高中地理的高考考點

Ⅰ 高中地理的幾大重要考點

我是抄高中老師，有七年教學經驗襲，四年高三，目前高二，從高考看，自然地理所佔比例雖然減少，但仍佔一定比例。
必修一 地球自轉公轉 方向的判定 大氣運動 熱力環流 風 氣壓帶風帶 常見的天氣系統如鋒面系統 氣旋系統和反氣旋系統 氣候類型 水循環 洋流 地理環境的整體性 差異性 自然帶 等等
必修二 為人文地理 主要知識有 城市與農村 農業地域類型 工業 等等
必修三為區域地理 主要知識有 區域的概念 英國與日本的比較 黃土高原 魯爾區 等等

Ⅱ 高中地理的最重要的知識要點

自然地理是比較難的，要不斷的復習，因為有很多的難點和重點，較繁瑣；
其次是內人文地理，容關鍵是將國內和世界兩個部分分開，共同點是要認識地圖，建議擁有一本地圖冊，一看到經度、緯度就能知道是什麼地方，這一點非常非常的關鍵。
如果樓主是高一或高二的學生，一步一步打好基礎就行了，從高考的角度來看自然地理只佔一小部分，實在不能掌握就放棄，但應該看到它是有規律可循的，抓住規律就不難了。人文地理看似簡單實則很復雜，其中還會有自然地理的（等高線、等值線）。總之，要多花點時間在自然上面，但不能放棄人文,建議看看高考題參考一下

Ⅲ 高中地理必修一與必修三的詳細知識歸納（按高考考點考點）

你好，內容太多的，我怎麼樣才能傳給你呢？必修模塊1（自然地理）【第一章 宇宙中的地球】1、天體系統的級別：總星系——銀河系（河外星系）——太陽系——地月系2、地球上生命存在的條件：①穩定的太陽光照條件②比較安全的宇宙環境③因為日地距離適中，地表溫度適宜（平均氣溫為15度）④因為地球的質量和體積適中，地球能吸引大氣形成大氣層（氮、氧為主）⑤形成並存在液態水3、太陽活動對地球的影響：（1）太陽活動的標志：黑子、耀斑（2）影響：影響電離層，干擾無線電短波通訊；產生「磁暴」現象和「極光」現象；影響地球氣候。4、地球自轉的地理意義：①晝夜交替：晝半球和夜半球的分界線——晨昏線（圈）——與赤道的交點的時間分別是6時和18時——太陽高度是0度——晨昏圈所在的平面與太陽光線垂直；②地方時差：東早西晚，經度每隔15度相差1小時。③沿地表水平運動物體的偏移：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。偏向力隨緯度的增大而增大。5、地球公轉的地理意義：（1）晝夜長短的變化：①北半球夏半年，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長夜短，緯度越高，晝越長夜越短。夏至日——北半球各緯度的晝長達到一年中的最大值，北極圈及其以北的地區，出現極晝現象。②北半球冬半年，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長晝短，緯度越高，夜越長晝越短。冬至日——北半球各緯度的晝長達到一年中的最小值，北極圈及其以北的地區，出現極夜現象。③春分日和秋分日，太陽直射赤道，全球各地晝夜等長，各為12小時。高中地理必修一、二、三復習要點④赤道全年晝夜平分。南半球的情況與北半球的相反。（2）正午太陽高度的變化：同一時刻，正午太陽高度由太陽直射點向南北兩側遞減，夏至日，太陽直射北回歸線，正午太陽高度由北回歸線向南北兩側遞減，此時北回歸線及其以北各緯度達到一年中的最大值，南半球各緯度達最小值。冬至日，太陽直射南回歸線，正午太陽高度由南回歸線向南北兩側遞減，此時南回歸線及其以南各緯度達到一年中的最大值，北半球各緯度達最小值。春分日和秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度自赤道向兩極遞減。（3）四季的變化（晝夜長短和正午太陽高度隨著季節而變化，使太陽輻射具有季節變化的規律，形成了四季）北半球季節的劃分：3、4、5月為春季，6、7、8為夏季，9、10、11為秋季，12、1、2為冬季。6、地球的圈層結構以地表為界分為內部圈層和外部圈層。（1）地球內部的圈層根據地震波（縱波、橫波）的特點劃分為地殼、地幔、地核三個圈層。地殼物質主要由岩石（岩漿岩、沉積岩、變質岩）組成，上地幔的軟流層是岩漿的源地，地核主要由鐵鎳物質組成。（2）外部圈層：大氣圈、水圈和生物圈。【第二章 自然地理環境中的物質運動和能量交換】1、岩石分三大類：①岩漿岩（岩漿上升冷卻凝固而成）②沉積岩（岩石在外力的風化、侵蝕、搬運、堆積、固結成岩作用下形成）③變質岩（變質作用）。從岩漿到形成各種岩石，三大類岩石可以相互轉化，又到新岩漿的產生，這一運動變化過程，構成了地殼物質循環。2、地表形態變化的內外力因素（地質作用）：（1）內力作用——能量來自地球本身，主要是地球內部熱能，它表現為地殼運動、岩漿活動、變質作用。造成地表高低不平。地質構造的類型有褶皺（背斜和向斜）和斷層（地壘和地塹）。（2）外力作用——能量來自地球外部，主要是太陽能和重力。使高低不平的地表趨向平坦。表現為風化、侵蝕、搬運、堆積、固結成岩作用。流水侵蝕地貌（Ｖ型谷）、堆積地貌（沖積扇、沖積平原和三角洲）；風蝕地貌（風蝕窪地、蘑菇）、風積地貌（沙丘）。3、六大板塊名稱：亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊。一般說來，板塊內部，地殼比較穩定，兩個板塊之間的交界處，是地殼比較活動的地帶，火山、地震也多集中分布在板塊的交界處。生長邊界——板塊張裂處，常形成裂谷、海洋。消亡邊界——板塊碰撞處，常形成山脈、海溝。4、大氣受熱過程：太陽輻射（短波）、大氣削弱、地面增溫、地面輻射（長波）、大氣增溫、大氣輻射（長波）、大氣逆輻射（保溫作用）（1）大氣對太陽輻射的削弱作用：①吸收作用：具有選擇性，臭氧吸收紫外線，水汽和二氧化碳吸收紅外線。對可見光吸收的很少。②反射作用：雲層和顆粒較大的塵埃。雲層的反射作用最顯著。③散射作用：空氣分子或微小塵埃，使一部分太陽輻射不能到達地面。（２）大氣對地面的保溫作用：大氣吸收地面輻射並產生大氣逆輻射（射向地面的大氣輻射），把部分熱量歸還給地面，雲層越厚大氣逆輻射越強。５、全球近地面有7 個氣壓帶（高低壓相間分布），6 個風帶。（１）低緯度環流： ①赤道低壓帶：因為熱力作用形成，氣流輻合上升，易成雲致雨，形成多雨帶。常年受其控制形成熱帶雨林氣候（亞馬孫平原、剛果盆地、東南亞的馬來群島）②副熱帶高壓帶：因為動力作用而形成，氣流在30度緯度上空聚積而下沉，形成少雨帶（東亞季風區除外），常年受其控制的地區形成熱帶沙漠氣候（北非的撒哈拉水沙漠、西亞的沙漠、北美美國西部的沙漠、南美智利、秘魯西部的沙漠、澳大利亞大沙漠）③信風帶：由副高吹向赤道低壓的氣流，在北半球右偏成東北信風，在南半球左偏成東南信風。（２）中緯度環流：④副極地低壓帶：由來自低緯的暖氣流與來自高緯的冷氣流相遇運動上升而形成。形成溫帶多雨帶。⑤中緯西風帶：由副高吹向副極地低壓帶的氣流，在北半球右偏成西南風，在南半球左偏成西北風，習慣上叫西風，受其常年控制的地區，在大陸西岸形成溫帶海洋性氣候。（歐洲西部、北美西部如加拿大的溫哥華附近、南美南端的安第斯山西側、澳大利亞南端及塔斯馬尼亞島、紐西蘭等）（３）高緯環流：⑥極地高壓帶：因為熱力作用而形成，冷空氣下沉，形成少雨帶。不過極地因為氣溫低，蒸發更少，所以極地屬於降水量大於蒸發量的地區，為濕潤地區。⑦極地東風帶：由極地高壓帶吹向副極地低壓帶的氣流，在地轉偏向力作用下，北半球右偏成東北風，南半球左偏成東南風。（４）氣壓帶和風帶的移動：△移動的原因：隨太陽直射點的移動而動。△移動方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移。（５）單一氣壓帶或風帶作用形成的氣候類型：熱帶雨林氣候（赤道低氣壓帶）、熱帶沙漠氣候（副熱帶高氣壓帶）、溫帶海洋性氣候（中緯西風帶）。（６）氣壓帶、風帶移動形成的氣候類型：熱帶草原氣候（夏季受赤道低氣壓帶控制，冬季受低緯信風帶控制）、地中海氣候（夏季受副熱帶高氣壓帶控制，冬季受中緯西風帶控制）。６、常見的天氣系統：鋒面系統（冷鋒、暖鋒、准靜止鋒）、氣旋（低壓）和反氣旋（高壓）、鋒面氣旋。氣旋是低壓，低壓系統在實際大氣中常會出現沿中心向一定方向延伸出的低壓槽，在低壓槽上形成了鋒面系統。鋒面與氣旋是一個整體（高壓系統是沒有的）。７、水循環（１）類型：海陸間大循環（大循環）、陸地循環（水量很少）、海洋循環（水量最大）（２）各環節的名稱：蒸發、降水、水汽輸送、地表徑流、地下徑流、下滲、植物蒸騰（３）意義：它使陸地水不斷得到補充、更新，使水資源得以再生；塑造地表形態；聯系四大圈層。８、洋流：（１）類型：按成因分風海流、密度流、補償流；按性質分暖流和寒流。（２）分布：△中低緯度——以副熱帶為中心的大洋環流，北半球順時針流動（與半球反氣旋方向一致），南半球逆時針方向流動（與南半球反氣旋方向一致）。△中高緯度（主要指北半球）——以副極地為中心的大洋環流。△南半球西風漂流，世界最強大的寒流。△北印度洋的季風洋流——夏季由西向東流，冬季由東向西流（夏順冬逆）。（３）影響：①對氣候的影響：暖流起到增溫、增濕作用（西歐海洋性氣候的形成，得益於北大西洋暖流）；寒流起到降溫、減濕作用（澳大利亞西海岸的維多利亞沙漠、秘魯太平洋沿岸的阿塔卡馬沙漠的形成都與沿岸的西澳大利亞寒流和秘魯寒流有關）②對海洋生物的影響——漁場的分布：寒暖流交匯處，給魚類帶來了豐富多樣的餌料。△北海道漁場——日本暖流與千島寒流的交匯處。△紐芬蘭漁場——拉布拉多寒流與墨西哥灣暖流的交匯處。△北海漁場——北大西洋暖流與高緯南下的冷海水交匯形成。△秘魯漁場——上升補償流使深層海水上泛，帶來深海的硅酸鹽類，使浮游生物大量繁殖，浮游生物又是魚類的餌料。③對海洋污染的影響：有利於污染物的擴散，加快凈化速度；但也使污染物的范圍擴大。④對海洋運輸事業的影響：順流——航行速度快；逆流——航行速度慢。【第三章 地理環境的整體性和區域差異】１、地理環境包括自然地理環境和人文地理環境。自然地理要素包括氣候、水文、地貌、生物、土壤等要素。（１）氣候的變化使地球上的水圈、岩石圈、生物圈等圈層得以不斷改造，生物對地理環境的作用，歸根結底是由於綠色植物能夠進行光合作用。（２）生物在地理環境形成中的作用：聯系有機界與無機界，促使化學元素遷移；改造大氣圈，使原始大氣逐漸演化為現在大氣；改造水圈，影響水體成分；改造岩石圈，促進岩石的風化和土壤的形成，使地理環境發生了深刻的變化。環境創造了生物，生物又創造了現在的環境。所以生物是地理環境的生物，同時又是地理環境的塑造者（３）地理環境各要素相互聯系、相互制約和相互滲透，構成了地理環境的整體性。舉例：我國西北內陸——由於距海遠，海洋潮濕氣流難以到達，形成乾旱的大陸性氣候——河流不發育，多為內流河——氣候乾燥，流水作用微弱，物理風化和風力作用顯著，形成大片戈壁和沙漠，植被稀少，土壤發育差，有機質含量少。２、地理環境的地域分異規律：（１）從赤道到兩極的地域分異（緯度地帶性）：受太陽輻射從赤道向兩極遞減的影響——自然帶沿著緯度變化（南北）的方向作有規律的更替，這種分異是以熱量為基礎的。例如：赤道附近是熱帶雨林帶，其兩側隨緯度升高，是熱帶草原帶、熱帶荒漠帶。（２）從沿海向內陸的地域分異（經度地帶性）：受海陸分布的影響，自然景觀和自然帶從沿海向大陸內部產生的有規律的地域分異，這種分異是以水分為基礎的。例如：中緯度地區（特別是北半球中緯度地區）從沿海到內陸出現：森林帶—草原帶—荒漠帶（３）山地的垂直地域分異：在高山地區，隨著海拔高度的變化，從山麓到山頂的水熱狀況差異很大，從而形成了垂直自然帶。舉例：赤道附近的高山，從山麓到山頂看到的自然帶類似於從赤道到兩極的水平自然帶。【第四章 自然環境對人類活動的影響】１、聚落的形成與地理環境的關系，可從形態上反映出來：平原地區，地形比較完整、開闊、平坦，聚落呈圓形或不規則的多邊形，規模較大；山區聚落沿河谷或在比較開闊的低地分布。例如：我國的汾河、渭河谷地城市的分布。世界上的大城市多數位於平原上。平原地區的區位優勢：地勢平坦，土壤肥沃，便於農耕，且有利於交通聯系和節省建築投資。也有的平原不適宜城市的發展。例如：熱帶地區，低地悶熱，城市多分布在高原上，最著名的是巴西，其城市不是分布在亞馬孫平原，而是巴西高原。２、地形對交通線路分布的影響：公路選線避開不利地形，地形平坦地區的交通線網密度較大（造價低、工程量小），山地、丘陵地區的密度較小（造價高、工程量大）。3、全球氣候變暖對農業生產有利方面：高緯度地區升溫幅度最大，作物生長期延長，產量增加；對農業生產不有利方面：中緯度半濕潤半乾旱區，若降水量不變，增溫將加速陸地蒸發，使土壤中水分減少，導致作物產量下降。對工業生產也有一定的影響，溫度升高將減少高緯度地區供暖的能源消耗，明顯增加低緯度地區製冷的能源消耗。4、自然資源的定義：人類直接從自然界獲得，並用於生產和生活的物質和能量。它包括氣候資源、土地資源、水資源、生物資源、礦產資源。自然資源是人類文明和社會進步的物質基礎。舉例：能源利用對生產力的發展有巨大推動作用。△柴草為主要能源——社會生產力水平很低，△18世紀，煤炭為主要能源——社會生產力大幅提高，△20世紀50年代以後，石油為主要能源——極大地促進了生產的發展。5、常見的自然災害有水災、旱災、台風、暴雨、寒潮、沙塵暴、暴風雪、地震、火山、滑坡和泥石流。了解它們發生的主要原因及危害。

Ⅳ 高中地理必修一高考考點

高中地理高考由考委會確定安排。
高中地理由所屬考區根據情況設置。負責報名信息的錄入，網上預申報考生的確認工作，考生報考資格的初級審核，考場及試室安排，下發准考證、考試組織實施等工作。

Ⅳ 高中地理必修一高考重點是什麼

世界來區域地理的季候對人類的生源產生活的影響，個地域的農業工業發展特點；中國區域地理，地球的運動原理，日時區時太陽高度角的計算，二分二至日的日照側視圖，極地俯視圖，分析地球運動規律，會辯由「球體地圖」演變的「抽象地圖」建立空間想像能力和思維能力

Ⅵ 地理高考有哪些模塊和考點

(一)等高線地形圖判讀

考點分析

等高線地形圖在綜合題中考查佔8--10分;

15年26題考查：地形部位的判讀，通視條件，量算水平距離，方向的判讀，山區交通線選線的原則;

14年26題考查：量算水平距離，計算相對高度，通視條件，地形部位的判讀;

13年27題考查：描述地形、地勢特徵，河流流向判斷，估算長度，描繪剖面圖，山區發生的地質災害;

重要性

等高線地形圖是用等高線來描述某地區地形起伏的地圖，作為一種基礎的、重要的地圖類型，在高考考查的等值線圖中一直佔有重要地位;

等高線地形圖上的判讀內容，主要包括高度計算、地形部位判讀、坡度大小分析以及地形對其他自然地理要素和人類活動的影響。

(二)地球運動

考點分析

地球運動在綜合題中考查佔10--12分;

14年27題考查：日出早晚問題，正午太陽高度變化規律，晝夜長短變化;

重要性

地球運動地理意義是地理高考復習中的重難點,也是歷年高考命題的重要考點,成為體現地理高考試題難度的重要知識點。有關此內容的高考試題的總體特點是穩中求變、變中求新、新中出奇。在高考地理卷中出現了不少好題,尤其近年多和二十四節氣結合考查。

(三)氣候

考點分析

氣候在綜合題中考查佔10--12分;

15年27題考查：氣候類型判讀，描述氣候特徵，比較降水差異，氣溫變化原因分析

14年28題考查：比較降水差異，氣溫變化原因分析，晝夜溫差變化分析

13年30題(2)考查：氣候特徵原因分析

重要性

氣候是高考高頻點的知識,從歷年高考試題中出現的頻率及分數可見其重要性。氣候的考查方向一般為氣候類型、成因、分布規律、氣候的影響等方面。解題時注意地帶性和非地帶性相結合，分析各氣候類型的成因、特點以及分布規律，並推理出具體的分布地區。

(四)水

考點分析

水在綜合題中考查佔10--14分;

15年28題、29(2)考查：湖泊對河流的影響，溯源侵蝕，水利工程建設，水文特徵;

14年30題(1)考查：影響鹽度的因素;

13年29題(2)、30(1)考查：洋流對航海的影響，影響含沙量的因素;

重要性

河流相關知識是歷年高考地理考查的重點內容，多以等高線、區域、與河流有關的數據和圖表等資料切入，綜合考查學生的分析問題能力和解決問題的能力。

(五)天氣系統

考點分析

天氣系統在綜合題中考查佔10分;

13年28題考查：等壓線的判讀(數值大小和風向變化)，天氣系統名稱和過境時特徵，氣流運動特徵

重要性

天氣系統既有事實性知識，也有原理性知識。從近幾年的高考命題看,高考側重考查風向、降水位置、天氣過程、天氣系統的判斷等。試題經常以等壓線圖、天氣系統圖為載體,考查解讀信息能力、調用知識能力,以及描述、闡釋事物的能力。從試題類型看,既有選擇題,也有綜合題,但以選擇題居多。

(六)板塊運動

考點分析

板塊運動在綜合題中考查佔2分;

14年30(2)考查：東非大裂谷成因;

13年29(3)考查：冰島地熱資源豐富的原因;

重要性

板塊運動的知識在高中地理必修一教材中文字簡述和圖片較少，但涉及的知識點多，其中包括板塊范圍和分布、生長邊界和消亡邊界及其形成的地形地貌、火山地震帶等。而且這些知識都比較抽象，學生在實際生活中很少接觸;同時，板塊運動也涉及到很多動態性、過程性的知識，學生理解起來難度較大，最終的掌握情況也並不理想，往往需要通過大量的試題重復訓練來強化。

(七)自然帶

考點分析

自然帶在綜合題中考查佔4--6分;

15年29(3)考查：自然帶分布特徵及原因;

14年30(3)考查：自然帶分布及地域分異規律;

13年29(1)考查：分析自然帶差異的原因;

重要性

近幾年的高考試題可知,自然地理環境的整體性和差異性在歷年高考試題中出現的頻率較高,足見其地位的重要性。當今社會眾多的環境問題和資源問題,如水土流失、土地荒漠化、資源浪費和枯竭等都是忽視地理環境整體性的表現,因此今後高考對地理環境整體性的考查可能會進一步加強。

Ⅶ 高中地理高考重點

你應該先對教材有個認識，高中的地理知知識識體繫上可以分成兩塊：一是地理原理（版自然地理權、人文地理），二是區域地理知識。原理知識主要在必修1、2、3裡面，區域地理你懂得。從高考來看常常是直接考你地理原理知識，或是以區域地理為題目背景來看你原理知識。

Ⅷ 求，高考地理所有知識點。

大氣運動、水運動、自然帶和氣候帶這三大專題是必修一中的另一重頭戲，這三大專題合並起來就成為了高中區域地理的基礎知識。這三大專題中，全球氣候帶和風帶、氣旋和反氣旋、鋒、全球各種氣候帶的氣溫和降水的判斷是非常重要的。要求各位高一學子們一定要在頭腦中形成清晰的知識點形象：譬如在談到「鋒」這個話題的時候，我們一定要清晰地記得冷鋒和暖鋒有兩個共性：第一個共性是降水都在鋒後（請注意：這個「鋒後」指的是空間位置），第二個共性是過境後天氣都轉晴。又譬如在談到熱帶雨林這個話題的時候，我們一定要注意：熱帶雨林氣候和溫帶海洋性氣候都是終年多雨的氣候類型，區別在於熱帶雨林氣候和溫帶海洋性氣候在最冷月（北半球的1月，南半球的7月）時的氣溫不同，全年降水量也不同。
地質運動這一內容我們需要掌握的是：褶皺和斷層、各種岩石的分類以及河流和風力各自的侵蝕和沉積作用。尤其是褶皺中提到的背斜和向斜問題。
在必修二中，我們主要學習的是人文地理的知識。在這一階段，我們要特別注意城市、工業、農業這三種區域選擇。
在城市區位選擇的學習中，我們要特別留心污染水源的企業和污染大氣的企業如何在城市中布局：污染水源的企業要布局在遠離水源的方向；污染大氣的企業要麼布局在與盛行風向垂直的郊外（如：圖例指出該地夏季風為東南，冬季風為西北，則污染大氣的企業要布局在西南或東北兩個方向上，而且要遠離城市中心），要麼就布局在最小風頻的上風向（如：圖例給出該城市的玫瑰風頻圖，並說明該地最小風頻為西北，則污染大氣的企業要布局在西北方向上）。其他如中心商務區如何布局、居民區如何布局、工業區如何布局等等難度都不大。
在工業區位選擇的學習中，我們要特別注意該工業是哪種指向性，需要靠近原料產地、能源地、勞動力密集地、技術先進地還是市場，布局是否合理，是否需要調整。工業解答題的解題模式是：原（原料）、能（能源）、土（土地資源）、水（水資源）、勞（勞動力）、技（技術）、市（市場）、交（交通）和政策（國家政策）。
在農業區位選擇的學習中，我們要特別注意該農業屬於水稻種植業、商品穀物農業、乳畜業、大牧場放牧業還是混合農業，在光照、熱量、降水、地形、土壤、生物資源、勞動力、技術、市場、交通、國家政策等各方面有什麼樣的需求。
必修三的重點當然是各種典型區域的可持續發展了。以下我們詳細說明一下各區域需要注意的問題：
「中國黃土高原水土流失的治理」這一內容我們重點要掌握兩點：黃土高原水土流失的原因和治理措施，其他地區水土流失的原因和治理措施。黃土高原的水土流失主要是由於暴雨集中、高度差大、土質疏鬆和植被稀少這四大原因，由此我們要想到我國東北地區和江南丘陵地區還有廣大的水土流失地區，原因是什麼？如何治理？這都是我們必須要去思考和解決的。
「美國田納西河流域的治理」這一內容我們重點要掌握兩點：美國田納西河流域治理的措施，中國大江大河流域治理的措施。美國田納西河的流域治理包括四點：從防洪入手，綜合開發利用水資源；因地制宜，發展農、林、牧、漁業；利用廉價水電，發展高耗能工業；把保護環境與開發旅遊資源相結合，促進旅遊業的發展。這四條都可以被我國在治理大江大河的過程中所學習。因此很多解答題表面上是在問我國的某條河怎麼進行治理，其實質就是在讓學生們回答田納西河流域治理的模式。
「中國東北地區農業的可持續發展」這一內容我們重點要掌握兩點：東北地區的問題，東北地區農業可持續發展的道路。尤其是東北的兩次汛期問題、凍害問題、土壤肥力下降問題、商品糧基地問題等。
「德國魯爾區的探索」這一內容我們重點要掌握兩點：德國魯爾區曾經出現的問題，德國魯爾區的發展道路對中國各大工業區發展的意義。很多考生都會發現：德國魯爾區的治理措施，即發展新興工業和第三產業，加強交通道路建設，加強科技實力，注意環境保護等等，正是中國各大工業區需要借鑒的，因此成為很多解答題中問及中國某工業區如何治理時我們應該回答的答案。
「中國江蘇省工業化和城市化的探索」這一內容我們重點要掌握江蘇省工業化和城市化的科學舉措。
以上為必修一到三的重點內容。我們要想把成績提高，首要的就是要掌握這些內容，其次還要善於運用一些解題過程中的模式化解題方案，比如只要提到「水文特徵」，就要想到口訣「量（流量）沙（含沙量）冰（結冰期）汛（汛期）」；只要提到「某某工業區的區位條件」，就要想到我們剛才提到的「原能土水勞技市交和政策」。在天津新東方的高考地理課程中，我們會介紹大量的選擇題解題模式和解答題解題模式，快速、准確地找到題目的答案。只有把內容記憶和解題方略合二為一，兩手抓、兩手硬，我們才能無往而不勝。