中考地理讀圖訓練

1. 中考地理七上讀圖練習（2） 答案

提問者：是這題嗎？如果是的話20.（1）C 地形雨 背風坡 迎風坡
（2）24
（3）北方降水少、風力大、光照時間相對較強。平房頂利於晾曬農作物、縮小屋內高度空間利於保暖。
南方雨降雨充沛，人字頂房便於排水；氣溫熱，人字頂拉大屋內空間距離、便於散溫、出

2. 我要一些關於星球地圖出版社地理中考總復習讀圖題

呵呵 其實地理知識不管哪個出版社的，考得知識都是一樣的，你不必太過於執著於星球地圖出版社的試題，請注意我的網路空間名稱，相信你會找到你要找的東西的。

3. 面對地生中考怎麼辦就這個學期了，而且地理一點兒都不懂，甚至連要學什麼都不知道，有地理很好的么

這位朋友，你好！
如果你們這個學期要進行地理中考，你的地理基礎似乎很薄弱，你從現在開始需要惡補這一門課程，你需要靜下心來，努力復習，這個沒有什麼捷徑可走。我是地理老師，給你一些建議:（1）你需要給自己制定一個復習計劃，初中地理四本書，你需要把教材好好過一遍。在看書的時候，還要跟地圖配合，熟悉每個地區的地理位置，地理特徵；（2）你需要做練習題進行知識鞏固，尤其是讀圖練習。讀圖是地理學習重要的部分，在考試中肯定要佔到比較大的比例。你需要對讀圖練習有足夠的重視；（3）你需要經常跟你的地理老師聯系。遇到不會做的習題，難以理解的知識點，你需要及時找老師請教；（4）你還需要克服畏難情緒，養成比較好的學習習慣。制定了復習計劃，你需要按時完成。你也可以讓你家長幫助你督促你完成計劃。（5）你們學校可能也要組織地理練考，你每次練考完，可以找老師幫助你分析試卷，找到你比較薄弱的地方，努力提高。
從現在開始，好好努力，祝你成功！

4. 誰給我介紹一本好的地理中考復習練習冊。

本人不同意樓上說法，地理地理，就是考的地圖。怎能只做單選或雙選。切中考題雙選題並不多。主要是讀圖題。其實教科書復習資料，只是起到了練習的作用。中考以課本為主。應先復習好課本。如果需要買教科書的話，你先看看你的書是什麼版的（如人民教育出版社、滬科版等），然後，我們再給你推薦。希望我的回答起到一點作用。

5. 求解一道2009年永春縣地理中考題（讀圖題）

在圖副一定的情況下比例尺越大，范圍越小，內容越詳（很小的事物能在圖上表示出來）

不好意思，開始看錯

你給的四圖關於北京的位置圖中，2的內容最簡略（只能找到北京大概的位置，其他的什麼都看不出），4其次（可看出周邊的省市），我也覺得應該選A，你可以參考一下，判斷1和3最明顯的地方在「豐台」A圖中豐台的范圍交廣用一定的區域表示，而C圖中豐台就一個點，這是一個地方，然後就是A圖中畫出了北京老城（五角星應該表示天安門），在C中也最多用個點表示，所以應該選A

還有C圖中的線條不是河流，應該是區與區的界線

內容越詳細，你可以這樣想，連很小的地理事物都看得出那麼他就最詳細
希望沒誤導你。

更改：

第二次改的時候我把那個點當豐台區了，那這樣就是選A，

A圖中豐台的范圍交廣用一定的區域表示，而C圖中豐台應該是豐台區內的一個具體地方，結合你給的香山，我查了東壩，位於朝陽區的一個地名，然後就是C圖中畫出了北京城的范圍，而A圖與C圖相比較，A的范圍更大，比如A圖中心的南方除了豐台還有個大興區，而C中就只有豐台區，C圖中北方就朝陽區，面積也小於A，還有其他幾個方位，合起來表示的實際范圍是A大於C，所以C越詳細。

給老師反駁的時候最直接的辦法就是把圖中的實際范圍估出來比較（圖中是可以找到的）。

6. 如何提高初中學生地理讀圖能力 反思

現代社會對文盲有了新的定義，不會看地圖、用地圖的人也算是文盲。讀圖、用圖能力成為學生能力素質的一個方面，學生更不應該忽視這方面能力的培養。另外，
現在莆田市初中地理會考考試中，讀圖綜合題分值增加到50分。如果學生不重視讀圖能力的培養，將會在這一類題型中造成過多的失分。為了了解初中學生在讀圖、用圖中存在的問題，我對部分學生進行了地圖教學現狀的問卷調查。

本次問卷調查在2010年5月進行，在本校的初一年段選擇8個班進行調查。由教師組織學生課堂上獨立完成，發放問卷560份，收回有效問卷555份。通
過調查，我發現有65%的學生喜歡上地理課，有15%的學生不喜歡上地理課，另有20%的學生對地理課的興趣一般。另外，77%的學生認為學習地理最大的
障礙是讀圖題，84%的學生認為七年級上冊的讀圖題很難。
在日常的學習和生活中有86%的學生很少使用地圖，有14%的學生能較多地使用地圖。
一
通過以上分析，我發現目前初中學生的讀圖能力尤為薄弱。原因在哪裡呢？
1.學生和家長對地理不重視。
當前，一部分初中生家長只看重語數英成績，忽視地理。他們認為只要到會考復習的時候，背一背地理《探索中考》就可以過關了。學生和家長不重視，學生上地理課的效率比較低，自然不會注重讀圖能力的培養。
2.學生的讀圖基礎知識欠缺。
這一部分學生可能認識到學習讀圖的重要性了，但是因為讀圖基礎知識的欠缺，不知道讀圖的方法，所以對讀圖「一知半解」，自然就不會讀圖分析問題了。
3.學生的讀圖思維能力差。

七年級的「地球與地圖」、「世界的氣候」這些內容一直是很多學生的死穴。很多七年級學生還沒有形成空間想像能力，一遇到經緯網就不知所措，碰到「地球運
動」就暈，甚至很多初中生畢業了還分不清野外的實際方向。另外，很多學生不懂得如何觀察和分析地圖，抽象思維能力比較差，不能准確地理解和把握地理知識。
4.教師忽視對學生讀圖能力的培養。

很多老師可能只關注地理知識的傳授而忽略讀圖能力的培養。在教學過程中往往是「以文代圖」、「以教代學」。如部分老師在分析讀圖題時，仍然實行的是「填
鴨式」教育方式，多數教師採用的教學方法是讓學生從表層獲取信息，然後由教師總結、分析問題。在此過程中，學生接受的僅僅是表層信息的獲取能力訓練，而對
思維能力的訓練很少，因此無法有效提高多數學生的讀圖能力。
二
針對以上問題，應該如何提高初中生的地理讀圖能力呢？我結合自己的教學實踐，談談自己的看法。
1.讀圖。

讀圖是指從地圖上獲取各種地理事物的位置、范圍、分布，地理事物的大小、高低、形狀、方向等信息。教師一定要給學生強調讀圖的順序，要嚴格堅持按讀圖
名、讀圖例、讀正圖的先後順序閱讀地圖。一幅地圖，對學生來說有點紛亂繁雜、抓不住重點的感覺。教師要讓學生有意識地劃出較為重要的地理事物並掌握它們的
地理位置。
如教授「中國金屬礦產地的分布」時，應該指導學生從讀圖名開始，了解這張圖展示的是金屬礦產的分布情況；其次熟悉金屬礦產的圖例，
如鐵、金、銅、鋁土、稀土等金屬礦產的圖例；最後讀正圖。但是礦產地有那麼多，我們不可能要求學生掌握每個礦產地。所以我們引導學生找出幾個比較著名的礦
產地即可，如遼寧鞍山、本溪和海南石碌的鐵礦，山東招遠的金礦，內蒙古白雲鄂博的稀土礦，江西德興銅礦和大余鎢礦，湖南錫礦山銻礦和水口山鉛鋅礦等。其中
江西和湖南的兩個礦產地還要結合位置來記，江西德興在北，大余在南。湖南省錫礦山在北，水口山在南。
2.析圖。
析圖就是去尋找地
理差異的原因和了解其中蘊含的基本原理。比如我們針對我國鹽場的分布提出幾個問題：「（1）為什麼我國海鹽總產量85%集中在北方鹽區？（2）長蘆鹽場為
什麼是我國最大的鹽場？（3）海南鶯歌海鹽場和台灣布袋鹽場為什麼會成為我國著名的鹽場？」只要學生抓住「曬鹽的條件」，問題就可迎刃而解。
3.繪圖。

繪圖是讀圖過程中的動手操作環節，自己動手繪圖，有利於加深對地理知識的理解與記憶，同時也有利於發展個人的地理技能。初中階段一些比較難的圖，我們一
般會要求學生自己去繪圖，如「世界的海陸分布」、「長江水系簡要示意圖」、「黃河水系簡要示意圖」、「中國鐵路干線分布」等。下面著重介紹「中國鐵路干線
分布」的教學。教師可邊講邊在黑板上用圓圈繪出主要鐵路干線的起訖點，標明起訖點城市，然後用直線連接成為鐵路干線，標明線路名稱。先畫南北向的鐵路干線
最東邊的一縱，標注全國鐵路樞紐中心北京，並標出直轄市天津市，再在相應位置標注全國最大城市上海，然後用直線相連，說明該線路名稱為京滬線。再畫其他幾
縱鐵路。講一條干線，畫一條。畫完南北向鐵路干線，再到東西向鐵路干線。最後，讓學生找出重要的鐵路交通樞紐。要求學生與老師同步進行，最後思考從本地區
出發到北京、上海的近便線路。整節課課堂氣氛活躍，學生視聽結合，思維集中，印象深刻，培養了動腦動手的能力。
4.填圖。
課堂練
習和課後作業，適當填繪一定數量的地圖是復習鞏固所學地理知識的重要環節。填圖不但可以復習地理事物和現象的分布知識，如海陸分布、氣候類型分布、礦產資
源分布、人種宗教分布等，而且可以考查學生對知識的理解能力。一般來講，我會在課堂結束前留5分鍾給學生，讓學生先認真熟悉一下課本原圖，然後關上課本，
完成《導學練習》中的讀圖題，我加以指導，這樣學生印象比較深刻，掌握情況也比較好。
5.用圖。
我們學習需要地圖，生活和工作更
需要地圖，學習地圖的最終目的是為了運用地圖，因此還要培養學生運用地圖的能力。一是培養學生運用地圖簡化地理知識的能力。比如復習的時候，如果學生能把
地理知識落實到圖像上，使復雜的地理事物和文字成為簡單的直觀圖像，則可以化難為易，化抽象為具體，便於記憶。二是訓練學生運用地圖分析解決實際問題的能
力。如用交通圖選擇便捷經濟的運輸路線，確定旅遊觀光路線等。
總之，只要重視地圖能力的培養，通過長期的讀圖、析圖、繪圖、填圖和用圖，多看圖，多練圖，在平時帶著問題讀圖，就一定可以提高學生的讀圖能力和解決地理問題的能力。