高中地理水循環的導入方式探討

❶ 高一地理水循環問題

嗯~來~~

雖然不知道發生了源什麼問題。

但是提高河川徑流的供水量這個語句有點歧義。【重點是正常人類活動哪來的無中生有變出水的……】

如果會導致河川徑流量減少，那你這個說的是提高「從」河川徑流的供水量吧……

徑流是指降雨及冰雪融水或者在澆地的時候在重力作用下沿地表或地下流動的水流

徑流量是指在某一時段內通過河流某一過水斷面的水量

❷ 高中地理：如何實現水循環利用。

大家有沒抄有發現,有時候我們排到下水道的水並不臟,比如回家後吃飯前洗手的水,洗澡時沖掉泡沫後繼續沖的水,洗碗時,最後沖洗的水,洗衣服過濾後一次後的水。
我們也不必象父輩們一樣，把水多次利用到黑得不象樣才倒掉，但我覺得上面的水再利用一次沖馬桶、洗拖把及擦灰的抹布完全不會影響到生活質量，前提是做一套家庭水循環系統。
我想，這個系統不能太復雜，操作上可以稍有點麻煩，必要時接個盆也行，最好不用到電能，能利用多少就利用多少，畢竟居住的面積有限。

我做夢都在想這個問題，以我的認知想了一套方案，請高人指點可行性。

洗手和洗菜後不太臟的水比較好收集，下水管接一個三通的閥，水要是臟得厲害就直排，要是還行，轉下閥通到另一管道，離洗手台稍低的地方裝一個水箱（容量大些的馬桶水箱，用來積水（好象可以另買的），這個水箱有兩個出口，一個接拖把的槽，一個接馬桶，在需要時向這兩個地方放水，當然自來水管還是要接的，不然攢的水不夠用，家裡臭死了。

❸ 高中地理關於水循環的選擇題

A水汽輸送環節抄本來是與大氣有襲關的，所以與下墊面，也就是地面無關
C環節2是徑流，是從陸地流向海洋，當然就不是陸地自然帶形成的基礎，其基礎是熱量和水分，也就是太陽輻射和降水
B 自然是錯的，水分蒸發，鹽度變高
所以D是對的，是降水補給

❹ 怎樣引入自然界的水循環這一課題

熱心網友
水循環是多環節的自然過程,全球性的水循環涉及蒸發、大氣水分輸送、地表水和地下水循環以及多種形式的水量貯蓄.降水、蒸發和徑流是水循環過程的三個最主要環節,這三者構成的水循環途徑決定著全球的水量平衡,也決定著一個地區的水資源總量.蒸發是水循環中最重要的環節之一.由蒸發產生的水汽進入大氣並隨大氣活動而運動.大氣中的水汽主要來自海洋,一部分還來自大陸表面的蒸散發.大氣層中水汽的循環是蒸發－凝結-降水-蒸發的周而復始的過程.海洋上空的水汽可被輸送到陸地上空凝結降水,稱為外來水汽降水；大陸上空的水汽直接凝結降水,稱內部水汽降水.一地總降水量與外來水汽降水量的比值稱該地的水分循環系數.全球的大氣水分交換的周期為10天.在水循環中水汽輸送是最活躍的環節之一.徑流是一個地區（流域）的降水量與蒸發量的差值.多年平均的大洋水量平衡方程為：蒸發量=降水量+徑流量；多年平均的陸地水量平衡方程是：降水量=徑流量+蒸發量.但是,無論是海洋還是陸地,降水量和蒸發量的地理分布都是不均勻的,這種差異最明顯的就是不同緯度的差異.中國的大氣水分循環路徑有太平洋、印度洋、南海、鄂霍茨克海及內陸等 5個水分循環系統.它們是中國東南、誤南、華南、東北及西北內陸的水汽來源.西北內陸地區還有盛行西風和氣旋東移而來的少量大西洋水汽.陸地上（或一個流域內）發生的水循環是降水－地表和地下徑流－蒸發的復雜過程.陸地上的大氣降水、地表徑流及地下徑流之間的交換又稱三水轉化.流域徑流是陸地水循環中最重要的現象之一.地下水的運動主要與分子力、熱力、重力及空隙性質有關,其運動是多維的.通過土壤和植被的蒸發、蒸騰向上運動成為大氣水分；通過入滲向下運動可補給地下水；通過水平方向運動又可成為河湖水的一部分.地下水儲量雖然很大,但卻是經過長年累月甚至上千年蓄集而成的,水量交換周期很長,循環極其緩慢.地下水和地表水的相互轉換是研究水量關系的主要內容之一,也是現代水資源計算的重要問題.據估計,全球總的循環水量約為496′1012立方米/年,不到全球總儲水量的萬分之四.在這些循環水中,約有22.4%成為陸地降水,這其中的約三分之二又從陸地蒸發掉了.但總算蒸發量小於降水量,這才形成了地面徑流.

❺ 高中水循環的地理意義

水體在各圈層之間運動，可以實現各圈層之間的物質循環和能量遷移；水循環可以促進陸地水資源不斷更新；水的循環運動可以塑造地貌，形成各種各樣的地貌形態。。

❻ 高中地理地球的運動導入設計怎樣導入比較吸引學生

利用生活中與地球運動有關的問題來導入，可以使學生感覺到地理學科與實際生活的密切關系，有利於吸引學生的興趣。這些問題有：晝夜交替是怎樣產生的？時差是怎麼回事？為什麼會有四季變化？為什麼在不同的季節會看到不同的星座？為什麼夏天熱冬天冷？為什麼夏天天亮的早、黑的晚，而冬季則正好相反？為什麼每隔4年要設置一個閏年？諸如此類大量的問題拋給學生，請他們試著回答一下，他們肯定能說出一點但說不詳細，也就是只知其一不知其二，這時教師就可以將課題引向地球的運動了。

❼ 水循環的途徑和方式是什麼

水循環

地球上的水在太陽輻射和重力作用下，以蒸發、降水和徑流等方式進行的周而復始的運動過程，亦稱為水分循環、水文循環。水循環是地理環境中最重要、最活躍的物質循環之一。

水循環過程 水的三態（固態、液態、氣態）轉化特性是產生水循環的內因，太陽輻射和地心引力作用是這一過程的外因或動力。太陽向宇宙空間輻射大量熱能，到達地球的總熱量約有23％消耗於海洋和陸地表面的水分蒸發，平均每年有5000立方公里的水通過蒸發進入大氣，通過降水又返回海洋和陸地。水循環過程通常由4個環節組成：①蒸發，指太陽輻射使水分從海洋和陸地表面蒸發，從植物表面散發變成水汽，成為大氣組成的一部分；②水汽輸送，指水汽隨著氣流從一個地區被輸送到另一地區，或由低空被輸送到高空；③凝結降水，指進入大氣中的水汽在適當條件下凝結，並在重力作用下以雨、雪和雹等形態降落；④徑流，指降水在下落過程中，除一部分蒸發返回大氣外，另一部分經植物截留、下滲、填窪及地面滯留水，並通過不同途徑形成地面徑流、表層流和地下徑流，匯入江河，流入湖海。

水循環類型 包括水分大循環和水分小循環兩類。①水分大循環，即海陸間循環。海洋蒸發的水汽，被氣流帶到大陸上空，凝結後以降水形式降落到地表。其中一部分滲入地下轉化為地下水；一部分又被蒸發進入天空；餘下的水分則沿地表流動形成江河而注入海洋。②水分小循環，即海洋或大陸上的降水同蒸發之間的垂向交換過程。其中包括海洋小循環（海上內循環）和陸地小循環（內陸循環）兩個局部水循環過程。

水循環速度 地球上每年參加水循環的總水量約5000立方公里（摺合水深1130毫米）。大氣對流層中的水分總量約12.9萬立方公里（摺合水深25毫米）。這些水分通過蒸發和降水每年平均更換約45次，即更新期約8天。河川徑流的更新期約16天。沼澤和湖泊的循環更新期較長，分別為5年和17年。其他水體更新期更長，深層地下水為1400年、海洋為25年、極地冰川可達9700年。可見，不同水體的循環速度差異很大。

❽ 高中地理，水循環

圖中抄丁——甲——丙——丁襲過程屬於（海陸間大循環
）循環。水循環的主要地理意義（有維護全球水量平衡）（使陸地淡水資源不斷更新）（促使自然界物質的運動）
2、水循環對乙圖所示地區直接提供的資源主要有（
水
）和（
生物
）資源。丙圖中三角洲形成的主要外力作用是（
堆積
）
3、目前，人類直接利用的淡水資源主要來源於水循環的（填字母）（
c
）環節。人類可以通過（
調水工程
）、（
建水庫
）措施來改善水資源的時空分布，以更好的滿足人們對水資源的需求