高考地理關注

1. 高考地理怎麼學才可以考得好呢

談及高考地理，很多同學都會說，這是文科中的理科，既要注意記憶，又要學會分析論述。

一、 熟悉地圖是考好高中地理的前提

區域地理。學習區域地理要將各區的經濟、自然、文化詳細分析。比如某區的經濟以第幾產業為主，該區的資源有哪些，適合發展哪種工業布局哪種農業，該區的人種和文化特色等。這些知識點是我們整合自然地理人文地理並結合實際的重要內容。

人文地理。學習的重點在人口與城市，生產活動與地域聯系。近年來，隨著生態文明的發展，人類與地理環境的協調發展也將成為重點。學習人文地理，要與生活結合，關注生活實際，了解生活常識。比如交通線路應怎樣布局，城市的分區，不同工業的分布特點等。

四、做好筆記，用好幫手

學習地理也要做到：不動筆墨不讀書！地理筆記是地理學習的好幫手，不僅要記錄課上的知識點，也要記錄課後的錯題。好的地理筆記不能只有教科書上的內容，我們要學會去拓展，比如亞熱帶季風氣候和亞熱帶季風性濕潤氣候的區別，生長邊界上有哪些國家等等。

2. 高考地理復習需要注意的問題有哪些

高考地理復習需要注意一、要進一步熟悉地理教材的知識體系 從近些年高考地理試題來看，地理試題突出主幹知識，知識主要來源於課本，如果學生不熟悉教材的知識體系，對地理知識之間的聯系不熟悉，則很難進行知識遷移和進行靈活的地理思維，因此在地理學科的具體復習中，應該緊緊圍繞地理主幹知識即主要地理原理來復習，在梳理和歸納教材的知識體系的過程中，還應該特別關注應該如何構建知識網路和分析比較知識點之間的聯系與區別，以便進一步熟悉教材的知識體系和知識聯系。 在具體的復習中可以將地理主幹知識分解成幾個大專題，再細化成幾個小專題，如「日照圖(地球的運動);時間的計算(時區和日界線);地圖比例尺和等高線;大氣的組成、垂直分層(逆溫以及與人類的關系)、大氣熱狀況(大氣的保溫作用、削弱作用、大氣逆輻射和對人類的影響)和大氣運動(熱力環流、季風);天氣與氣候;水循環、河水補給、水資源利用;內外力對地表形態的影響;工農業和城市區位因素分析、農業的可持續發展;資源、能源的開發利用及其利用中存在的問題，環境問題和可持續發展戰略;中國和世界區域地理」等專題。通過專題復習和一些重點和疑難問題的小專題針對性復習，學生能夠更好地理解地理原理，同時學生對地理知識的熟悉程度也能夠得到進一步加強。 高考地理復習需要注意二、要進一步強化地理專題和綜合訓練 在地理復習中，學生只依靠知識復習是不夠的，學生還應該在知識復習的基礎上，主動地強化知識的應用訓練，尤其要針對高考地理試題的要求，進行強化性的地理專題訓練和綜合訓練，以便在思維過程中領會地理試題的命題思路、題目中所蘊藏的學科思想;通過訓練，讓學生反思解答試題中存在的知識缺漏和能力方面的弱點，並思考解決的辦法;通過訓練，讓學生思考和探究試題的命題新趨勢，從中把握高考地理試題的命題方向。例如2007年山東卷(課改區)選做題30、31、32「主要考查學生的讀圖分析能力、綜合運用相關學科的原理和方法論證和探究問題的能力、語言組織能力」，其中「探究問題的能力」是一大趨勢。當然通過地理訓練，還能夠讓學生在實戰演練過程中逐漸提高地理解題能力，同時還能夠逐步消除在地理復習和訓練中存在的問題，從而減少一些不必要的解答失誤。 高考地理復習需要注意三、要進一步關注熱點，貼近現實 近幾年的高考試題的命題材料，來源於生活，這種類型的試題內容和考查角度，都充分體現了學習對學生的生活和終生發展有用的地理的理念，體現了人地關系和可持續發展思想，體現了地理學科的思維方式和研究方法。為此在今後的地理復習中，不僅要重視課本中的主幹知識和學科熱點問題，也要注意關注和參與社會熱點和焦點問題的探討，積極尋找課本知識與社會現實的結合點。 在熱點復習中，應該圍繞時政材料為核心來進行，同時應該注意時政材料的生活性：1.時政材料要與生產、生活實際相結合;2.時政材料要與體現人地關系、人與環境的可持續發展等學科思想相結合;3.時政材料要與地理主幹知識相結合。在結合時政材料進行復習時，應該從多角度設題，或者從不同側面來與地理主幹知識進行有機的聯系，以便讓學生能夠從多角度、多側面地應用地理知識和原理，從而可以不斷提高學生解決實際問題的能力。 當然在地理復習中，還應該仔細和深入研究近幾年不同省份和已經實行新課改方案的省份的高考試題，從而能夠更加准確地把握高考趨勢、命題方式以及特點和規律，從而才能夠更好地掌握各種題型的答題技巧。通過對近幾年高考地理試題的研究，可以看出，近幾年高考地理試題強調理論聯系實際，依然堅持以問題為中心的主體設計思路，以考查考生分析、解決實際問題的綜合能力。

3. 高考地理怎麼復習求助具體點

在了解了近年來地理命題特徵、主幹知識的命題取向後，我們在復習備考方面，要扎扎實實抓好以下幾項訓練：
1．突出主幹、依綱分類梳理、構建主幹知識體系
中學地理主幹知識滲透於三大板塊之中，突出重點，依照「兩綱」（教學大綱和考試大綱）分類梳理，構建主幹知識網路體系，是我們要做的第一項重要工作。如前所敘，把最主幹的知識內容梳理出來後，建個相互聯系的網路，理清它們的相關性區分並列的、依存的、包含的、主次的等等關系，構成脈絡清晰、層次分明的有機體。
例如：關於河流這一主幹知識，熱帶雨林區、熱帶草原區、季風區等等不同地區河流因氣候制約不同，水文特徵有明顯差異；而同一氣候區又因不同地形區、不同地質、土壤條件，其水文特徵也有差異。分門別類，按要素歸納，構成河流知識的專門單元，既重點突出，又便於復習應用。
2．靈活剖析地圖，學會變式解讀，提高地圖能力
地圖和教材中的地理圖表，是構成地理教材的有機體，也是各種地理事物在時空分布上形象、直觀的概括。它們不僅呈現地理知識，也反映出各種地理事物的分布規律、區域特徵和地域差異，同時，還反映出地理事物之間的有機聯系。
近幾年高考地理試題，明顯地突現對圖表的考查。以圖表作背景材料，注重考查學生闡述地理事物特徵和探究地理問題成因的能力。因此，加強地圖基礎知識的學習和訓練，特別強調對地圖的變式解讀，提高地圖能力，是提高地理高考質量的關鍵。
3．重視思維訓練，熟練運用地理基本原理、規律分析問題，發展綜合能力
任何地理事物的發生發展，都對應著某些地理原理和規律。關鍵是我們要通過仔細分析和嚴謹的推理，找出它們的地理學內涵。復習中要選取有代表性的案例分析訓練，例如河流專題，就要用上述與之對應的很多原理：地形地質要素制約河流發育，涉及內容也很多，上游地區，河流發育在山谷，坡度決定流速，中下游地區地形地勢決定河流長度、河道寬窄形狀、地質條件決定河水滲漏；土壤與植被決定河流含沙量；氣候類型決定降水量的多少與季節分配也就決定了河流的水量、流域面積、水位的季節變化，溫度決定汛期（凌汛）結冰期等等；農業地域類型生產習慣和種植水平決定了引用河水灌溉中的一些特徵；河流水資源利用過程中的污染、浪費帶來的環境問題和生態破壞……
注重基本地理原理和規律的運用，加強思維分析方法的訓練，提高綜合分析問題和解決問題的能力，是我們高三復習備考中的重頭戲。
4．拓寬視野，關注生活地理，透徹理解身邊的熱點焦點問題與地理原理、地理規律的內在聯系
近年來，高考文綜地理試題選材新穎、創新性強，表現出強烈的時代感。試題多以社會經濟生活中的地理問題，地理現象為問題中心，注重地理知識和國內外形勢和人類面臨的重大問題結合起來，考查學生對地理學科知識的整體、綜合把握程度，多角度分析、解決問題的思維過程以及應用地理知識分析和說明現實問題的能力，突出了地理學科的實用價值和社會功能。因此，在復習中要關注社會生活中發生的熱點、焦點等重大事件。
譬如，氣候變遷與人類生態問題。世界經濟發展的各種問題、影響與對策。強調大背景下的「小戰役」、微型化，大問題小角度，將重要問題從不同角度進行細化，揭示基本質特徵。同時還要重視區域的整體性和差異性特徵，全面、細致分析地理成因。
5．加強審題能力訓練，提高答題技巧，減小失分率
對高考試題的解答，審題是關鍵，特別是對條件和問題中的關鍵詞句的准確把握，是答題成敗的前提。此外，規范答題尤其是運用專業化述語、准確、嚴謹地表達，條理清晰、正確、完整、精練地答題也是減小失分率，提高考試成績的重要一環。
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合理規劃、科學用時，力求實效
高三備考復習，一定要合理規劃，考前剩下時間不多了，因此要科學地分配時間，比如第一輪復習已經結束了，就應該規劃花兩個月時間搞好第二輪的專題復習，對有些內容採取「建模」方式復習；花一個月時間進行第三輪綜合復習，查漏補缺，完善主幹知識的網路構建。同時，對那些特別難以掌握的內容，應借鑒各地有價值的備考訓練題來練習掌握。要研究解題技巧，舉一反三，透徹分析，完整掌握，力求復習實效高效。

4. 今年高考地理的熱點有哪些請推薦

關注實事，大概5月前的實事
其實，地理注重讀圖分析，讀資料，獲取信息的能力，現在各地一模剛結束，多做些一模試題
尤其是你所在省的

5. 高考地理的答題提綱

一、生態環境問題
⑴ 台 風
A. 台風多發生夏秋季節，主要發生海域為: 西北太平洋、西北大西洋、孟加拉灣
B. 台風災害由強風、特大暴雨、風暴潮造成
C. 台風對我國的有利方面：
① 帶來豐沛降水，緩解長江中下游的伏旱，
② 緩解高溫酷暑天氣
D. 如何減小台風損失：
加強台風的監測和預報（氣象衛星跟蹤、沿海雷達監測）.
⑵ 寒潮
A. 時空分布:
考慮源地、冬季風強弱、地形地勢的阻擋等因素，我國冬半年常發，影響范圍大，除滇南、青藏高原、台灣、海南及四川盆地外。
B. 災害特點：
降溫幅度大、風力強、影響范圍廣、出現降溫、大風、暴雪、凍害等災害性天氣。
C. 寒潮的利：凍殺害蟲；大雪緩解春旱。
⑸ 地震
A. 我國典型地區：東部沿海；西南、西北地區
B. 形成：
位於亞歐板塊和太平洋板塊、印度洋板塊的交界處，地殼活動劇烈;斷層發育。
造成重大人員和財產損失的原因可能有：
a. 震級大，破壞性大； b. 震中附近城市分布多，人口集中；
c. 經濟發達； d. 淺源地震；
e. 發生的時間可能在夜間； f. 誘發其他災害等
C. 減輕災害的措施：
a. 積極開展防災、減災的宣傳教育，提高公眾的環保和減災意識；
b. 建立災害監測預報體系；
c. 加強地質災害的管理，建立健全減災工作的政策法規體系；
d. 提高建築物的抗震強度；
e. 植樹造林，建立防護林體系；
f. 加強國際合作等。
⑹ 溫室效應問題：
例：馬爾地夫（諾魯）面臨的環境問題：
全球變暖，海平面上升，有被淹沒的危險 .
A. 溫室氣體：主要是CO2；其它有氯氟烴等
B. 對全球生態環境、社會經濟的影響
a. 導致生態系統的調整，
b. 海平面上升，沿海低地國家、地區被淹
原因：① 海面因溫度升高而膨脹，導致海平面上升
② 極地增溫強烈，部分極冰融化
c. 世界各地區降水和干濕狀況發生變化，導致各國農業經濟結構的變化
① 乾旱地區將變得更乾旱
② 溫帶耕作業發達的地區，因氣溫升高，蒸發加強，氣候會變得更乾旱、退化成草原
③ 亞寒帶某些地區，因氣溫升高，熱量條件有所改善，適應溫帶作物生長
d. 可能導致乾旱、洪澇、暴雨的災害事件的增加]；
e．對人體健康的威脅增加。
C. 產生原因：
① 工廠、交通工具、家庭爐灶大量燃燒煤、石油和天然氣，釋放大量的CO2
② 森林被子大量砍伐，植物吸收的CO2減少，使大氣中CO2的含量增多
D. 緩解全球氣候變暖的措施：
① 減少燃燒化石燃料，降低CO2的排放量；
② 植樹造林，大面積植樹造林，降低CO2濃度；
③ 改善能源結構，開發新能源，推廣使用綠色能源；
④ 發展技術，提高燃料的燃燒效率；
⑤ 加強國際合作，全球共同行動。
⑺ 酸雨問題：酸雨是指PH<5.6的各種降水
A. 形成條件：
大量硫氧化物（SO2）和氮氧化物（NOX）和濕潤的氣候
例：我國北方冬季採暖消耗的礦物燃料多，但酸雨危害的面積卻比南方小很多，
主要原因是：北方降水少，酸雨頻率小。
B. 主要污染源：工礦企業、家庭爐灶、交通工具燃燒煤、石油和天然氣，排放SO2、NOX；有色冶金工業大量排放SO2
C. 酸雨帶來的影響：
① 酸雨使河湖水酸化，影響魚類生長繁殖，乃至大量死亡；
② 使土壤酸化，危害森林和農作物生長；
③ 腐蝕建築物和文物古跡；
④ 危及人體健康。
D. 我國酸雨污染嚴重的地區：
貴州、湖南、江西、廣東等省區：有色冶金工業發達，大量排放酸性氣體
滬寧杭、京津唐、遼中南工業基地：工礦企業、家庭爐灶、交通工具燃燒煤、
石油和天然氣，大量排放酸性氣體
四川盆地：石化工業發達，盆地地形酸性氣體不易擴散
② 南方低山丘陵區，酸性土壤，風速慢，不利於酸性氣體的擴散。
E. 十幾年來，我國酸雨危害為什麼越來越突出 ？
① 改革開放以後，我國以經濟建設為中心，工業迅猛發展，由於現代工業起步較晚及追求經濟效益的片面性，再加上治污經驗不足等原因，環境污染嚴重；
② 西方國家利用科技優勢，在投資的同時，也把污染轉嫁到我國
F. 減少酸雨根本途徑：減少人為硫氧化合物和氮氧化合物的排放
① 調整能源結構，使用清潔能源，減少礦物燃料的消費量；
② 進行技術改造，積極發展潔凈煤技術和潔凈燃燒技術，提高資源的利用效率；
③ 研究煤炭中硫資源的綜合利用、變廢為寶，回收SO2氣體製成硫酸。
G．冬季我國東北地區酸性氣體排放量遠高於日本，而日本的酸雨危害卻更嚴重，
其原因是：
① 冬季盛行西北風，西北風把東北地區大量酸性氣體輸往日本；
② 冬季東北地區降水少，酸雨危害較輕；
③ 日本氣候海洋性顯著，冬季降水相對較多，酸雨危害較重。
⑻ 臭氧層破壞（臭氧含量低於200DU，DU為多布森單位）
⑼ 濕地問題：
A．濕地的形成：
例：請解釋我國東北地區（俄羅斯西伯利亞、加拿大北部）形成沼澤地的原因。
① 地勢低窪、排水不暢；
② 緯度位置高，地處濕潤地區，水分蒸發弱；
③ 地下有凍土層，阻滯地表水下滲。
例: 解釋在青藏高原的東部地區形成沼澤地的原因:
① 青藏高原東部地處濕潤地區，降水豐富；
② 地勢高，蒸發小，高原環境有高原凍土的形成，水分下滲受阻，在相對平坦
和低窪的地區形成沼澤地。
B．濕地的功能和效益：
① 濕地的生態效益：是生物多樣性豐富的重要地區和瀕危鳥類、遷徙候鳥以及其
他野生動物的棲息繁殖地。濕地是重要的遺傳基因庫，維持生物多樣性。調蓄
洪水、凈化水質，防止自然災害，具有調節區域氣候作用；降解污染物。
② 濕地的經濟效益：
提供豐富的動植物產品；提供水資源；提供礦物資源；能源和水運。
③ 濕地的社會效益：
觀光與旅遊。濕地具有自然觀光、旅遊、娛樂等美學方面的功能，中國有許多
重要的旅遊風景區都分布在濕地區域；教育與科研價值。
可簡化為：
① 調節氣候，涵養水源；
② 保持水土，凈化污染；
③ 保護生物的多樣性，維持生態平衡。
④ 沼澤還能為人類提供豐富的自然資源，具有景觀旅遊、教育科研等經濟和科學價值。
C．我國濕地面臨的主要威脅和問題
① 對濕地的盲目開墾和改造，造成中國天然濕地面積削減、功能下降；
② 濕地污染加劇，對生物多樣性造成嚴重危害，也使水質變壞；
③ 生物資源過度利用，嚴重影響著這些濕地的生態平衡；
④ 水土流失和泥沙淤積日益嚴重使濕地面積不斷減小，功能衰退，洪澇災害
加劇；
⑤ 濕地保護投入不夠濕地保護管理體制不完善
總之，我國濕地資源面臨的問題很多，其中最主要的是對濕地的盲目開墾、環境污染及生物資源的過度利用等，這些威脅造成了濕地面積的減少和濕地功能的下降。
例：19世紀和20世紀我國三江平原和美國都曾對其沼澤濕地進行過大規模的開發。
簡述對沼澤濕地的開發會導致什麼後果？
會導致荒漠化和嚴重的水土流失，沿海的沼澤地的開發會導致風暴潮災害、洪澇災害頻發，內陸地區的開發會使環境惡化，生物多樣性的破壞等嚴重後果。
D．採取措施
① 加強該區域濕地水資源保護和合理利用，建立濕地保護和合理利用示範區，
加強濕地自然保護區建設；
② 通過還湖、還澤、還灘及水土保持等措施，恢復、改善濕地生態環境狀況，
保護濕地生物多樣性；
③ 通過實施宣教和培訓工程，提高濕地資源及生物多樣性保護公眾意識。
例：三江平原的沼澤地不宜再開墾的原因是什麼？（生態效益）
① 是東北陸地生態系統的組成部分； ② 調節氣候、保護與改善生態環境；
③ 丹頂鶴、天鵝等珍禽動物的棲息地； ④ 沼澤植物是一項重要的資源。
⑽ 水土流失問題：
區域一：黃土高原：
A．產生的原因：
自然原因：① 季風氣候降水集中於夏季，多暴雨；
② 地表植被稀少；
③ 黃土土質疏鬆，垂直節理發育；（黃土高原）。
人為原因：③ 植被遭到破壞，森林覆蓋率下降；
④ 不合理的輪荒耕作制度；
⑤ 工礦建設中不注意環境的保護
B．主要危害：
① 養分物質流失，土壤肥力下降，農業減產；
② 河流含沙量增加，河床抬升、湖泊（水庫）淤積，防洪難度大。
C．治理措施：
① 壓縮農業用地，建設穩產高產農田；
② 擴大林、草種植面積；
③ 改善天然草場的植被，適當壓縮牲畜的數量，提高牲畜質量；
④ 開礦時有計劃的存放表土，並大力開展土地復墾工作；
⑤ 小流域綜合治理。
D．治理的意義：
① 有利於因地制宜地進行產業結構的調整，使農林牧副漁全面發展，可以增加
農民收入，促進當地經濟發展，改善農民生活條件，提高生活質量；
② 有利於改善當地的生態環境，建立良性生態系統；建立生態農業模式，有利
於促進生態和經濟可持續發展。
區域二：南方低山丘陵地區
A．南方低山丘陵存在的重大生態問題是什麼？試分析產生的原因及解決措施。
問題：水土流失嚴重。
原因：人地關系日趨緊張，農村生活燃料短缺，亂砍濫伐森林，
強取耕地與薪柴。
措施： ① 封山育林； ② 大力推廣生活用煤；
③ 革新爐灶，節省燃料； ④ 大辦沼氣、營造速生薪炭林。
B．為什麼說南方低山丘陵水土流失造成的損失比黃土高原大？
（單位面積流失土地的損失、表土的恢復能力、生產基地和經濟中心）
① 單位土地的生物生長量與產值較高
② 多石質山地，表土被侵蝕後很難再恢復；
③ 江河下游地區多為重要的工農業生產基地和經濟中心。
C．南方低山丘陵發展「立體農業」有哪些效益？（土地潛力、農民收入、生態）
① 低山丘陵面積大——有利於充分發揮低山丘陵土地資源的潛力；
② 人多地少——有利於減少耕地的壓力、安置閑暇勞力，增加農民收入；
③ 生態環境脆弱——有利於改善環境，建立良性生態循環。
D．南方低山丘陵的紅壤有什麼特點？怎樣治理？
特點：有機質少、酸性強、土質黏重
治理：增施有機肥、補充石灰、摻入砂子。
⑾ 荒漠化問題：西北地區（新疆、青海、內蒙古等地）
產生的原因：
自然原因：① 全球變暖，蒸發旺盛；
② 處於內陸地區，降水少；
③ 鼠害，蝗害。
人為原因：① 過度樵採； ② 過度放牧；
③ 過度開墾； ④ 水資源的不合理利用；
⑤ 交通線等工程建設保護不當。
採取措施：
① 半乾旱農牧過渡和旱農區：調整土地利用結構和採取防風沙措施相結合
② 乾旱地帶沙漠邊緣的綠洲: 建立以綠洲為中心的防護林體系
⑿ 沙塵暴現象
① 我國典型地區：西北；華北地區
② 產生的原因：
自然原因：a. 深居內陸，距海遙遠，降水少，氣候乾旱，大風日數多；
b．快行冷鋒天氣影響，春季大風日數多；
C．地表植被稀少，平地覆蓋著深厚的疏鬆沙質沉積物。
人為原因：過度放牧、過度樵採、過度開墾、放牧、挖葯材等破壞植被，致使北方大面積的地表裸露。
③ 治理措施：
a. 制定草場保護的法律、法規，加強管理；
b. 嚴禁亂砍濫伐、濫挖、濫牧、濫墾；
c. 開展防風固沙，改造沙漠的行動，大力植樹造林，種草，營造「三北防護林;
d. 退耕還林、還牧；
e. 建設人工草場，推廣輪牧，控制載畜量；；
f. 禁止採伐發菜等
⒀ 農業污染
A. 主要內容:
① 過度施用化肥、農葯等農用化學品造成的農作物及土壤污染；
② 人畜糞便等有機肥料對水體的污染；
③ 溫室農業中廢舊塑料造成的「白色污染」；
④ 農業機械作業產生的粉塵、焚燒農作物秸桿產生的煙塵造成的大氣污染等
B．合理施用化肥、農葯
① 長期過量施用化肥的危害: 不僅改變土壤物理狀況，使土壤失去肥力，而且還
會污染土壤，並造成水體富營養化。
② 正確施用化肥: 施用化肥要把握施用時間、控制施用量、嚴格執行使用規程，
力求做到科學合理。
③ 大量施用農葯的危害:
a. 增加了害蟲抗葯性，提高了農業成本；
b. 污染了土壤和水源；
c. 殺滅害蟲天敵,也破壞了原有的生物種群平衡。
④ 防治農業病蟲害的對策:
防治農業病蟲害應採取生物的、化學的、物理的多種措施，綜合防治，
才能達到最佳效果。
C. 土壤問題
① 土壤次生鹽鹼化：黃淮海平原、寧夏平原、河套平原等
產生原因：
自然原因：頻繁的旱澇氣候變化（黃淮海平原）；地形低窪；
人為原因：不合理的灌溉；
治理措施：引淡淋鹽；井排井灌；生物措施；農田覆蓋；
合理的灌溉，不能只灌不排；採取噴灌、滴灌技術等
② 土壤污染的來源：
農葯、化肥、垃圾與污泥肥料、汽車尾氣、污水灌溉、粉塵沉降。
③ 土壤污染的治理：必須堅持預防為主、防治結合的原則。
a. 首先是控制和消除各種土壤污染源，
b. 其次是採取措施增加土壤容量，提高土壤凈化能力；
c. 對於受重金屬等污染的土壤，防治的根本方法是挖去受污染的土層，
換上新土，以根除污染物。
⒁ 水體污染
A. 污染物來源：
① 工業廢水；
② 生活污水；
③ 農業退水。
B. 防治某地區水體污染可以採取哪些措施?
① 節約用水，減少污水排放；
② 興建污水處理廠；
③ 加強農業污染防治；
④ 充分利用環境的自凈能力；
⑤ 加強環境法製法規管理(或限制高污染行業發展)，污水達標排放。
例1：目前，靠蘇州河的自凈能力為何不能使河水變清：
① 蘇州河附近的、工業廢水及生活污水的排放量太大。
② 蘇州河流量較小，自凈能力差。
例2：如何使A湖水域污染情況改善，使湖水變清、變美，請提出你的建議：
① 建設水循環工程。生態清淤，截污、擋污；
② 在環太湖地區建設生態防護林帶；
③ 減少農業、工業、城市污染的排放量；
④ 嚴格控制生活污水的排放；
⑤ 退漁還湖等。
C. 地下水的問題與保護：
① 不合理灌溉——土壤鹽漬化——控制抽取地下水，科學管理。
② 過量開采——地下漏斗區，地面下沉；
沿海海水入侵，地下水水質變壞。——及時人工回灌。
③ 保護自流水補給區的自然環境。
⒂ 光化學煙霧
A. 形成條件： 「煙霧」形成的地理條件：
① 地理條件：
盆地地形，天氣晴朗、太陽光照強，高溫低濕和有逆溫，風力不大時，有利大氣污染物在地面附近的聚積，易於產生這種光化學煙霧。因此，在副熱高壓控制地區的夏季和早秋季節常成為光化學煙霧發生的有
利時節。
② 污染源條件：
工業燃燒礦物燃料和汽車尾氣排放量大，而形成光化學煙霧。
B. 防治措施：減少和預防光化學煙霧的根本途徑：
一是減少大氣污染物的排放量:
（可從提高能源利用率，開發新能源，發展科技，減少尾氣排放，擴大綠地面積等方面展開分析）；
二是城市選址布局不要選擇在谷地、盆地等易產生逆溫氣象的地形中。
例： 談談珠江三角洲如何有效防治光化學煙霧污染？
① 要加強機動車污染防治工作。通過提高機動車尾氣排放標准、制訂有效地經
濟政策以及實施科學的交通管理，減少機動車氮氧化合物排放；
② 加強燃煤電廠煙氣治理工作；
③ 建立臭氧超標預警系統。當臭氧濃度達到預警濃度時，採取有關措施如建議
公眾盡量減少私車使用，對氮氧化合物排放量大的企業實施限產減排等。
⒃ 倫敦煙霧事件是怎樣發生的？
① 地處泰晤士河河谷（地形條件）的倫敦上空因受冷高壓的影響，出現無風狀
態和低空逆溫層（氣象條件）。
② 隆冬季節，家庭和工廠排出的大量燃煤煙塵和二氧化硫（人為原因）被封蓋
滯留在低空逆溫層下，煙和濕氣積聚在大氣層中，致使城市上空煙霧彌漫，
能見度極低。終久不散，越積越多。
例：為什麼說高壓的控制與「煙霧事件」有關？
高壓中心氣流下沉，使低空氣污染物集中，難以擴散。
⒄ 咸潮
① 咸潮多發生在沿海(或河口)地區，以冬季最為嚴重
② 咸潮的形成原因：
自然原因：
a. 冬季降水少，氣候乾旱，河流正處枯水期，流量較小；
b. 氣候變暖，海平面上升； (氣候)
c. 地勢地平，河汊縱橫；（地形）
d. 朔望月天文大潮加劇了咸潮。（天文）
人為原因：
a. 人類生產、生活用水增多；
b. 下游無序采沙，使河床降低等。
③ 咸潮發生時可能對當地的自然環境及人類活動帶來危害:
a. 對人體健康造成危害；
b. 對企業生產造成威脅，生產設備容易氧化、腐蝕，鍋爐容易積垢；
c. 造成地下水和土壤內的鹽度升高，危害到當地的植物生存。
④ 從長遠看，防治咸潮可採取的措施：
a. 加強監測，建立預警機制；
b. 採取調水以淡壓咸；
c. 對河流水資源及河道泥沙等加強統一調度、統一管理,提高流域水資源調配
能力，制定骨幹水庫枯季調度管理辦法；
d. 節約用水
⒅ 赤潮問題：珠江口、杭州灣、渤海等
A. 產生的原因：
自然原因：① 春夏溫暖季節，風和日麗；
② 洋流緩慢，水溫較高；
③ 封閉海灣。
（這是赤潮發生的外因）
人為原因：
① 沿岸地區人口稠密、經濟發達，工業廢水、農業生產中的廢水都含有大量的有機物、重金屬、無機鹽；
② 生活污水未經處理流入江河、湖泊，匯入大海，使近海水體中氮和磷的含量過剩，造成海水富營養化。
（這是赤潮發生的根本原因）
B. 易發生赤潮的區域：
珠江口、渤海、杭州灣、長江口、南海的海口灣等。
C. 易發生赤潮的時間：
赤潮易發生的時間段為5—10月。
D. 帶來危害： ① 海水富營養化，浮游植物繁盛，使魚類窒息、中毒死亡；
② 危害人體健康；
③ 影響海洋旅遊業。
E. 措施：加強工農業和生活污水的處理，控制海水養殖中餌料和排泄物造成的自身
污染，減輕海水富營養化，並關注船舶壓艙水排放和生物引種可能帶來的
新的赤潮生物。
⒆ 工程建設帶來的生態問題
A． 地下水開采過量→地下水位下降，形成地下水漏斗區→地面下陷、沿海海水倒
灌水質變壞
B． 水庫： ① 淹沒農田城鎮、文物景觀；
② 後靠移民導致環境人口容量不足→水土流失；
③ 下游礦物質減少→耕地肥力下降、漁業受影響；
④ 河口三角洲後退，海岸線後退（泥沙堆積減少、海浪侵蝕）；
⑤ 地下水位上升→土壤鹽鹼化；
⑥ 某些物種消失→生態破壞；水庫地震。
例: 三峽工程對生態環境的影響有哪些有利的方面和不利的方面？
有利影響主要在中下游：
a. 有效減輕洪水對中下游地區生態與環境的破壞；
b. 有利於中下游地區血吸蟲病的防治；
c. 減輕洞庭湖的萎縮與泥沙淤積；
d. 調節中下河流的徑流量，並改善枯水期水質；
e. 調節局部地區的氣候；
f. 減輕環境污染與酸雨危害。
不利影響主要在庫區：
a. 淹沒土地、耕地；
b. 可能產生新的水土流失和環境污染；
c. 可能誘發地震、滑坡等地質災害；
d. 庫區與庫尾的泥沙淤積加重；
e. 自然風景區、文物古跡、水生生物、珍稀物種受到一定的影響；
f. 庫區蓄水可能增加蚊蟲孳生，危害人體健康。
C． 道路建設（鐵路、公路）：
破壞植被→水土流失、荒漠化；阻斷野生動物遷徙路線；環境污染 D. 開礦：植被破壞→水土流失、荒漠化；地下水和土壤污染；海洋石油污染
例：從地理學的角度說明(南方某地)開山採石會導致的不良後果：
① 植被受破壞，水土流失加劇，地下水減少；
② 遇暴雨易導致泥石流或山體滑坡；
③ 河流含沙量增加，容易引發水災；
④ 採石場雜訊和粉塵污染嚴重。
⒇ 生態問題的地區分布
① 東北地區：松嫩平原洪澇災害和低溫凍害；松嫩平原西部風沙、土地鹽鹼化、
森林火災與病蟲害.
② 東部平原地區：暴雨與洪水災害，春旱與伏旱、地震、土地鹽鹼化與沙化，
沿海台風與風暴潮、渤海冰凍.
③ 黃土高原地區：水土流失、塌陷、滑坡、乾旱、地震、雹災.
④ 華南地區：台風、暴雨、風暴潮、春伏旱、地震、水土流失、洪水.
⑤ 西南地區：地震、滑坡、泥石流、崩塌、水土流失、森林火災與病蟲害.
⑥ 蒙新區：風沙與土地荒漠化、鹽鹼化、草原病蟲害與鼠害、雹災、凍害、地震.
⑦ 青藏地區：風暴、冰雪與冰雹、草原蟲害與鼠害、地震。
(空不夠，沒寫完。）

6. 2016年高考地理熱點問題有哪些

再怎麼熱點都不怕，它只會從地理角度考，無外乎區域定位、區域特徵分析（版氣、權地、水、土、植、市、交、勞、技、等），沒什麼可怕的，你不會，別人也未必會！如果基礎題你不會，那麼你真吃虧，（這些題大多人都會！）

7. 高考地理要考好需要掌握哪些

高考地理復習需要注意一、要進一步熟悉地理教材的知識體系 從近些年高考地理試題來看，地理試題突出主幹知識，知識主要來源於課本，如果學生不熟悉教材的知識體系，對地理知識之間的聯系不熟悉，則很難進行知識遷移和進行靈活的地理思維，因此在地理學科的具體復習中，應該緊緊圍繞地理主幹知識即主要地理原理來復習，在梳理和歸納教材的知識體系的過程中，還應該特別關注應該如何構建知識網路和分析比較知識點之間的聯系與區別，以便進一步熟悉教材的知識體系和知識聯系。 在具體的復習中可以將地理主幹知識分解成幾個大專題，再細化成幾個小專題，如「日照圖(地球的運動);時間的計算(時區和日界線);地圖比例尺和等高線;大氣的組成、垂直分層(逆溫以及與人類的關系)、大氣熱狀況(大氣的保溫作用、削弱作用、大氣逆輻射和對人類的影響)和大氣運動(熱力環流、季風);天氣與氣候;水循環、河水補給、水資源利用;內外力對地表形態的影響;工農業和城市區位因素分析、農業的可持續發展;資源、能源的開發利用及其利用中存在的問題，環境問題和可持續發展戰略;中國和世界區域地理」等專題。通過專題復習和一些重點和疑難問題的小專題針對性復習，學生能夠更好地理解地理原理，同時學生對地理知識的熟悉程度也能夠得到進一步加強。 高考地理復習需要注意二、要進一步強化地理專題和綜合訓練 在地理復習中，學生只依靠知識復習是不夠的，學生還應該在知識復習的基礎上，主動地強化知識的應用訓練，尤其要針對高考地理試題的要求，進行強化性的地理專題訓練和綜合訓練，以便在思維過程中領會地理試題的命題思路、題目中所蘊藏的學科思想;通過訓練，讓學生反思解答試題中存在的知識缺漏和能力方面的弱點，並思考解決的辦法;通過訓練，讓學生思考和探究試題的命題新趨勢，從中把握高考地理試題的命題方向。

8. 如何復習高考地理

進入高三以後，大家關心最多的就是採用什麼樣的復習方法才可以在有限的時間內，達到或者盡量靠近既定目標？在這里我們給考生推薦的是三輪復習法。
三輪復習法中把高三的復習時間大致分為三段，每段時間里的復習目的各有側重,時間長短也各不相同。第一輪復習從八月中到三月初，主要目的是基礎能力過關；第二輪復習從三月初到五月中，主要目的是綜合能力突破；第三輪復習從五月中到五月底，主要目的是提高應試能力。
一、 第一輪復習
第一輪復習要注重雙基，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。高考強調學
科知識結構中基本的、核心的、可再生性的內容，充分表現對地理學習方法和學習能力的考查。如時間的推算、區域空間判斷、氣溫遞減率和氣候類型判斷，工業的區位分析，生態環境問題，城市商業網點和地域結構研究等。
在第一輪復習中要做到查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對地理科知識進行梳理和歸納，使知識系統化。同時配以單元訓練，提升應用能力。在全面復習基礎知識的時候，也需要選擇復習方法，我們給大家以下的一些建議：
1． 根據內容不同，選擇不同方法
自然地理宜採用理科的學習方法。自然地理部分偏重原理、規律的運用，聯系實際分
析解決問題。人文地理強調宏觀整體分析。人文地理部分偏重觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。區域地理重點是以圖表為載體的學習方法。區域地理部分偏重地理事物的空間定位，圖像圖表的判讀技能、基本概念的理解運用。
2． 宏觀把握知識結構，微觀個案分析
地理高考越來越脫離教材本身，要求以教材為基本載體，重在進行地理思維方法、地理基本能力的訓練與培養；學生基本的、宏觀的知識結構的建立成為地理知識學習的主要目標；案例式的分析法成為流行的學習方法之一，培養自己的自主學習、探究能力已成為學習中要解決的問題。
核心知識的內涵：基本的空間結構；地理判讀分析和初步繪制圖標的技能；基本的地理概念、規律與原理；人口資源環境與發展的重大問題；國內外的時政要點的地理背景分析。學科內綜合主要是初中地理與高中地理的綜合、自然地理與人文地理的綜合、理論應用與現實問題的綜合。
3． 技能與能力培養
主要包括地圖基本技能；時間計算；等值線判讀；地形剖面圖繪制；曲線圖、折線圖、
柱狀圖、圓形百分比圖的閱讀與繪制；自然要素和社會經濟統計圖表分析；原理示意圖、景觀圖分析；分布圖閱讀與分析；資料閱讀與信息提取、認定、判斷及反思技能；簡明推導或說明地理規律和原理的能力；描述、概括、理解各地理事物的空間結構和發展變化的能力；比較分析評價地理事物，並嘗試創造性的解釋和解決地理問題的能力等等。
4． 空間定位落到實處
地理思維品質的培養不是空話，要具體落實在教學設計和復習設計上。如對空間概念
和物體空間運動的理性思維培養，就可做以下設計：第一步，選取某條重要經緯線（赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180經線、20W、160W、120、E），在腦海中形成網格狀經緯儀，並想像其自轉起來，線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態關系；第二步，在復習大洲、大洋的基礎上，在腦海中想像，十條線穿過的大洲、大磁，重要大地形、氣候區等，此時，在腦海中形成的經緯儀就已經成為平面的地球儀；第三步，在復習高中系統地理和區域地理基礎上，進一步豐富十條線穿過的地理事物，如工業區、農業區、重要國家、城市、港口、交通線、礦業基地、旅遊點等，這時，腦海中的地球儀就已成為名副其實的地球了。
中國空間定位要抓住四至把點與主要經緯線，明確中國范圍和位置；抓住界線地理事物，明確相對位置。如山脈界線（三大階梯、主要界線山脈）；河流界線（例如，黃河、長江沿線等）。其他一些主要界線：秦嶺淮河一線、長城、季風區與非季風區、內流區與外流區、我國1月平均溫度、0℃等溫線、年降水800毫米、400毫米、200毫米等降水量線、中國人口線、京哈－京廣線、隴海一蘭新線等鐵路沿線。
以中國政區圖為基礎，不斷建構中國空間圖。主要包括中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖、中國河湖圖、中國資源能源圖、中國農業圖、中國工業圖、中國人口城市圖、中國交通、中國分區圖。世界圖主要包括世界政區圖、世界氣候圖、世界自然帶圖、世界交通圖、世界分區圖。
5． 建立聯系線索，便於提取應用
建立知識間的聯系線索，是對已知知識的加工和重組，需要掌握知識間的內在聯系，
明確聯系途徑和方向，這樣在遇到新問題時，方能提取應用。舊知識在新的指導思想下，經過重新組合、歸納、聯系、遷移，就成為「有組織的」新知識。例如：
空間分布的接近聯系或對比聯系，如：世界大洲的分布――板塊的分布――世界火山地震帶的分布――年青的褶皺山脈的分布――年青的高原的分布――某些有色金屬礦的分布――古老的高原的分布――主要平原的分布――與沖擊平原有關大河的分布。
地理事物間因果關系的聯系，如：太陽輻射在地球上的不均衡分布――氣壓帶風帶的分布――洋流的分布――氣候類型的分布――自然植被的分布――自然帶的分布――土地利用的不同類型――農業發展的不同類型――農作物的分布。地球自轉――晝夜交替――晨昏線移動――地方時不同――時區的劃分――區時的計算。地球運動在遠日點附近――7月初――北極附近為極晝――晨線在北極圈內。
地理事物間平行並列關系的聯系，如：各種外力地質作用，各種工業部門，組成同一地理事物的各種要素（如生態系統的組成要素），共同影響或共同作用於同一地理事物的各種因素（如影響氣候的因素），形成同一地理事物的多項條件（如土壤形成的條件、形成大氣環流的氣壓帶風帶、商業中心的形成條件）。
地理事物間主次從屬關系的聯系，如：氣候要素與其所包含的氣溫、降水、氣壓和風；外力地質作用與其所包含的風化作用、侵蝕作用、搬運作用、堆積作用；自然資源與其所包含的土地資源、大氣資源、水資源、生物資源、礦產資源、海洋資源等。
地理事物間大小包含關系的聯系，如：總星系――銀河系及河外星系――太陽系及其他恆星系統――地月系及其他行星系統；地球上的水――海洋水及陸地水――地表水（河流水、湖泊水、冰川）及地下水（潛水、承壓水）等；農作物――糧食作物――稻穀、小麥、玉米等；能源資源――常規能源――礦物能源――煤炭、石油等。
二、第二輪復習
第二輪復習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯系。同時進行解題訓練，提升應戰能力。
在第一輪復習的基礎上，對重點的知識進行專題復習，可以使大家的知識更加系統化、條理化，也更能培養考生對地理事物的發展規律和內在聯系的分析能力。重點、難點的專題復習有多種專題劃分方式，我們為大家推薦 下的一種方式：
1．地球運動系統。包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼和地表物質的運動，地理事物時空變化。本專題內容分屬於教材不同的單元，但它們之間有著內在的聯系，可以提出問題讓考生思考，如地球運動能否引起大氣運動、水體運動。這就要求考生從地球運動的地理意義去分析問題，從而推理出地理事物的成因和規律，也可以從地理事物的時空變化和分布推理出成因。
2．人地關系系統。包括人口問題、環境問題、資源問題、可持續發展問題。在復習人口問題時，傳統型和過渡型選修新老教材有明顯的矛盾，新教材表達更為合理、科學，因此在復習時應以新教材為准。資源問題、環境問題和可持續發展貫穿在教材很多單元，我們要把它們從教材中提取出來，分析其成因、規律以及對策。
3．區域地理系統。它包括自然區域、農業區域、工業區域、城市區域等，有人說區域地理是地理科試題的瓶頸，這么認為也不過分，因為區域地理是文科綜合考試命題的出發點，而高考涉及的社會熱點本身就具有地域性。因此，考生必須有清晰的區域位置概念，才能有極強的應變能力。在本專題的城市區域中新老教材有差異，對於城市地域結構與功能分區中的工業區和住宅區位置，新教材採用的是城市發展的新模式，因此採用新教材的說法更合理。
4．地理圖表系統。包括日照圖、等值線圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理計算。圖表分析是學習地理必須掌握的項基本技能，也是高考中考查考生分析、判斷能力的理想手段，圖表的閱讀分析水平直接影響著考生在高考中的表現，在專題復習中，要求考生達到圖文轉換、圖圖轉換，並能對圖表綜合歸納讀出各種信息，找出有用信息分析解決問題。
二、 第三輪復習
經過第一、二輪復習以後，大家就進入了沖刺復習階段，在這一階段，大家應該想到
自己在通過前一段學習有了一定基礎，在這個基礎上，因為時間有限，建議同學們採取這樣的做法：
1．梳理知識，把厚書念薄。地理知識很多，沒有頭緒是不可能考好的。但過多、過細全都記住是不可能的。在最後階段抓主幹知識，綱舉目張，才能事半功倍。如：自然地理部分要在「懂」字上下功夫，一通百通。人文地理要「精」，用最簡單的話記住要點。
2．重視地圖，抓住地理的核心。地圖是地理獨有的知識載體，地理知識、原理、規律，以及考核形式都集於地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡。況且從心理學講圖形又比文字好記，可以說是地理學科最好的學習方法。復習可從地圖入手，把地理分布、進理規律都落實在地圖上。如：復習中國地理，可看10方面地圖。即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產、水能、旅遊資源等）、中國農作物分布圖、中國工業分布圖、中國人口、民族、城市、商業中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。此外，適當做一些地理各種考試圖形的練習。如：地理景觀圖、地理剖面圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。熟悉這些圖的特點和解法，是考好地理所必備的。
3．辨析概念，做到所問所答。地理中有很多概念，有些同學不重視，往往考試時因相混淆而丟分。在最後階段應有意識地將一些近似的概念進行比較，直正弄懂其內涵和外延，在考試時才不會所答非所問。如：地形、地勢、地貌、地質作用、地殼運動、地質構造之間的聯系及差異。
4．掌握原理，講求解題思路。地理是一門「講理」的學科，明確原理、掌握規律，解好地理題就入了門。因此要認真理解地理重要的原理、規律。答題時不能就事論事，關鍵是掌握解題思路。如：分析區位因素都要從自然、社會經濟、技術方面著手；闡述河流的水文特徵，包括水量多少、水位變化、含沙量、結冰期等。
5．適當做題，訓練解題能力。最後階段當然要做習題，它可檢驗對知識的把握程度及開闊思路，訓練各種能力。但題要典型，有一定代表性，可以找一些近些年的高考真題。但注意千萬不要以做題代替對知識的復習，或過多鑽研難題。在做題後要思考，該題主要考核哪些知識？考查什麼能力？明確出題意圖就可舉一反三，提高能力。
6．關注熱點，了解熱點問題。近年高考不迴避熱點問題及熱點區域，注重運用政治、歷史、地理各學科知識分析、闡釋、評價實際問題等是文科綜合試題的目標之一，所以了解熱點問題的相關知識，掌握熱點地區的自然地理事物分布、自然環境特徵、經濟活動特徵等也是目前階段復習的重點內容之一。具體而言，考生應當關注當今人類生存和發展進程中的重大問題，關注社會發展和我國國情，地理學科內（或以地理學科為主）的熱點知識可能有：人類對宇宙空間的探索、太陽活動對地球的影響（如太陽磁暴對電網造成影響）、溫室效應與臭氧空洞、華西秋雨與渭河洪災、江淮梅雨與淮河洪災、氣象災害與自然災害、赤潮、外來物種入侵、南水北調、能源問題（如石油）、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、入世與產業結構調整、三農問題、中國人口遷移、東北工業基地的振興、世界經濟全球化與區域經濟一體化等等。

9. 高三的地理學習方法

對高三地理復習的幾點建議
一是准確熟練地掌握地理學科的基本概念和基本原理。
從近幾年的文科綜合試卷和今年的幾種文綜試卷中的地理試題來看，時間的運算、地球運動的意義（特別是公轉意義）、影響天氣的因素（鋒面、氣旋與反氣旋）、氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特徵、氣候類型的判別、洋流的分布規律及其影響、內外力作用、河流的補給與水文特徵、自然帶的分布規律、農業的區位因素、工業的區位因素、城鎮的規劃與布局、城市化及其問題、人口遷移、文化擴散、旅遊資源的評價、環境問題與可持續發展等主幹知識是高考考查的重點，對於這部分知識要捨得下功夫，准確地理解其的內涵和外延，了解其來龍去脈、適用范圍和條件，只有這樣才能准確完整的回答好問題。
如北京卷36題PQ線的東南部屬於____ (地形區)，該地形區的氣溫、降水特徵是______。內力作用在圖示地區的具體表現有哪些？如果你不知道什麼叫地形區，如何概括氣溫降水特徵，不知道內力作用的具體形式，這些問題是無法准確完整回答的。地理事物和現象涉及范圍廣，知識點多。我們不鼓勵同學花費大量時間去死記硬背所有的知識點。學習的過程是一個將知識轉化為能力的「加工」過程，學習中要將知識系統化、結構化、規律化、形象化、技能化，通過聯系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉化為能力的過程，要善於總結規律。這是保證答題完整、規范和准確的基本保證。
二是切實進行以圖表為載體的能力訓練。
地理試題的信息往往來源於圖表，圖表也是地理學科的特殊語言，因此對地理圖表的分析應該成為經常性的練習。關於地理圖表的復習可以分為三個部分，一是等值線圖，等高線、等溫線、等壓線（面）、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等有許多共同點，所包括的信息也豐富，是地理試題考查的重點，今年的文科綜合試卷地理題中就有4道等高線地形圖。二是統計圖表，是人文地理試題中經常出現的圖表，它往往反映某些要素的數值特徵和相互關系，如老課程卷中就有6幅統計圖表，要學會統計圖表的分析方法，特徵注意不同要素之間的聯系。三是區域地圖，地理學科內綜合題往往以區域圖為載體，從不同角度設計問題，如果你不能正確判斷區域位置，整個試題就無法下手，對區域圖，除了從海陸分布、國界、省界、河湖特徵、地形起伏等方面抓住其主要特徵外，對於一些重要的經緯線一定要爛熟於心，如天津卷的11題，如果你對中國版圖的經緯線分布不熟悉，很難判斷該城在天津的東北方向。
三是科學對待熱點問題。
地理學是一門與現實社會緊密相聯的學科，社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律，地理命題必然關注社會焦點熱點，如WTO對我國三大產業的影響APEC會議和上海合作組織，中東局勢與能源問題，石油價格的波動，開發新能源，城市化問題與建設新城鎮，環境污染與保護環境，北京申奧，西部開發，南水北調，西電東送，西氣東輸，歐盟與歐元，印巴問題等都不能不關注。但地理復習中對於熱點問題的態度不同於政治歷史等學科，地理試題考查熱點往往是以熱點地區為載體，考查的內容仍然是地理的主幹知識，如文科綜合（1）36題，考查的內容都是地理的主幹知識，河流的補給、氣候特徵、生態問題等。但你能說它沒關注熱點嗎？它考查的地區是靠近阿富汗的中亞地區，是近年重要的熱點地區。第39題關注的東北振興，但考查的內容是工業的主要區位因素及其變化，如果單獨考查你可能看不出什麼，但如果政治、歷史也圍繞東北來設問，它就是一個重大的熱點問題。近幾年來社會熱點、焦點和人們普遍關心的重大問題往往成為文科綜合命題的核心，但由於復習時間緊，課時少，許多老師和同學就集中精力分析社會熱點和焦點問題，而忽視了全面打基礎，忽視了基礎知識的落實和基本技能的培養，到頭來得不償失。
綜觀今年的幾種文綜試卷中的地理題，總的來看命題技巧日益成熟，基本上得到老師同學的認同，對中學地理改革也有一定的推動作用，其中也有不盡如人意的地方，有些試卷偏難、偏怪，特別是今年的文科綜合（2），其中的濟南泉水題、人造衛星題等，受到了許多老師的批評；有些試題知識點分布不平衡，選修內容一點沒有，如文科綜合（2）、（3）和北京卷；有些試題的答案設計也有問題，如文科綜合（2）中的36題的水文特徵的答案是：水量豐富，落差大，多峽谷，水能豐富，這顯然與中學課本上流量、汛期、含沙量和有無冰期等相差大太。這些對於高三地理復習都會產生不良的影響，產生這種現象的一個重要原因是對地理在文綜中的地位認識的偏差造成的，將地理用來拉開分數差距、提高區分度的手段，是中學地理不能承受之重。對於上述問題，我們中學地理老師應該通過適當的途徑來與命題人溝通，也希望命題人能注意傾聽來自一線的老師的聲音，而不能用三個月不得對試題進行評價來掩蓋其中的問題。但命題人能否聽到我們的聲音，接受我們的意見不是我們所能左右的，我們所能做的就是盡可能讓認真學、學得較好的同學也能得到滿意的分數。
頭腦中「印下」地圖

從2004年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識。地理圖表有地理地圖、景觀圖、示意圖、統計圖等類型。主要考查方式有識圖、填圖和繪圖。因此，我們在復習時，要經常運用圖表，養成運用地圖學習地理的習慣。如復習中國行政區時，要掌握各省級行政區輪廓形狀、位置和鄰省、鄰國等情況。

關注熱點問題

熱點問題是高考試題的一個重要組成部分，所以我們在復習時，要時刻關注社會熱點問題、生活中的地理等。社會熱點問題很多，如「三農」問題、城市化問題、環境問題、人口問題、資源問題、能源問題、自然災害等問題。分析其產生的地理背景，分析某些地理事物的形成原因，提出某些問題的解決措施。

2004年高考地理試題特色

「工欲善其事，必先利其器」。學習高三地理，就有必要回顧今年的高考試題，並進行針對性分析，這有利於我們明確高考命題的基本思路，做到有的放矢地復習。

注重基礎

高考地理內容包括中國地理、世界地理和高中地理。地理基礎知識包括基本概念、基本事實、基本原理和地理事物的空間分布等。因此，復習中應以基礎知識為主，重點掌握區域地理知識。

突出能力

2004年高考地理試題除了注重基礎知識外，還突出考查學生的地理學習能力，包括地理讀圖能力和繪圖能力、地理成因分析、邏輯推理能力和地理評價等。

關注熱點

社會熱點問題在試題中佔有重要地位。考查方式是通過社會熱點問題的為切入點，分析這些熱點問題的產生地理背景和原因。

高考地理復習的對策

從上述可知，2004年高考地理試題的特點是注重基礎、突出能力、關注社會熱點問題。因此，我們在地理復習中應採取以下對策。

建構體系

高考地理知識涉及中國地理、世界地理和高中地理三大部分內容，知識多而龐雜。如何將復雜知識牢牢掌握是我們復習中應該關注的問題。復習時，一方面要記住一些基本地理事實、基本概念和地理事物的空間分布；另一方面要理清知識之間的聯系，加深對知識的理解，建立完整的知識體系。例如高中地理《工業地域體系和地域類型》一節知識體系。經常有意識地整理知識，理清知識之間的聯系，有助於系統地掌握地理知識。只有這樣才能做到既見樹木、又見森林；提高學習效率。

掌握方法

高考試題中能力型試題比重越來越多。如何提高能力是每一位考生應該關注的重要問題。要想提高地理思維能力，必須掌握地理學習方法。學習地理的方法有很多，盡管每位同學方法都不盡相同，但有一些共同的方法，如分析法、比較法和綜合歸納法。最近幾年來高考試題屢見運用這些方法考查的試題。如2004年高考第二大題第（二）題是分析圖表資料完成相關問題；第（三）題運用比較方法來比較上海和巴黎兩城市的相同點和不同點；第（一）題分析比較馬六甲海峽和英吉利海峽地理差異。所以要經常運用比較分析法和綜合分析法進行復習。

比較分析法可以是某項地理要素進行比較，如比較中國冬、夏季風的異同點；也可以是兩個不同地區之間進行比較，如比較秦嶺———淮河南北地理差異。綜合分析法是要學會綜合的思維方式，掌握學習地理的基本思路和方法。如2004年高考試題中第49題，分析魯爾區成為德國最重要的化工業基地原因。要從地理位置和交通、資源、能源、勞動力和人才、原有基礎等多方面進行分析。2004年高考試題中第46～48題冰島地理的考查，是從地理位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素分析的基礎上，進而分析該國特色的經濟部門，這里考查的就是典型的區域地理學習方法

10. 高考地理要怎麼復習圖冊，每次拿起圖冊都不知道要怎麼看比較好 不知道要關注哪些才是對的。希望能有一些

地理靠悟來性。最好的法就自是邊看地圖邊復習，在床頭貼一幅中國地圖，一幅世界地圖，經常看看吧，再結合小地圖冊的各種地圖，把知識點投射到地圖上，再把地圖印入腦海，考試的時候，一看到題或者地圖，就可以把腦海中的那個區域放大，詳細的知識點就自動出來了。說得比較抽象，但這確實是我地理無敵的方法。不是有種記憶法叫宮殿記憶法么，在我的眼裡那個宮殿就是一幅地圖。結合地圖記憶知識點，很形象、很直觀，永遠不會忘，無論怎麼考，無論題的難易，都能考85以上的高分。地理知識點很零碎，不便於記憶，除了地圖記憶以外，還需要抓主幹，自己不會抓，沒關系，很多參考書都有樹枝圖，自己去看了，然後自己再總結，中國地理、世界地理；自然地理、人文地理。分類總結，下面再細分，總結完了，你就會形成地理的大體知識脈絡，答題時就不至於叫你答自然地理的某個方面，你卻全答了浪費時間或者答了另一方面。地理可能是唯一一科多做題也不能有效提高的科目了，加油！