高中地理整體性差異性

㈠ 地理的整體性與差異性怎麼區別

傳說中我們的地理復習講義上是這么寫的。。。1.地理環境的整體性（1）概念：陸專地環境各要素相互聯屬系、相互制約和相互滲透，構成地理環境的整體性（自然要素包括大氣，水文，土壤，生物，地貌等）（2）表現：各要素作為整體的一部分發展變化著 某一要素的變化會導致其他要素甚至整個環境狀態的改變2.地域分異（1）結果：陸地不同地區，由於緯度和海陸位置的不同，熱量、水分組合不同，植被和土壤類型發生變化，形成具有一定寬度、呈帶狀分布的陸地自然帶。（2）分異規律：地帶性和非地帶性 地帶性的分異規律：緯度地帶性，經度地帶性，山地的垂直地域分異 陸地環境因海陸分布、地形起伏等影響具有非地帶性分布現象 好歹我也是我們學校史地組合第一吧。。大不了你直接把我的講義借過去抄。。。

㈡ 什麼是自然地理環境的整體性和差異性

地理環境的整體性：組成陸地環境各要素（氣候、地形、水文、生物、土壤）之間相互聯系、相互制約和相互滲透，構成地理環境的整體性。

地理環境的差異性：表現在地理環境是由性質不同的各種要素（地形、氣候、水、生物、土壤等）組成的；每種要素不是以單一形態而是以多種形態存在；地理環境是大小不同的各種形態單位的有規律的組合。

(2)高中地理整體性差異性擴展閱讀

地理環境的整體性是指全球大小不同的自然綜合體內部的各要素和各部分相互聯系、相互制約，從而形成一個完整的、獨立的、內部具有相對一致性、外部具有獨特性的整體。地理環境中各要素和各部分之間的相互聯系，相互作用具體表現在以下幾個方面：

1、地理環境中這一要素影響另外的要素，這一要素的變化影響到另外要素的變化。如副熱帶高氣壓帶及信風帶控制的大陸中心和大陸西岸，由於常年受到副高下沉氣流及來自內陸的信風控制，因此，氣候極其乾燥。

2、地理環境中，這一部分會影響到另外的部分，這一部分的變化，會影響到另外部分的變化。

從總體上看，全球地理環境是一個統一的整體，但是在這個整體的不同地區，卻經常表現出極為顯著的地域差異，地域差異在地理環境中是普遍存在的。

可以說地球上不可能存在任何兩個自然狀況完全相同的區域，我們每個人卻可能在日常生活中或是從旅行過程中獲得對地域差異現象的感性認識。

從炎熱的華南到溫涼的北方，從多雨的東南沿海到乾旱的西北內陸，從高山的山麓攀登到山頂，都可以觀察到地理環境及其組成要素的顯著差異。

地球上不同的地區，由於所處緯度位置和海陸位置互不相同，分別具有一定的熱量和水分組合，不同氣候，又產生了與之相應的、有代表性的植被和土壤類型，從而形成了具有一定寬度、呈帶狀分布的陸地自然帶。

㈢ 如何理解自然地理環境的整體性和差異性

地球表面組成自然地理環境的大氣、水、岩石、地貌、生物、和土壤回等要素，通過大答氣循環、水循環、生物循環和地質循環等物質運動和能量交換，彼此間發生著密切的相互聯系和相互作用，從而形成了一個不可分割的整體，這就是地理環境的整體性。地理環境的整體性表現在組成陸地環境各要素之間相互聯系、相互制約和相互滲透，構成地理環境的整體性；陸地環境各要素不是孤立存在和發展的，而是作為整體一部分發展變化著的。在景觀上它們總是力求保持協調一致，與環境的總體特徵相統一；某一要素的變化會導致其他要素甚至整個環境的改變，具有「牽一發而動全身」的作用；地理要素間相互作用產生新功能；自然地理環境具有統一的演化過程。
地球上不同的地區，由於所處的緯度位置和海陸位置不同，分別形成具有一定的熱量和水分組合。不同的氣候，又產生了與之相應的、有代表性的植被和土壤類型，從而形成了具有一定寬度、呈帶狀的陸地自然環境，如森林、草原和荒漠。這就是地理環境的差異性。地理環境的差異性表現為由赤道向兩極的差異、由沿海向內陸的差異、山地的垂直地域差異和地方性差異規律。

㈣ 什麼是地理環境的整體性和差異性

地理環境的整體性是指地理環境各組成要素和各組成部分之間的內在聯系性。它們相互聯系，相互制約，從而形成一個整體，這一要素影響另外要素，這一部分影響另一部分。如赤道附近的低平地區，由於獲得的太陽熱最多，形成高溫多雨氣候，從而為熱帶植物的生長創造了有利的條件；而多樣的植物和豐富的果實，又為多種多樣的動物提供了充足的食物來源。這種組成地理環境各要素之間的內在聯系，就構成赤道低平地區地理環境的整體性。又如南美洲安第斯山東西兩側同緯度地區地理環境有明顯差異，這一整體乃是由於安第斯山這個要素起了重要的作用。

地帶性差異主要指陸地上的自然帶，沿緯線方向成一定寬度延伸，並按南北方向更替的帶狀規律性。地帶性差異的成因，主要是由於地球是一個橢球體，太陽輻射在地球表面的分布不均勻，產生了沿緯向分布的熱量帶。熱量分布的地帶性，影響著水分的分布，各個地帶不同的熱量和水分條件，又形成不同的氣候特徵。在地球上的氣壓帶和風帶的影響下，氣候也是按地帶分布的。氣候影響植物，而植物與動物又有密切關系，因此，不同的氣候帶就有不同的植物帶和相應的動物界。這樣，在整個大陸上形成一系列按緯向分布、南北更替、各個地理要素相互聯系的自然帶。

㈤ 高一地理 用地理環境的整體性與差異性的原理分析英國和日本自然和社會經濟地理的異同

教材的第二、三、四章分別從各自的角度介紹了自然地理環境的幾個要素——大氣、水、地貌。本章內容在於向學生揭示各自然地理要素之間不是相互孤立的，而是互相影響、互相滲透、互相制約的，從而構成了地理環境的整體性。但地理環境的整體性是相對的，而差異性是絕對的。自然地理環境在一定方向上發生分化，形成了自然地理環境的地域差異。本章的理論性較強，教學時應選取相應的圖片或錄像等直觀地向學生展示地理環境，使學生產生充分的感性認識，並在此基礎上引導學生分析地理環境的整體性和差異性。通過學習，應使學生理解地理環境整體性的內涵和陸地環境地域分異的規律。通過本章內容的學習，還應使學生建立動態的、聯系的、立體的分析問題的思維方式。課時安排：共5課時第一節自然地理環境的整體性2課時第二節自然地理環境的差異性2課時問題研究如何看待我國西北地區引進歐洲冷季型草坪1課時第一節自然地理環境的整體性從容說課要使學生理解自然地理環境的整體性，就要先讓學生了解地理環境的復雜性。教學中可通過一段錄像來引出這一問題，選取的地區應具有典型性和鮮明性（如西雙版納或內蒙古草原），引導學生分析景觀錄像中各地理要素之間是如何相互影響和相互制約的。自然地理環境整體性的原因就是地理要素間不是簡單的匯集，而是各要素間進行著物質與能量的交換，通過教材P93活動，以生物為例，說明地理環境的要素通過與其他的要素之間進行物質與能量的交換改變了其他要素的性質，從而改變了自然地理環境的性質。在理解了自然地理環境的整體性之後，又從三個方面詮釋了地理環境的整體性：地理要素間相互作用產生新功能、自然地理環境具有統一的演化過程、地理要素的變化會「牽一發而動全身」。通過本節內容的學習，使學生懂得在利用自然的過程中，不能把地理要素彼此割裂開來，而應充分認識到各要素之間的密切聯系，統籌考慮，避免不合理的利用給生態帶來不良的後果。三維目標知識與技能1.理解自然地理環境整體性的基本內涵。2.了解自然地理環境整體性的表現。3.使學生樹立普遍聯系的觀點，在利用和改造自然中要充分考慮各地理要素的關系，避免牽一發而動全身。過程與方法1.探究與活動，理解地理環境的整體性。2.利用景觀圖片分析地理環境的整體性。情感、態度與價值觀幫助學生樹立事物是普遍聯系的思想，在利用自然中要做到統籌考慮。教學重點1.地理環境的整體性原因。2.地理要素間相互作用產生新功能。3.自然地理環境的演化過程具有統一性。4.自然地理環境要素會「牽一發而動全身」。教學難點地理要素間相互作用產生新功能；自然地理環境具有統一的演化過程。課時安排2課時

㈥ 高中自然地理中地理環境的整體性和差異性的概念是誰提出的

你是指整個高中還是只是在必修一中的地位？ 必修一總共才五章，怎麼版都考的到； 整個高權中的話，一般會結合整個自然地理出一道大題或者一道選擇，選擇有時候會單出，大題目一般只是一小問。地位算是不高吧，一般出的都不難，出的都蠻淺的。 必修一第五章 自然地理環境的整體性和差異性在人教版教材

㈦ 高中自然地理環境的整體性和差異性知識點

第一節 自然地理環境的整體性

一、地理要素間進行著物質與能量的交換

1、自然地理環境的組成要素：大氣、水、岩石、生物、土壤、地形等地理要素組成。自然地理環境各要素通過水循環、大氣循環、生物循環和岩石圈物質循環等過程，進行著物質遷移和能量交換，形成了一個相互制約和相互聯系的整體。

2、生物循環：生物通過光合作用將二氧化碳和水及無機鹽合成為貯藏能量的有機物（主要是糖類），並且釋放出氧，同時光合作用合成的有機物又成為動物的食物。植物和動物的有機殘體被微生物分解後，又以無機物的形式歸還到周圍環境中。這種有機質的合成與分解過程，稱為生物循環。

生物循環促使自然界物質和化學元素不斷地遷移運動，能量不斷地流動、轉化，從而把自然地理環境中的有機界和無機界聯系起來。

3、生物在地理環境中的作用

生物既是自然地理環境的產物，又是自然地理環境的創造者。

（1）現今地球大氣組成，是生物生命活動參與的結果。大氣中的氧主要來源於植物的光合作用，大氣中的氮也有一部分來自生物的作用。

（2）生物生命活動在一定程度上制約陸地水的化學成分。

（3）加快了岩石的風化，促成了土壤的形成。

（4）生物多次對自然地理環境中的物質進行加工。使地球面貌發生了根本的變化，從而形成了適宜人類生存的自然地理環境。

二、地理要素間相互作用產生新功能

1、生產功能：指自然地理環境具有合成有機物的能力——生產功能主要依賴於光合作用。

2、平衡功能：各自然地理要素通過物質和能量交換，使自然地理要素的性質保持穩定的能力。（大氣本身不具備減緩co2 增加的功能，但是在自然地理環境中通過各要素的相互作用，卻能消除部分新增的co2）

第二節 自然地理環境的差異性

一、空間尺度劃分：

1、全球性的地域分異：溫度帶分異和海陸分異

2、 區域性的地域分異： 陸地環境的地域分異

二、自然帶

1、概念：陸地上不同的地區，由於所處的緯度位置、海陸位置互不相同，水熱組合不同，形成不同的氣候類型。不同的氣候類型，又對應了與之統一的植被類型和土壤類型。相應的氣候、植被和土壤共同形成了具有一定寬度、呈帶狀分布的陸地自然帶。

2、自然帶的劃分（北半球為例）利用氣候圖對照分析自然帶的分布。

熱帶雨林氣候（南北緯10°之間）

熱帶草原帶（薩瓦納帶）（南北緯10°—南北回歸線之間的大陸中西部）

熱帶荒漠帶（南北回歸線—南北緯30°之間的大陸中西部）

熱帶季雨林帶（北緯10°—25°之間的亞洲大陸東部）

亞熱帶常綠闊葉林帶（南北緯25°—35之間的大陸東部）

亞熱帶常綠硬葉林帶（南北緯30°—40°之間的大陸西部）

溫帶落葉闊葉林帶（35°—50°之間的大陸東部和40°—60°之間的大陸西部）

亞寒帶針葉林帶（北緯50°—70°之間）

溫帶草原帶、溫帶荒漠帶、苔原帶、冰原帶

㈧ 什麼是地理結構的整體性和差異性

理解自然地理環境的整體性,可以從以下兩個方面著手：第一,組成自然地理環境內的各個要素並不是彼此孤容立的,而是作為整體的一部分而發展變化的.各個要素通過特殊的網路關系形成自然地理環境的結構特徵,作為系統有機聯系的反映,各個要素亞系統都從屬於自然環境系統本身,各個要素在特徵上保持協調一致,並與總體特徵相統一.第二,自然地理環境的整體性是通過系統內部物質、能量和信息的運動而得以表現的,某一自然要素的變化必然導致其他要素以至整體環境狀態的變化.例如,濫伐森林、植樹種草對自然地理環境會帶來不同的影響.
自然地理環境的整體性是相對的,差異性卻是絕對的.一方面,不可能找到兩個自然狀況完全相同的區域；另一方面,再小的區域,其內部仍然存在著差異.所以,區域才可以一直逐級劃分下去.因為各個自然要素的分布具有一定的規律性,它們共同作用而形成的自然地理環境在地域分異上也具有一定的規律性.地域分異規律是研究特定區域自然現象以及利用和改造自然環境的基礎和依據,它是建立在理想條件下的理想模式.

㈨ 高一地理第5章自然環境的整體性和差異性重要知識點

三、自然環境的整體性和差異性
1、自然地理要素在地理環境形成和演變中的作用
（1）知道自然地理環境的組成要素。
地理環境的組成要素：大氣、水、岩石、地貌、生物、土壤等。
（2）以某自然地理要素為例說明其在地理環境形成和演變中的作用。
生物在地理環境形成中的作用：（生物循環對三大圈層的改造作用）
對地理環境的影響
大氣圈 改變大氣成分（使原始大氣成為現代大氣）
水圈 改變地表水和地下水的化學成分
岩石圈 加快岩石的風化；參與沉積岩的形成；促進土壤的形成
綠色植物在改造自然、保護環境、維護生態平衡等方面也有重要作用。
例如： 山區---涵養水源，保持水土
乾旱地區-----防風固沙，保護農田
城市--------吸煙除塵，凈化空氣，減弱雜訊，美化環境
2、地理環境的整體性
（1）通過地理環境要素的物質運動與能量交換過程說明理各要素間的相互作用，理解地理環境的整體性。
地理環境各要素的關系：通過大氣循環、水循環、生物循環和地質循環等物質運動和能量交換，彼此間發生著密切的相互聯系和相互作用，從而形成了不可分割的一個整體。
如圖1-16所示。
（2）舉例說明某一地理環境要素的變化會導致其他要素以致整體地理環境的改變，進一步理解地理環境的整體性，樹立地理事物普遍聯系的觀點。
厄爾尼諾現象引發的環境問題及其成因如下
正常年份 厄爾尼諾發生的年份
圖示
洋流 秘魯寒流沿秘魯沿岸向西北流 溫暖海水從赤道向南流動，迫使秘魯寒流向西流動
生物 秘魯寒流上升流帶來豐富的誘餌，形成漁場 該海區水溫升高，營養物質減少，浮游生物和魚類、鳥類死亡
大氣環流 存在對流性環境，赤道太平洋西岸氣流上升，東岸氣流下沉 形成增強型對流，赤道太平洋中部氣流上升，西岸氣流下沉，東岸下沉氣流因水溫升高而減弱
天氣氣候 西岸降水較多；東岸降水較少，形成荒漠 西岸的澳大利亞以及印度、非洲等地出現嚴重旱災，東部荒漠地帶暴雨成災
3、地理環境的地域分異規律
（1）閱讀「世界陸地自然帶分布圖」和景觀圖了解地理環境的差異性。
地域差異的含義：地理環境的整體及各組成部分，按照一定的空間方向發生分化，以至形成多極自然區域現象。全球不同地區的地理環境經常表現出極為顯著的地域差異。地球上不存在兩個自然狀況完全相同的區域。
（2）歸納自然地理環境從赤道到兩極、從沿海向內陸及垂直地帶的地域分異規律。
①、由赤道到兩極的地域分異（如圖1-17）
A、自然帶變化規律：由南向北變化（沿緯度變化方向變化）
B、成因：太陽輻射從低緯向兩極遞減，導致熱量變化，也引起水分變化，是以熱量為基礎的水熱共同作用下的結果。
C、分布明顯的地區：
低緯度地區、高緯度地區、沿某南北向線路（海岸線、經線等）由赤道向兩極。
②、從沿海向內陸的地域分異（如圖1-18）
A、自然帶變化規律：由東向西變化（沿經度變化方向變化）
B、成因：由於受海洋水汽影響的程度不同，水分條件從沿海向內陸遞減的結果。
C、分布明顯的地區：中緯度大陸地區，尤其是亞歐大陸。
③、山地垂直地域分異：（如圖1-19）
A、自然帶變化規律：沿垂直方向更替。
B、成因：高山地區，受山地垂直方向水熱狀況改變的影響。
C、分布明顯的地區：亞歐、美洲的高山地區。

㈩ 高二地理 自然地理環境 整體性 差異性 開放性 的例子

整體性：地理環境的整體性是相對的
各要素間進行著物質與能量的交換（如『生物在自然專地理環境屬形成和演化）；要素間相互作用產生的新功能——生產功能和平衡功能；自然地理環境具有統一的演化過程（如』水土流失是自然地理環境變化過程）；要素改變會「牽一發而動全身」（如、地貌，水，土壤，氣候，生物誰離開誰都不行）
差異性：差異性是相對的
分為兩大類：自然帶和陸地的分異規律（分為3小點，1：由赤道到兩極一熱量為基礎；2：由沿海到內陸一水分為基礎；3：垂直分異，山地緯度越低海拔越高，垂直分異越明顯，垂直自然帶越多
朋友，我沒聽說過有開放性，只聽說過還有地帶性和非地帶性