鄭州外國語高中地理教師谷老師

❶ k-on的那個老師以及其CV的資料

山中 佐和子(やまなか さわこ,Yamanaka Sawako) CV：真田麻美
山中 佐和子音樂教師。高中時曾經是這個學校輕音部成員 。被認為具有美麗相貌和溫和的性格，在學生中人氣很高。為了引起喜歡的人的注意，高中時在輕音部比較瘋狂（不管是穿著還是行為），能用牙彈吉他的舉動。決定成為老師後做一個賢淑的角色，並幾乎清除了自己高中時的所有「不良記錄」(很不幸的有漏網之魚)。常常會拿以前的COS服裝給輕音社四人穿，比如女僕裝等。被律稱為小佐和（佐和醬）。被律以「不擔任輕音社顧問就把以前的事傳出去」威脅的方法成為社團顧問。
曾用吉他：Gibson Korina Flying-V真田麻美 日語原文 真田 アサミ（真田麻美）
假名 さなだ あさみ
羅馬字 Sanada Asami
綽號 アサ姉 （麻美姐）
出身地 日本長野
血型 A
生年月日 1977年9月8日 現年 32歲
隸屬 TAB Proction
特殊技能為服裝剪裁、服裝穿著。
1999年5月2日在Broccoli主辦的『鈴鐺貓娘（Di Gi Charat）聲優選拔會 -in 六本木<noinclude>』公開選拔會上獲得大賞，得到Di Gi Charat角色的同時以聲優身份出道。
曾經有一陣時期因為Di Gi Charat角色的印象太強烈，而常被以「Nyo（<noinclude>）」的昵稱（出自鈴鐺貓娘的口頭禪，會在語尾加上「<noinclude>」）所稱呼、最近多被稱為「麻姐（<noinclude>）」。
因為《鈴鐺貓娘》以來的淵源，常和澤城美雪共同演出。
以『鈴鐺貓娘』角色走紅，但是由於該角色的印象太強烈而難以評價在其他角色的優秀演技成為「雙面刃」（<noinclude>）。而最近以少年角色為中心，多方嘗試不同的類型，有時也會展露出蘊含狂氣的演技。
2004年7月25日在幕張Messe舉辦的東京角色展2004活動中，Broccoli社長木谷高明發表了『鈴鐺貓娘』以及D.U.P.（真田麻美、氷上恭子、澤城美雪的組合）的活動終止聲明。2004年12月26日，在幕張Messe舉行D.U.P.最後演唱會『FINAL☆PARTY☆NIGHT』後，『鈴鐺貓娘』休止而D.U.P.解散。
喜愛假面騎士555，甚至參加了《假面騎士555 失落的樂園（<noinclude>）》的1萬人臨時演員，不過在作品中無法確認其演出。
出演作品
電視動畫
1999年
Di Gi Charat（Di Gi Charat（Dejiko））
2000年
くまの子ウーフ（ピッピ）
外星人寶寶（夜星星矢）
無敵王トライゼノン（神威哀）
2001年
小小雪精靈（菲爾）
魔力女管家（大江千鶴子）
2002年
電光快車俠2（品川勝、K君）
Panyo Panyo Di Gi Charat（Di Gi Charat（Dejiko））
魔力女管家 ～更美麗的事物～（大江千鶴子）
2003年
銀河鐵道物語（ルイ

❷ 高中地理補課 姓谷的老師講的好嗎

推薦樹才學校 一對一 補習

❸ 無敵老師的人物介紹

梶虎男（カジトラオ）
CV：小西克幸
今天大爺就是你們的班主任，梶虎男。有不滿的傢伙就跟我說
在小時候被雙親遺棄，原本就是獨自生活的孤兒的他，被大神組的組長收留直至現在。
在出生時所有的氣概不得不讓其他人佩服，在成為大神組組員後慢慢間露頭腳，到現在人稱為「吃人的老虎（人喰いのトラ）」，從行內無名小輩成長到目前赫赫有名的以為社團人物。
雖然心中銘記社團教訓，但是由於某個理由而到龍ヶ峰學院擔任學校的教師。不過虎男絕對不是那種熱血的教師。他將會以「既是社團，也是人」的宗旨，提醒著他以自己本能的感情和理性去行動，不過這也造成很大的麻煩。雖然他這樣亂來，但是誰也阻止不了。 新堂美鈴（シンドウミスズ）
CV：遠藤綾
我絕對不會認同的，像你這樣的人也能叫教師
擔任龍ヶ峰學院3年D班的英語教師。
由於自小就在都是教師的父母下成長，所以就有擔當教師的意願，而且每天都以父母口中的「真正的教師」為目標在奮斗。
擁有崇高的教育理念，每天以成為熱血教師為目標，但是往往現實都不能達到的關系而自尋煩惱。
由於以極度正常的思想去做事，所以對突然上任的トラ來說是非常排斥，而且還說出「完全就是一個混混」這樣遠離他，但是對於トラ慢慢跟學生的距離拉近，對自己曾經作出這樣的想法也開始慢慢有所改變… 末廣結衣（スエヒロユイ）
CV：釘宮理惠
要說我的粉絲的話…似乎也慢慢消失了！
龍ヶ峰學院3年D班的學生，也是在日本里無人不知的偶像。但是自己卻不把偶像掛在口中，是可以跟任何人都談上話的開朗女生。
不過在某天，就是這樣開朗的女生，被狗仔隊偷拍了不雅照片後被發現了在校舍樓頂產生自殺的意圖，而後被路過的主人公救下。在傳聞傳出來後，不論是校內和校外都成為了一時熱話…
正是這個原因的開端，主人公當上了龍ヶ峰學院的教師。 石川翔（イシカワショウ）
CV：浪川大輔
你可憐我？哈？可憐我的是你嗎？
在3年D班中作為頭目。
在未來可以成為球壇新星，但是由於過去有著毆打作為顧問教師的過去而隱晦的退出社團活動了。
至於失去「棒球」這個目標後完全變成了小混混，每天跟其他學生一起過著雜亂的生活。
對於トラ受同伴同學的歡迎非常不滿。最不滿的就是トラ滿嘴的仁義道德。最終不滿到達頂峰後，賭上トラ的教師生涯跟他提出決斗… 淺見萌（アサミモエ）
CV：豐崎愛生
父親被裁員、母親病弱、再加上3個幼小的弟弟妹妹。就是在這樣一種惡劣的環境下靠著打工來支撐家庭的勤勞少女。而就是這樣一個可憐的少女，卻與麻煩不期而遇…… 根津道弘（ネヅミチヒロ）
CV：國分優香里
以記者為目標的新聞部部長，但是其學校新聞卻似乎並不受到好評。 藤岡茜（フジオカ アカネ）
CV：小野涼子
從小在父親嚴格教育下成長，因為可靠的個性而在班級中很受歡迎，職位是班幹部。與萌和結衣是好朋友的，喜歡著青梅竹馬的同學石川翔。 岡崎留美子（オカザキ ルミコ）
CV：藤田玲奈
小時候因為有過心靈創傷而變得沉默寡言，總是隨身攜帶著PDA來與周圍人交談。因為前額的頭發把臉遮住的關系，存在感很薄弱。但是就是這樣的她，卻因為某件事而突然暴走…… 貓田陽一（ネコタヨウイチ）
CV：岡本信彥
本是一個為朋友為家人著想的好少年，卻因為某個煩惱而變成了家裡蹲。其母親看著自己的孩子成為這個樣子，認為這是學校的責任…… 黑木悠美（クロキユミ）
CV：大浦冬華
3年D班的女學生，對於虎男採取完全無視的態度。似乎與同班同學的石川翔聯合起來，設計了什麼讓主角上當的圈套？不過，為什麼她會如此憎恨主角呢？ 夏木總司（ナツメ ソウジ）
CV：細谷佳正
「喂，大叔！想對我女人做啥啊？」
3年D班的學生，與女朋友真山令子一起設美人計，然後敲詐錢財。不過，如此執著於金錢的他究竟是為了啥呢？ 真山令子（マヤマレイコ）
CV：高橋智秋
「不好意思了，大叔，不要記恨哦。」
與艷麗的外表不同其實是一個為朋友著想的誠實女高中生，與同班同學的夏目總司交往。性格沖動，喜歡不思考就先行動。 坂本慎一（サカモト シンイチ）
CV：私市淳
「對，對不起……」
成長於醫生家庭，被賦予了成為醫生就是義務的好學生。不過存在感極度薄弱，誰也沒有注意到他的存在，就是這樣一個壓抑的學生，他將會引起一場驚人的騷動。 小峰靜香（こみねしずか）
CV：世戶紗織
保健室的美女老師，全校男學生和教師的憧憬對象，是主角在學校內的理解者。 嵐山升（あらしやま のぼる）
CV：吉川晃介
龍峰學院體育教師。 片山昌三（かたやま しょうぞう）
CV：秋元羊介
龍峰學院校長。 谷中銀二（たになか ぎんじ）
CV：納谷六朗
龍峰學院教頭。 大神義明（おおがみ よしあき）
CV：大木民夫
大神組組長。 結城常康（ゆうき つねやす）
CV：茂木たかまさ
元暴走族大神組構成員。 大神龍之介（おおがみ りゅうのすけ）
CV：谷田歩
大神義明的息子。故人。 浜西一也（はまにし かずや）
大神組構成員。故人。 橫手清（よこて きよし）
CV：冢田正昭
橫手組組長。 迦納兼貴（カノウカネタカ）
CV：諏訪部順一
嘴角邊浮現奇妙笑容的神秘男人，當看到虎男（主角）時似乎露出了一種類似憤怒的表情。究竟他與虎男有著什麼樣的因緣呢？ 御法川ミドリ（ミノリカワ ミドリ）
CV：甲斐田雪
認為隱藏自己原黑道身份而轉而從教的行為很奇怪，而不斷糾纏虎男的自由記者，似乎有著什麼別的目的。此外，她的哥哥是在游戲428被封鎖的澀谷中登場的御法川。 藤岡悟（ふじおか さとる）
CV：森田順平
藤岡茜的父親。 箱根恵理子（はこね えりこ）
CV：深見梨加
龍峰市市長。 貓田寛子（ねこた ひろこ）
CV：高森奈緒
貓田陽一的母親。 淺見史郎（あさみ しろう）
CV：楠見尚己
淺見萌的父親。 岡崎勇作（おかざき ゆうさく）
CV：櫛田泰道
岡崎留美子的生母。

❹ 怎樣才能學好高中地理

我剛高考完，我就很喜歡地理。地理也很好。但
一開始其實我也不喜歡地理的，其實是因為你基礎不扎實，看題的話就覺得無從下手什麼也不會。所以……
1、趁著暑假，把以前做過的題目找出來，再看看，主要是為了借題鞏固知識，遇到不會的一定要查圖，查圖！！！這是學地理最關鍵的，學地理就是要會看圖。一開始會很煩，但只要沒事時就把地圖冊（我們是學校里發的《中學地理圖文綜合指導地圖冊》如果沒有建議你買一本，只要22元，我都把這本書翻爛了）拿出來，多翻翻時間一長就成竹在胸了，閉上眼睛能大體想像出世界地圖。沒興趣的瑣碎基礎知識不要死記硬背，當作開擴眼界，提議你可以和同學當作小游戲，課間里相互提問比如世界上最長的河流是哪條，世界上最大的商品糧出口國是哪個等等。你的問題就在於基礎不好，你一定要把基礎打好，現在還不晚。一天精復習一單元，完全來得及。
2、從哪入手，我的建議是按書的順序，每本書大標題小標題講了什麼內容要有數，標題知道了，就等於建立了一個框架，再把內容細化就可以。一輪復習一定要搞好，跟著老師的節奏，別往前趕，而是要細化，把內容吃透，知識點記牢，這就是要多翻書，閉上眼睛，書頁上有什麼內容心裡有數大體在什麼位置。哪本書是自然地理，哪本書是人文地理自己歸類。
3、關於初中地理的問題，我是山東的，復習的時候我們是高二下學期專門學的老教材，很有幫助。其實學初中地理就是為了打牢基礎，歸根到底基礎好了，一切迎刃而解，千萬別嫌知識瑣碎，你要是熟悉了成雨的條件，看到山谷里人們燒木頭撒灰求雨就很容易知道答案，建議你學習一下初中地理。
4、定位問題。地理圖很多關繫到定位，要把常考的地方經緯度記住。
5、做題時一定要考慮全面，比如這里建廠有什麼有利條件，還要想到不利條件，有人文因素，也要考慮自然因素。
6、千萬不要迷信知識，因為做題時會給你新資料，題目答案往往從材料中獲取，一定要讀題仔細。
7、多問老師，不會的一定要弄透，會百分之九十高考時就等於零。
這些都是我切身的經驗，希望能幫助你成功。

❺ 有一部電影是一個山裡的小學 一個女教師支教 好像叫谷老師

美麗的大腳 (2002)導演: 楊亞洲編劇: 李唯主演: 倪萍 / 孫海英 / 袁泉 / 許亞軍類型: 劇情製片國家/地區: 中國大陸語回言: 漢語答普通話上映日期: 2003-05-02(美國)片長: 103分鍾(美國) / 99分鍾又名: Pretty Big Feet / For the Children

❻ 孔子被稱為「萬世師表」，那他的老師是誰

我們如何識別孔子的老師呢？據史料記載，春秋時期魯國神童擴張，春秋時期譚國君主譚子，擅長樂理的官員長虹，著名樂官史襄，道教創始人老子，真正被視為孔子的老師。

《三字經》是中國古代兒童讀物。其作者據說是宋代的王英林。幾千年來，「白佳星」和「錢子文」共有三個詞，統稱為「300000」。它們被認為是古代啟蒙教育的必備書籍。《三字經》中提到的「延」，是春秋時期（今山東省日照市）魯國的產物。他的名字可以在汝南湖南家族的家譜中找到：湘拓、中聯、魯人住在曲阜縣雁寨的鹿城寺。

❼ 高中地理歷史都好難啊，該怎麼學呢尤其地理，題都看不懂！

一、高中地理十大學習方法

1、用地圖學地理法：大家都知道，學地理時，首先要掌握的就是事物的地理位置。因為只有掌握了事物的地理位置，事物的許多地理屬性、特徵、特點以及與其他 地理事物間的內在聯系、內涵規律等才容易一下子揭示出來。舉個例子來說，比如，我們知道了某個城市的位置是在北緯35 度某大陸西岸。這樣，我們就容易一下子推斷出：它是地中海式氣候。冬季多雨，夏季反而少雨。沒有長久的冰凍，生長著耐旱的，樹皮很厚的常綠灌木。春季景色 最美，宜於游覽等等。
上述是僅就掌握事物的地理位置，談談地圖運用的效能。地圖對學好地理的作用當然不局限於此。有人曾說：離開地圖，便不是 地理課。這話是有一定道理的。首先，要利用好教師在課堂上展示的掛圖。教師指圖講課時，學生一定要注意看圖，不要自己看書，或是做別的事情。教師指圖講 課，事先是經過充分備課的。他會把圖中的知識直接指給學生，避免學生費時間走彎路地自己去查找。
運用好地圖的另一個做法是要把《中國地圖 冊》、《世界地圖冊》和教科書中的插圖，作為自己學習上得心應手的輔助工具。「兩圖」無論在內容和形式上，都是與教材緊密配合的。而且色調鮮艷悅目，內容 生動活潑。如《中國地圖冊》中《地球》一圖，只要看一眼，便會得出地表一片汪洋的結論，而且會掌握大陸分布的基本形勢。《地球五帶》一圖，作者更是用心巧 妙，用冷暖顏色顯示地帶溫差，配合以動植物畫面，十分便於學生理解和記憶地帶的特點。運用好地圖的最後一個做法是不要忽視地理作業填充圖的作用，一定要按 教師的要求和布置認真做好填充圖作業。
2、字頭記憶法：即從同類地理知識中分別提取字頭，編成簡短話語進行記憶，這種字頭法，簡化知識，利於增強記憶。
例1、有關長江的長度、流域面積、流經省市名稱以及長江上中下游的分段等系列知識，地名數據多，硬記有困難，可用字頭法編成順口溜：
兩湖兩江兩海安，川西雲流六千三；
流域超過百八萬，宜昌湖口各拉段。
第一句及第二句的「川西雲」是字頭，指明長江流經的十省市名稱，「六千三」（百公里）是長江全長，「百八（十）萬」（平方公里）是長江流域面積，第四句「宜昌」和「湖口」是長江上中下游的分段點，「各拉段」與「各拉丹」音近似，很容易聯想到長江的發源地「各拉丹冬」。

例2、記憶世界煤炭儲量豐富的七個國家，可以這樣記憶：俄巴中澳印加美。中亞五國，哈吉塔土烏。

3、綜合法：認識地理特點的過程，絕大多數情況下，要在分析要素特徵和各部分聯系的基礎上加以綜合。下面結合北美簡易圖像，說明如何分析它的氣候特徵。並介紹綜合法的一般步驟。
圖中哪種氣候分布的面積最廣（1）指出北美的位置及范圍，即搞清楚在哪裡的問題。
（2）根據事物的組成分解成部分。如分析氣候成因，就要從緯度位置、海陸分布、地形洋流、氣壓及風帶等方面去分析。
（3）分析各因素的特點，看它們在構成地理事物中起了什麼作用。由上圖可知，緯度、西風和地形的特點都對北美氣候產生了影響。
（4）分析各部分之間的聯系。上述因素中，緯度位置決定了北美主體在北溫帶，並處在西風控制范圍，南北縱列的高大地形阻礙了太平洋濕潤氣流的進入。這反映了北美緯度、西風同地形之間的緊密聯系。
4、諧音記憶法即把枯燥的數據換成有趣的文字加以記憶。
例3、下列幾個地理方面的世界之最：
（1）世界最低點死海，海平面以下392米（死孩是三舅兒）；
（2）世界最深海溝馬里亞納海溝，深達11022米（加大馬力壓那海狗，它只搖搖動雙耳）。這是利用漢字諧音來換字，一語雙關，生動有趣，易於記憶。

例4、地殼的物質組成按從多到少順序排列為：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可記為「養閨女貼給哪家美」。

5、識圖記憶法：即通過看圖、填圖、用圖來記憶地理知識。首先要掌握地圖知識技巧，如辨方向、量算距離、識別地勢高低、熟悉主要圖例、了解經緯網等，練好看圖的基本功。
例4、我國地形特徵之一是：地勢西高東低，有明顯的三大階梯。這一特徵在地圖上用三種不同的顏色顯示出來：最高一段的青藏高原，海拔4000米以上，呈 儲色：由此往北往東就變成深黃色，是海拔1000—2000米的高原或山地，屬第二段；越過大興安嶺、太行山、雪峰山一線往東直到海濱，是綠色或深黃色相 同的地區，就是平原和丘陵了。通過識圖，即可記得一清二楚。其次，要養成看圖用圖習慣，日積月累，方可熟能生巧。6、簡化地圖法：是根據學習的需要，把地圖作簡化處理，刪去大量繁雜的圖例，只保留有關知識的信息的方法。通過簡化圖的構思設計，達到突出重點、有利記憶和反映動態、易於理解的目的，並更深刻地揭示地理現象之間的內在聯系規律。
例5、長江水系簡圖：長江幹流猶如「L」和「w」兩個英文字母連接而成。從源頭各拉丹冬雪山到宜昌（B）的「L」形河道為上游，谷深水急，虎躍峽 （A）、三峽地段，長江幹流上第一個大型水利樞紐葛洲壩就建在宜昌市以西的三峽東端處。「w」河道則為長江中下游。「w」兩端分別是宜昌（B）和南水北調 東線的江都（F）水利樞紐，中點武漢市（D）則有長江最大支流雙江匯人。「w」下方兩處轉折點是我國兩大淡水湖——洞庭湖（C）和鄱陽湖（E）、BE河段 為長江中下游，湖泊眾多。

7、歸類記憶法：紛亂的無條理的事物是不容易記憶的。我們把事物做一點理順和歸類，記憶起來就比較方便。如山脈、河流、島嶼、湖泊等分別歸類在一起，再進行記憶就比較容易。
例6、以半島為例，主要半島我國有山東半島、遼東半島、雷州半島；亞洲有朝鮮半島、中南半島、馬來半島、印度半島、阿拉伯半島、小亞細亞半島；歐洲有斯堪的納維亞半島、日德蘭半島、巴爾干半島、亞平寧半島、伊比利亞半島；非洲有索馬里半島；北美洲有拉布拉多半島。8、串珠成線法：在一定范疇內，許多地理概念是相互聯系著的，因此，當思考某一地理概念時，應該放到與其他地理概念相互聯系的整體上去認識。聯系的方法 是學習地理的重要方法。串珠成線法是聯系法的一種，是根據地理事象的內在聯系，將零星的地理知識系列化的方法。它有助於我們從整體上把握分散的地理概念之 間的聯系，從而提高認識地理事象的廣度與深度。
例7、用鐵路、河流把鐵路樞紐和城市連接記憶。

9、比較法：比較法在地理學習中佔有重要地位。這是地理課的特點所決定的。運用比較法就是把這一地理事物和另一地理事物進行比較，尤其是充分利用各地的鄉 土地理事物同其他地理進行比較，從而獲得新的地理知識，形成新的地理概念。現在，比較法不僅在教學、總復習中被廣泛應用，而且在各級各類命題考試中也常出 現。
在地理學習中，以選擇同類地理事物的相似特徵作比較最為常見，目的是有利於減少頭緒，減輕學生負擔。如常常把亞馬孫河與剛果河（扎伊爾河），喜馬拉雅山脈與阿爾卑斯山脈，海河治理與淮河治理進行比較。
作為比較的對象應該是已知的，不能選擇那些尚未學過的地理事物或現象進行比較。
作為比較的對象應該是本質特徵相同或相反的兩種地理事物或現象。還應該具有典型性，即對比各點，無論異同，都要個性鮮明，特徵突出。此外，選定比較對象時，還要遵循「就近取材」的原則，不要舍近求遠。
各種地理事物和現象的共性和個性，都是通過反復比較得出來的。由於地理事物和現象的復雜性和多樣性，導致地理教學中的比較法類型的多樣化。杭州十一中張愛珍老師根據比較對象的性質和比較方式的不同，歸納總結了以下幾種比較教學方法：
1.圖表直觀法
即利用課本中的各類景觀圖、曲線圖、示意圖等進行直接逐項比較，從而形成地理概念或地理特徵。
例8、比較長江、黃河流域自然條件和農業差異
例8、比較長江、黃河流域自然條件和農業差異

長江流域
黃河流域

溫度帶
亞熱帶
暖溫帶

一月均溫
大於00C
小於00C

干濕狀況
濕潤地區
半濕潤、半乾旱地區

年降水量
大於800㎜
小於800㎜

結冰狀況
冬季河流不結冰
冬季河流結冰

植被
亞熱帶常綠闊葉林
溫帶落葉闊葉林

耕地類型
水田
旱地

糧食作物
水稻
小麥、玉米、高粱

經濟作物
甘蔗、油菜、棉花
甜菜、大豆、棉花

例10、如通過對哈爾濱、北京、武漢、廣州等四個大城市各月氣溫變化曲線圖的比較，可以得出我國氣溫分布的主要特點：
（1）冬季氣溫南北差異很大——哈爾濱一月平均氣溫-20℃，廣州一月均溫約15℃，南北溫差達35℃。
（2）位於秦嶺—淮河—線以北的哈爾濱、北京1月平均溫度在0℃以下。此線以南的武漢、廣州1月平均溫度都在0℃以上。
（3）夏季我國大多數地方普遍高溫，圖中四城市7月平均溫度都在22℃以上，南北溫差不大——哈爾濱22℃，廣州28℃，南北溫差僅6℃左右。
為了說明我國冬季南北溫差很大這個氣溫分布特點，教科書上安排了兩張冬季景觀圖：一張是我國最北的黑龍江省北部山區，大地披上銀裝，地面積雪很厚，冰天 雪地，人們穿棉衣戴皮帽，揚鞭催馬，在冰雪上行駛扒犁，說明冬季嚴寒；另一張是我國南方的海南島，濃綠闊葉的椰子樹呈現出熱帶風光，廣闊的田野上，插秧機 正在忙於插秧，說明這里的冬季溫暖如春。通過這樣的直觀比較，能強化形象理解。10、形象記憶法：是把所需要記憶的材料同某種具體的事物、數字、字母、漢字或幾何圖形等聯系起來，藉助形象思維加以記憶。如：黑龍江省像只天鵝，內蒙 古自治區像展翅飛翔的老鷹，吉林省大致呈三角形，遼寧省像個大逗號，山東省像攥起右手伸開拇指的拳頭，山西省江西省像平行四邊形，福建省像相思鳥，安徽像 張兔子皮，台灣省似紡錘，海南省似菠蘿，廣東省似象頭，廣西似樹葉，青海省像兔子，西藏像蹬山鞋，新疆像朝西的牛頭，甘肅像啞鈴，陝西省像跪佣，雲南省像 開屏的孔雀，湖北省像警察的大蓋帽，湖南江西像一對親密無間的伴侶……

❽ 車軸山中學教師名單谷艷麗老師聯系方式，誰知道，麻煩留言

你肯定是河北唐山豐潤那邊的人吧？要不然你不會知道車軸山中學的。你到校友的群里邊去問問唄。

❾ 怎樣區分高谷低脊最好有圖和說明，是地理老師就最好了...

觀察等高線圖，一組等高線彎度較大的地方，連成一條線，如果全部彎向更高（回等高線數值更大）的地方，那答么該線處就是山谷。
同理，觀察等高線圖，一組等高線彎度較大的地方，連成一條線，如果全部彎向更低（等高線數值更小）的地方，那麼該線處就是山脊。

❿ 高中地理高手快進啊

白天風經常是從山谷吹向山腰、山頂的，這稱之為「谷風」；晚上風經常從山頂、山腰吹向山谷，這叫做「山風」。
白天太陽出來後，陽光照在山坡上，空氣受熱後上升，沿著山坡爬向山頂，這就是谷風。夜間，太陽下山，山頂和山腰冷卻得非常快，因此靠近山頂和山腰的一薄層空氣冷得也特別快，而積聚在山谷里的空氣還是暖暖的。這時，山頂和山腰的冷空氣，一批批地流向谷底，這種從山頂和山腰流向山谷的空氣，就形成了山風。
「山谷風」常發生在晴好而穩定的天氣條件下，熱帶和副熱帶在旱季、溫帶在夏季時最易形成。
山谷風的形成原理跟海陸風類似

白天，山坡接受太陽光熱較多，成為一隻小小的「加熱爐」，空氣增溫較多；而山谷上空，同高度上的空氣因離地較遠，增溫較少。於是山坡上的暖空氣不斷上升，並在上層從山坡流向谷地，谷底的空氣則沿山坡向山頂補充，這樣便在山坡與山谷之間形成一個熱力環流。下層風由谷底吹向山坡，稱為谷風(見圖5-41)。到了夜間，山坡上的空氣受山坡輻射冷卻影響，「加熱爐」變成了「冷卻器」，空氣降溫較多；而谷地上空，同高度的空氣因離地面較遠，降溫較少。於是山坡上的冷空氣因密度大，順山坡流入谷地，谷底的空氣因匯合而上升，並從上面向山頂上空流去，形成與白天相反的熱力環流。下層風由山坡吹向谷地，稱為山風(見圖5-42)。

谷風的平均速度約每秒2-4米，有時可達每秒7-10米。谷風通過山隘的時候，風速加大。山風比谷風風速小一些，但在峽谷中，風力加強，有時會吹損谷地中的農作物。谷風所達厚度一般約為谷底以上500-1000米，這一厚度還隨氣層不穩定程度的增加而增大，因此，一天之中，以午後的伸展厚度為最大。山風厚度比較薄，通常只及300米左右。

在晴朗的白天，谷風把溫暖的空氣向山上輸送，使山上氣溫升高，促使山前坡崗區的植物、農作物和果樹早發芽、早開花、早結果、早成熟；冬季可減少寒意。谷風把谷地的水汽帶到上方，使山上空氣濕度增加，谷地的空氣濕度減小，這種現象，在中午幾小時內特別的顯著。如果空氣中有足夠的水汽，夏季谷風常常會凝雲致雨，這對山區樹木和農作物的生長很有利；夜晚，山風把水汽從山上帶入谷地，因而山上的空氣濕度減小，谷地空氣濕度增加。在生長季節里，山風能降低溫度，對植物體營養物質的積累，塊根、塊莖植物的生長膨大很有好處。

山谷風還可以把清新的空氣輸送到城區和工廠區，把煙塵和漂浮在空氣中的化學物質帶走，有利於改善和保護環境。工廠的建設和布局要考慮有規律性的風向變化問題。山谷風風向變化有規律，風力也比較穩定，可以當作一種動力資源來研究和利用，發揮其有利方面，控制其不利方面，為社會主義建設服務。

值得重視的是，我國除山地以外，高原和盆地邊緣也可以出現與山谷風類似的風：風向風速有明顯的日變化。出現在青藏高原邊緣的山谷風，特別是與四川盆地相鄰的地區，對青藏高原邊緣一帶的天氣有著很大的影響。在水汽充足的條件下，白天在山坡上空凝雲致雨，夜間在盆地邊緣造成降水。
我網路的，相信你可以看懂，高中地理學習一定要會聯想和思考，比如山風谷風問題首先你要明白風勢怎麼形成的，氣壓梯度又是怎麼來的，然後加上畫圖來思考就好解決了。
希望對你有用，也願你學習進步