初中地理世界氣溫

① 初一地理氣溫等高線

氣溫的話就要集了像地球氣溫的分布。還有南北半球的氣溫在1月或7月是怎內么樣的。還有幾容種降水類型最主要記對流雨，什麼事迎風坡，什麼事背風坡因為這個專門考 還要集世界主要氣候類型 （熱帶雨林）（熱帶草原）（熱帶季雨林）（熱帶荒漠）等當然還有地中海的地中海氣候。

等高線它主要是描繪哪高那低的主要考的類容就是一下幾個
1 山脊是等高線向低處突出
2 山谷等高線向高處突出
3 鞍部 兩個山頂之間的部位
4 陡崖 等高線重合在一起
把這幾個記住應付考試沒問題，地理考試就是幾個知識點考來考去，要想考好，重要的是靠自己去總結，希望你地理考試理想成績

② 初中地理題：各種氣候類型及其特點（溫度、降水）

世界來氣候類型的特點、成因及分布自 氣候類型分布規律成 因氣候特徵熱 帶熱帶雨林氣候南北緯10°之間赤道低氣壓帶控制全年高溫多雨熱帶草原氣候南北緯10°～20°之間赤道低壓、信風帶交替控制濕季乾季交替熱帶季風氣候北緯10°～北緯25°大陸東岸冬夏季風交替控制雨季集中旱雨季分明熱帶沙漠氣候南北緯20°～30°大陸內部、大陸西岸副高或信風帶控制全年乾旱少雨亞熱帶亞熱帶季風氣候南北緯25°～35°大陸東岸冬夏季風交替控制冬溫夏熱夏雨地中海氣候南北緯30°～40°大陸西岸副高和西風帶交替控制冬溫雨夏乾熱溫 帶溫帶季風氣候北緯35°～50°大陸東岸冬夏季風交替控制冬寒冷乾燥夏高溫多雨溫帶海洋氣候南北緯40°～60°大陸西岸全年受西風帶影響溫和多雨溫帶大陸性氣候南北緯40°～60°大陸內部大陸氣團控制冬寒夏熱乾旱少雨亞寒帶針葉林氣候北緯50°～70°極地大陸（海洋）氣團控制冬寒長夏短暖寒帶苔原氣候北半球極地附近臨海極地氣團控制全年嚴寒冰原氣候南北半球極地附近內陸極地氣團控制全年酷寒高山高原高山高原氣候高大的山地和高原地區氣溫隨高度變化氣溫隨高度而降低

③ 世界的主要氣候類型的氣溫和降水特點是什麼

1、世界有哪些氣候類型，看看圖片：11種，其中極地氣候又叫寒帶氣候！這是初中地理的氣候劃分方法，比較簡單，也好掌握。

2、主要氣候類型的氣溫和降水特點即氣候特點

熱帶雨林氣候：全年高溫多雨

熱帶草原氣候：干濕季分明，乾季高溫少雨，濕季高溫多雨

熱帶季風氣候：雨季高溫多雨，旱季高溫少雨

熱帶沙漠氣候：全年高溫少雨

亞熱帶季風氣候：夏季高溫多雨，冬季溫和少雨

地中海氣候：夏季高溫少雨，冬季溫和濕潤

溫帶季風氣候：夏季高溫多雨，冬季寒冷少雨

溫帶海洋氣候：全年溫和濕潤

溫帶大陸氣候：夏季高溫，冬季寒冷，全年少雨

極地氣候：夏季短暫且陰冷，冬季漫長而嚴寒，年溫差大，降水。稀少

下面這篇文章對你可能有幫助

如何描述或分析一個區域的氣候特徵

一般來說，基本上從氣溫和降水兩大要素來考慮

第一分析氣溫：根據月均溫具體數值或相關資料，描述或比較氣溫特徵的主要點是：整體的高低；氣溫的年較差是大還是小（是終年高溫、還是終年嚴寒、還是有明顯的季節變化）；具體是哪月氣溫高（夏）、哪月氣溫低（冬）。

描述氣溫時，常用高溫、溫和、寒冷等詞語，一般月平均氣溫在15攝氏度以上，稱為高溫；0-15攝氏度之間稱為溫和；0攝氏度以下稱為寒冷。

熱帶氣候的最低月均溫在15℃以上，一般用「高溫」來形容，由於熱帶全年皆夏，故也說成「全年高溫」。

亞熱帶氣候（如亞熱帶季風氣候和地中海氣候）的最低月均溫均在0℃～15℃之間，但最高氣溫月溫度都很高（稍低於熱帶），所以都用「炎熱」來形容，如亞熱帶季風氣候夏季炎熱多雨，地中海氣候夏季炎熱乾燥。感覺上，「炎熱」比「高溫」溫度略低。

溫帶大陸性氣候的最低月均溫在0℃以下，但由於深入內陸，氣溫較差大，夏季很熱（特別是中亞和我國西北地區），冬季很冷，故描述成「冬冷夏熱」，這里的「冷」即「寒冷」、「熱」即「炎熱」。

溫帶海洋性氣候的最低月均溫均在0℃～15℃之間，但由於終年受西風（大西洋方向的海風）影響，所以，冬不冷、夏不熱，即「冬暖夏涼」，這里的「暖」即「溫暖」、「涼」即「涼爽」。

而極地氣候終年寒冷，所以用「終年低溫」或「全年寒冷」來形容。

故「高溫、炎熱、溫和、涼爽、寒冷」五詞的區分主要在於人的一種感受，沒有嚴格上的氣溫度數界線。掌握一些描述氣候特徵的習慣用詞，可以使我們的答題更加規范和科學

第二分析降水：根據月降水量具體數值或相關資料，描述或比較降水特徵主要點在於：全年降水量的多少；降水量的年變化是大還是小；以及降水和氣溫的組合情況（是全年多雨型、全年少雨型、還是夏雨型、冬雨型）；

描述降水時，常用多雨、少雨、濕潤、乾旱等詞語，具體數字上並沒有絕對標准，主要看日常的習慣積累。注意月降水量大於100mm就說明一個地方進入雨季。

第三綜合上述兩方面總結出氣候特點

④ 地理氣溫

如何學好地理
地理課是中學生認識地理環境、形成地理技能和可持續發展觀念的一門必修課程。我國將初中地理課程的總目標定位為：通過初中地理課程的學習，了解有關地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理的基本知識，了解環境與發展問題；獲得基本的地理技能以及地理學習能力；使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，培養愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發展觀念。所以，地理課對於提高中學生的綜合素質具有非常重要的意義，學好地理很有必要。
地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關系的一門科學。地理學的研究對象，決定了它具有兩個突出特點：第一，綜合性。上至宇宙空間，下到地球內部，還有我們生活的人類社會，這些都是地理環境的重要組成部分，也都屬於地理學的研究范疇。所以我們說，地理學是一門兼有自然科學與社會科學雙重性質的綜合性科學。第二，地域性。不同地區，地理環境是不同的。地理學研究的正是地理環境的差異、分布規律及其成因。
除此之外，地理學還具有極強的實用性。地理與人們的生活密切相關，我們可以在生活中觀察到許多有趣的地理現象，在生活中學到許多有用的地理知識；反過來，我們還可以運用所學的地理學理論指導我們的實踐活動。
不僅如此地理學在現代科學中佔有重要地位，對於解決當今世界所面臨的人口、資源、環境和發展等問題起著重要作用。既然地理如此重要，我們怎樣才能學好地理呢？有些同學認為，地理不難，關鍵是記性好，只要死記硬背就行；還有的同學認為地理課沒意思，除了背還是背。其實不然，地理環境的發展變化是有規律的，人類活動與地理環境之間的關系也是有規律可尋的，地理學也有自己獨特的學習方法和技巧。只要我們掌握了這些學習方法和技巧，我們就會學得既簡單又有趣。
一、培養空間概念，學會正確的讀圖、用圖方法。
種類繁多、數量巨大的地圖是地理課區別於其他學科課程的突出特點，於是有人說，「沒有地圖就沒有地理學」。只要掌握了正確的讀圖方法，培養良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經掌握了學習地理課的最重要的工具。
首先，養成良好的讀圖、用圖習慣。要知道地理知識不僅存在於課本的文字當中，也蘊含於地圖之中。在地理學習中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善於從地圖中發現地理知識，尋找地理規律。長期堅持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結合在一起，形成正確的空間想像。
其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先後順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現的主要內容、范圍等，再觀察圖的具體內容。觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息。
例一：在「經緯網圖」上我們觀察到的知識就有：
①我們在這幅圖上可以看到有許多線，其中連接南北兩極的線是經線，與經線垂直相交的線是緯線。
②經線與緯線的特點：所有的緯線都是圓並相互平行；緯線圈有長有短，赤道最長，向兩極逐漸縮短，最後成一點。所有的經線都是半圓；長度都相等且相交於極點。
③指示的方向：經線指示南北方向，緯線指示東西方向。
④經緯度的變化規律是：0經線以東為東經度，0經線以西為西經度；自西向東，東經的度數逐漸增大，西經的度數逐漸減小。緯度以赤道為界，以北是北緯，以南是南緯；自北向南，北緯的度數由大到小，南緯的度數由小到大。
⑤經緯網：確定地球上某一點的位置。
例二：我們在《森林資源》一課中曾經學過的原理圖，其圖名叫做「護坡林帶保持水土示意圖」。我們以這幅圖作為例子，討論閱讀原理圖的幾個主要步驟。
第一步，獲取信息，是獲取原理圖中所顯示的各種信息。在「護坡林帶保持水土示意圖」中，我們可以觀察到有山坡、兩道林帶、降水和河流，一些不同粗細、不同顏色以及不同指向的箭頭，還有 「微量清水入河」和「泥沙徑流」等文字。
第二步，分析地圖，是要分析我們在圖中獲取的各種信息和內容之間的相互關系。在圖中我們可以看到：山坡從上到下，表示地表徑流的箭頭由粗到細，顏色也由深變淺，最後變成「微量清水入河」。這些說明了大氣降水在從空中降落到地面的過程中，受到了林木枝葉、枯枝落葉層的阻滯，促使大量雨水下滲，導致地表徑流流量不斷減小，含沙量逐漸減少。護坡林降低了泥沙流失的程度，起到保持坡地水土的作用。
第三步，說明原理，明確原理圖所說明的原理。這幅「護坡林帶保持水土示意圖」，說明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用。
二、學會讀書，掌握科學的讀書方法。
地理教材是我們獲取地理知識、提高地理素養的重要途徑。怎樣才能學好教材上的地理知識呢？我們應該注意把握以下幾個要點：
1.讀出書中有什麼
閱讀教材，首先要讀懂，明白書中講了些什麼。比如，教材在介紹某個地理區域時，一般從構成這一區域的各地理要素分別進行論述。這個區域在哪兒？這里的自然概況怎樣？經濟發展情況如何？存在什麼問題？等等
2.讀出知識網路
地理環境是一個有機整體，組成地理環境的各個要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。我們應該將理清這些地理要素之間的相互關系，在頭腦中形成這一地域的知識網路。
例：通過世界地理的學習我們知道，南極大陸一塊特殊的大陸，這里的地理環境特徵與眾不同，烈風、暴雪、嚴寒是南極大陸最顯著的氣候特徵，這里有世界上面積最大的大陸冰川，動植物種類稀少，有極晝極夜現象，還有美麗的極光……等等。而形成這些地域特徵的最關鍵的因素就是由於南極大陸絕大部分位於南極圈以以南的高緯度地區，其他諸多的地理特徵都與這一要素緊密相聯。

3.學會梳理知識
①教材對於同類知識的論述角度具有相似性和規律性
地理教材所涉及的內容具有范圍廣、信息多等特點，但是它對同一類型知識進行描述的角度和方法，具有很大的相似性和規律性。
例如描述一個國家或一個地區的氣候特徵，往往要從氣溫和降水兩個方面來加以說明。而氣溫又包括著年平均氣溫、年溫差和氣溫的分布等內容；降水主要是由年降水量、降水的時空分布所組成。

除了這一點外，我們還可以將差異性或相似性較明顯的國家或地區，進行對比梳理。
②將差異性或相似性較明顯的國家或地區，進行對比梳理
不同的國家和地區的地理環境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據這一點，採用對比的方法進行學習，對比差異性，找到相似性。如我們在學習印度和巴西、日本和英國、我國的南方和北方、長江三角洲和珠江三角洲、非洲和南美洲等地時，就可採用這種方法。
例：我國南方地區與北方地區，無論是在自然條件、經濟發展還是在生活習慣方面都存在著明顯的差異，如果我們採用對比的方法進行歸納和概括，那麼南方地區與北方地區的諸多的差異便一目瞭然。

糧食
作物 油料
作物 糖料
作物 主要
水果 主要
能源 主要金屬礦產 人們
主食 傳統
交通
工具 運動
項目
北方地區 小麥 花生 甜菜 蘋果
梨 煤、石油 鐵 麵食 馬車 滑冰
滑雪
南方地區 水稻 油菜 甘蔗 柑橘
香蕉 水力 有色金屬 大米 船 游泳
賽龍舟
我們不僅要明確兩個地區或兩個國家之間的差異，而且也要思考這些差異是怎樣形成的。我國南方地區與北方地區的這些差異主要是由於所處的地理位置不同，導致了自然環境的差異。
我們不僅通過對比梳理找到差異性，我們還能找到相似性，如印度和巴西兩個國家，雖然位於不同的大洲，但它們在許多方面具有相似性，利用對比歸納的方法，我們就能夠將兩個國家的主要的地理特徵知識點梳理得一清二楚。
印度和巴西都是位於熱帶的臨海國家；地形以平原和高原為主；優質的鐵礦資源豐富；都是世界上著名的熱帶經濟作物的生產國和出口國；近年來電子工業和信息產業得到了迅速發展，是發展中國家工業比較發達的國家。
三、培養地理思維能力
培養地理思維能力，是初中地理課程的重要目標，對中學生學好地理非常重要。
組成地理環境的各要素之間是相互聯系、互為因果的，任何地理事物的發生發展都不是由單一的因素造成的，而是由多種因素共同作用造成的。但是，在這諸多的地理因素中，有某一、兩個要素起著關鍵性的作用。我們應當學會找出這一關鍵性的因素，並以此為線索，將其他的各要素聯系起來，從而正確理解各地理要素之間的內在聯系。
初中地理主要側重於區域地理的學習。一般來說，影響某區域的地理特徵的最主要因素就是該區域的地理位置（也就是我們經常講的區位因素），這一點從教材內容先後順序中就已經明顯地表現了出來。同時，在對每個區域的論述中，首先提出的也是該地的地理位置，位於哪個半球？什麼緯度？海陸位置如何？有哪些鄰國？等等。所以思考問題時應抓住該地的地理位置，以此為突破口，去分析其他地理要素的特徵。
關於地理位置影響自然環境，最具有代表的地區是我國西北地區。與我國其他地區相比較，西北地區具有許多獨特的地理特徵。如沙漠廣泛分布，人煙稀少，地表植被以草原、荒漠為主，河流湖泊多為內流河和內陸湖，動植物具有明顯的耐旱特徵，農業生產以畜牧業為主，灌溉農業發達……等，這些現象產生的直接原因是這里的大陸性氣候顯著，降水稀少，而造成降水稀少，氣候乾旱的根本原因又是這里「深居內陸」的地理位置。當然，「地形閉塞」也對西北地區乾旱的氣候起到了重要的作用。

不是所有的區域地理特徵的形成都是以地理位置為主要因素的，有些區域的地理特徵的形成是其他因素在起著更重要的作用，青藏高原就是一個典型的例子。我國的青藏高原是一個特殊的區域。其特殊就在於這里的海拔高。大家知道，青藏高原是世界上海拔最高的大高原。較高的海拔，給這里帶來了與眾不同的低溫和強日照，從而導致了一系列其他地理要素的變化。

圖解：由於「地高」導致氣候寒冷，使青藏高原雪峰連綿，積雪冰川廣布，成為大江和大河的發源地；由於氣候寒冷，這里以耐寒的草甸草原為主；農業以河谷農業和高寒的畜牧業為特色；高原上廣泛分布的三大牲畜是耐寒和耐缺氧的藏綿羊、藏山羊和藏氂牛；由於氣候惡劣，這里是我國人口密度最小的地區，交通運輸也比較落後；但太陽能資源和地熱資源豐富；奇異的雪域高原風光和獨特的地理環境使這里成為我國的旅遊勝地和科研基地。
四、學會科學的記憶方法
許多同學反映「地理不難學，就是不好記」。的確，教材中有許多的地名、數據、物產，要把它們記住確實很不容易。這時候，我們首先，應該分清課標中對這些地理事物的要求，是必須記住的，還是可記可不記的，還是只要理解不必記憶？在明確這個問題之後，我們就可以再來探討記憶的方法。
1.及時復習，重復記憶
如何記得又快又准，是大家比較關心的事情。其實，克服遺忘、加強記憶的最好辦法，就是重復，這也是由人的生理結構所決定的。當天學過的內容當天復習，一周至10天左右再復習一遍，兩個月內再復習一遍，這對鞏固記憶非常有效。同學們想一想，這是不是也正好和老師、學校安排的單元檢測、期中或期末考試的周期是相吻合、相一致的。
2.調動感官，增強記憶
從心理學角度來說，由多種感官（眼看、耳聽、口誦、手寫、腦想）參加的學習活動，其記憶效果最好。這些感官是眼、耳、口、手、腦。在學習中，應當盡可能多地讀一讀、想一想、說一說和做一做並將其結合在一起就是有效的記憶方法。
例如，在讀圖時，不僅僅是觀察地圖，還可以根據需要用彩色筆進行勾畫塗抹。
在「非洲氣候帶分布圖」上就可以將熱帶沙漠氣候區用紅筆塗色，將熱帶草原氣候區用黃筆塗色，將熱帶雨林氣候區用綠筆塗色等。又如在「我國年降水量分布圖」上將＞1600毫米、1600～800毫米、800～400毫米、400～200毫米和200～50毫米的不同降水的區域塗上不同的顏色，那麼關於非洲氣候分布特徵和我國年降水量分布規律的知識會深深地印在你的腦海中。這樣記憶肯定是深刻的。
3.適當聯想，趣味記憶
同學們在學習地理時除了進行重復記憶、感觀記憶之外，還可以充分地發揮自己的想像力和創造力，利用聯想、理解增強記憶。
比如，將一些內在聯系並不緊密的地理事物編成一些朗朗上口的短語或句子，也是一種有效的記憶方法。
如南亞所包括的八個國家：
南亞八國家，海上斯與馬，
內陸錫尼不，臨海孟印巴。
在學習中國政區圖，記憶我國省區輪廓時，同學們可發揮自己的想像進行形象地記憶，把黑龍江形象地看成一隻美麗的天鵝，廣東像一頭大象的頭部，而台灣省又像一葉正在駛向祖國懷抱的小舟……等等，這樣記憶的效果也是比較好的。
此外，在學習地理時，我們可以利用自己在生活中的體驗和感受來學習和領會知識，加強記憶。例如：對於三大人種的體質特徵，我們可以根據自己對電視、畫報中不同膚色人們的觀察，就能夠比較容易地說出他們的膚色、頭發、面部等特徵。其它的象大量農村人口遷往城市的主要原因、人口增長過快所產生的社會問題等內容，我們不要去死記，而是依據我們對生活的體驗和感受，去理解地記憶。
4.把握聯系，理解記憶
地理環境各要素之間是相互影響、相互制約的，這就決定了地理知識之間也存在著必然的內在聯系。只要我們理解了知識之間的這種聯系，並把握住這些聯系，縱然知識是千頭萬緒，我們也會記憶的一清二楚。相反囫圇吞棗地死記硬背，一方面不能將知識融會貫通，靈活運用；另一方面也容易丟三拉四，背了後面忘記了前面。地理學科知識紛繁復雜，千條萬緒。學會抓住知識之間的聯系進行記憶對於我們學好地理具有很大的益處。
例如：關於日本，課本介紹的內容是很多的，這么多的知識單憑機械記憶是不行的，應當找到知識與知識之間的聯系進行記憶，但這些豐富而紛雜的內容之間具有什麼樣的聯系呢，我們能不能根據這些聯系進行記憶呢？電視機前的同學可以和我一起試一試：

日本是亞洲東部的位於太平洋上的一個群島國家，這種地理位置決定了日本的氣候是海洋性的季風氣候，海洋性的季風氣候降水豐富，加上國土狹小，多山地丘陵的地形，使河流短促，水力資源豐富；在濕潤的氣候條件下，山地和丘陵地區分布著廣闊的森林；日本的礦產資源貧乏，但利用海岸線曲折，多優良港灣，海上交通便利的條件，大量地進口工業原料和燃料，由於國內市場狹小，大量的工業品需要出口，所以工業集中分布在多優良港灣的太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸；群島國家的附近海域漁業資源豐富，日本的漁業發達。象這樣是不是好記一些了呢？
5.抓住異同，對比記憶
抓住地理事物之間的差異性和相似性進行記憶也是一種有效的記憶方法。例如長江和黃河是我們著名的兩條大河，它們在許多方面存在著差異，運用對比的方法去記憶關於長江和黃河的知識是比較合適的。
如果你在學習或復習長江和黃河時，也象我們設計一個表格進行比較的話，肯定有助於你的記憶。
例：長江、黃河水文特點及開發利用狀況的比較

河流名稱 長度 流域 水系特徵 流經省區 注入海洋 流量 汛期 冰期 開發利用
長江
黃河
五、在生活中學習地理，學習對生活有用的地理
要學好地理，不僅要學好書本知識，掌握基礎知識和基本技能，還要特別注意聯系生產生活實際，在生活中學習地理，學習對生活有用的地理。將我們所學到的書本知識運用到社會生產和實踐活動中去，使所用的知識在實踐中得到鞏固和深化，同時也可以增強你學習地理的興趣。
在同學們的日常生活中，存在著許多的地理問題；同時，當今社會中的許多熱點問題，如人口、資源、環境、可持續發展等，也與地理環境密切相關。我們要有一雙善於觀察的眼睛，有一個勤於思考的頭腦，注意觀察生活中的地理現象，要善於發現身邊的地理問題，用所學的地理知識去指導自己的生活實際，解釋生活中的地理現象；探究生活中的地理問題，就會學到更多的地理知識。
1.注意觀察地理現象，在生活中學習地理知識。
例如天象觀測。我們知道月亮有時象一個圓盤，而有時又呈現月牙形。我們就可以親自觀察一下月相是怎樣變化的，變化有什麼規律；當然有興趣的同學還可以進一步探究月相產生變化的原因。在晴朗的夜晚，我們還可以觀看天空中都有哪些星座，平常人們所說的北斗星、牛郎星、織女星、北極星在哪裡？哪兒有銀河？晚上8點鍾與9點、10點，我們頭頂上的星座是否相同？
再如氣象觀測，我們可以觀測雲的形狀。課本中所講的晴、多雲、陰等天氣狀況下，天空中的雲量有什麼不同？雨天的雲是什麼樣的？出現什麼樣的雲天會下雨？出現什麼樣的雲又預示著大晴天？
氣溫觀測：首先，設計一個表格，確定觀測的時間，然後將自己在這些時間測得的氣溫記錄下來。

觀測時間 2時 8時 14時 20時
氣溫（℃）
日平均
氣溫
分析測得的氣溫值：氣溫的日變化有什麼特點？日平均氣溫是多少？為什麼氣溫最高值沒有出現在正午？你認為一天中氣溫最低值是出現在子夜嗎？你所測得的氣溫與氣象台播報的一致嗎？哪些因素影響了你的觀測結果？
2.用所學的地理知識去解釋生活中的現象
現在正值六月，六月的石家莊是華北地區的高溫中心，天氣又干又熱，這是為什麼？我們學過海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃，相反，海拔每降低100米，氣溫就會升高0.6℃，石家莊位於太行山東面的華北平原，來自西北方向的氣流在順太行山東坡下沉的過程中增溫，同時濕度越來越小，空氣越來越乾燥，這樣就使正在初夏增溫過程中的石家莊更加乾熱。
細心觀察也會發現，人們的許多生活習慣與地理環境有著密切的關系。
飲食：南甜北咸，東酸西辣
服飾：西藏居民習慣穿藏胞
民居：北方房屋牆體厚，屋內有火炕，南方人習慣睡木床或竹床。
還有，日本人愛吃魚；中東的一些國家把旅館建在了屋頂上；東非高原上出了許多優秀的中長跑運動員等，這些都有著地理方面的原因。
在我們日常生活中，還有許多諺語、成語、詩歌等與地理有著密切的關系。
如諺語：
天上積雨雲，地上雨淋淋——雲與降水的關系；
一場秋雨一場寒——秋季降水與冷鋒之間的相互關系；
一陣春風一陣暖——春季降水與暖鋒之間的關系；
春雨貴如油——我國春季降水少的特點。
如成語：
滴水穿石——流水的侵蝕作用
飛沙走石——沙漠地區的風力搬運作用
滄海桑田——地殼是不斷處於運動和變化之中
我國古詩詞中也有許多詩句與地理有關。
反映長江三峽湍湍急流、水位落差很大：
朝辭白帝彩雲間，
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山
我國地勢西高東低，河流自西東流的地理現象：
問君能有幾多愁，
恰似一江春水向東流。
人口分布不均勻的現象，城市人口稠密集中，農村人口稀少分散：
城中十萬戶，此地兩三家。
我們所熟悉的二十四節氣也有許多與地理關系密切。
冬至、夏至——是我國北方地區一年中正午太陽最低或最高的一天
春分、秋分——分別是全球晝夜等分的兩天。
5月21日是小滿，俗話說：「小滿大滿江河滿」，它反映了河流汛期與節氣的關系。這一節氣預示著我國的河流特別是南方河流開始進入汛期。
6月8日是芒種，這一節氣正好是我國北方夏糧收獲、秋糧播種的最佳時節。
世界各地和我國發生的一些具有較大影響的事件也有著一定的地理背景和地理原因的。
伊拉克戰爭時機的選擇：3月開戰，5月戰事基本結束（6月之後熱帶沙漠地區進入非常炎熱的季節，生活在溫帶的美軍和英軍很難適應在高溫條件下的戰斗——強調其中的地理原因）
日本、菲律賓、阿爾及利亞的地震：5月中下旬，這些國家在什麼地方？為什麼會有
這么頻繁的地震？（板塊交界地帶，地殼活動頻繁）
特殊的長假使我們有更多的時間接觸各種媒體，看電視、聽廣播、上網、讀書、看報的時間增多了。各種媒體中，開闊了我們的眼界，豐富了我們的知識。如中央和各地方電視台播放的一些知識性、趣味性欄目如《開心辭典》、《幸運52》、《探索與發現》、《人與自然》、《環球》、《天氣預報》、《探索時代》等，都給我們帶來了豐富的地理知識。
例一：將下列節氣按時間早晚的順序排列：寒食、重陽、端午、元霄、春節、中秋和清明節
例二：「柴達木」在少數民族語言中的意思是：
A.沙漠 B.盆地 C.鹽澤 D.石油
這兩道題目就是在我們在近期的《開心辭典》欄目中看到的。在觀看這些欄目時候，除了娛樂，還要與我們所學的地理知識相聯系，學會運用我們學到的地理知識來解釋欄目中介紹的一些現象。
3.活動與探究
這個長假，同學們還可以補做一下平時學習中想做而沒有時間做的小製作、小實驗，也可以探究一些自己感興趣的地理問題。比如：
1.在乒乓球上繪制經緯網
通過這個製作，我們可以更加清楚經線緯線的含義、經緯線之間的相互關系，以及經緯度在地球儀上的分布規律，將課本中的知識加以鞏固。
2.繪制家庭的平面圖，學會自己設計圖例、標明注記，選擇適當的比例尺等。
3.通過繪制生活小區的平面圖，深入了解你生活的小區有哪些基礎設施，與你的日常生活關系最密切的設施有哪些，你認為哪些設施在設計、布局和管理上存在著不足，應該進行怎樣的改進，還應該增設哪些新的設施？等等。並把你的設想和建議與小區的管理部門進行交流。
4.體驗生活中辯認方向的方法：比如樹冠、年輪、房屋朝向（農村的房屋一般座北朝南，北方城市的樓房主卧室一般位於南面）。
5.嘗試辦一期地理小報
同學們還可以利用業余時間，將自己感興趣的地理知識和國內外地理大事以及學習地理的心得和體會等編輯起來，出一期以地理為主題的小報。等到開學後，同學們之間可以相互交流、相互學習。
6.鄉土地理調查
我們每個同學都對自己家鄉具有深厚的感情，也熟悉家鄉的一切。利用我們所熟悉的環境開展地理活動，開展一些地理方面的社會調查活動，既幫助我們了解家鄉，也加深我們對所學知識的掌握和理解。
例如：家鄉附近河流（或湖泊、池塘）的水質，近年來有什麼變化？產生這些變化的原因是什麼？這些變化對周圍環境有什麼影響？為使保護河流（或湖泊、池塘）的水質，防治污染提出自己的建議等等。
我們還可以根據自己家庭、家鄉的實際情況，做許多地理調查活動。如家庭用水情況調查、家庭塑料袋使用和廢棄情況調查、家鄉人口流動情況調查、家鄉環境情況調查等等。
地理的學習方法是多樣的。學好地理，必須善於觀察，勤於思考，勇於探究，只有平時注意對地理現象的觀察，把握地理現象發展的規律，才能不斷積累有關的地理知識。我們每一個人都生活在地球上，我們身邊的地理環境是時刻變化的、也是生動有趣的。只有留心身邊地理環境的變化，用自己掌握的地理知識去解釋身邊的地理現象，從身邊的地理現象中去發現地理事物發生發展的規律，才能真正學到對生活有用的地理，對自己終身發展有用的地理。
希望同學們能夠將地理知識學懂學通，活學活用。

⑤ 初一地理：世界主要氣候類型，沒學懂。

就全球來看，世界共有如下主要氣候：
（一）低緯度氣候
低緯度的氣候主要受赤道氣團和熱帶氣團所控制。影響氣候的主要環流系統有赤道輻合帶、瓦克環流、信風、赤道西風、熱帶氣旋和副熱帶高壓。全年地氣系統的輻射差額是入超的，因此氣溫全年皆高，最冷月平均氣溫在15～18℃以上，全年水分可能蒸散量在130cm以上。本帶可分為5個氣候型，其中熱帶乾旱與半乾旱氣候型又可劃分為3個亞型。
1．赤道多雨氣候
分布於赤道及其南、北5°～10°以內，寬窄不一，主要分布在非洲扎伊爾河流域、南美亞馬孫河流域和亞洲與大洋洲間的從蘇門答臘島到伊里安島一帶。這里全年正午太陽高度都很大，因此長夏無冬，各月平均氣溫在25°28℃，年平均氣溫在26℃左右。氣溫年較差一般小於3℃，日較差可達6～12℃。由於全年皆在赤道氣團控制下，風力微弱，以輻合上升氣流為主，多雷陣雨，因此全年多雨，無乾季，年降水量在2000mm以上，最少月在60mm以上。但降水量的年際變化很大，這與赤道輻合帶位置的變動有關。
2．熱帶海洋性氣候
分布在南北緯10°～25°信風帶大陸東岸及熱帶海洋中的若干島嶼上。這里正當迎風海岸，全年盛行熱帶海洋氣團，氣候具有海洋性，最熱月平均氣溫在28℃左右，最冷月平均氣溫在18～25℃之間，氣溫年較差、日較差皆小。由於東風（信風）帶來濕熱的海洋氣團，所以除對流雨、熱帶氣旋雨外，還多地形雨，降水量充沛。年降水量在1000mm以上，一般以5～10月較集中，無明顯變化。
3．熱帶干濕季氣候
大致分布在南北半球5°～25°之間。這里當正午太陽高度較小時，位於信風帶下，受熱帶大陸氣團控制，盛行下沉氣流，是為乾季。當正午太陽高度較大時，赤道輻合帶移來，有潮濕的輻合上升氣流，是為雨季。一年中至少有1～2個月為乾季。濕季中蒸散量小於降水量。全年降水量在750～1600mm左右，降水變率很大。全年高溫，最冷月平均氣溫在16～18℃以上，乾季之末，雨季之前，氣溫最高，是為熱季。
4．熱帶季風氣候
分布在緯度10°到回歸線附近的亞洲大陸東南部，如我國台灣南部、雷州半島和海南島，中南半島，印度半島大部，菲律賓，澳大利亞北部沿海等地。這里熱帶季風發達，一年中風向的季節變化明顯。在熱帶大陸氣團控制時，降水稀少。而當赤道氣團控制時，降水豐沛，又有大量的熱帶氣旋雨，年降水量多，一般在1500～2000mm，集中在 6～10月（北半球）。全年高溫，年平均氣溫在20℃以上，年較差在3～10℃左右，春秋極短。
5．熱帶乾旱與半乾旱氣候
分布在副熱帶及信風帶的大陸中心和大陸西岸。在南、北半球各約以回歸線為中心向南北伸展，平均位置大致在緯度15°～25°間。因乾旱程度和氣候特徵不同，可分為熱帶乾旱氣候（5a）、熱帶（西岸）多霧乾旱氣候（5b）和熱帶半乾旱氣候（5c）三個亞型。5a，5c是熱帶大陸氣團的源地，氣溫年較差、日較差都大，有極端最高氣溫。5a終年受副熱帶高壓下沉氣流控制，因此降水量極少。5c位於5a的外緣，大半年時間受副熱帶高壓控制而乾燥少雨，在太陽高度大的季節，赤道低壓槽移來，有對流雨，因此出現一短暫的雨季。5b位於熱帶大陸西岸，有冷洋流經過，終年受海洋副熱帶高壓下沉氣流影響，多霧而少雨，降水量極小，但氣溫較涼，氣溫年較差、日較差皆小。
（二）中緯度氣候
這里是熱帶氣團和極地氣團相互角逐的地帶。影響氣候的主要環流系統有極鋒、盛行西風、溫帶氣旋和反氣旋、副熱帶高壓和熱帶氣旋等。該地帶一年中輻射能收支差額的變化比較大，因此四季分明，最冷月的平均氣溫在15～18℃以下，有4～12個月平均氣溫在10℃以上。全年可能蒸散量在130～52.5cm之間。天氣的非周期性變化和降水的季節變化都很顯著。再加上北半球中緯度地帶大陸面積較大，受海陸的熱力對比和高聳龐大地形的影響，使得本帶氣候更加錯綜復雜。本帶共分8個氣候型。
6．副熱帶乾旱與半乾旱氣候
分布在熱帶乾旱氣候向高緯度的一側，約在南北緯25°～35°的大陸西岸和內陸地區。它是在副熱帶高壓下沉氣流和信風帶背岸風的作用下形成的。因乾旱程度不同可分為乾旱6a與半乾旱6b兩亞型。
6a副熱帶乾旱氣候具有少雲、少雨、日照強和夏季氣溫特高等特徵。但涼季氣溫比5a型低，氣溫年較差較5a型大，達20℃以上。涼季有少量氣旋雨，土壤蓄水量略大於5a型。6b副熱帶半乾旱氣候位於6a區外緣。夏季氣溫比6a型低，冬季降水量比6a型稍多。
7．副熱帶季風氣候
分布於副熱帶亞歐大陸東岸，約以30°N為中心，向南北各伸展5°左右。這里是熱帶海洋氣團與極地大陸氣團交綏角逐的地帶，夏秋季節又受熱帶氣旋活動的影響，因此夏熱濕、冬溫干，最熱月平均氣溫在22℃以上，最冷月平均氣溫在0～15℃左右，氣溫年較差約在15～25℃左右。降水量在750～1000mm以上。夏雨較集中，無明顯乾季。四季分明，無霜期長。
8．副熱帶濕潤氣候
分布於南北美洲、非洲和澳大利亞大陸副熱帶東岸約為南北緯20°～35°。冬季受極地大陸氣團影響，夏季受海洋高壓西緣流來的潮濕海洋氣團的控制。由於所處大陸面積小，未形成季風氣候。冬夏溫差比季風區小，降水的季節分配比季風區均勻。
9．副熱帶夏干氣候（地中海氣候）
分布於副熱帶大陸西岸30°～40°之間的地帶。這里受副熱帶高壓季節移動的影響，在夏季正位於副高中心范圍之內或在其東緣，氣流是下沉的，因此乾燥少雨，日照強烈。冬季副高移向較低緯度，這里受西風帶控制，鋒面、氣旋活動頻繁，帶來大量降水。全年降水量在300～1000mm左右。冬季氣溫比較暖和，最冷月平均氣溫在4～10℃左右。因夏溫不同，分為兩個亞型。9a涼夏型，貼近冷洋流海岸，夏季涼爽多霧，少雨，最熱月平均氣溫在22℃以下，最冷月平均氣溫在10℃以上。9b暖夏型，離海岸較遠，夏季乾熱，最熱月平均氣溫在22℃以上，冬季溫和濕潤，氣溫年較差稍大。
10．溫帶海洋性氣候
分布在溫帶大陸西岸約40°～60°的地帶。這里終年盛行西風，受溫帶海洋氣團控制，沿岸有暖洋流經過。冬暖夏涼，最冷月平均氣溫在0℃以上，最熱月平均氣溫在22℃以下，氣溫年較差小，約在6～14℃左右。全年濕潤有雨，冬季較多。年降水量750～1000mm左右，迎風山地可達2000mm以上。
11．溫帶季風氣候
分布在亞歐大陸東岸約35°～55°的地帶。這里冬季盛行偏北風，寒冷乾燥，最冷月平均氣溫在0℃以下，南北氣溫差別大。夏季盛行東南風，溫暖濕潤，最熱月平均氣溫在20℃以上，南北溫差小。氣溫年較差比較大，全年降水量集中於夏季，降水分布由南向北，由沿海向內陸減少。天氣的非周期性變化顯著，冬季寒潮爆發時，氣溫在24小時內可下降10餘攝氏度甚至20餘攝氏度。
12．溫帶大陸性濕潤氣候
分布在亞歐大陸溫帶海洋性氣候區的東側，北美100°W以東的溫帶的地區。冬季受極地大陸氣團控制而寒冷，有少量氣旋性降水。夏季受熱帶海洋氣團的侵入，降水量較多，但不像季風區那樣高度集中。這里季節鮮明，天氣變化劇烈。
13．溫帶乾旱與半乾旱氣候
分布在35°～50°N的亞洲和北美洲大陸中心部分。由於距離海洋較遠或受山地屏障，受不到海洋氣團的影響，終年都在大陸氣團的控制下，因此氣候乾燥，夏熱冬寒，氣溫年較差很大。因乾旱程度不同可分為溫帶乾旱氣候（13a）和溫帶半乾旱氣候（13b）兩個亞型。
三）高緯度氣候
高緯度氣候帶盛行極地氣團和冰洋氣團。冰洋鋒上有氣旋活動。這里地氣系統的輻射差額為負值，所以氣溫低，無真正的夏季。空氣中水汽含量少，降水量小，但蒸發弱，年可能蒸散量小於52.5cm。本帶可分為三個氣候型。
14．副極地大陸性氣侯
分布在50°N或55°N到65°N的地區。這里年可能蒸散量在35cm到52.5cm之間。冬季長，一年中至少有9個月為冬季。冬季黑夜時間長，正午太陽高度小，在歐亞大陸中部和偏東地區又為冷高壓中心，風小、雲少，地面輻射冷卻劇烈，大陸性最強，冬溫極低。夏季白晝時間長，7月平均氣溫在15℃以上，氣溫年較差特大。全年降水量甚少，集中於暖季降落，冬雪較少，但蒸發弱，融化慢，每年有5～7個月的積雪覆蓋，積雪厚度在600～700mm左右，土壤凍結現象嚴重。由於暖季溫度適中，又有一定降水量，適宜針葉林生長。
15．極地苔原氣候
分布在北美洲和歐亞大陸的北部邊緣、格陵蘭沿海的一部分和北冰洋中的若干島嶼中。在南半球則分布在馬爾維納斯群島（福克蘭群島）、南設得蘭群島和南奧克尼群島等地。年可能蒸散量小於35cm。全年皆冬，一年中只有1～4個月月平均氣溫在0℃～10℃左右。其緯度位置已接近或位於極圈以內，所以極晝、極夜現象已很明顯。在極夜期間氣溫很低，但鄰近海洋比副極地大陸性氣候稍高。最冷月平均氣溫在-20℃～40℃之間。最熱月平均氣溫在1～5℃左右。在7，8月份，夜間氣溫仍可降到0℃以下。在冰洋鋒上有一定降水，一般年降水量在200～300mm左右。在內陸地區尚不足200 mm，大都為干雪，暖季為雨或濕雪。由於風速大，常形成雪霧，能見度不佳，地面積雪面積不大。自然植被只有苔蘚、地衣及小灌木等，構成了苔原景觀。
16．極地冰原氣候
分布在格陵蘭、南極大陸和北冰洋的若干島嶼上。這里是冰洋氣團和南極氣團的源地，全年嚴寒，各月平均氣溫皆在0℃以下，具有全球的最低年平均氣溫。一年中有長時期的極晝、極夜現象。全年降水量小於250 mm，皆為干雪，不會融化，長期累積形成很厚的冰原。長年大風，寒風夾雪，能見度惡劣。
四）高地氣候
在高地地帶隨著高度的增加，氣候諸要素也隨著發生變化，導致高山氣候具有明顯的垂直地帶性。為了區分因高度影響和因緯度等因素影響的氣候，也因為高山氣候僅限於局部范圍，所以高地氣候單列為一大類而沒有包括在低地分類系統內。
高山氣候具有明顯的垂直地帶性，這種垂直地帶性又因高山所在地的緯度和區域氣候條件而有所不同，其特徵如下
（1）山地垂直氣候帶的分異因所在地的緯度和山地本身的差而異在低緯山地，山麓為赤道或熱帶氣候，隨著海拔的增加，地表熱量和水分條件逐漸變化，垂直氣候帶依次發生。這種變化類似於低地隨緯度的增加而發生的變化。如果山地的緯度較高，氣候垂直帶的分異就減少。如果山地的高差較小，氣候垂直帶的分異也就較小。
2）山地垂直氣候帶具有所在地大氣候類型的「烙印」例如，赤道山地從山麓到山頂都具有全年季節變化不明顯的特徵。珠穆朗瑪峰和長白山都具有季風氣候特色。
（3）濕潤氣候區山地垂直氣候的分異主要以熱量條件為垂直差異的決定因素 而乾旱、半乾旱氣候區，山地垂直氣候的分異，與熱量和濕潤狀況都有密切關系。這種地區的乾燥度都是山麓大，隨著海拔的增高，乾燥度逐漸減小。
（4）同一山地還因坡向、坡度及地形起伏、凹凸、顯隱等局地條件不同，氣候的垂直變化各不相同山坡暖帶、山谷冷湖即為一例。山地氣候確有「十里不同天」之變。
（5）山地的垂直氣候帶與隨緯度而異的水平氣候帶在成因和特徵上都有所不同

⑥ 初一地理世界的所有氣候（帶圖）

①溫帶季風氣候

②亞熱帶季風氣候

③熱帶季風氣候

④溫帶海洋性氣候

⑤地中海氣候氣候，

⑦熱帶草原氣候，

⑧熱帶雨林氣候，

⑩熱帶沙漠氣候氣候，

⑦ 如何教好初中地理《世界的氣候》

學地理一定要跟地圖聯系起來，最好買本地理圖冊，要多看地圖，也要學會看圖，因為地

理試卷圖都佔了1/4了，學地理，地圖是很重要的。所以我個人建議多看地圖，我背時是邊看地圖邊背的，個人覺得看圖背比較容易，記得也比較深刻。

世界氣候類型分布圖：

氣候名稱、特點、成因及分布
1.熱帶雨林氣候-全年高溫多雨-常年受赤道低壓帶控制-赤道附近,南北緯10度之間
2.熱帶草原氣候-全年高溫濕季多雨-受赤道低壓帶和副熱帶高壓帶交替控制-南北緯10-20度,大陸西岸
3.熱帶沙漠氣候-全年高溫少雨-常年受副熱帶高氣壓帶控制-南北緯20-30度,大陸西岸
4.地中海氣候氣候-夏季炎熱乾燥,冬季溫和多雨 -受西風帶和副熱帶高壓交替控制-南北緯30-40度,大陸西岸
5.溫帶海洋性氣候-全年溫和多雨 -常年受西風帶影響-南北緯40-60度,大陸西岸
6.熱帶季風氣候-全年高溫雨季多雨-海陸熱力性質的差異,-南北緯15-25度,大陸東岸
7.亞熱帶季風氣候-夏季高溫多雨,冬季溫和少雨 -海陸熱力性質差異-南北緯25-35度,大陸東岸
8.溫帶季風氣候-夏季高溫多雨,冬季寒冷乾燥-海陸熱力性質差異-南北緯35-55度,大陸東岸
9.溫帶大陸性氣候-冬冷夏熱，氣溫年較差大，降水少且集中夏季-受大陸氣團控制-中緯度大陸內部
10.極地氣候-全年低溫,降水少-終年嚴寒、酷寒，降水稀少，分苔原帶和冰原帶.苔原帶主要在在北冰洋沿岸；冰原帶在南極大陸和格陵蘭島
11.高山高原氣候-終年低溫 冰雪-隨海拔升高,氣溫降低,-中低緯度地區的山地高原地區

⑧ 世界氣候教程（我不懂，初一的）

、地圖上的三要素包括：方向、比例尺、圖例和注記。
2、在地圖上確定方向：有指向標的地圖，指向標箭頭指向北方；沒有指向標的地圖，通常採用「上北下南左西右東」來確定方向。
3、比例尺就是圖上距離與實際距離之比，一般來說，所畫范圍大，內容簡單，選用比例尺小，反之，所畫范圍小，內容詳細，選用比例尺大。比例尺是個分數式，分母越大比例尺就越小。
4、地球是一個兩極部位稍扁赤道略鼓的不規則球體。0°緯線又叫赤道，赤道就是0°緯線，赤道周長約為4萬千米，是地球上最長的緯線。緯度向北向南各有90°，分別用N和S表示。0°經線又叫本初子午線，向東向西各有180°，分別用E和W表示。地球的平均半徑為6371千米。
5、以赤道為界把地球分為南、北半球；以20°W和160°E為界把地球分為東、西半球。
6、緯度范圍：0° 30°NS為低緯度；30° 60°NS為中緯度；60° 90°NS為高緯度。
7、比較經線和緯線的特點：
名稱 形 狀 長 度 指示方向
經線 半圓（弧形） 相等 南北方向
緯線 都是圓（極點除外） 有長有短 東西方向
8、地球表面，陸地面積佔29%，海洋面積佔71%，所以有形象地稱地球為「三分的陸地，七分的海洋」。
9、七大洲的名稱按面積依次為：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。（注意看P23圖2－19和圖2－20）
亞洲和歐洲連成一塊合稱亞歐大陸，中國位於亞洲上。
南極洲是世界上跨經度最多的大洲；亞洲是面積最大的大洲。
10、四大洋分別是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
太平洋是世界上面積最大的海洋；大西洋呈「S」形；北冰洋是世界上跨經度最多的大洋。
11、亞洲和歐洲的分界線是：烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山脈和土耳其海峽（溝通黑海和地中海）。
亞洲和非洲的分界線是：蘇伊士運河（溝通地中海和紅海）。
南美洲和北美洲的分界線：巴拿馬運河（溝通太平洋和大西洋）。
12、地表各種高低起伏的形態，總稱為地形。通常分為平原、高原、山地、丘陵和盆地五種基本類型。
13、地形圖上用海拔來表示地面的高低起伏。綠色表示平原、藍色表示海洋、黃色表示高山高原、白色表示冰川。
14、五種基本地形的特點：
平原：海拔較低，地面平坦；
高原：海拔較高，地面坦盪，邊緣陡峻；
山地：海拔較高，峰巒起伏，坡度陡峻；
丘陵：地面起伏，海拔不高，坡度和緩；
盆地：周圍高，中間低。
15、地球表面形態處於永不停息的運動與變化之中。地球表面千姿百態的地形是地球內部力量和外部力量共同作用的結果。
板塊構造學說認為：地球岩石圈由六大板塊組成即亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊。其中太平洋板塊幾乎全部是海洋。
16、一般來說，板塊內部比較穩定，板塊與板塊交界處有張裂拉伸、有碰撞擠壓、地殼比較活躍，最容易發生火山和地震。
17、世界上的地震和火山主要集中分布在環太平洋火山地震帶和地中海－喜馬拉雅山火山地震帶上。
18、到1999年10月12日，世界人口總數已超過60億。人口的自然增長主要由出生率和死亡率決定的（人口的自然增長率＝出生率－死亡率）
19、一般來說，經濟發展水平高的國家，人口的自然增長較慢；經濟發展水平低國家，人口的自然增長較快。
20、世界人口最稠密地區主要分布在亞洲東部和南部、歐洲西部、北美洲和南美洲的東部。原因是這些地區處在中低緯度地區、氣候溫和多雨的平原和盆地，或是臨海地帶。
21、人口增長過快、過慢都會帶來嚴重的問題：
人口增長過快帶來了就業、居住、教育、醫療等難以解決等問題；
人口增長過慢造成了勞動力短缺、人口老齡化等問題。
22、人口的增長應與資源、環境相協調，與社會經濟發展相適應。
23、城市問題主要表現在：交通擁擠、住房緊張、工業污染、雜訊干擾、供水不足、犯罪率上升等。
24、世界三大人種分別是：黃色人種、白色人種、黑色人種。
黃色人種分布在：亞洲東部、南北美洲的印第安人和因紐特人也屬黃色人種。
白色人種分布在：歐洲、北美洲、非洲北部、亞洲西部和南部及大洋洲。
黑色人種分布在：非洲的中部和南部。（三大人種的具體分布到P46圖3－8識記）
25、目前被聯合國確定為工作語言的是：漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。其中使用范圍最廣的是英語；使用人數最多的是漢語。
26、世界的三大宗教：
基督教：產生於公元1世紀，經典為《聖經》，是世界上信徒最多和流傳最廣的宗教，主要分布在歐洲、美洲和大洋洲。
伊斯蘭教：產生於公元7世紀，經典為《古蘭經》，主要分布在亞洲西部和東南部、非洲北部。
佛教：產生於公元前6世紀，主要分布在亞洲的東部和東南部。
27、聚落的主要形式包括：城市和鄉村。
28、天氣和氣候概念和區別：
概念 特點
天氣 某個地方短時間內發生的陰、晴、冷熱等變化 多變、不穩定
氣候 某個地方多年的天氣平均狀況。 相對穩定
29、氣候的兩個要素：氣溫和降水。
30、在北半球，最熱月出現在7月，最冷月出現在1月。
一天當中最高氣溫出現在午後2點（14時），最低氣溫出現在日出前後。
31、世界氣溫分布的規律：由低緯度（赤道）地區向高緯度（兩極）地區逐漸降低。
32、降水形成的條件：空氣中含有足夠的水汽；空氣溫度下降到能夠凝結出來的程度。
降水的主要類型有：對流雨、地形雨、鋒面雨。
海拔每升高100米氣溫下降0.6℃。
33、世界降水的分布規律：
赤道附近降水多，兩極地區降水少；
中緯度地區大陸的西岸降水多於東岸和內陸地區；
南北回歸線穿過的大陸西部或內陸地區降水少。
34、影響氣候的主要因素有：地球的形狀、地球的運動、海陸分布、地形地勢、人類活動、緯度位置、洋流因素。

⑨ 初中地理世界氣候類型教學有什麼實驗設計

一、教學目標： 知識目標：：通過學習，學生了解世界主要氣候類型及其分布和回每種氣候類型的氣候特點。 能力目標答：：初步學會閱讀世界氣候類型分布圖，通過氣溫曲線和降水量柱狀圖，進一步學會正確分析某一氣候類型的特點。培養學生對資料的對比、分析、綜合整理等思維從而自主解決問題，得出結論。 思想與情感目標：：通過對氣溫曲線降水量柱狀圖的分析，使學生明確科學結論的得出要有前提條件、充分的依據，學會多問為什麼，培養嚴謹的科學態度。 二、教學重點：世界主要氣候類型及分布、典型氣候類型的氣候特點 三、教學難點：世界主要氣候類型的分布特點、典型氣候類型的氣候特點 四、教學方法：比較法、啟發式、歸納法

⑩ 初一地理世界主要氣候類型五帶名稱

五帶名稱 北寒帶 北溫帶 熱帶 南溫帶 南寒帶
氣候類型 寒帶氣候 亞熱帶季風和季風性濕專潤氣候，屬地中海氣候，溫帶季風氣候，溫帶海洋性氣候，溫帶大陸性氣候 熱帶雨林氣候，熱帶草原氣候，熱帶季風氣候，熱帶沙漠氣候 亞熱帶季風和季風性濕潤氣候，地中海氣候，溫帶季風氣候，溫帶海洋性氣候，溫帶大陸性氣候 寒帶氣候
特徵 冬季嚴寒漫長，夏季涼爽而短促 四季分明 終年炎熱，年有2次太陽直射 四季分明 冬季涼爽而短促，夏季嚴寒漫長
地區 北極圈以內 北極圈與北回歸線之間 北回歸線與南回歸線之間 南極圈與南回歸線之間 南極圈以內