北京高考考旅遊地理嗎

① 請問北京高考 歷史 地理 政治考幾本是不是沒選的也要學3本必修那麼選的人選修學那些謝謝

我記得是三本地理，自然地理人文地理還有什麼忘了。政治是4本文化生活生活與哲學經濟生活還一本忘了

② 地理選修三即旅遊地理占高考的比值

地理選修一共有四本...然而高考只要求考生在裡面人選兩本，每本所佔的分值都是12分，選修部分一共24分。我也是學地理的，不過現在上大學了

③ 北京高考地理設計的選修內容都有選修幾

北京的話 就是
自然災害與防治和旅遊地理。

④ 高考時考地理嗎

看你是哪個省的了，不同的省份考試內容大不相同的

⑤ 新高考改革後山東還考 旅遊地理嗎

可以再看一下的。不管考多少都應該復習一下。

⑥ 高考旅遊地理套話

高中地理選修③(旅遊地理)知識點 歸納與總結
一、簡述旅遊資源的內涵。
1.旅遊資源的概念
自然界和人類社會中凡是能夠對旅遊者產生吸引力，可以為旅遊也開發利用，並可產生經濟效益、社會效益和環境效益的各種事物和因素，統稱為旅遊資源。
2、了解旅遊資源的分類
自然旅遊資源:地質地貌景觀、水域風光、生物景觀、天象與氣象景觀
人文旅遊資源:遺址遺跡、建築設施、旅遊商品、人文活動
3、運用資料說明旅遊資源的多樣性
(1)自然環境的地域差異
(2)歷史、文化背景和民間習俗的不同
(3)社會、經濟、文化、科技發展水平
(4)人們的旅遊動機復雜多樣
4、列舉實例，比較自然旅遊資源和人文旅遊資源的區別
自然旅遊資源和人文旅遊資源的區別
種類 自然旅遊資源 人文旅遊資源
形成 天然形成的自然事物和現象 人類創造的文化事物和現象
規模 一般教大 一般較小
變化 一般比較緩慢 一般比較迅速
分布 野外較多 居民地較多
功能 生態旅遊、探險旅遊、體育旅遊、度假旅遊、健身旅遊 文化旅遊、宗教旅遊、休閑旅遊、購物旅遊、會議旅遊等
示例 山體、水域、植被、野生動物群、氣象奇觀、天文奇觀、構景地貌、自然災害遺跡、自然保護區等 歷史古跡、園林、工藝品、表演藝術、民俗、宗教禮儀、城鄉風貌、社會風情等
5、舉例說明旅遊資源的主要特點
多樣性、地域性、觀賞性與吸引性、不可移動性、重復使用性、可創造性
二、在地圖上指出我國「世界自然文化遺產」的名稱與分布
遺產性質 遺產項目及所在省級行政區
世界自然遺產 九寨溝風景名勝區--四川 雲南三江並流保護區--雲南
黃龍風景名勝區--四川 武陵源風景名勝區---湖南
世界文化遺產 長城--八達嶺--北京
長城--山海關--河北
長城--嘉峪關--甘肅 明清故宮--北京--北京
明清故宮--沈陽---遼寧

莫高窟---甘肅 平遙古城--山西
秦始皇陵及兵馬俑坑---陝西 蘇州古典園林--江蘇
周口店北京人遺址---北京 頤和園--北京
承德避暑山莊及周圍寺廟--河北 天壇---北京
曲阜孔林、孔府、孔廟--山東 大足石刻--重慶
武當山古建築群--湖北 青城山--都江堰--四川
布達拉宮歷史區---西藏 皖南古村落--西遞、宏村--安徽
麗江古城----雲南 龍門石窟---河南
明清皇家寢陵-明十三陵、明孝陵--北京

明清皇家寢陵-明顯陵--湖北

明清皇家寢陵--清東陵、清西陵-河北
明清皇家寢陵-盛京三陵--遼寧 雲岡石窟---山西
廬山國家公園--江西
高句麗王城、王陵及貴族墓葬--吉林、遼寧
世界文化與自然遺產 泰山-山東 峨眉山--樂山大佛--四川
黃山--安徽 武夷山---福建
三、結合實例，簡述旅遊資源開發條件評價的基本內容
1.旅遊資源的游覽價值
(1)評價旅遊資源的質量:主要看其是否具備較高的美學價值、科學價值、歷史文化價值和經濟價值。具有「人無我有，人有我優，人優我特」的高質量的旅遊資源，才會對旅遊者產生強烈的吸引力。
①美學價值--自然風景名勝區對旅遊者產生吸引力的最根本原因
②科學價值
③歷史文化價值--主要指人文景觀而言
④經濟價值:旅遊資源的開發，能產生巨大的經濟效益。目前，旅遊業已發展成為世界上重要的產業之一。
(2)旅遊資源的集群狀況
(3)景觀的地域組合狀況
2.地理位置與交通
3.客源市場:旅遊地與客源地之間的距離是影響客源市場的重要因素。因為旅遊地的吸引半徑是有限的。一般來說，靠近經濟發達地區或國家(即主要客源地)的旅遊資源，其開發利用的價值要優於遠離經濟發達區的資源。
4.旅遊地的接待能力
5.旅遊地的環境容量
四、旅遊景觀欣賞
(一)旅遊景觀欣賞的方法
1.選擇觀賞位置
①距離
常見景觀欣賞位置把握
景觀類型 景觀舉例 觀賞位置選擇
高大山峰 廬山(贛)、黃山(皖)、泰山(魯)、武陵源群峰(湘西北) 遠眺、俯瞰
地貌的酷似造型 雲南路南石林的阿詩瑪、廣東肇慶的七星岩、安微黃山的石猴觀海、青島的石老人 特定的觀賞位置
山中的峽谷、溶洞、一線天 長江三峽(渝、鄂)、科羅拉多大峽谷(美國) 置身其中近觀
桂林的蘆笛岩溶洞
一線天
瀑 布 尼亞加拉瀑布(加、美兩國間，伊利湖與安大略湖之間)、莫西奧圖尼亞瀑布(尚比亞、辛巴威兩國間，贊比西河上)、黃果樹瀑布(貴州境內，北盤江上) 適當距離仰觀
②角度
③動態: 對於山水有機組合的景觀，可乘船(筏)沿水路觀賞兩岸風景。
常見景觀欣賞角度、動態把握
景觀類型 景觀舉例 觀賞位置選擇
江河湖海 洞庭湖、長江、滇地 位置較高的亭台樓閣(岳陽樓一岳陽，黃鶴樓--武漢，滕王閣一南昌，大觀樓一昆明)之上俯覽遠望
湖沼池塘 濟南大明湖、北大未名湖、南京莫愁湖 多低臨水面建亭、榭、廊，水邊鋪小路近觀俯視
山水有機組合景觀 灕江山水、長江三峽 乘船(筏)沿水路觀兩岸風景
2.把握觀賞時機
景觀類型 景觀舉例及其最佳觀賞時機
隨季節而變化的自然景觀 北方山水風景--夏季;南方千米以上高山--夏季(此季節雨水多，雲霧多，景色豐富且有變化，兼收避暑之效);北國風光--冬季
隨天氣而變化的自景觀 泰山觀日出--凌晨;黃山觀日落--黃昏;海拔較高的風景名山--雨過天晴(既可觀雲海，又可觀日出日落)
特定時間出的自然景觀 錢溏江大潮--農歷八月十八觀大潮;青海湖候鳥--五月;大理蝴蝶會--三月;海市蜃樓、峨眉山「佛光」、吉林霧淞--特定的氣象條件
3.抓住景觀特色
①做好景觀觀賞前的准備工作
②觀賞過程中，觀賞項目、活動方式、觀賞速度等方面保持一定的節奏，將觀賞與思考結合起來。
③園林景觀的常用構景手法
構景手法 做法與效果 舉例
主
配 主景 鮮明突出是園林整體效果成敗的關鍵 故宮以太和殿、孔府以大成殿為主景，其餘為配景
配景 為主景起烘雲托月的作用
層
次 障景法 多在園林入口處或園林中相對獨立景區的入口處，利用一些景物(假山、屏風、竹林等)阻礙另一些景物，達到山重水復、曲徑通幽的意境 《紅樓夢》中大觀園入園處
隔景法 利用牆、廊、樹籬、殿堂等將景物分隔為不同的景區，以增加曲折、層次，豐富景觀層次和旅遊者的想像 蘇州園林
框景 用門框、窗框、洞框作為取景的畫框，把景象框限在從框中看到的范圍內，優化組合審美對象，達到純真、精煉、集中的景觀美 蘇州園林
借景 借園外風景來襯托本園的景色，以擴大園境 西湖借「三面雲山一面城」;頤和園借四山寶塔
4.領悟自然與人文的和諧、體驗景觀的意境
①我國自然風景區最大特色之一 -- 自然景觀和人文景觀融為一體
A.寺、廟、亭、閣、塔、摩崖石刻等人文景觀，布局、設計的基本思想是因勢、得體，使人文景觀起到與自然協調，並突出自然美的作用。
寺廟與塔
寺廟與塔
寺廟 塔
地理位置 位於山麓、山谷、山間小盆地的茂林中 在湖光山色的低山丘林地區，小山崗的脊線上或山麓湖邊
人文含義 造成深山藏古寺的意境。與佛教中宣揚的超脫於紅塵之外的思想一致。 用挺立的塔的形象突破地貌的平緩的曲線，從而使塔成為景觀中的重要構景。
例 五台山寺廟 大理三塔
B.詩詞楹聯、神話傳說、名人軼事等文學藝術形式來渲染自然美，把自然景觀和人文景觀巧妙而和諧地聯系起來。
②其他人文景觀的建設上表現出的自然與人文的和諧
在我國古代園林建設:要求再現自然(「雖由人作，宛自天開」)。
我國北方園林與南方園林的對比

⑦ 北京高考題比其他地區簡單嗎

應該是的，北京比較重視綜合素質教育，而全國大部分地區還是更加重視高考的應試教育，記得高中時全國高考卷前兩套是北京考題，老師都讓直接跳過不用做

⑧ 高考有考歷史和地理嗎

由於各個地方的高考制度和考試的方式不一樣，所以很難說明你的問題內。我們常常會容看到各個考區的卷，比如北京卷、上海卷，各個地方是不同的，以吉林省考試為例（吉林省一般是和全國統考的卷一樣）吉林省的高考分為文理科目（2009年前）文科考數語外+政治歷史地理 理科：數語外+物理化學生物，所以你得看你們地區的考試是什麼樣子的，還有是否分文理科（因為有大綜合的考法），祝你好運！

⑨ 高考有地理么

高考還是有地理的雖然說現在是新高考的形式但是也可以選擇考物理'，或者說選擇考地理就是以數英是必考的科目其他幾個科目是選考。

⑩ 北京高考改革後，學有關建築或者園林設計，必須選地理嗎

現有抄的地理高中學業水平考試（會考）的時間是高二第一學期後，主要的考試內容是必修1、2、3，主要是高中畢業的依據。高考改革之後每個科目的學業水平考試變成兩次，同時是畢業和升學的重要依據。這就要求學生對會考的要求不再是及格就可。而是要達到自己的最高水平，同時根據自己的選擇計入高考總成績。但是此次改革中沒有公布地理學業水平考試的內容，結合此次改革公布的時間已經在新高一開學之後，教材不可能再發生變化。所以北京市學業考試的內容有兩個可能：1、只考必修1、2、3；2、必修1、2、3以及選修3、5。所以地理學業水平考試時間很有可能會安排在高二的兩個學期的期末。這就要求學生在高二的地理學習就應該達到以前的高考水平，使自己的地理學業考試成績最高。