生物地理中考估分

『壹』 中考生物地理標准分怎麼算

如何理解標准分 實行標准分制度是標准化考試的一個重要環節，也是標准化考試的一個重要標志。我國的高 制度一直以來實行的是原始分數制度。原始分數就是考生在一份試卷中所得的卷面分數，往往用百分比的形式出現。例如：一份試卷的滿分是100，得到 75分就意味著答對75％，但是原始分往往受 試題的難易影響，題目難了，原始分數就低，題目易了，分數偏高。如，一個人高考數學原始分是 75分，這個成績到底是高還是低？這如果是在84年高考理科數學中的成績（當時該科平均分只有 35.9分）這就是一個很高的成績了；若這是 86年高考文科數學的成績，則只是一個中等的成績(當 考文科數學的成績，則只是一個中等的成績（當時該科平均分是 73.8）。因此，使用原始分制度 再加上試題本身的不穩定，考試中的分數就不等值，考生的水平就難以進行科學的比較。而標准分 是按正態分布原理而建立的分數制度，其主要特點是：分數不但可以反映考生的水平高低，還可以 直接反映出該分數在全體考生中的位置。我們看下面的例子，這是平時考試中，老師們經常作的統 計圖，以便了解每個分數段的人數。

附圖

當人數足夠多，試題確實能反映考生的水平時，考生的成績便會趨於這樣一種「兩頭小中間 大」的分布（見上圖中的虛線），我們稱之為正態分布。經人們長期研究發現，與人有關的事物統計下來大多數都符合這種分布，如人的身高、體重、智力等；並且正態分布曲線與橫座標所圍的面積是恆定的（見下圖）。
附圖

例如，中線兩邊的面積各佔50％，中線加一個單位以左面積是84．13%，朝兩個單位以左面積 是97．72％，三個單位以左的面積是 99．87%，等等。

標准分制度正是以這為根據而建立的。我省高考實行的標准分把中線處成績定為500，每個單 位為100。當高考後，全體考生的一個單科的原始分評出來後，將所有分數從高到低排序（見見表 一，高考單科成績百分位與標准分對照表），然後按每個分數的累計人數百分比轉成標准分。例 如，50％位置的分數轉為500分，84．13％位置的分數轉為 600分，以此類推。這樣，有了標准分 我們就可以知道某人的水平，也可以同 時知道其在全體考生中的位置。如某人語文得了600分， 表示他比全省84．13％的考生要好，如果全省有10萬考生，則他的語文排在約16000名左右，而原 始分是不可能知道分數的位置的，這正是標准分的好處之一。

其二，以往高考是以原始分的總分劃線錄取的，由國家教育部按各科的重要性和在中學的學 習時數規定了各科在總分中的權重，例如語文在理科類中所佔有的比例應該是120／710=16.9%, 生物應佔有70/710=9．8％等。我們看一看下面這張1985年全國高考理科的各科平均成績表：

政治 語文 數學 物理 化學 生物 外語 合計

滿 分 100 120 120 100 100 70 100 710

平 均 分 68.5 56.7 60.0 54.3 60.2 33.2 61.6 394.6

實占總分% 17.2 14.4 15.2 13.9 15.3 8.4 15.6 100

應占總分% 14.1 16.9 16.9 16.9 14.1 14.1 9.8 100

從表中我們看到數學和語文應各占總分的16．9%，但實 際只有14．4%和15．2%，而政治 應佔14．l%卻佔了17．2%，這說明當年高考總分劃錄取線時，政治成績起了很大的作用，而語文、 數學成績的作用就相對降低了。這種原始分相加的方法就好像將100元港幣加上100元人民幣再加 上100美元得到的「300」元一樣，不能反映其價值的高低的。1999年廣東省實施的「3＋X」科目 改革方案，將不再分文理科類，採取了綜合分標准分和X單科標准分分別劃線的方式，即將每個人 語文、數學、英語這三科的標准分加起來得到一個總分，然後按總分的高低排序，按以上方法轉 換成綜合分的標准分（見表2），X科目的各個學科也按原始分高低分別排序轉換成各科目的標准 分。

使用標准分的意義

第一，標准分可以反映考生在全體考生中的位置。 例如：某理科考生綜合分為500，表示他在全體考生中50％的位置上，90年廣東省高考理科 和體育類考生總數約78850人，所以他大概是39425名。 又如，某考生英語成績700，表示他在全體考生中處於97.72％的位置，若今年廣東省全體考 生數180000人，則比他高分的考生約 4104人。
第二，標准分便於劃錄取分數線，甚至在高考前就可以劃出。 例如：當知道了考生的總人數為80419人，又知道第一批錄取數是4278人，分數線若按錄取 人數的110％劃出，即4278*110％/80419=5．85％，從標准分百分位表（見表 3）中可以查出錄 取分數線是660分。
第三，標准分便於各市、學校以及考生成績的比較。 例如：甲乙兩校考生高考物理平均分分別是550和560，則查標准分位置對照表（見表3）可 以知道550位於全省考物理的考生的69．15％之上，560分則位於對．57％的考生之上。
第四，標准分便於各科成績之間的比較。 例如：某考生數學700分，語文680分，表示其數學成績位於全省 97． 72％的考生之上。而 語文在全省考生的 96．41％位置。 又如；某校有50名考生，歷史成績平均640分，地理成績平均580分，表示該校考生的高考歷 史成績在全省91．92％的位置，而地理成績在 78 81％的位置上。
第五，各科成績轉換成標准分後再相加，較之原始分那種「美元加港幣加人民幣」的相加方 式要合理，原因是標准分實際上是將各科原始分轉換成統一的「度量衡」再相加。這種統一的「度 量衡」，也有利於保證了總分中各個單科成績的應有權重，換句話說，不會因為某個學科試題容 易了，分數高了，在總分中佔了便宜，也不會因為某單科試題難了，分數低了，在總分中所起的 作用小了。

『貳』 生物地理成績在中考成績怎麼算

生物、歷史、地理各為50%。

以臨沂市為例，語文、數學分別為120分，英語（含聽力）為100分，計入高中階段學校錄取總分。其他各科目為100分，計入高中階段學校錄取總分的比例為：物理為70%，化學、生物、歷史、地理各為50%，信息技術和理化生實驗操作各為20%，體育與健康為60%。信息技術、理化生實驗操作、體育與健康不再組織統一測試，按照滿分計入總成績，總分為710分。

道德與法治考試採用開卷考試方式，成績以等級呈現，不計入總分；其他考試科目均採用閉卷考試方式。自初中2019級學生起，道德與法治考試將採用閉卷考試方式，成績呈現及使用方式以當年度初中學業水平考試和普通高中錄取方案為准。

(2)生物地理中考估分擴展閱讀：

初中學業水平考試的相關要求規定：

1、凡符合規定條件的特殊考生(包括聽力殘疾學生)，報名時須將相關證件原件和復印件交學校，由學校匯總並將特殊考生名單報縣區招生辦公室審核後，退回原件，復印件存檔。

2、考試成績屬考生個人隱私，除考生本人按要求進行查詢外，其他任何單位和個人不得以任何形式公開考生成績，嚴禁炒作「中考狀元」和「中考升學率」，不得將考試成績作為評價縣區、學校、教師的依據，不得根據考試成績給縣區、學校和學生排隊或公布名次。

『叄』 中考生物地理的算分

將各科考分除以各科滿分再乘以一百。

『肆』 生物地理佔中考的分值

中考生物地理很簡單，我去年中考的。平時只要稍微努力，認真聽講，就能考好。祝你好運

『伍』 中考生物地理的分加進去嗎

中考生物地理的分不加入總分中。中考的考試科目包括語文、數學、英語（筆試）、物理、化學、歷史、政治。

而生物和地理兩個學科絕大部分省在八年結業，不計入中考的考試科目，但是有些地區和省份是計入總分的。生物和地理是小中考的考試科目，小中考也屬於中考，它是七、八年級學生在每年的6月初參加的初中生物、地理的考試，在這兩門考試結束後，九年級課程中將取消這兩門科目。

(5)生物地理中考估分擴展閱讀：

中考的注意事項：

回城生報名在外地讀書返回正住戶口所在地報考的考生，須由就讀學校開具學籍證明，同時提供生物、地理會考原始成績及等級（A、B、C、D）、綜合素質評價結果（等級）。會考成績及綜合素質評價結果由就讀學校所在的區（縣、縣級市）教育行政部門簽章後，可記入升學成績。

報名時，憑戶口簿、學籍證明、生物和地理兩科會考成績、綜合素質評價結果，到戶口所在的區（縣、縣級市）招辦辦理報名手續。報名後，體育考試、理化實驗操作考試以及政治、歷史畢業會考都在戶口所在地參加。

戶口在成都市其他區（縣、縣級市），但在主城區學校（含民辦學校）就讀的學生，若申請在主城區借考，只能作為主城區的借考生參加中考、升學，只能填報主城區普通高中的調招計劃以及民辦普通高中、中職類學校計劃；

不能填報主城區普通高中的統招計劃和成都樹德中學光華校區等學校面向其他區（縣、縣級市）的招生計劃。戶口在主城區，但在其他區（縣、縣級市）中學（含民辦學校）就讀的學生，如果放棄回戶口所在區（縣、縣級市）報名而隨就讀學校在當地報名的；

其今後的考試、錄取只能在當地進行，不能參與在主城區的考試和錄取。主城區戶口的學生只有回主城區報考，才能參加主城區學校的錄取。

『陸』 中考地理，生物滿分是算多少分

生物與地理合來卷考不計入總源分
新方案中變化最大的是生物與地理的合卷考，此項考試成績不計入中考總分，但考生均須參加考試，且須達到B等級以上(即60分及以上)方可被第一批次高中學校錄取。
每一名初中畢業生擬有兩次考試機會，一次安排在初二年級末報名參加考試，成績未達到60分或缺考的考生可申請補考，補考安排在初三年級末與下一個初二年級學生一起進行，補考成績超過60分的，均以60分記。據介紹，在中考總分相同的情況下，生物與地理分數高的優先錄取。生物與地理(合卷)考試形式為閉卷、筆試，題型全部為選擇題(具體內容和要求以當年《考試說明》為准)，考生全部在答題卡上作答，考試時長為60分鍾，卷面滿分為100分(生物50分、地理50分)。
至於思想品德作為考查科目，由各區、各新區教育部門或初中學校負責組織考查。思想品德考查不合格的考生，高中學校可不予錄取。

『柒』 生物地理總分多少分列入中考佔百分之幾

生物地理總分200分，佔百分之十六。

以上海市為例，語文和數學科目考試滿分各150分。外語科目考試滿分150分，其中，筆試滿分140分（含聽力25分），聽說測試滿分10分。道德與法治（思想品德）和歷史科目考試滿分各60分，其中統一考試滿分30分，日常考核滿分30分。體育與健身滿分30分，其中統一測試滿分15分，日常考核滿分15分。

綜合測試滿分150分，其中物理試題滿分70分，化學試題滿分50分，跨學科案例分析題滿分15分，物理和化學實驗操作考試滿分15分（其中物理實驗操作考試滿分10分，化學實驗操作考試滿分5分）。地理、生命科學、科學、信息科技和社會5門科目考試滿分均為100分。

(7)生物地理中考估分擴展閱讀：

初中學業水平考試的相關要求規定：

1、語文和數學2門科目考試採用閉卷筆試方式，時間均為100分鍾。外語科目考試採用閉卷筆試和聽說測試相結合的方式。其中，筆試時間為90分鍾（含聽力），聽說測試時間為10分鍾（採用人機對話方式）。

道德與法治（思想品德）和歷史2門科目採用日常考核和統一考試相結合的方式。其中，統一考試採用開卷筆試方式，時間均為40分鍾；日常考核辦法另行發布。

2、綜合測試考試採用閉卷筆試和實驗操作考試相結合的方式。其中，閉卷筆試時間為120分鍾，試題包括物理試題、化學試題以及跨學科案例分析題。另設物理和化學實驗操作考試，分科分場進行，時間均為15分鍾。

3、地理、生命科學、科學和社會4門科目考試採用開卷筆試方式，時間均為60分鍾。信息科技科目考試採用開卷上機方式，時間為40分鍾。體育與健身科目採用日常考核和統一測試相結合的方式，具體要求另行發布。

『捌』 中考怎麼估分

第一、根據自己平時會考成績平均總分數
第二、再根據去年各個中學錄取的分數線，選擇學校。

『玖』 生地會考對中考很重要麼今天考出來一估分生物可能A絕對有b，但地理

一般除語，數，英，外其它科按A,B,C,D,只要考的不是很差都不是那麼重要，畢竟差A等級2分，但是想考好的學校的話就很重要，畢竟差1分就差幾百名，加油！

『拾』 如何算中考生物地理分數

例如：一份試卷的滿分是100，得到 75分就意味著答對75％，但是原始分往往受 試題的難易影響，題目難了，原始分數就低，題目易了，分數偏高。如，一個人高考數學原始分是 75分，這個成績到底是高還是低？這如果是在84年高考理科數學中的成績（當時該科平均分只有 35.9分）這就是一個很高的成績了；若這是 86年高考文科數學的成績，則只是一個中等的成績(當 考文科數學的成績，則只是一個中等的成績（當時該科平均分是 73.8）。因此，使用原始分制度 再加上試題本身的不穩定，考試中的分數就不等值，考生的水平就難以進行科學的比較。而標准分 是按正態分布原理而建立的分數制度，其主要特點是：分數不但可以反映考生的水平高低，還可以 直接反映出該分數在全體考生中的位置。我們看下面的例子，這是平時考試中，老師們經常作的統 計圖，以便了解每個分數段的人數。

附圖

當人數足夠多，試題確實能反映考生的水平時，考生的成績便會趨於這樣一種「兩頭小中間 大」的分布（見上圖中的虛線），我們稱之為正態分布。經人們長期研究發現，與人有關的事物統計下來大多數都符合這種分布，如人的身高、體重、智力等；並且正態分布曲線與橫座標所圍的面積是恆定的（見下圖）。
附圖

例如，中線兩邊的面積各佔50％，中線加一個單位以左面積是84．13%，朝兩個單位以左面積 是97．72％，三個單位以左的面積是 99．87%，等等。

標准分制度正是以這為根據而建立的。我省高考實行的標准分把中線處成績定為500，每個單 位為100。當高考後，全體考生的一個單科的原始分評出來後，將所有分數從高到低排序（見見表 一，高考單科成績百分位與標准分對照表），然後按每個分數的累計人數百分比轉成標准分。例 如，50％位置的分數轉為500分，84．13％位置的分數轉為 600分，以此類推。這樣，有了標准分 我們就可以知道某人的水平，也可以同 時知道其在全體考生中的位置。如某人語文得了600分， 表示他比全省84．13％的考生要好，如果全省有10萬考生，則他的語文排在約16000名左右，而原 始分是不可能知道分數的位置的，這正是標准分的好處之一。

其二，以往高考是以原始分的總分劃線錄取的，由國家教育部按各科的重要性和在中學的學 習時數規定了各科在總分中的權重，例如語文在理科類中所佔有的比例應該是120／710=16.9%, 生物應佔有70/710=9．8％等。我們看一看下面這張1985年全國高考理科的各科平均成績表：

政治 語文 數學 物理 化學 生物 外語 合計

滿 分 100 120 120 100 100 70 100 710

平 均 分 68.5 56.7 60.0 54.3 60.2 33.2 61.6 394.6

實占總分% 17.2 14.4 15.2 13.9 15.3 8.4 15.6 100

應占總分% 14.1 16.9 16.9 16.9 14.1 14.1 9.8 100

從表中我們看到數學和語文應各占總分的16．9%，但實 際只有14．4%和15．2%，而政治 應佔14．l%卻佔了17．2%，這說明當年高考總分劃錄取線時，政治成績起了很大的作用，而語文、 數學成績的作用就相對降低了。這種原始分相加的方法就好像將100元港幣加上100元人民幣再加 上100美元得到的「300」元一樣，不能反映其價值的高低的。1999年廣東省實施的「3＋X」科目 改革方案，將不再分文理科類，採取了綜合分標准分和X單科標准分分別劃線的方式，即將每個人 語文、數學、英語這三科的標准分加起來得到一個總分，然後按總分的高低排序，按以上方法轉 換成綜合分的標准分（見表2），X科目的各個學科也按原始分高低分別排序轉換成各科目的標准 分。

使用標准分的意義

第一，標准分可以反映考生在全體考生中的位置。 例如：某理科考生綜合分為500，表示他在全體考生中50％的位置上，90年廣東省高考理科 和體育類考生總數約78850人，所以他大概是39425名。 又如，某考生英語成績700，表示他在全體考生中處於97.72％的位置，若今年廣東省全體考 生數180000人，則比他高分的考生約 4104人。
第二，標准分便於劃錄取分數線，甚至在高考前就可以劃出。 例如：當知道了考生的總人數為80419人，又知道第一批錄取數是4278人，分數線若按錄取 人數的110％劃出，即4278*110％/80419=5．85％，從標准分百分位表（見表 3）中可以查出錄 取分數線是660分。
第三，標准分便於各市、學校以及考生成績的比較。 例如：甲乙兩校考生高考物理平均分分別是550和560，則查標准分位置對照表（見表3）可 以知道550位於全省考物理的考生的69．15％之上，560分則位於對．57％的考生之上。
第四，標准分便於各科成績之間的比較。 例如：某考生數學700分，語文680分，表示其數學成績位於全省 97． 72％的考生之上。而 語文在全省考生的 96．41％位置。 又如；某校有50名考生，歷史成績平均640分，地理成績平均580分，表示該校考生的高考歷 史成績在全省91．92％的位置，而地理成績在 78 81％的位置上。
第五，各科成績轉換成標准分後再相加，較之原始分那種「美元加港幣加人民幣」的相加方 式要合理，原因是標准分實際上是將各科原始分轉換成統一的「度量衡」再相加。這種統一的「度 量衡」，也有利於保證了總分中各個單科成績的應有權重，換句話說，不會因為某個學科試題容 易了，分數高了，在總分中佔了便宜，也不會因為某單科試題難了，分數低了，在總分中所起的 作用小了。