高中地理學科梯隊成果業績情況

Ⅰ 李向民的成果業績

2010年，《文化經濟學》，江蘇省哲學社會科學重點基地重大項目，進行中，課題負責人。
2010年，《文化產業研究生專業實踐課程教學模式探索》，江蘇省研究生創新工程教育教學改革課題，進行中，主持人。
2008年，《江蘇文化強省目標和文化產業發展研究》，江蘇省社科聯重大課題，已完成，課題負責人。
2008年，《中國文化走出去戰略研究》，文化部，已完成，主持人。
2007年，《中國城市文化競爭力研究》，文化部，已完成，主持人。
2006年，全國哲學社會科學規劃項目藝術學科重點課題《中國美術經濟史》，文化部，已完成，主持人。
2003年，江蘇省委宣傳部課題《江蘇文化產業的現狀、問題及發展戰略研究》，已經完成，主持人。
2002年，全國體改研究招標課題《中國縣鄉政權現狀及其改革》，國務院體改辦，已經完成，主持人。
2001年，留學回國人員科研資助課題《外國政府農業政策研究》，人事部，已經完成，主持人。 1、李向民，精神經濟時代的文化產業，《中國文化產業年度報告-2004》湖南人民出版社，2004年7月第一版，1-7頁。
2、李向民，破解文化產業發展的五重障礙，《中國文化報》，人大報刊復印資料《文化研究》，2003年7月，37-40頁。
3、李向民，王晨等，江蘇數碼文化產業發展，《江蘇文化產業藍皮書-2004》，江蘇人民出版社，2004年12月。
4、李向民，王晨，精神經濟：新的增長範式，《北大文化產業前沿報告》，北京大學出版社，2005年10月。
5、李向民、王萌、王晨，創意企業產品特徵及生產決策，《中國工業經濟》2005年3月，112-118頁。
6、李向民，中國藝術品價格決定，《中國書畫》2007年7月。
7、李向民，文化產業，信息時代的文化革命，《中國文化報》，2003年12月6日。
8、李向民，打造文化產業巨輪，《中國文化報》，2004年11月26日。
9、李向民，王晨，江蘇省文化產業發展報告，《中國文化產業發展報告-2007》，湖南人民出版社，2007年5月。
10、李向民，創新體制，開拓市場，大力發展文化產業，《中國文化產業典型案例選編》，北京出版社，2003年12月。
11、李向民、王晨等，城市文化產業競爭力評價，《國家文化部重點研究課題報告》，2008年1月。
12、李向民，《錢學森與早期文化產業研究》，《中國文化報》，2008年3月14日。
13、李向民、徐浩然、王晨，社會注意力，精神經濟時代的稀缺資源，《中國文化產業評論》（第三卷），106-127頁。
14、成喬明、李向民，中國古代藝術市場探幽，《民族藝術》，2007年第3期，66-71頁。
14、陳清華、李向民，論創意型企業價值評估：基於模塊化視角，《江海學刊》，2008年第2期，92-96頁。
15、陳清華、李向民，人力資本專用性與創意型企業融資行為研究，《審計與經濟研究》，2008年第1期，105-108頁。
16、陳清華、李向民，創意型企業治理與人力資本專用性研究，《江蘇社會科學》，2008年第1期。
17、王萌、王晨、李向民，數字內容產品特徵及其商業模式研究，《科技進步與對策》，2009年1月，第26卷第2期
18、韓順法、李向民，創新與文化雙重決定的創意產業價值分析，《科學學研究》，2009年2月，第26卷增刊下
19、韓順法、李向民，基於產業整合的產業類型演變及劃分研究，《中國工業經濟》，2009年第12期。
20、韓順法、李向民，精神資本、經濟增長與意識形態重建，《社會科學戰線》，2009年第4期。
21、韓順法、李向民，經濟增長的新範式：精神資本的視角，《南京社會科學》，2009年第3期。
22、王萌、李向民，虛擬世界的經濟學研究綜述，《南京航空航天大學學報（哲學社會科學版）》，2009年3月，11卷。
23、李向民，忘年神交、如切如磋—錢學森指導我研究文化產業，《南京藝術學院學報（美術與設計）》，2009年第1期。
24、韓順法，李向民，精神生產視域下我國產業結構的內在演變，《科學學研究》，2010年7月，28卷第7期。
25、韓順法、李向民，創意產業影響經濟增長的測度研究，《統計研究》，2010年1月。
26、李向民、韓順法，我國深化文化體制改革的理論探析及政策選擇，《東岳論叢》，2010年第49期。
27、李向民、韓順法，文化產業與精神經濟時代，《思想戰線》，2010年第3期。
28、李向民、王晨等，「文化強省」建設目標體系與戰略措施研究，《南京藝術學院學報（美術與設計）》，2011年2月。
29、李向民，精神經濟背景下的文化產業生產機制，《中國文化產業評論》，第15卷，2012年5月。
30、王晨、李向民，轉企改制後國有文藝院團深化改革的動因和對策研究，《廣西經濟管理幹部學院學報》，2013年93期。
31，陳燕、李向民，以我國閑置空間資源特性為導向的文化創意產業集聚――以精神經濟學分析為基礎，《廣西經濟管理幹部學院學報》，2013年96期。
32，徐從才、李向民，徐桂華與改革開放同行，《光明日報》2014年4月5日。 1、李向民《大夢初覺》，江蘇人民出版社，1995年
2、李向民《中國藝術經濟史》，江蘇教育出版社，1996年
3、李向民《中國藝術品經營史話》，上海書畫出版社，1997年
4、李向民《精神經濟》，新華出版社，1999年
5、徐光耀、李向民《江蘇人的經濟觀》，新華出版社，1999
6、李向民《外國政府如何管理農業》，江西人民出版社，2002年
7、李向民《文化產業：變革中的文化》，經濟科學出版社，2005年
8、李向民《中國文化產業史》，湖南文藝出版社，2006年
9、李向民、王晨、成喬明《文化產業管理概論》，山西人民出版社，2006年
10、胡惠林、施惟達、李向民《文化產業與管理》，南開出版社，2007年
11、李向民《謎城――地堡迷蹤》（小說），鳳凰出版傳媒集團，2010年
12、李向民《謎城――縱目人的反擊》（小說），鳳凰出版傳媒集團，2010年
13、李向民《仰觀荷花分外高》，南京大學出版社，2010年
14、李向民《中國美術經濟史》，人民出版社，2013年

Ⅱ 學科研究性報告（地理）

主題建議1，概念的界定研究的意義看，你可以有廣義和狹義兩種理解。從廣義上講，它是指學生探究問題的學習，學習模式，教育理念或策略。它可以滲透在各學科對學生的學習，活動，主要是指研究性學習，當然，包括學科內的專題調研活動。狹義的理解，它是一個專題調研活動，學生在教師的指導下，從自己的生活和社會生活中選擇和確定研究課題，科研的積極性的方式獲取知識，應用知識解決問題的學習活動。這兩個研究的學科教學，學習或研究性學習課程的目的是改變學習的方式，簡單地接受教師傳授的知識為基礎的學習，為學生構建開放的學習環境。從目標和特點的研究，研究學科教學與研究性學習課程基本上是一致的。因此，本項目的研究內容涵蓋了上述兩個。 2，背景的研究和解決問題的地理和區域的特點，是一個非常有趣的，很實用，實踐性很強的學科的學生。傳統的教學灌輸的教學方法，開拓學生的實際被動學習的學生失去興趣和信心，地理，更不用說培養學生的能力解決地理問題和不斷創新的精神。在這種情況下，我們是在高中地理教學中的研究性學習是非常有利於調動學生的積極性，學習地理，主動性，有利於學生的創新精神和地理實踐能力的培養。 3，價值的價值和意義的研究：地理學科交叉，文理兩個家庭參與廣泛的知識，實用性強，特別是人文地理的經濟發展在許多領域，如工業，農業，交通運輸，商業，旅遊，文化等，以培養學生的自我探索，自主學習能力，提高學生的整體素質，為終身學習打下了良好的基礎。意義：有利於培養學生參與社會，服務社會，在未來造福人類的社會責任感和使命感的，由學生在各種實踐活動，探索學習，培養學生關注社會現實和未來發展的人類精神。同時，加強的老師提高整體素質。主題中的地位和學習，近年來，興起的一個新的方式來學習它作為一種新的學習模式，培養專業人才，具有創新精神和實踐能力，廣泛的全球關注的研究結果。在我國，與新的基礎教育課程教材改革的全面推進探究式學習的特點，主動探索，逐步建構自己的知識，大家公認的義務教育課程標准地理教科書的精神指導下的新課程和教材改革，設計了大量的研究活動。目前的研究還沒有形成一個完整的，有效的學習模式，我們需要在今後的實踐中繼續探索，不斷探索，不斷創新。研究目標，讓學生機械記憶，認識膚淺和簡單的應用傳統教育的知識，發展知識的綜合運用能力和解決問題的能力，提高學生的理解和愛的紀律地理，學生可以提高產品質量，奠定了基礎，為學生，專注於社會服務社會。提高教師的意識改革和創新，以滿足當前的教育系統改革的要求。地理課堂教學與現實生活的密切聯系，為實踐。讓學生關注社會熱點，關心國家建設，關注家庭的發展。二，研究方法的實驗方法，實地考察，問卷調查，網上搜索第三幕，第一階段的研究過程：准備階段（2004年11月），學習理論：廣泛收集和學習，以提高教師的研究性學習信息了解研究性學習，轉變觀念，提高教師的研究的質量。設計;個月舉行一次或兩次會議討論的主題研究落實，學習相關的理論知識，交流學習經驗，明確的勞動分工，負後，考慮到實際情況的高學校的教學，鑒於當前的研究探索階段的學習，高中二年級的第一年的試驗基礎。中學教師積極參與。第二階段：實施階段（2004年12月-05月）的具體任務：1，采礦，寫的地理教科書研究材料和信息，組織教師研究研討會，並在教學中寫了一個研究地理教案; 3，撰寫的研究論文，經驗，學習工作的學生做研究。 4寫一個地理課實施研究性學習的評估報告。第三階段：總結階段（2005年六月）的形式，會議的主題了全面的總結，形成的結果，申報驗收四個研究結果，完成高中地理教科書，學習材料和信息美妙的歌聲，楊桂林車英，王偉，肖坤，冷田雅漾銳老師負責收集了高中地理單元，第二單元，第三單元，第四單元，第五單元第六單元，7個單位，單位8個學習材料的研究和信息。 2，整理學生的研究工作。收集和整理學生工作的老師王偉的一項研究。 3，完成各種研究報告，論文由本集團負責的歌曲美麗的老師寫的總結報告，研究性學習，小，坤和冷田雅老師寫上的次要學校地理的學習活動在老師的作用研究論文。 4，完成一項研究課計劃，王偉老師的地理研究報告課 - 「丹東七日游，組織學生在學習辯論」全球變暖是否與人類活動有關，「地理研究和編寫的教訓計劃。探索和研究探討了教學中的課堂教學模式。5，整理學生的研究性學習論文。楊桂林老師的組織和記錄工作隊定期會晤。五的研究結論高中地理教學的實施探索與實踐的研究，提高教師的改革意識和創新，發展學生的知識水平和解決問題的能力，提高學生的理解和熱愛地理學科，全面提高質量學生，為學生打下堅實的基礎，專注於社會服務社會

Ⅲ 高中地理怎樣學好

看到這個問題簡直是太親切了，作為一名曾經的文科生+地理課代表，真心要分享一些干貨給大家。我的角度不是單純的內容角度，而是學習地理的一些要點或者是說注意事項，希望能夠幫到大家。

如果您對這個話題感興趣，歡迎您在文章下方給我留言並關注我！‍‍

Ⅳ 擔任地理學科3年來主要成績怎麼寫

寫教學收獲，包括所教的學生的成績（平均成績、及格率、優秀率），指導學生獲獎；教師自己的課題成果，賽課成果，基本功競賽成果等。

Ⅳ 肖鵬的教學業績情況

肖鵬老師任教27年，多年來一直擔任高中年級英語教學工作，熟悉教學大綱，有堅實系統的教學理論基礎和專業知識，堅持以教學大綱指導教學，力求做到至臻完善；注意追蹤最新教學理念，形成了一套「善於整合、精於提煉、因材施教、重點突出、深入淺出、注重互動、學科滲透」獨特的教學方法，他在教學中善用各種教學手段；能根據具體情況有的放矢地進行因材施教，課堂教學做到每節重點突出，消化難點；教學方法深入淺出，觸類旁通；教學語言生動活潑，課文講解言簡意賅；他不但注重培養學生主動的學習思維，而且強調養成自覺學習的好習慣，他不但善於激發學生學習興趣，而且還注意將學法策略滲透於教學中；他經常運用一些獨到的教學理念進行英語教學，使學生處於一種輕松愉快的學習氛圍之中。由於他教學得法，因此深受廣大學生歡迎。在教學上做出了喜人的成績，自調入廣州大學附屬中學任教以來共帶4屆高三畢業班，他所帶的高中畢業班的高考成績均高出市平均分，為我校連年獲得高中畢業班綜合評估一等獎貢獻了一份力量。
他任教的96屆兩個班級高考英語成績分別為：
文史類平均分為：608分(廣州市B類學校英語平均分為：590.03分);
外語類平均分為：664.95分(廣州市B類學校英語平均分為：648.45分)
97屆兩個班級高考成績分別為：
文史類平均分為：614.9分(廣州市B類學校英語平均分為：588.92分)；
綜合類平均分為：620.42分(廣州市B類學校英語平均分為：602.97分)
99屆兩個班級高考英語成績平均分為：633.65分(廣州市B類學校平均分為：605.95分)
2001屆兩個班級高考英語成績平均分為：637.61分(廣州B類學校平均分為：600.84分)
2004屆班級高考英語成績平均分為：679.69分(廣州B類學校平均分為：614.84分)
(1996, 1999, 2001, 2004)所任班級高考英語平均成績均高出廣州市B組平均分50分之多，並超過A組平均分。其中96屆有4人進入廣州市高考英語類總分前二十名。2人進入前10名。

Ⅵ 高中生的學生工作經歷及業績怎麼寫啊

1）標題。

個人簡歷多用文種「個人簡歷」、「求職簡歷」作標題。

（2）正文。正文有一段式和多段式兩種結構方法。

1）一段式。從姓名、誕生地、籍貫、出生年月、民族、團體黨派寫起，按時間順序敘述主要學習、工作經歷，主要成績、貢獻。
2）多段式。適用於經歷較豐富，年歲較大的人。寫法是：先總述主要經歷，再分段敘述各階段或各方面主要經歷。

寫個人簡歷要求是，不誇大不縮小，概括集中，語言樸素，真實可信。
（3）落款。

在個人簡歷右下方署明寫個人簡歷人的姓名；並在下面註明年、月、日期。

個人簡歷範文

個人資料：
姓 名： 政治面貌：
性 別： 學 歷：
年 齡： 系 別：
民 族： 專 業：
藉 貫： 健康狀況：

◆ 知識結構：

主修課：

專業課程：

選修課：

實習：

◆ 專業技能：

接受過全方位的大學基礎教育，受到良好的專業訓練和能力的培養，在地震、電法等各個領域，有扎實的理論基礎和實踐經驗，有較強的野外實踐和研究分析能力。

◆ 外語水平：

98年通過國家大學英語四級考試。 99年通過國家大學英語六級考試。 有較強的閱讀、寫作能力。

◆ 計算機水平：
熟悉DOS、Windows98操作系統和Office97、Internet互聯網的基本操作，掌握FORTRAN、Quick-Basic、C等語言。

◆ 主要社會工作：

小學：班勞動委員、班長。

中學：班長、校學生會主席、校足球隊隊長。

大學：班長、系學生會主席、校足球隊隊長，校園旗班班長。

◆ 興趣與特長：

☆喜愛文體活動、熱愛自然科學。

☆小學至中學期間曾進行過專業單簧管訓練、校樂團成員，參加過多次重大演出。

☆中學期間，曾是校生物課外活動小組和地理課外活動小組骨幹，參加過多次野外實踐和室內實踐活動。

☆喜愛足球運動，曾擔任中學校隊、大學系隊、校隊隊長，並率隊參加多次比賽。曾獲吉林市足球聯賽（中學組）"最佳射手"稱號並參加過98嘉士伯北京市大學生足球聯賽。

◆ 個人榮譽：

中學：xxx優秀學生。 xxx優秀團員、三好學生、優秀幹部。 xxx英語競賽三等獎。

大學：校優秀學生幹部 96、98年度三等獎學金與97年度二等獎學金。

◆ 主要優點：

★有較強的組織能力、活動策劃能力和公關能力，如：在大學期間曾多次領導組織大型體育賽事、文藝演出，並取得良好效果。

★有較強的語言表達能力，如：小學至今，曾多次作為班、系、校等單位代表，在大型活動中發言。

★有較強的團隊精神，如：在同學中，有良好的人際關系；在同學中有較高的威信；善於協同"作戰。"

◆ 自我評價

活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應力強、勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇於迎接新挑戰。

◆ 求職意向

可勝任應用xxxx及相關領域的生產、科研工作。也可以從事貿易、營銷、管理及活動策劃、宣傳等方面工作。

個人簡歷協作指南

成功的申請可以幫助你按自己的條件進入最合適的學校，是不可忽視的一項，個人簡歷是反映一個申請者自身情況的材料。國外絕大多數的學校都要求申請者提供，並作為批准入學的重要依據之一。 個人簡歷的英譯很多，如"Personnel Vita"、"Autobiographical Statement"、"Personal Statement"、"Autobiography"、"Resume"。其中"Resume"寫法稍有不同。個人簡歷一般應簡要寫明本人所受教育、專業興趣、工作經歷、所取得的成績及家庭背景。
有關個人簡歷寫作的注意要點。綜合各校的要求，特做如下分析：

1.個人簡歷的結構可分為三或四個段落。第一段落簡單交待自己的個人情況，如姓名、出生時間及地點、家庭背景等。良好的家庭教育對你的成才當然有利。第二段可以圍繞你的求學經過來展開，但不要用流水帳式的寫法使敘述過於生硬刻板。第三段以你的大學生活為主，你為何選此學科，可以與前面的敘述相呼應。第四段要說明你個人的能力、性格。

2. 內容要著重在你留學的動機，目前所取得的成績，你終生的目標。

3. 個人簡歷避免過多的形容詞，例如，想像力十分豐富、創造力超群等，宜舉小小的例子來說明。

4. 個人簡歷約200－300字為可，不宜寫得太長。

Ⅶ 教師職稱評審中的教學工作業績，成果包括哪些方面

我於20xx年x月參加工作。從教二十多年來，我一向工作在教育教學的第一線。除教授數學課程外，還擔任過班主任工作，數學教研組組長，現副校長在職。我深深熱愛教育事業，以高度的事業心和職責感，全身心地投入到教育教學中，我始終以黨的教育為主體，忠誠於黨的教育事業，關心學生的健康成長，在工作中盡心盡力，盡職盡責。
在平時的教育教學工作中，我是這樣認為的：作為一名教師，首先要讓學生喜歡你的課，讓學生服你，在此基礎上，才能真正做到師與生的情感交流。在課堂上，善於創設學習情境，努力激發學生的學習興趣，關注學困生的思維活動及學習狀況，及時解決他們學習中的困難。有序的開展教學活動，努力使各層次學生都有不同程度的發展。作業布置做到合理，有代表性和啟發性，注重學生創新潛力的培養。及時地批改作業，字跡工整，並做好成績登記。努力抓好培優補困工作，我認識到要提高教學質量，培優補差工作至關重要。只要把培優生培養好了，優秀率才能提高。也只有把學困生的轉化工作做好了，才能提高合格率。因此，我經常堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高優秀率、合格率。加強學生成績管理，對學生的作業狀況、提問效果、課前活動及表現作出公正，准確的評價和登記，調動學生的學習熱情和用心性，鼓勵學生不斷進步。多年來，所教學科一向名列前茅。
透過不懈的努力，我所任教的班級學習成績總是穩中有升，學生的學習風氣良好，個性是班主任工作很有成效，多次受到上級領導的好評。自參加工作以來，我曾多次被評為鎮級縣級優秀班主任、優秀教育工作者。20xx年，論文《數學情境教學中的幾點誤區》獲縣級一等獎。20xx年，因班主任工作出色被遵義縣教育局評為縣級優秀班主任，20xx年，在省級刊物《試題與研究》上發表了論文《數學情境教學中的實施原則》，20xx年，因在兩基工作中工作出色，被遵義縣人民政府授予「兩基工作先進工作者」。
教育需要愛心，孩子渴望關愛。我以海納百川的寬廣胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田，扎實地工作，贏得學生的愛戴、同事的認可、領導的贊賞、家長的好評。我將一如既往地潛心於教育，不斷進取，做一個優秀的人民教師。
幼兒園大班教師主要工作成績及獎懲情況
時間的腳步從不停歇，轉眼間，我已在幼教的崗位上工作了三年，但是，在我感嘆時間飛逝的同時，我也看到了自己也在這個飛逝的瞬間成長了。為了能使新學年的工作有所進步，使自己能力有所提高，我把自己在這一學期里的工作進行了總結： 一、政治思想方面： 作為一名教師，我始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業，堅持四項基本原則，熱愛教師職業。認真學習馬列主義、毛澤東思想，並通過多種形式來了解國內外的時世政治。以師德的要求時刻提醒自己，時刻以我園的辦園要求嚴格要求自己。 二、工作方面： 1.教育教學：在一日活動中我結合小班幼兒的特點積極為幼兒創設一個優美舒適的教學環境，注意動靜交替，創造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試，並鼓勵幼兒學習各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。在教育活動中我能根據主題目標、幼兒的發展需求選擇適合的活動，運用多種教學手段，盡可能地打破傳統教學模式，採用多啟發、多提問開放式教學調動幼兒的學習興趣在活動中讓孩子自主地學習。我還特別注意結合小班幼兒的年齡特點，選擇生動、形象的材料供幼兒操作，並激發幼兒各種感官的共同參與。在環境的創設上讓幼兒參與材料收集、布置、參與環境的管理。物質環境上，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索，在實踐的過程中對已有的經驗進行整合並獲得新經驗。 在本學期的教學的過程中，我們發現，要促進幼兒主動學習主動發展，就要從幼兒的需求和興趣出發。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結合幼兒的特點，從教材的選擇，目標的定位，幼兒的已有經驗了解出發，制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環節中創造機會條件，發展幼兒的各方面能力。在教學形式上力求新穎，體現游戲教學的形式，充分運用各種教具激發幼兒表達的興趣，使幼兒願意、敢於表達。
小學教師的工作實績包括哪些方面
1.一般先寫資歷，包括教齡，級別，榮譽等等，把自己的過去做個概況。
2.接著寫近來的表現，包括教學上的成就和學術上的成就，另外最好簡單評價一下。
3.最後寫寫對未來的規劃。

教師資格申報要求：
1.報名需要出示學歷證、身份證、照片。
2.普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准。
3.由省教育廳統一組織考試合格。
4.申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免於面試、試講。
5.具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

Ⅷ 高中地理學科現狀分析包括哪些方面

1、 對地理學科缺乏正確的認識。
2、 缺乏科學的地理學習方法。
3、 學科思維能力差，舉一反三能力，思維變通性差。
4、不勤於，善於運用地圖。

Ⅸ 初中地理教師教育教學業績怎麼寫

有的人認為從抄事班襲主任工作是一項累人的工作，寧可多教幾門學科也不願意當班主任，可我卻不這么認為。我覺得當班主任是一種充實而快樂的生活。從教八年來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的班主任工作道路上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化是一種特有的人生享受，並沒有把與學生相處當作一種負擔。因為在我心中始終涌動著一種信念：當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。如下是將近三年來所任班主任工作的心得體會：

Ⅹ 本單位主要標志性工作業績和成果怎麼寫

下面詳解。