情形在相當一段時間內不會改變。
3．地理教材與課程標準的關系
課程標準是地理教材編寫、教學評估、學生學習、考試命題的依據。高考命題應順應課程改革的需要，體現新課標的理念。2007年高考應關注課程改革的基本理念，試題變化的趨勢將是：體現時代性、注重實用性、滲透探究性。
四、精心選擇試題，提高實戰能力。
考前要做一定數量的習題，這是鞏固知識，提高技能的需要。解題訓練可以提高學生的應變能力，大幅度提高考試成績。
（1）利用歷年高考試題。往年的高考試題是進行思維訓練的好材料，教師可以研究這些題目的設計思維，設問角度，思維價值等，要求學生：對這些試題不僅僅滿足會做，更重要的是了解命題的意圖，分析解題思路，領悟試題的能力要求。
（2）善用各校的交流試題。自身力量編制試題能力有限，視角存在局限性。各地區的試題都是精心選擇或由教科院、教研室組織設計製作，一般質量較好，可以借鑒。建議使用武漢、黃岡以及北京地區的試卷，從2006年的復習備考來看能夠取得較好的效果。
（3）根據學生實際剪編試題。找准學生的薄弱環節，編寫針對性強的試題。根據學生的心理特徵和學習狀態，調節試題難度。

㈦ 2007年山東省高考的具體科目有什麼啊

2007年度山東省普通高校招生考試將採用3+X+1模式。其中「3」指語文、數學和外語三個科目，分回值各為150分，是所答有考生必考科目；「X」指文科綜合或理科綜合，分值各為240分，文科綜合包括思想政治、歷史、地理三個科目，是報考文史類、文科藝術類考生參加的考試，理科綜合包括物理、化學、生物三個科目，是報考理工農醫類、理科藝術類、體育類考生參加的考試；「1」指「基本能力」測試，卷面分值100分，以考生實際得分的60%記入高考總分，「1」考試內容不分文理科，是所有考生必考科目。高考總分750分。

㈧ 2007年山東高考有什麼變化

2007年山東高考方案
分文理綜合加基本能力
新模式為「3+X+1」。「3」指語文、數學和外語3個科目，是所有考生的必考科目。「X」指文科綜合或理科綜合。報考文史類、文科藝術類的考生，須參加文科綜合的考試；報考理工農醫類、理科藝術類、體育類的考生，須參加理科綜合的考試。「1」指「基本能力」考試，是新增的考試科目，所有考生都參加，考試時間為100分鍾，分值100分。「基本能力」考試，將依據高中新課程標准命題，測試高中畢業生適應社會生活的最基本、最重要的知識、技能與素養等。「基本能力」考試的命題內容，將涉及到高中新課程的技術、體育與健康、藝術、綜合實踐活動、人文與社會、科學等學習領域的全部必修內容。

山東省07年高考解讀
山東07年高考方案解讀A：考什麼？
考試科目
考試由山東省自主命題，採用3 + X + 1 模式。
「3」指語文、數學和外語三個科目，是所有考生的必考科目。
「X」指文科綜合或理科綜合。文科綜合包括政治、歷史、地理三個科目的必修內容和部分選修內容；理科綜合包括物理、化學、生物三個科目的必修內容和部分選修內容。報考文史類、文科藝術類的考生須參加文科綜合的考試，報考理工農醫類、理科藝術類、體育類的考生須參加理科綜合的考試。
「1」指基本能力，內容涉及高中課程的技術、體育與健康、藝術、綜合實踐等以及運用所學知識解決生活和社會實際問題的能力。所有考生都參加基本能力考試。
考試時間與分值
語文：考試時間150分鍾，分值150分。
文科數學（理科數學）：考試時間120分鍾，分值150分。
外語（含聽力）：考試時間120分鍾，分值150分。
文科綜合（理科綜合）：考試時間各150分鍾，分值各200分。
基本能力：考試時間120分鍾，分值100分。
總分：750分。
解釋－－－－
文科數學：文史方向，選修內容側重系列1；
理科綜合：理工方向，選修內容側重系列2。
文科綜合：政治，歷史和地理三個科目的必修內容和部分選修內容。
理科綜合：物理，化學和生物三個科目的必修內容和部分選修內容。
基本能力（文）：①主要涉及技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動四個學習領域的必修內容；②為科學（物理，化學和生物）的必修內容；
基本能力（理）：①主要涉及技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動四個學習領域的必修內容；②為人文與社會（政治，歷史和地理）的必修內容。
山東07年高考方案解讀B：怎麼考？
試卷結構－－長試卷
○各科試卷分卷I和卷II。
○卷I是必做題，以選擇題型呈現，主要考查必修內容。
○卷II含必做題和選做題，以非選擇題型呈現。
●必做題考查必修內容；
●選做題考查選修內容，適應選修模塊的開設。
命題原則
○依據課程標准命題。
對於必修內容，著重考查基礎知識和基本能力；對於選修內容，著重考查學生對知識的深層次理解能力、應用相關知識解決問題的能力、研究性學習和創造性解決問題的能力。試題注重問題的真實性和情境性，密切聯系學生生活經驗和社會實際。考慮到城市農村教學差異，試題既避免偏、怪題型，又實現高考使命，使不同考生拉開檔次。
○試卷結構盡力做到科學合理。
必做題與選做題相結合，涉及選修內容的試卷採取長試卷命題，考生從中選做規定分值的題目。
○體現公平性。
要實現試題素材和解答要求對於所有考生的公平性，避免偏題、怪題，盡力考慮城市和農村不同教學條件和能力，避免需要特殊背景知識和特殊解答方式的題目。選做部分各模塊的題目難度、區分度等力求均衡。
○提高考試的有效性。
盡力做到試題設計與評價目標相一致，努力增強試題的基礎性、靈活性和開放性，使試題的解答過程反映學生的知識與技能、思維過程與方法、情感態度和價值觀。
○重視考試和評卷的可操作性。
命題要有利於評價和閱卷工作的實施，盡量降低考試成本，努力實現試題結構和容量的科學、合理、適度。
山東07年高考方案解讀C：四大變化
今年實行高中新課改的考生2007年會遇到什麼樣的高考？從剛出台的高考方案可以看到，2007年高考從形式到內容有了史無前例的變化。
主要有：
●科目設置擬實行「3＋X＋1」，其中的「1」即基本能力考試，分值為100分。
●文綜（或理綜）試卷滿分為200分，較「3＋X」模式下降了100分。
●試卷結構有變，引入選做題。試卷分卷I、卷II。卷I為選擇題型，主要考查必修內容。卷II含必做題和選做題，選做題考查選修內容。數學分文、理兩種試卷。基本能力考試的必做題主要涵蓋技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動的必修內容。選做題分人文與社會、科學兩個部分。文史類考生只做科學部分題目，理工類考生只做人文與社會部分題目。此外，外語考試聽力要求達到課程標準的八級要求。
●命題依據新原則。2007年高考試題主要依據課程標准命制。必修內容考查基礎知識基本能力，選修內容考查對知識的深層理解、應用解決問題、研究性學習和創造性解決問題的能力，力求真實性和情境性。考慮到城市農村教學差異，試題既避免偏、怪題型，又實現高考使命，使不同考生拉開檔次。
另外，根據新課改的教育理念，還將增強試題的基礎性、靈活性和開放性，使試題的解答過程反映學生的知識與技能、思維過程與方法、情感態度和價值觀。
山東07年高考方案解讀D：選做題
選做題是山東高考「3 + X + 1」模式的一大特點，現依據山東省2007年度普通高校招生考試工作指導方案和高中課改方案予以解讀，僅供參考。
一、選做題的題源
選做題來源於課程標準的選修內容。
二、哪些考試科目涉及選做題？
【基本能力】不涉及選做題。
基本能力（文）：①主要涉及技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動四個學習領域的必修內容；②為科學（物理，化學和生物）的必修內容；
基本能力（理）：①主要涉及技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動四個學習領域的必修內容；②為人文與社會（政治，歷史和地理）的必修內容。
除【基本能力】外，其他各科：語文，數學，外語，文（理）科綜合都涉及選做題。
三、選做題在試卷中怎樣呈現？
選做題可以出現在選擇題（卷I）中，也可能出現在填空題（卷II）中；但主要以「解答題（名稱未必恰當）」的形式出現在卷II中。
四、考生如何選擇選做題？
就某一學科而言，考生需根據自己所選修的內容（模塊或專題）和分值來選擇。
五、可能的疑惑或猜想
就某一學科而言，
1）課標所列的選修模塊或專題都命題嗎？
按高中課程方案，理應如此。
2）試卷是否給出每一道選做題的出處（模塊或專題名稱）？
不給出，可能造成考生誤選；給出來，又無形為考生作了提示。對於可以用多個模塊或專題知識分別解決的題（一題多解），怎樣評價？
3）多做了選做題加分嗎？
不可能加分。不過有些學校開設的選修模塊或專題比一般學校多，考生選擇的餘地就大了，只是考生要清楚標明，否則多做了，做錯了，又未指明，應當扣分。

07年山東高考實行「3+X+1」 「1」為何內容
由於2007年高考我省將實行「3+X+1」這一新形式，今年高考可能落榜的考生已經開始擔心明年的復習問題。對於新增加的「1」到底是什麼內容、復讀時如何應對困擾著因各種原因落榜的考生。
7000多學子面臨兩難
市民李先生向記者反映，自己的侄子小李今年參加高考，但考分比較低，嚴格按照網上錄取肯定進不了高校。小李原想繼續報考職業學院學一技之長，又不想放棄自己嚮往的大學生活。但當他准備復讀一年再考時，卻發現2007年高考將實行「3+X+1」這種新的方式，由於對這個「1」不了解，小李擔心復讀會浪費一年時間。
對於首次在高考中出現的「1」，濟南市招生辦公室有關專家表示是「基本能力」測試，命題范圍涉及到高中新課改的技術、體育與健康、藝術、綜合實踐活動、人文與社會、科學等學習領域。由於2006年畢業生從未接觸過這個「1」，因此很多高考分數不高但又不想放棄正規大學教育的孩子都遭遇了跟小李一樣的煩惱。
記者從濟南市教育局了解到，根據統計，近5年來濟南市共有13.85萬人參加高考，其中11.13萬人被高等學校錄取，錄取率在80%左右。按照這個標准，2006年濟南市共有38837人報名參加普通高校招生考試，今年濟南將有7700多人落榜，其中不乏平時學習成績很好，但發揮失常的學生，繼續復讀還是選擇其他途徑成了他們的煩心事。
「1」的影響到底有多大
「新增加的考試科目自己從未接觸過，和應屆考生肯定會有差距。」一名考分不是很高的考生告訴記者，他們對新增加的「1」幾乎一無所知。記者就此采訪了省招生辦有關專家，專家分析，新出現的「1」強調的是基本能力考查，應該從積極的角度去看待，學生、老師、家長也不必感到茫然或者驚慌失措。
山師附中一名高三教師介紹，「1」更加註重問題的真實性和情境性，與學生生活經驗和社會實際有密切關系。這位老師認為，由於更加強調社會能力，對課本知識不是很看重，因此對復讀生和應屆生來說機會是均等的。
采訪中，濟南市招生辦有關專家認為「1」的內容涉及高中技術、體育、藝術、綜合實踐等，由於2006年應屆考生已經學習了各科，他們只是未掌握新課改中的選修內容和基本能力涉及的部分內容，但由於這部分內容相對較少，在高考中所佔分值也較少。因此，落榜生復讀時可以對照具體的高考方案，專門拿出一定時間請教相關老師，進行有針對性的補習，不一定很難掌握。
「因材施教」最關鍵
由於落榜生中不乏平時學習不錯、考試沒發揮好的學生，他們上大學的信心比較堅定，不少老師估計會有很多落榜生選擇復讀。「對落榜的孩子，我們總體原則是因材施教。」濟南七中辦公室主任張賀芳表示。
但張老師同時介紹，他們在和學生的日常交流中發現，很多孩子心理壓力很大，並不願意復讀；此外，還有部分孩子動手能力較強，本身也不是很喜歡學習，他們更適合到相關職校學習，這也未嘗不是一條成才的途徑。

㈨ 07年高考哪些省市使用了全國卷

全國卷I（ 河北 河南 山西 廣西等）

全國卷II（吉林 黑龍江 雲南 貴州 新疆 青海 甘肅 內蒙 西藏）
北京市 （3+文綜/理綜 模式）
上海市（3＋綜合＋1 模式/高職、專科為：3＋綜合模式）
山東省 （3+X+1 模式）
天津市 （3+文綜/理綜 模式）
重慶市 （3+文綜/理綜 模式）
湖南省 （3+文綜/理綜模式（文理綜為全國I試卷）
陝西省 （3+文綜/理綜 模式（語文、文綜、理綜為全國 I 試卷）
四川省 （3+文綜/理綜 模式）
湖北省 （3+文綜/理綜模式（文理綜為全國I試卷）
浙江省 （3+文綜/理綜 模式（文理綜為全國I試卷）
安徽省 （3+文綜/理綜 模式（文理綜為全國 I 試卷）
江西省 （3+文綜/理綜 模式）
福建省 （3+文綜/理綜模式（文理綜為全國I試卷）
廣東省 （3+文科基礎/理科基礎+X模式）
江蘇省 （3+2模式）
海南省 （3+3+基礎會考模式）
遼寧省 （3+文綜/理綜 模式（文理綜為全國 I 試卷）
寧夏（3+小綜合模式）

使用全國一卷的英語聽力的省份就多了：
除使用全國1英語卷的省份外，還有遼寧 江蘇 安徽 福建 江西 山東 四川 寧夏 海南，但許多使用全國1聽力的省是聽力不計入總分的。

我們可以發現這樣的規律：教育發達省市均為自主命題，東部中部其它省份使用全國1卷（或文理綜用全國1卷），大部分西部省份使用全國2卷.

㈩ 地理屬於什麼學科

面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關系的學科，是一門復雜版學科體系的總權稱。地理學是一門古老的研究課題，曾被稱為科學之母。

geography一詞源自希臘文geo（大地）和graphein（描述）。描述地球表面的科學。最早使用」geography」的人為埃拉托斯特尼，他此用詞來表示研究地球的學問。地理學描述和分析發生在地球表面上的自然、生物和人文現象的空間變化，探討它們之間的相互關系及其重要的區域類型。

地球是地理學主要研究對象

地理學沒有一個公認的分類體系。在西歐，地理學分為通論地理學（即部門地理學）和專論地理學（即區域地理學）兩部分，通論地理學中分出自然地理學和人文地理學，兩大分支下再分次級分支學科。

自然地理環境

前蘇聯把地理學分為自然地理學和經濟地理學兩大分支，然後再分次級分支學科。

西方學者把地理學分為自然地理學和人文地理學兩部分，或分為自然地理學、經濟地理學和人文地理學三部分，下面再分次級分支學科。

系統地理包括兩部分，自然地理學、人文地理學