高考時上知天文下知地理

① 初中或者高中的時候很流行順什麼上知天文下知地理。。然後什麼物理化學什麼。。。只怎麼個句子來著忘記了

1、小女子上知抄天文，下知地理，襲精通數理化生，曉卻政史地。
2、「我長大了，也要做一個上知天文，下知地理，左知語文，右知數學，前知物理，後知化學的聰明人。」
3、
那個時候自己十八歲，剛剛經歷過高考
用網上流行的話來說，那個時候是我們智力的最高峰
我們上知天文下知地理，懂物理化學也講得出政治歷史
現在回過頭來看看，好像還真是這樣
4、真的是要上知天文下知地理,左知政治歷史,右知物理化學生物。嘿~!你別笑,還真是這樣。連什麼奧數題,智力題都上的。真是服了那些..
5、可謂上知天文下知地理,左通文學歷史外語,右通數學物理化學。總之,他們不僅精通未來世界的一切,還通曉宇宙間的萬物。做生意,他們可以預知經濟走勢
6、課改之後的科學學科,儼然已經成為了綜合性最強的一門學科,上知天文下知地理,物理化學樣樣要學,生物人體一個不落!
7、此時的你們，上知天文地理，下知物理化學，左手詩詞散文，右手線代幾何，內曉中華五千年之文明，外通各洲輝煌的歷史，張口唯物辯證，閉口生物進化。人生的巔峰，高考，那都不是事兒。

② 什麼叫上識天文 下知地理

過去，人們對於知識淵博的人，總喜歡用「上知天文，下知地理」一語加以贊美。在科學尚不發達、分野尚不明顯的時代，知天知地的人，常被人們視為「無所不知」的人，似乎凡涉及自然界的知識，都應該知道似的。這里的「天」，包括了日、月、星辰；這里的「地」，羅致了世界上的萬事萬物。其中「地理」二字，往小里說，也已將當今地學（地球科學）乃至自然科學的若干分支學科，都統統囊括進去了，即所謂「科學之母」。 隨著社會的進步與發展，今日的地理學，已成為獨立門戶的現代科學。它既不是昔日那種包打天下於一身的「科學之母」；也不是「地理即地學」的那種「大地理學」。地理學的研究范圍，只限於地球的一部分領域，即同人類息息相關的「人類之家的地表」。從地球大氣圈的對流層頂，到地球岩石圈的沉積岩底部，這個厚度約30～35公里的地球表面，就是所說的「地理環境」，即為地理學的研究對象。 這里所指的地球表面（或稱地理環境），它包括人類賴以生存和發展的基本環境（就是自然環境和人文環境兩個部分）。其「領地」范圍，是地球各個圈層──大氣圈、岩石圈、水圈、生物圈和人類圈相互交接的界面，具有一定的面積和厚度。其總面積約5.1×108平方公里（其中，陸地面積約1.49×108平方公里，約佔地球表面總面積的29%；海洋面積約3.61×108平方公里，約佔地球表面總面積的71%）。其厚度約為30～35公里。在這個地理空間，地球的大氣圈、岩石圈、水圈、生物圈、人類圈五大圈層，彼此滲透、相互作用，甚至互相重疊交融，進行著復雜的能量和物質的交換與循環。 地理環境，無時無刻不在發生變化，其變化的深度和廣度，會給人類生活、生產以強烈的影響。同時，人類為了生存需要，所從事的生產活動和社會活動，也會使地理環境的面貌不斷發生改觀。這種人類與地理環境的相互影響關系，學界遂給它起了一個雅緻的名稱，叫做「人地關系」。「人地關系」同「地理環境」一樣，同為地理學的研究主題。但一般將「人地關系」研究，納入於「地理環境」研究大范疇之中，故談及地理學的研究對象時，一般只提「地理環境」。 人地關系是人類出現以來就存在的客觀關系。反映人地關系認識的理論，稱之為「人地關系論」。人地關系論的產生，經歷了一個漫長的歷史過程，在這個過程中，曾出現過許多不同的甚至是對立的觀點。但是，從地理思想的發展過程來看，他們都是圍繞「人地關系」這個客觀實體展開的，都企圖說明人地關系的客觀規律。

③ 高中時上知天文下知地理，為什麼到了大學就都忘了

學生們都常常調侃道，高中時的我彷彿什麼都知道，地理氣候、歷史人物、生物進化等等都有所了解，什麼都會點。但是到了大學之後，連考過一個英語四級都那麼困難，曾經會的知識全都忘得乾乾凈凈。僅僅是一兩年之間，為什麼會變化那麼大。高中時所會的一切，為什麼大學後全忘了呢？

因此，我們要明白，上了大學並不意味著就可以不學習，可以適當放鬆和玩耍，但是也要有一個完整的學習計劃。只有這樣，才能使自己的大腦不會忘記如何學習，使自己學習時能保持高的效率。也保證以前的知識不會遺忘，大學生活不會虛度，能更好的做自己想做的事，成為自己想成為的人。