2011年高考文綜地理

㈠ 關於2011年高考文綜（新課標全國卷）里的一道地理題（修水壩的那個）

水壩高度越高，積水越多，而壩底長度越大，工程量越大，相對不穩定。
這個題目回，首答先你的選好壩址，人家要求壩高只有13M，所以你選的壩址要足夠精確。壩高13m就要求你的水壩設計不能超過圖中三條等高線。壩址選擇要工程量小，蓄水多，要充分利用地形。圖中1~2處最狹窄的部位正適合選壩址。我們可以根據等高線得到壩址處壩底的海拔高度，要求不超過13m，就意味著你的壩頂的海拔高度最多是：壩底+13m，就是必須要把壩修在50m等高線以下，不能超過50m即可。拿著尺子在圖中量出壩址處50m等高線之間的間距，然後根據比例尺算出實際距離即可

㈡ 求2011年湖南高考文綜地理選擇題答案詳細解析

日本某汽車公司在中國建有多個整車生產廠和零部件生產廠。2011年3月11日東日本大地震及隨後的海嘯、核輻射災害，使該公司在災區的工廠停產。受其影響，該公司在中國的整車生產廠也被迫減產。據此完成1-2題。
1、該公司在中國建零部件生產廠，主要目的是
A．避免自然災害對本土汽車生產的影響
B．為其中國整車廠配套，降低整車生產成本
C．利用中國廉價勞動力，為其日本整車廠服務
D．建立其全球整車生產的零部件供應基地

2、中國整車生產廠被迫減產是由於該公司在災區有
A．研發中心
B．一般零部件廠
C．核心零部件廠
D．整車廠

【答案】
1、B
2、C
【解析】
1、該組題從日本地震的熱點切入，考察工業分類與工業區位。該題要結合題內題外知識解答。日本汽車公司在中國建廠的主要區位條件是市場，其次是降低生產成本。
在中國建零部件廠發生在地震之前，A不正確。中國的整車生產使用中國生產的配件，減少運費，成本降低，B正確。汽車製造廠是資金與技術導向型工業，而不是勞動力導向型工業，C不正確。中國生產的零部件主要是供應中國的整車生產，D不正確。

2、該組題從日本地震的熱點切入，考察工業分類與工業區位。該題要結合題內題外知識解答。日本汽車公司在中國建廠的主要區位條件是市場，其次是降低生產成本。
由於技術保密等原因，部分核心零部件與主要研發機構仍在日本，所以地震造成這些零部件廠停產，中國的整車生產自然被迫減產，C正確。
【小題備注】
1、
難度A
考查：工業的區位因素
來源：2011，高考，新課標卷，材料單選題，第1題
特徵：概念掌握題
2、
難度B
考查：工業的區位因素
來源：2011，高考，新課標卷，材料單選題，第1題
特徵：概念掌握題

第二次世界大戰以後，美國通過大量技術投入和大規模專業化生產，成為世界最大的大豆生產國和出口國。巴西自20世紀70年代開始種植大豆，在積極培育優良品種的同時，鼓勵農民組建農場聯合體，實現了大豆的規模化生產與經營。目前，巴西的大豆產量、出口量僅次於美國。中國曾是世界最大的大豆生產國和出口國，近些年大豆的質量下降（品種退化，出油率低），生產成本較高，成為世界最大的大豆進口國。據此完成3-5題。
3、巴西大豆總產量增加的潛力大於美國，主要是因為巴西
A．技術力量較雄厚
B．氣候條件較優越
C．可開墾的土地資源較豐富
D．勞動力較充足

4、在國際市場上，巴西大豆價格低於美國的主要原因是巴西
A．專業化水平較高
B．科技投入較大
C．勞動生產率較高
D．勞動力價格較低

5、中國要提高大豆質量亟需
A．加大科技投入
B．擴大種植面積
C．增加勞動力投入
D．加大化肥使用量

【答案】
1、C
2、D
3、A
【解析】
1、本組題也是熱點問題（轉基因大豆）切入，著重考查學生獲取解讀信息的能力。
巴西人口比美國少，巴西高原面積廣大，適宜大豆種植，「20世紀70年代開始種植大豆」，開發種植較晚是最大的優勢，C正確。

2、本組題也是熱點問題（轉基因大豆）切入，著重考查學生獲取解讀信息的能力。
巴西大豆的專業化水平、科技投入、勞動生產率都沒有美國高。巴西是發展中國家，勞動力價格便宜，D正確。

3、本組題也是熱點問題(轉基因大豆)切入，著重考查學生獲取解讀信息的能力。
中國大豆種植歷史悠久，「品種退化」嚴重，所以要提高大豆質量亟需加大科技投入，A正確。中國後備耕地資源少，不能擴大種植面積，增加勞動力投入，加大化肥使用量不能提高大豆質量。
【小題備注】
1、
難度A
考查：農業的區位因素
來源：2011，高考，新課標卷，材料單選題，第3題
特徵：概念掌握題
2、
難度A
考查：農業的區位因素
來源：2011，高考，新課標卷，材料單選題，第4題
特徵：概念掌握題
3、
難度A
考查：農業的區位因素
來源：2011，高考，新課標卷，材料單選題，第5題
特徵：概念掌握題

讀圖1，完成6-8題。

圖1
6、圖示區域內最大高差可能為
A．50m
B．55m
C．60m
D．65m

7、圖中①②③④附近河水流速最快的是
A．①
B．②
C．③
D．④

8、在圖示區域內擬建一座小型水庫，設計壩高約13 m。若僅考慮地形因素，最適宜建壩處的壩頂長度約
A．15m
B．40m
C．90m
D．65m

【答案】
1、C
2、C
3、B
【解析】
1、本組題考查等高線的判讀，地形與河流等地理事物聯系能力。圖中最高處海拔在80-85米之間，最低處海拔在20-25之間，所以最大高差無限接近65米，但不能是65米。C正確。

2、本組題考查等高線的判讀，地形與河流等地理事物聯系能力。①②③④四處，③處等高線最密集，流速最快。C正確。

3、本組題考查等高線的判讀，地形與河流等地理事物聯系能力。僅從地形因素考慮大壩建在如下圖示位置，設計壩高13米，大壩頂端最高與50米等高線持平，略微超過50米等高線，由圖例可知壩頂長約為40米。
【小題備注】
1、
難度B
考查：地理事物的特徵與分布
來源：2011，高考，新課標卷，材料單選題，第6題
特徵：讀圖分析題；規律應用題
【小題備注】
2、
難度B
考查：地理事物的特徵與分布
來源：2011，高考，新課標卷，材料單選題，第7題
特徵：讀圖分析題
【小題備注】
3、
難度B
考查：地理事物的特徵與分布
來源：2011，高考，新課標卷，材料單選題，第8題
特徵：讀圖分析題，概念掌握題

圖2顯示青藏鐵路從拉薩向北上坡段某處的景觀。其中T是為保護鐵路而建的工程設施。據此完成9-ll題。

圖2
9、據圖文信息可以推斷
A．該段鐵路沿等高線布線
B．該段河流冬季結冰
C．鐵路沿P箭頭指示向拉薩延伸
D．P箭頭指示北方

10、M、N間的堆積物來源於
A．坡
B．河流
C．溝
D．原地

11、T設施的主要作用是
A．防禦坡部位崩塌對鐵路的危害
B．防禦溝部位洪水及泥沙對鐵路的危害
C．防禦河流洪水對鐵路的危害
D．方便野生動物穿越鐵路線

【答案】
9、B
10、C
11、B
【解析】
9、本題利用青藏鐵路考查學生分析問題的實際能力。圖不清楚直接影響學生做題。該段鐵路是上坡，所以鐵路不可能沿等高線布線，A不正確。因為該段是青藏鐵路，地處青藏高原，雖然是河谷，冬季河流仍然結冰，B正確。C、D選項做錯的同學很多，尤其是選D的多。題干中「從拉薩向北」「上坡段某處」只是說「上坡段某處」在拉薩以北，並沒有給出拉薩的位置與方位所在，C、D不正確。

10、本題利用青藏鐵路考查學生分析問題的實際能力。圖不清楚直接影響學生做題。M、N間的堆積物在溝口處，所以是流水從溝里帶來的沉積物堆積而成，C正確。

11、本題利用青藏鐵路考查學生分析問題的實際能力。圖不清楚直接影響學生做題。
如果是防禦坡部位崩塌T設施就不建在溝口處，A不正確。T設施相當於隧道，鐵路從下面穿過，讓溝里的洪水與泥沙從上面流過，對鐵路起到保護作用，B正確。防禦河流洪水對鐵路的危害，T設施就與河岸平行，而非與河岸垂直，C不正確。由上面分析，T設施是為了保護鐵路而不是為野生動物留下通道，D不正確。
【小題備注】
9、
難度B
考查：地理事物的特徵與分布
來源：2011，高考，新課標卷，材料單選題，第9題
特徵：讀圖分析題，概念掌握題
10、
難度B
考查：外力作用影響下的地貌
來源：2011，高考，新課標卷，材料單選題，第10題
特徵：讀圖分析題，概念掌握題
11、
難度B
考查：自然災害的影響及防治
來源：2011，高考，新課標卷，材料單選題，第11題
特徵：讀圖分析題，概念掌握題

㈢ 2011年高考浙江省文綜卷 地理部分 選擇第九題

題前邊有句話是這個：圖6中，M為赤道與某一經線L1的交點，北半球任一緯線L2上兩點Q1、Q2 分別位於經線L1的東、西兩側。完成9～10題。

可知：M點位於赤道，Q1、Q2位於北半球
從某日晨線經過M、Q1和昏線經過M、Q2可知該日太陽直射點應位於南半球
所以排除D，D選項應該是太陽直射在赤道，至於現在影子在那個方向不考慮，考試的時候沒有時間
由L2上兩點Q1、Q2分別位於經線L1的東、西兩側，可知M、Q1、Q2位於三條不同的經線，所以這三點不可能位於同一經線圈，排除C，
由題意Q1、Q2之間經度差達到最大值時，可以為180°，此時Q1、Q2位於同一個經線圈，且剛好是該日晨線、昏線與緯線的切點，所以答案為A。

第10題 由Q1、Q2與L1的地方時差不等，可知Q1、Q2與兩點不可能以經線L1對稱，即不可能同是晨昏線與緯線的切點。當晨線經過M、Q1時，該日太陽直射點在南半球，當晨線經過M、Q2時，該日太陽直射點在北半球，題中只說緯線L2上兩點Q1、Q2分別位於經線L1的東、西兩側，Q1、Q2距經線L1 距離可大、可小，只要不相等就滿足題意。 所以應該選B

㈣ 黑龍江省2011年高考文綜、歷史、地理。政治各佔多少分

黑龍江省2011年高考抄文綜：歷史、地理、政治。
1、三科考試時間共：150分鍾；
2、分數分布：三科各佔100分
3、考試方式：客觀題35個，140分。主觀題：160分。文綜一張卷（也稱為「哈達」卷，即很長的意思）
4、科目知識分布：客觀題分布，地理、歷史、政治（12個）；客觀題分布基本同上。
備註：很多年來，都是這樣，基本沒有太多改變。但願對你有所幫助。

㈤ 2011高考文綜地理一道題，求高手解答，急！

兄弟啊，是不是遺漏了什麼信息啊

㈥ 2011年高考新課標文綜地理試題難度怎麼樣

其實這次難度和去年持平。我們復習班算是比較好的班級。復習一年。文綜總共大部分都是十幾個。所以不用急，我平時練題錯5個以內。這次也錯了8個。難度偏難吧

㈦ 2011文綜高考的前11題，地理的，誰有答案。請回答。

地理選擇題答案：BDDBC CDACA B
這次高考，地理選擇題比較簡單。

1. 讀「某區域地質面簡圖」（圖1），圖中甲、乙、丙三處的地質構造分別是
A.斷層、向斜、背斜 B. 斷層、背斜、向斜
C.向斜、斷層、背斜 D. 背斜、向斜、斷層
答案選B。甲乙丙三處應該分別是斷層、背斜和向斜。記住一點：背斜的岩層向上拱起，像個駝背的老頭。這點已經跟學生講過無數次了。

2. 研究發現，長江幹流江蘇段河床在1985年前後平均沖漩狀態發生了明顯的轉變，由淤積轉變為沖刷。其主要原因是
A.該河段平均流速下降 B.該河段徑流量減少
C.流域年降水量減少 D.上游來沙量減少
答案選D。下游由淤積變成沖刷，為什麼沖刷力會加大？流速加快、徑流增大都可能是原因

3. 1996~2006年我國城鎮人口數量年均增長4.46%，城鎮建成區面積年均增長5.23%,2006年人均建設用地面積是發達國家的1.58倍。由此可推斷該階段我國
A.城鎮建成區城鎮人口密度升高
B.城鎮化水平已經超過發達國家
C.城鎮土地集約利用水平高於發達國家
D.城鎮人口增長速度滯後於城鎮擴張速度
答案選D。A由材料可知是錯的，BC明顯是常識錯誤。

讀「2007年我國部分省級行政區人均GDP與人均CO2排放量散點圖」（圖2），結合所學知識，完成4~5題。
4.與全國人均水平相比，人均GDP高、人均CO2排放量低的是
A.上海、天津 B.廣東、福建 C.海南、貴州 D.遼寧、山東
答案選B。注意關鍵詞：低於全國水平。
5.山西、內蒙古人均GDP不算高，但人均CO2排放量高，其主要原因是
A.自然資源貧乏 B.交通設施落後
C.煤炭消耗量大 D.第三產業發達
答案選C。資源利用效率不高，比較單一。

6.暖鋒過境期間的天氣一般表現為
A.鋒前氣壓急劇升高，常出現雷暴天氣
B.鋒後空氣濕度增加，常形成大范圍降水
C.鋒前水汽凝結，常形成雨，霧天氣
D.鋒後氣溫降低，常出現晴朗天氣
答案選C。考察暖鋒的特點，暖鋒是鋒前雨，冷鋒是鋒後雨。首先排除BD，而A鋒前氣壓急劇升高明顯不符。

讀「1995～2009年我國某省級行政區戶籍人口遷徙變動情況圖」（圖3），結合所學知識，完成7～8題
7.1995～2009年，該省級行政區戶籍人口
A.遷入率持續上升 B.遷出率持續降低
C.機械增長率緩慢下降 D.累計凈切遷入量逐年增加
答案選D。遷入率減去遷出率就等於機械增長率，一直都是正值，遷入人口必然是持續增加。

8.從人口遷移模式看，該省級行政區域可能是
A.上海 B.安徽 C.湖南 D.河南
答案選A。答案太明顯了，大量人口遷入的地區一般都是經濟較發達的區域。

9.某地區植被退化或喪失、土壤物質和地表水流失、岩石溶蝕與侵蝕、基岩裸露、土地生物生產力退化。這一地表過程是
A.黃土高原水土流失嚴重的溝壑地區的環境演化過程
B.石灰岩地區受強烈風力侵蝕作用產生的自然演化過程
C.石灰岩地區在自然和人類活動作用下的綜合演化過程
D.黃土高原由於地下水的過度開采而造成的人為演化過程
答案選C。注意關鍵詞：溶蝕與生產力。必然與石灰岩有關。

讀「汽車產業鏈結構圖」（圖4），結合所學知識，完成10-11題
10.從產業鏈角度看，P代表的產業最有可能是
A.配套產品生產（儀表、輪胎等）
B.汽車研發（發動機、變速箱等）
C.農機製造（拖拉機、農用車等）
D.能源加工（是有、天然氣等）
答案選A。注意P屬於汽車製造環節。只有A選項符合題意。
11.影響汽車服務業布局的主導因素是
A.原料 B.市場 C.動力 D.勞動力
答案選B。汽車服務業屬於第三產業，其影響的主導因素往往與市場有關。

㈧ 2011年文綜高考方向是什麼

不曉得你要的是哪個省的，這是從2010年北京高考文綜卷總結中預測2011年命題方向
2010年北京高考文綜卷有哪些特點？
政治學科
1.強化主幹知識和知識的整合。
2010年文綜卷的政治科目知識考查情況是這樣的：經濟生活分值為26分，政治生活的分值為26分，文化生活分值為16分，生活也哲學分值為24分，選修經濟學常識部分為8分。重視主幹知識，是高考命題的原則，所以在2010年的政治學科命題中，不管是主觀題還是客觀題，都以學科主幹知識為依託。還有在2010年的高考卷中，強化了知識的整合。高考政治主觀題，考查的知識點往往都是比較分散的，那麼就更多的要求考生能根據情境和設問的要求調用相關的知識，並且在此基礎上重新整合知識點，生成符合要求的答案，這一能力就是知識的整合、重組、遷移的能力的，所以說一些在平時僅靠背書的學生，是很難駕馭這樣的考題的。
2.堅持能力立意，強調學科素養，考查學生的學習能力。
2010年高考大綱要求：文綜試題著力考查學生「獲取和解讀信息」，「調動和運用知識」，「描述和闡述事物」，「論證和探討問題」的能力，關注學生的思維過程，並以此實現對考生思維品質的考查，因此說，在2010年對文綜卷，要體現從選材不設問，對學生獲取和解讀信息的能力，理解和運用知識的能力，綜合分析問題的能力要求都很高。所以說在2010年高考中，那些僅僅靠機械性的記憶，簡單的照搬是不可能適應這樣的試卷要求的。
那麼再來看看北京卷中，這些能力如何得以在題目中體現的？從選擇題第24題開始，第24題考查了學生分析和整合有效信息的能力，第25題通過《阿凡達》電影相關的信息，考查學生提煉有效信息的能力，第26題這個題目很簡單，第27題，考查學生運用相關知識認識問題的能力，第28題，考查了考生運用相關知識認識問題的能力，第29題，考查學生運用所學知識解決問題的能力，第30題，考查學生將所學知識與試題內容建立正確聯系的能力，第31題，同第27題，第32題，考查學生對基礎知識的識記和理解的能力，第33題，考查學生用理論知識解決實際問題的能力，第34題，同第28題，第35題考查考生對基礎知識的理解和應用的能力。這是客觀題的整體考查學生能力方面的歸納。而後面的主觀題，還得加上考查學生運用所學的知識，探討實際問題的能力，例如第38題的第四小問。
所以就從這個方面來看，今年的文綜卷中的政治學科考查目標全面、多樣、層次分明，是一套質量不錯的試卷，但是北京多數學生沒有適應，所以說區分度不是很明顯，為此我個人覺得，不怨命題人，只願考生不適應。
3。情境創新，突出多樣化和生活化。
從《阿凡達》到徐悲鴻的馬，從北京地鐵旁的退休老人只願服務站點到留學費用的計算，不論是後面主觀題涉及到的互聯網還是低碳經濟，都體現了情境多樣化、生活化、地方化的特點，這樣的特點在2011年高考命題中一定會得以體現。
此外，隨著新課改的推行，一些答題的模式也發生改變，個性化、隱性化的問答模式也是文綜卷的主流，這些方面的應對策略我已經在課堂上告訴學生了，並且以資料的形式下發，仔細做了講解。
歷史學科：
1.「課程觀」開始取代「教材觀」。
在新課改之前，歷史科目的教學強調「教材觀」，就是那些依綱靠本，考試命題的思路「以鋼為綱」。而新課改的要求就改變了，強調的是「課程觀」，教材只是學習資源之一，而提高歷史科目的思維能力，才是最根本的目標。所以說在這樣的新「指揮棒下」那些依託各種課程資源來命題的現象，不是超綱現象。這些年，全國各地的新課改指揮棒下的命題思路，已經漸漸從考查知識的廣度向知識的深度不斷的轉變，從考查教科書的知識向考查歷史課程知識轉變，從考查歷史問題的結論向重視考查歷史問題的認識過程轉變。
可是高考方向變了，而我們一些學校的教學思路沒有改變，一些人覺得2010年高考文綜卷超綱了，可是在看了上一段話之後，還是自己的問題，是你自己不明白方向，落伍了，在考試之前還是一味的讓考生「回歸課本」「注重基礎」，那些就成了空話了。因為新的高考，強調考查學生對歷史學科的學習能力、方法和過程的考查，注重考生認知歷史的能力。例如說北京卷的第12題，就是這樣的，許多學生選「唐朝」，這是一幅古代北京地區行政示意圖，考查該圖反映的歷史時期，反映的是郡國並行制，應該是選漢朝。如果學生沒有在平時注重這方面的練習，那麼在高考中，滿眼都是「新」東西，那麼你就有可能適應不了。
2.在新課標的范圍之內，更好的遵循了《考試大綱》，突出了能力方面的要求。
2010年的文綜卷中的歷史試題，巧妙的將歷史課程知識與教材知識融合，在立足感性認識教材的基礎上，考查考生自主發現新知識，運用新知識的能力，因為新課改強調：知識來源的多樣性。例如說第23題、20題，第23題考查了1990年前後的國際大事，意在考查考生對基礎知識駕馭能力，和強調應用所學知識分析問題的能力。第20題，考查柏拉圖的思想，而這些往往都是一些學生學習中的「盲點」，覺得必考的東西，記憶的東西很多沒有考，沒想到的知識點就考了，所以還是平時積累的方法和方向的問題。
3.淡化革命史觀，強調文明史觀、全球史觀、現代化史觀。
在傳統的高考命題中，考查階級斗爭的試題比較多。隨著中國經濟的發展，人們思想的不斷解放，史學研究的不斷深入，社會文明的發展，傳統的階級斗爭史觀逐漸被淡化，而文明史觀、全球史觀、現代化史觀，越來越被命題者接受，所以說革命史考查的漸漸減少了，在2010年的高考中，只有第17、18兩個題目考查了革命史觀。因此可以預測在2011年高考卷中，這樣的趨勢很明顯。
4.體現了「時代性」、「地方性」，從不同的角度考查生活方面的內容。
不管是第23題的南非世界盃，還是第37題的茶葉與貿易，都是體現了這些特點，加上第12題，所以說歷史卷總體上還是質量不錯的試卷，將歷史的主幹的知識，與北京地方的課程資源相結合。 地理學科
1.強化圖表的運用，引導考生提高空間定位以及提取、解讀、運用信息的能力。
2010年文綜卷，地理部分，絕大部分的選擇題都通過了圖表充實了題目信息，特別是第9題，考查了考生從圖中獲取信息和分析信息的能力，圖中反映了查德湖水位下降，從圖中湖泊面積的變化，可以判斷湖底西北高，東南低，流域面積的變化在圖中沒有體現出，答案就很明顯了。包括第36題，充分體現了「無圖不成題」的原則。
2.強化地理觀念，重視人文內涵的考查。
第一個題目就是考查與八達嶺長城相關的地形，前兩題目連續性，背景材料的人文化，聯繫到了地里觀念。
3.從地里學科的題目來看，地里題不難，靈活性和思辨性並非很強，所以說2010年考生還是容易在地理題目中得到理想的分數。但是並不意味著2011年高考地理題目還是很容易，因為新課改的觀念會讓地理命題思路貼近生活、密切聯系學科知識的。
二、2011年高考文綜命題趨勢
1.總體風格會穩中有變，穩中有新，新中求進。
「穩」就是指2011年文綜總體的命題指導思想、考查目標、考試范圍、考試形式、試卷結構、試題類型以及《大綱》對政治、歷史、地理三科的要求不會有太大的變化，基本與2010年的命題指導思想一致。
「新」和「進」就是指考查的方式將進一步靈活多樣，更加新穎，北京新課改的命題方式進一步完善，通過試卷體現了大綱考點、教材重點、社會熱點的有機統一。
2.突出單科知識，考查主幹知識
2011屆的學生在復習的時候應該打破課節的限制，進行知識重組，形成新的知識體系。當然對那些主幹知識，一定要在理解的基礎上，強調對基礎知識的引用、變通、整合、創新，特別是運用學科的知識，解釋新的熱點問題，我會給一個例子的。
3.體現新課程的基本理念，貼近學生生活。
2011年高考命題將在2010年的基礎上，更加深入貫徹新課改的精神，貼近學生生活，突出聯系性、探究性的學習方式，隨著北京新課改的推進，考生應該要注意那些如教材單元後面的「綜合探究」的學習，並且學會以某一個問題為背景，創設新情境，提出新問題，根據所學的知識，多角度、創造性的思考問題，提高解決問題的能力。所以說2011年將會繼續以「能力」為中心，選擇教材之外的「新材料」，進而對學生進行考核。所以說有可能2011年的文綜卷試題的開放性更強，情境設置靈活多樣，通過圖、表、文字提供的相關信息，全面考查考生獲取信息、運用所學知識分析相關問題、解決問題的能力。
4.文綜試題的命題堅持人文性，北京的地方性。
堅持以人為本，關注學生全面、健康、和諧、理性的發展，重視優秀的民族文化成果運用，關注學生的人文素養和精神，努力貼近學生實際生活，關注學生的生活經驗、學習特點和認知水平。發揮試題北京地方性的人文價值，堅持人本性，體驗性，文化性，導向性。

㈨ 2011年高考全國二卷文綜地理部分試題及答案

絕密 啟用前
2011年普來通高等學校招生全國統自一考試（全國Ⅱ卷）（大綱版）
文科綜合地理解析
讀下圖，完成1～2題。

1．組成該山體岩石的礦物直接來自
A．地表 B．地殼上部
C. 地殼下部 D．地幔
2. 在岩石圈物質循環過程中，該山體岩石在地球表層可轉換成
A．噴出岩 B．侵入岩
C．沉積岩 D．變質岩
解讀：試題以一幅自然景觀圖為切入點，展示火山噴發的情境，著重考查岩漿來源、岩石轉化。第1題，組成該山體岩石的礦物直接來自火山噴發中的岩漿冷凝，而岩漿則來自上地幔頂部的軟流層。第2題，該山體的岩石為噴出岩，在地球表層經風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成岩作用後，可轉化為沉積岩。
芝加哥是美國五大湖區最大的城市，其位置見下圖。1848年修通聯系密西西比河水系和五大湖的運河，隨後興建鐵路並形成以芝加哥為中心的放射狀鐵路網。這段時期，芝加哥工業主要有農產品加工、農具、交通工具等生產部門。1890年，芝加哥人口達到100萬。20世界上半葉，芝加哥發展以鋼鐵為主導的重工業，並成為20世界美國最大的鋼鐵工業基地。據此完成3～5題。

㈩ 2011年高考浙江省文綜卷 地理部分 選擇第十題

此題用排除法做比較好。根據題中信息，北半球，MQ1為晨線時，應該版直射點在北半球，當權MQ2這晨線時，應該直射點在南半球。又由於Q1、Q2與L1間時差不等（即兩點與L1間的經度間隔不相等）所以MQ1和MQ2與L1的夾角也不相等。所以兩點不可能同時是晨昏線與緯線的切點。如果同時為切點，必須保證兩點與L1間隔相等，所以A錯誤。又由於不知Q1、Q2與L1之間的距離，所以兩者當然可以在同一個時區，C錯誤；當然也可以都位於東北球，B正確。根據太陽直射點移動軌跡圖，可知1至6月前太陽直射點南北半球都有，所以D錯誤。故B正確。