高中地理湘教大氣的受熱過程教案

Ⅰ 高一地理大氣的受熱過程

我覺得你應該把青藏高原想像成一個突出地面的草尖，冬天，由於突出地面的尖銳物體會通過輻射強烈散熱，夜間溫度會低於氣溫所以你才會看到，最低氣溫在零上幾度的時候，草尖上居然會有霜凍

Ⅱ 高中地理知識點：大氣的受熱過程

（1）根本能量源：太陽輻射（各類輻射的波長范圍及太陽輻射的性質--短波輻版射）
（2）大氣的受熱過程權（大氣的熱力作用）--太陽曬熱大地，大地烤熱大氣
大氣對太陽輻射的削弱作用：三種形式及各自現象（用實例說明）
影響削弱大小的主要原因：太陽高度角（各緯度削弱不同）
大氣對地面的保溫作用：了解地面輻射（紅外線長波輻射）；大氣輻射（紅外線長波輻射）
保溫作用的過程：大氣強烈吸收地面長波輻射；大氣逆輻射將熱量還給地面
保溫作用的意義：減少氣溫的日較差；保證地球適宜溫度；維持全球熱量平衡。

Ⅲ 高中地理：關於大氣受熱 大氣輻射

不是這樣的
陰天夜晚氣溫高，大氣（雲層）厚度厚，大氣逆輻射對地面保溫作用版強，氣溫高。權。。
其實我們老師有這么一句口訣：太陽暖大地，大地暖大氣，大氣回大地。大概可以回答你所說的問題。太陽暖大地說的是太陽加熱了大地，使大地溫度升高，大地暖大氣是指大地將自己的溫度傳導給大氣層，造成大氣層溫度升高，大氣回大地，是說大氣受地面輻射影響溫度升高後會有一部分熱量又返還給大地，這指的是陰天夜晚溫度比較高的原因。

Ⅳ 高中地理題。大氣受熱過程的問題。求解，這題的A選項解析是什麼意思

A中臭氧復層破壞意味著臭氧的減制少。臭氧是地球大氣中一種微量氣體，它是由於大氣中氧分子受太陽輻射分解成氧原子後，氧原子又與周圍的氧分子結合而形成的，含有3個氧原子。大氣中90%以上的臭氧存在於大氣層的上部或平流層，離地面有10～50千米，這才是需要人類保護的大氣臭氧層。還有少部分的臭氧分子徘徊在近地面，仍能對阻擋紫外線有一定作用。

臭氧能夠吸收太陽光中對人體和生物有害的紫外線。而紫外線也是太陽輻射的一部分。當出現臭氧層破壞後，也就是說一部分本應大氣中的臭氧層吸收掉的紫外線透過大氣層照射地面。

與臭氧層完好是相比，大氣吸收的輻射減少，地面吸收的輻射增加。

Ⅳ 高中地理大氣的受熱過程

太陽暖大地，大地暖抄大氣，大氣還大地。太陽輻射到達地面使得地面升溫，地面升溫產生地面輻射。地面輻射是大氣升溫的直接熱源。大氣升溫以後產生大氣輻射，分成兩個部分：一部分射向宇宙空間；一部分補償給地面形成保溫效應，這部分輻射被稱為大氣逆輻射。